江苏省苏州市吴江、相城2023年中考语文一模试卷附答案

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………中考语文一模试卷一、字词书写（共1题；共2分）1.阅读下面的文字，按要求答题。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中yì

立不倒、奋勇向前。新冠肺炎疫情发生以来，14亿中国人民团结一心，众志成城，诠释了凝聚中华民族磅礴伟力的伟大精神。可以把此次战yì

体现的精神概括为:“碧血丹心、精忠报国”的爱国精神、“

①

”的奉献精神、“团结一心、同舟共济”的团结精神、“②

”的奋斗精神、“亲仁善邻、协和万邦”的担当精神。伟大精神形成向心力、增强战斗力，凝聚起③

的强大合力，激励千千万万中华儿女坚yì

持守、慷慨趋赴，以坚强意志、必胜决心打赢这场没有硝烟的战争。（1）根据拼音写出相应的汉字。①yì________立不倒

②战yì________

③坚yì________持守（2）将下列词语填在恰当的位置。A．砥砺奋进、自强不息

B．鞠躬尽瘁、死而后已

C．万众一心、共克时艰①________

②________

③________二、句子默写（共1题；共8分）2.默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家或篇名。（1）年少万兜鍪，________。天下英雄谁敌手?曹刘。（________）《南乡子·登京口北固亭有怀》)（2）富贵不能淫，贫贱不能移，________，此之谓大丈夫。(《孟子》)（3）野芳发而幽香，________，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。(欧阳修《醉翁亭记》)（4）________。风休住，蓬舟吹取三山去。(李清照《渔家傲》)（5）________，一览众山小。(杜甫《________》)（6）鹏之徙于南冥也，水击三千里，________，去以六月息者也。(《庄子》)（7）子曰:“三人行，必有我师焉。________，其不善者而改之。”(《论语》)（8）新冠肺炎爆发以来，许多女医生女护士也纷纷登上战场，护目镜在她们原本白净的脸上留下了深深的印记，有的甚至自发剪掉了长发，她们展现了“巾帼不让须眉”的气概，就如同秋瑾在《满江红小住京华》中感慨的“________，________。________!”三、名著阅读（共2题；共9分）3.《儒林外史》中塑造了几对兄弟形象，其中包括严贡生、严监生兄弟。请结合作品中的事例简要评析这一对兄弟性格方面的不同。4.仔细观察下面的邮票，回答问题。图1沈琼枝利涉桥卖文

图2黑旋风斗浪里白条

图3王冕画荷请选择其中的两张邮票，联系作品内容，说说画中主人公的性格特征。图________，性格特征：________。图________，性格特征：________。四、现代文阅读（共3题；共46分）5.阅读材料完成问题：2020年2月22日，苏州市新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控指挥部发布通告，苏州市从2020年2月22日起启用疫情防控“苏城码”。有关事项通告如下：1）“苏城码”是苏州市疫情防控指挥部指定的通行服务码，疫情防控期间在全市范围内通用，可以作为广大民众日常出行的重要凭证，同时作为防疫人员查验的主要依据。2）“苏城码”面向民众开放，准备返（来）苏人员和已在苏的非本市户籍人员必须主动申报，鼓励已在苏的本市户籍人员主动如实申报，以方便快捷通行。本市户籍人员未能申报的，可以按原有规定和方式出行。3）申请人员可以通过扫描指定二维码，或登录支付宝APP搜索“苏城码”点击进入，或关注“苏州公安微警务”等微信公众号点击“苏城码”登录模块。申报人必须如实填写个人信息，方可自动获取“苏城码”。4）“苏城码”实行红、黄、绿三色动态管理。显示红色，说明系疫情重点地区来苏人员或者未解除医学管理措施人员：显示黄色，说明系发热门诊留观人员的共同居住家庭成员，有干咳、发热、呼吸困难等症状人员和其他需要关注人员；显示绿色，说明系未见异常或者已解除医学管理措施人员，其中对来苏旅游或者短暂停留等人员暂时设为“绿码待定”，5）持红码者，均应在定点医院诊治或者实施隔离医学观察14日；持黄码者，应实施隔离医学观察7日，持红码和黄码者满足解除条件后可自动转为绿码。持绿码者，如出现干咳、发热、呼吸困难等症状，应立即前往就近医院发热门诊就诊，并主动如实申报。对不如实申报的，将纳入个人征信系统惩戒；情节严重的，一律严格依法追究责任。6）持红码和黄码者，禁止在本市行政区域内通行。持绿码者，可以在本市行政区域内通行，乘坐公共交通工具时应按需持码出示，并配合体温检测等工作。持“绿码待定”者，限其在必需的工作生活区域通行。7）居民小区（村）、机关部门、企事业单位、车站码头、商业楼宇、旅游景区景点、文化体育场馆等场所以及地铁、公交车、有轨电车、出租车、网约车等公共交通工具的管理者或者经营者可以通过“苏城码”协助核验人员身份。8）“苏城码”采集的所有个人信息受法律保护。任何单住和个人不得将相关信息用于疫情防控之外的任何用途。（1）根据通告内容，下列哪些人是必须申报“苏城码”的？（

）①具有苏州户籍，在浙江阿姨家住了两个星期，2月24日刚回苏州的小刚。②户籍所在地是湖南长但没有回老家过年，一直待在苏州的小张。③具有苏州相城户籍，在苏州吴江区外婆家住了两个星期，2月24日刚回相城区的小红。④户籍所在地是湖南长沙，在苏州有商品房，回长沙老家过年，2月24日回到苏州的小周。A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④（2）下列对通告内容理解正确的是哪一项？（

）A.持绿码者可以在苏州市行政区域内通行，出入公共场所也无需持码出示。

B.“苏城码”实行三色动态管理，即持红码、黄码者满足解除条件后可自动转为绿码。

C.任何申报人都必须如实填写个人信息，对不如实申报者，情节严重者，应劝其重新填写。

D.来苏旅游或短暂停留等人员暂时设为“绿码待定”，持“绿码待定”者，并不限其在苏州行政区域内通行。6.阅读下面一篇文章，完成下面小题。材料一:随着城镇化的迅猛推进，城市内涝防治成了汛期防灾减灾的“新课题”。相关统计数据显示，2010年以来，我国平均每年有185座城市受到城市内涝的威胁。实际上，从上世纪90年代开始，我国的城市内涝问题就已经凸显，但当时内涝造成的损失相比江河洪水的损失要小，因而尚未引起足够的关注。然而，自2010年以来，五年中有四年城市内涝灾害造成的经济损失超过了发生流域型大洪水的1998年。面对损失与受淹城市数成大幅上升的趋势，人们开始对城市内涝问题给予更多关注，媒体报道也随之跟进。城市内涝的“病根”主要源于内外两个方面。从全球气候大环境来看，受气候变化影响，每年的极端性强降雨频次呈现上升趋势。加之往年受厄尔尼诺等各类极端天气现象影响，越来越大的降水量也带给城市更大的挑战。从国内城市生态环境来看，伴随着城市规模的不断扩张，山林湖泊等生态系统被肆意破坏。原本覆盖着植被的土地大范围地被柏油路、水泥路等硬化路面取代，用来蓄水的低洼地被填平，湿地和湖泊变成了住宅，下凹式立交桥越建越多，城市地下空间开发的规模越来越大(如地下车库、地铁等)，种种做法切断了自然的水循环，从而直接导致城市的雨水积存和渗透能力降低，仅依靠市政管网来排走雨水已是杯水车薪。(摘编自新华网《雨季总“看海”，城市内涝之困如何解?》)材料二:城市的排水设置只是内涝问题最下游的原因，解决城市排水系统仅是治标。建设一个“海绵城市”，让城市的生态系统能够恢复，才是解决内涝的根本办法。所谓海绵城市，即通过“渗、滞、蓄、用、排”等技术，使城市能像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。海绵城市示意图材料三:综合我国“海绵城市”推进情况和洪涝治理现实，建议科学分析、客观评价其作用和适应范围，理性看待其功效，真正从洪水和涝水的规律研究开始，把握正确的方向。要客观分析评价“海绵城市”建设在我国的适用性。建议组织多学科、多专业的专家，客观分析当地自然地理、降雨特性，科学谋划城市内涝的解决途径，评价“海绵城市”建设在我国各地的适用性，因地制宜制订符合我国实际的内涝解决方案，并修订相关技术规范、指导意见。(来源:中国水利网站2018年7月26日)（1）下列对于材料信息的理解，不正确的一项是(

)A.受气候变化影响，极端性强降雨频次上升，降水量越来越大，是城市内涝“病根”的主要外因。

B.城市扩张的种种做法切断了自然的水循环，导致城市内涝日益严重。

C.材料一与材料二都认为解决城市内涝的关键在于市政管网排水系统，从事排水系统的改造是非常合理的。

D.材料三站在理性看待海绵城市功效的立场，提醒我们应因地制宜，制订符合我国实际的内涝解决方案，真正为我国的洪涝治理起到应有的作用。（2）根据材料二，说说“海绵城市”的基本构成要素及主要功能。（3）结合几则材料，说说我国在解决城市内涝过程中应采取的合理做法。7.阅读下面的作品，完成下面小题。小偷、车夫和老头萧红①木柈车在石路上发着隆隆的重响。出了木柈场，这满车的木柈使老马拉得吃力了!但不能满足我，大木柈堆对于这一车木柈，真象在牛背上拔了一根毛，我好象嫌这柈子太少。②“

……十块八块木柈也能丢。”③我被车夫提醒了!觉得一块木柈也不该丢，木柈对我才恢复了它的重要性。小偷眼睛发着光又来抢时，车夫在招呼我们:“来了啊!又来啦!”④郎华招呼一声，那竖着头发的人跑了!⑤“这些东西顶没有脸，拉两块就得啦吧!贪多不厌，把这一车都送给你好不好?……”打着鞭子的车夫，反复地在说那个小偷的坏话，说他贪多不厌。⑥在院心把木柈一块块推下车来，那还没有推完，车夫就不再动手了!把车钱给了他，他才说:“先生，这两块给我吧!拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷。”⑦“好吧!你拉走吧!”我看一看那是五块顶大的他留在车上。⑧这时候他又弯下腰，去弄一些碎的，把一些木皮扬上车去，而后拉起马来走了。⑨只要有木柈车进院，铁门栏外就有人向院里看着问:“柈子拉(锯)不拉?”⑩那些人带着锯，有两个老头也扒着门扇。⑪这些柈子就讲妥归两个老头来锯，老头有了工作在眼前，才对那个伙伴说:“吃点么?”⑫我去买给他们面包吃。⑬柈子拉完又送到柈子房去。整个下午我不能安定下来，好象我从未见过木柈，木柈给我这样的大欢喜，使我坐也坐不定，一会跑出去看看。最后老头子把院子扫得干干净净的了!这时候，我给他们工钱。⑭我先用碎木皮来烘着火。夜晚在三月里也是冷一点，玻璃窗上挂着蒸气。没有点灯，炉火颗颗星星地发着爆炸，炉门打开着，火光照红我的脸，我感到例外的安宁。⑮我又到窗外去拾木皮，我吃惊了!老头子的斧子和锯都背好在肩上，另一个背着架柈子的木架，可是他们还没有走。这许多的时候，为什么不走呢?⑯“太太，多给了钱啦?”⑰“怎么多给的!不多，七角五分不是吗?”⑱“太太，吃面包钱没有扣去!”那几角工钱，老头子并没放入衣袋，仍

在他的手上，他借着离得很远的门灯在考察钱数。⑲我说:“吃面包不要钱，拿着走吧!”⑳“谢谢，太太。”感恩似的，他们转过身走去了，觉得吃面包是我的恩情。㉑我愧得立刻心上烧起来，望着那两个背影停了好久，羞恨的眼泪就要流出来。已经是祖父的年纪了，吃块面包还要感恩吗?（注）该篇创作于一九三五年三月至五月间，之前萧红从封建地主家庭出走，在哈尔滨过着饥寒交迫、漂泊无定的生活。柈：bàn，大块木柴。（1）读完文章，如果请你用批注的方法来写阅读本文的感受，你觉得下面哪句更恰当?为什么?A．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!B．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。C．桃李不言，下自成蹊。（2）下面的句子和词语分别是从原文第②段和第⑱段中摘录出来的，结合上下文仔细推敲，从下面选择合适的句子或词语填在文章相应的空白处，并说出理由。①原文第②段空白处:A．“丢了两块茎木柈!小偷来抢的，没看见?要好好看着!小偷常偷柈子”B．“丢了两块茎木柈?小偷来抢的，没看见，要好好看着，小偷常偷柈子”②原文第⑱段空白处:A．攥

B．拿

C．呈（3）文章描写非常简洁，但第⑭段画横线的句子描写却很细腻，请赏析其表达效果。夜晚在三月里也是冷一点，玻璃窗上挂着蒸气。没有点灯，炉火颗颗星星地发着爆炸，炉门打开着，火光照红我的脸，我感到例外的安宁。（4）萧红在文章结尾处写到了“愧”，从她的“愧”中你读到了什么?（5）作品标题为“小偷、车夫和老头”，语言简洁却意蕴丰富，请说说标题的巧妙之处。（6）萧红去世后，诗人戴望舒作了一首悼亡诗《萧红墓畔口占》，一诗中写道：“走六小时寂寞的长途/到你头边放一束红山茶/”如果有一天你站在史铁生或杨绛的墓前，你会选择送什么花?结合作者的生平或作品简要陈述理由。五、对比阅读（共1题；共27分）8.阅读下面古诗文，完成下面小题。（甲）柳宗元传王叔文之党坐谪官者，凡十年不量移，执政有怜其才欲渐进之者，悉召至京师；谏官争言其不可，上与武元衡亦恶之，三月，乙酉，皆以为远州刺史，官虽进而地益远。永州司马柳宗元为柳州刺史，朗州司马刘禹锡为播州刺史。宗元曰:“播非人所居，而梦得亲在堂，万无母子俱往理。”欲请于朝，愿以柳易播。会中丞裴度亦为禹锡言曰:“禹锡诚有罪然母老与其子为死别良可伤!”上曰:“为人子尤当自谨，勿贻亲忧，此则禹锡重可责也。”度曰:“陛下方侍太后，恐禹锡在所宜矜。”止良久，乃曰:“朕所言，以责为人子者耳；然不欲伤其亲心。”退，谓左右曰:“裴度爱我终切。”明日，禹锡改连州刺史。——选自《资治通鉴》卷二三九（乙）别舍弟宗一①柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。桂岭②瘴来云似墨，洞庭③春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢④树烟。（注）①宗一:柳宗元的从弟，柳宗元被贬柳州，他一路相随，陪伴一年之后，自柳州赴江陵，此时即送别之作。②桂岭:这里泛指柳州附近的山。③洞庭:在柳州至江陵途中.④郢:古楚都，今湖北江陵西北。（丙）伤愚溪三首(并引)其一刘禹锡并引:故人柳子厚之谪永州，得胜地，结茅树蔬，为沼沚，为台榭，目曰愚溪。柳子没②三年，有僧游零陵，告余曰:“愚溪无复曩时矣。”一闻僧言。悲不能自胜，遂以所闻为七言以寄恨。溪水悠悠春自来，草堂无主燕飞回。隔帘惟见中庭草，一树山榴依旧开。（注）①没:去世（1）下面哪一组句子中加点词的意义和用法相同?(

)A.官虽进而地益远

时时而间进《邹忌讽齐王纳谏》

B.皆以为远州刺史堂

天子为动，改容式车(《周亚夫军细柳》

C.而梦得亲在

亲贤臣，远小人(《出师表》

D.愿以柳易播

寡人以五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》（2）用“/”给文中画浪线的句子断句。(限断三处)禹锡诚有罪然母老与其子为死别良可伤（3）用现代汉语翻译画线句子。①为人子尤当自谨，勿贻亲忧。②悲不能自胜，遂以所闻为七言以寄恨。（4）（乙）诗第二联中运用了较多数词，请举例赏析这些数词的妙处。（5）（丙）诗题为“伤愚溪”，但诗中无一字提及“伤”，请结合（丙）诗正文分析诗人是如何表达这一情感的。（6）结合（甲）（乙）（丙）诗文，说说刘禹锡“悲不能自胜”的原因。六、作文（共1题；共5分）9.作文。近日李兰娟院士的一番肺腑之言引起社会各界的热议，她说:“这次疫情结束以后，希望国家逐步给年青一代树立正确的人生导向和正确的人生价值观……让孩子们明白真正偶像的含义!……只有少年强则国强，为祖国未来发展培养自己的国之栋梁!”。人的一生会有许多偶像，可能是某部文学作品中的人物，可能是现实生活中的某位名人，也可能是我们身边的普通人。请以“偶像”为话题写一篇作文，可叙写自己的经历和见闻，也可对这个话题发表见解。要求：①题目自拟，除诗歌、剧本以外文体不限;②不少于600字;③文中不要出现(或暗示)本人的姓名，校名。

答案解析部分一、字词书写1.【解析】【分析】（1）注意：“屹立不倒”的“屹”字的右半部分不能写成“气”；“战役”的“役”字的偏旁。

（2）“砥砺奋进、自强不息”就是经历磨炼，奋发前进，不懈地努力向上的意思，这是一种奋斗的精神，故填到②处；“鞠躬尽瘁、死而后已”指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止，多用来形容人的无私奉献精神，故填到①处；“万众一心、共克时艰”意思是千万人一条心，形容团结一致，共同克服时下艰难，故填到③处。故答案为：(1)屹立不倒；战役；坚毅持守

(2)①B鞠躬尽瘁、死而后已、②A砥砺奋进、自强不息、③C万众一心、共克时艰【点评】(1)形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。

(2)句子的衔接连贯，必须结合文段的整体把握结构，体会句子与句子之间的关系，结合语境和每一个词语的意义，然后再进行选择。二、句子默写2.【解析】【分析】根据平时对古诗词的积累答题，（1）——（7）题为直接性默写题，根据所给上句或下句默写即可，（8）为理解性默写题，根据“

‘巾帼不让须眉‘’的气概”的提示默写即可。注意“阴

、抟、列、烈”的书写。故答案为：

(1)坐断东南战未休；辛弃疾

；

(2)威武不能屈；

(3)佳木秀而繁阴；

(4)九万里风鹏正举；

(5)会当凌绝顶；望岳

；

(6)抟扶摇而上者九万里；

(7)择其善者而从之；

(8)身不得，男儿列。心却比，男儿烈【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。三、名著阅读3.【解析】【分析】结合内容，围绕着“严贡生六亲不认、无恶不作”“严监生：胆小怕事，勤俭本分”来阐述，言之有理即可。严贡生：联系原著对严贡生描写的章节分析即可。他明明是扣住了人家的猪，非但不还，当人家来讨猪时，还“拿拴门的闩，赶面的杖”，打折了人家的腿；他明明没有借钱给人家，却偏要人家还利息，中人求情也不肯，硬是把人家的“驴和米同梢袋都叫人短了家去”；他明明是想不给人家船钱，却故意用几片云片糕设下圈套，装模作样地说船艄公吃的是他的名贵的药物，价值“几百两银子”，并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪，赖了船钱才扬长而去了；他明明要侵吞同胞兄弟的家产，却硬不承认赵氏已经扶正的事实，把赵氏赶到厢房去住，仍以妾相待，并说什么“我们乡绅人家，这些大礼，都是差错不得的”。据此分析，严贡生是个恶棍，横行霸道，鱼肉乡里，是高要县一霸。严监生：严监生没进过学，不算是朝廷认证的统治阶级成员，和普通群众的区别只在于他也识字；他个性懦弱胆小，心地善良又不太有主意。严监生这个形象描写的第一笔是从老大严贡生怕吃官司溜走后开始的。这场官司，本是老大严贡生惹下的，与严监生毫无干系，他完全可以推掉不管。正如王仁说的：“各家门户，这事究竟也不与你相干。”然而，他还是自认倒霉地花了十几两银子，以“釜底抽薪”之法为老大平息了官司。两位差人来找严监生，分明是想来敲诈他，如果放到严贡生头上，他是绝不会买此帐的，而严监生又是留着吃饭，又是送钱，还赶忙派小厮找两位舅爷来商议。这就显示了严监生那胆小怕事的猥琐性格，说明了他宁可花银子换来一切事情在安稳状态中度过的心理。仅从对待这场官司，就可以看出严氏二兄弟性格和为人的不同，一个是“三十六计，走为上计”地跑了，而另一个则逆来顺受，自认了晦气，这就把两个不同的性格十分生动地互为反衬了出来。据此分析：严监生胆小怕事，勤俭本分，具有人情味。故答案为：

严贡生是一个欺压百姓、六亲不认、横暴贪婪的典型人物。①他明明是扣住了人家的猪，非但不还，当人家来要猪时，还指使人“拿拴门的闩，赶面的杖”，打折了人家的腿。②他明明没有借钱给人家，却偏要人家还利息，有人求情也不肯，硬是把人家的“驴和米同梢袋都叫人短了家去”。③他的弟弟严监生病死，临死前也不见严贡生来询问、关心，直到严监生死后“过了三四日”，才见“严大老宜”“从省里科举了回来”。

​​​​​​​

严监生有吝啬的一面，也有大方的一面，他还是一个富有人情味的人。①对哥哥严贡生无法割舍的手足情。为了息事宁人，严监生花费两千两银子为哥哥去打通关系，在处理整个事件的时候，严监生尽自己最大的努力去摆平事件，在掏钱的时候丝毫没有表现出一丝不情愿，就算是明知道别人从中作梗也丝毫不迟疑。这件事也表明了严监生慷慨大方的一面。②对正室王氏平淡真挚的结发情。在王氏生病的时候，他会每天请四五个医生来为其看病用药，而且用的药材都是十分珍贵的，全书并没有任何的文字描绘其不舍得为妻子治病。即使在王氏去世后，他也丝毫不吝啬钱财，从治病到治丧花费了近五千两银子。不仅如此，王氏死后，严监生不止一次因为思恋而痛苦，因思念而哽咽，甚至有点神魂颠倒，精神恍惚。③对侧室赵氏用心良苦的关爱之情。照例来说，结发王氏并没有为其产下子嗣，严监生本可以顺理成章地将赵氏扶正，但他却百费心机笼络王家兄弟，而且还举行了隆重的仪式来迎娶赵氏。④对儿子细腻深沉的舔犊情。对自己的儿子严监生更是宠爱有加，虽然他不舍得为一家四口买-斤猪肉吃，但是每次只要儿子想吃，他就会在熟食店为他切上四两钱的猪肉来哄他，只要是儿子的要求他都会用心去满足。为了能够让儿子继承自己的财产，他花费巨资来扶正赵氏。最后在将死之际，他仍是放心不下自己年幼的儿子，希望他读书成才，终其一生都能过得幸福美满。【点评】本题考查考生对人物形象的归纳概括能力。要求考生熟读文本，结合与人物相关的语句，故事情节进行概括。注意对故事情节的准确理解，注意对人物描写的语句的把握。4.【解析】【分析】从三幅邮票中任选两幅，根据邮票名称所反映的故事情节分析性格特征即可。图1沈琼枝：《儒林外史》中的人物。沈琼枝是穷苦读书人家的女儿，能文善绘，被大盐商骗娶作小妾。她不甘心受屈辱，出逃到南京卖文、刺绣，被疑为非娼即盗，经常受地痞的恐吓、骚扰。小说的本意是表现杜少卿不顾世人的讥议，资助这位孤立无援的弱女子，却也同时给小说增添了一个有亮点的女性才人，她的行事也展现出“自重自爱、不卑不亢、热忱刚烈、敢于追求自由、平等和独立的人格”等抗争精神。图2黑旋风李逵：《水浒传》中的人物。头脑简单、直爽率真。黑旋风斗浪里白条故事梗概：李逵初见宋江，得宋江银子，结果却赌输了。几人一起出去吃饭，宋江想要吃辣鱼汤，李逵就自告奋勇去江边讨鱼。结果由于卖鱼的主人未到，和守船的人产生争执，李逵误把所养的鱼都放跑了。众渔夫很是气愤就拿竹篙来打他，结果被李逵打败。这时，张顺来到，两人扭打起来，结果张顺不敌，幸亏宋江，戴宗来到，劝阻。但张顺不服，用激将法引李逵上船，两人在江上打了起来，结果张顺把李逵拉下河，李逵不识水性，被张顺制服。这时宋江说有张顺兄长的信。因此，张顺就把李逵捞上岸。李逵中了张顺的计，体现了他头脑简单的特点。图3王冕：《儒林外史》中的人物。王冕是吴敬梓从历史上摘取而来充作“敷陈大义”“隐括全书”的人物。王冕是元末明初的诗人、画家，他没有功名富贵之心，曾拒辞明代开国皇帝朱元璋的征聘，成了世人心目中的高士。小说就是取其高尚风范，针砭后面行将陆续登场的醉心科举功名的人物。王冕在家务农、侍亲、写诗作画，与优美宁静的田园风光融合在一起。亭亭玉立、出淤泥而不染的荷花，正成了他的人格的象征。故答案为：图1，沈琼枝机智聪明，具有反抗精神，具有妇女个性解放意识；图2，李逵急躁莽撞；图3，王冕勤奋刻苦，高洁正直。【点评】人物形象分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面描写中确定人物的性格，然后结合文章的内容进行分析和概括。四、现代文阅读5.【解析】【分析】（1）根据通告中“苏州市从2020年2月22日起启用疫情防控‘苏城码’”和“二、‘苏城码’面向民众开放，准备返（来）苏人员和已在苏的非本市户籍人员必须主动申报”可知，①中的小刚符合“准备返苏人员”条件；②中的小张符合“已在苏的非本市户籍人员”；④中的小周符合“准备返苏人员”“非本市户籍人员”；故选B。

（2）A.根据文中“六、……持绿码者，可以在本市行政区域内通行，乘坐公共交通工具时应按需持码出示，并配合体温检测等工作”可知，“出入公共场所也无需持码出示”是错的；

B.从“四、“苏城码”实行红、黄、绿三色动态管理”和“五、……持红码和黄码者满足解除条件后可自动转为绿码”可知，B.是正确的；

C.从“五、……情节严重的，一律严格依法追究责任”可知，“应劝其重新填写”是不正确的；

D.从“六、……持‘绿码待定’者，限其在必需的工作生活区域通行”可知，“并不限其在苏州行政区域内通行”是错误的；

故选B。故答案为：(1)B

(2)B【点评】(1)本题考查学生对文章内容的筛选辨析能力。考生应该仔细阅读材料，把握材料内容，抓住关键段落和关键语句和每一个选项进行仔细比对，从而得出准确答案。

(2)此题考查学生对材料内容的理解与分析能力。答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。6.【解析】【分析】（1）C.根据材料一“仅依靠市政管网来排走雨水已是杯水车薪”，材料二“城市的排水设置只是内涝问题最下游的原因，解决城市排水系统仅是治标。建设一个‘海绵城市’，让城市的生态系统能够恢复，才是解决内涝的根本办法”这些语句可知，解决城市内涝的关键是“恢复城市的生态系统”，故C项理解为“关键在于市政管网排水系统”不正确。故选C。

（2）第一问：首先观察图表文字内容，有“河流、湿地公园、草坪、树木、拦水坝、湖泊、城市小区、污水处理厂”，这是“海绵城市”的基本构成要素。第二问：观察图表，左边箭头旁文字是“下雨时吸水、蓄水、净水、渗水”，右边箭头旁文字是“需要时将蓄存的水‘释放’并加以利用”，再结合材料二中的“海绵城市，即通过‘渗、滞、蓄、用、排’等技术，使城市能像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的‘弹性’，下雨时吸水、蓄水、净水，需要时将蓄存的水‘释放’并加以利用”可概括总结出海绵城市的主要功能：下雨时吸水、蓄水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。

（3）结合材料一“从国内城市生态环境来看，伴随着城市规模的不断扩张，山林湖泊等生态系统被肆意破坏”“导致城市的雨水积存和渗透能力降低”可知，解决城市内涝的合理做法有“在扩张城市规模的过程中，注意保护城市生态环境”。结合材料二“城市的排水设置只是内涝问题最下游的原因，解决城市排水系统仅是治标。建设一个‘海绵城市’，让城市的生态系统能够恢复，才是解决内涝的根本办法”可知，解决城市内涝的合理做法有“城市管网排水建设与海绵城市建设相结合，标本兼治”。结合材料三“综合我国‘海绵城市’推进情况和洪涝治理现实，建议科学分析、客观评价其作用和适应范围，理性看待其功效，真正从洪水和涝水的规律研究开始，把握正确的方向”可知，解决城市内涝的合理做法有“科学分析、客观评价‘海绵城市’的作用和适应范围，理性看待其功效”。结合材料三“评价‘海绵城市’建设在我国各地的适用性，因地制宜制订符合我国实际的内涝解决方案，并修订相关技术规范、指导意见”可知，解决城市内涝的合理做法有“因地制宜制订符合我国实际的内涝解决方案，并修订相关技术规范、指导意见”。故答案为：(1)C

(2)湿地公园、城市小区、湖泊河流、森林、拦水坝、污水处理厂。主要功能是下雨时吸水、蓄水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。

(3)①在扩张城市规模的过程中，注意保护城市生态环境。②城市管网排水建设与海绵城市建设都要进行，标本兼治。③科学分析、客观评价其作用和适应范围，理性看待其功效。④因地制宜制订符合我国实际的内涝解决方案，并修订相关技术规范、指导意见。【点评】(1)此题考查学生对材料内容的理解与分析能力。答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。

(2)本题考查学生对文章内容的筛选概括能力。考生应该仔细阅读材料，把握材料内容，抓住关键段落和关键语句进行能概括，语言要简练。

(3)本题考查筛选并整合文中的信息。解答此类整体感知的题目,要通读全文,带着问题找到相关段落细读(即定点阅读),从中提取或概括要点回答。7.【解析】【分析】（1）选A.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的意思是如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑！这句话体现了杜甫推己及人的博大胸怀和忧国忧民之情。本文结合文下【注】可知，本文创作于一九三五年三月至五月间，之前萧红从封建地主家庭出走，在哈尔滨过着饥寒交迫、漂泊无定的生活。文中的两位老人为了生计四处奔波，无安身之所，作者期盼他们能有温暖的地方安身。故萧红和杜甫一生都遭遇了诸多的坎坷和波折，他们的作品中都蕴含着对他人的同情与悲悯。

B.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思是自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。和本文主旨无关。选C.“桃李不言，下自成蹊”比喻为人品德高尚、诚实、正直，用不着自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰。这句话强调的是人要具有美好的品格。本文中，老人认为“我”多给了钱，于是寒冷天气中一直在外面等“我”，老人的善良淳朴的品质感动了“我”。

（2）①根据上文“我被车夫提醒了!觉得一块木柈也不该丢”可知，车夫提醒“我”小心小偷，不要让小偷偷很多木柈子，车夫说话不应该是问句，而是表示强调。故“丢了两块茎木柈!”后面应用感叹号。结合下文车夫索要木柈子可知，车夫是贪得无厌的，从“那还没有推完，车夫就不再动手了”“我看一看那是五块顶大的他留在车上”可看出车夫没有把“我”放在眼里，所以说话时应是“小偷来抢的，没看见?”“要好好看着!”用反问句和祈使句来表示出他的居高临下。故选A。②从“感恩似的，他们转过身走去了，觉得吃面包是我的恩情”可看出老头的淳朴善良；从“太太，吃面包钱没有扣去!”可看出老头对“我”的尊敬甚至恭敬，“呈”有恭敬之意，故选C。

（3）结合句子的具体内容分析即可。从情节发展来看，这句的描写写出了天气的寒冷，为下文事情的继续发展蓄势，写老人为了还钱一直在寒冷中等“我”；“火光照红我的脸，我感到例外的安宁”表明我在当时饥寒交迫的生活中得到的片刻的安宁与满足，这是因为我看到人性中不仅有车夫的狡猾和贪婪，还有这两位老人的善良与淳朴，让我在乱世感受到了人性的美好，所以心里是安宁的。

（4）老头因为一个面包而对“我”感恩时，“我”觉得羞愧，是因为“我”想帮他们更多却无能为力；根据“已经是祖父的年纪了，吃块面包还要感恩吗”可知，“我”认为给予苦难者以帮助，这是自己应该做的事，他们反而来感谢自己，这让“我”良心有愧；结合“可是他们还没有走。这许多的时候，为什么不走呢”可知，外面很冷，老人在外面等了很长时间，“我”却没有发现，“我”为此感到愧疚；老人如此容易满足，懂得感恩，想到自己拉木柈子还嫌少，“我”为自己的不知足而羞愧。

（5）文中出现了“小偷，车夫，老头”这三个人物，故本标题点明了主要人物；三个人物各有各的性格，小偷是明目张胆的偷，车夫是变相的要，老人是认为给多了钱在寒冷的屋外等待归还，老人的淳朴善良和小偷车夫二人的自私贪婪形成了对比，题目把小偷车夫二人和老人中间用“和”连接，表明了前后是对比关系，也表明了作者对三人的态度是不同的，对小偷车夫二人是讽刺否定，对老头是赞美肯定。

（6）史铁生双腿瘫痪，后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命，他的写作与他的生命完全同构在了一起，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他就像梅花一样顽强，所以应送给史铁生一支梅花。杨绛先生淡泊名利，一生豁然，自己成名后还能沉下心来继续读书，自己被别人误会还能继续做自己，面对乡下的艰苦生活还能继续生活下去，她潜心学术与世无争，就像菊花一样高洁傲岸，所以可送杨绛一朵菊花。故答案为：(1)选A，萧红和杜甫一生都遭遇了诸多的坎坷和波折，作品中都蕴含着浓厚的悲悯情怀。选C，两个老头的诚实淳朴善良，感动了我，让我产生了愧疚感。(能围绕老头的诚实淳朴善良对我的感染力谈即可)

(2)①A，车夫的话中有感叹句、反问句、祈使句。他从容运用各种句式，显得居高临下，没有把主顾放在眼中，可以看出车夫的世故、精明。②C“呈”带有恭敬之意，已经是祖父的年纪的老人，还对我如此尊重，表现出一个底层劳动者的诚实淳朴善良。

(3)为下文事情的继续发展蓄势，让文章起伏有致。寥寥数语描绘的画面，表现了“我“在饥寒交迫的生活中片刻的安宁与满足，显得格外珍贵，令人感动。

(4)第一层级：示例1：萧红虽然自己处境艰难，但她却竭力帮助其他穷苦人。当善良的老人为一口食物向她感恩时，她羞愧难当，觉得不该领受如此沉重的感恩，为自己无力帮肋他们自责羞恨。当萧红羞愧时，我感受到了她伟大的悲悯情怀。示例2：萧红面对弱者，仲出援手却不自诩，受到感恩反而更警醒自责，表现了最为珍贵的良知。第二层级：示例2：我觉得理所应当或者根本不需放在心上的事，在别人看来却是莫大的恩情，并且感恩不尽，懂得无论大小，凡是别人给予的帮助，要懂得感恩。示例3：老头懂得满足，懂得感恩生活中的温暖，而我却还是有贪婪的一面，文章开头提到车子的沉重，我的嫌少的心理。

第三层级：示例：为了一点钱，让老头在寒冷的外面等了很长时间，而我没有发现，一直在屋中取暖。

(5)①点明三个写作对象：小偷，车夫，老头；②两组对比：小偷和车夫与老头的对比，用不同手段得到别人的东西，把别人的东西占为己有，自私的，贪婪的。老头首先不多拿别人的一点东西，老实厚道，淳朴真诚，而且感恩别人的一点点给予。另外小偷和车夫的对比，小偷是明着偷，抢别人的东西，而车夫是暗着、变相拿别人的东西，拿的心安理得，理所当然，正大光明。③前两者之间用顿号，与老头之间用“和”，表明作者对老头的肯定与赞扬，对老头的态度与前两者是截然不同的。

(6)示例一：送给史铁生一支梅花，他用残缺的身体写出了睿智的言辞，经历风雪，却依旧芬芳。示例二：送给杨绛一朵菊花，她潜心学术、心怀恬淡、与世无争，像菊花一样历经风霜、傲岸高洁。(理由充分，言之有理即可)【点评】(1)本题实质是考查学生对主旨的理解。考生要在理解主旨的基础是，结合选项仔细辨析。A项，表达了诗人博大宽广的胸怀。与本文主旨相符。B项，表现的无边的离愁别绪。C项，表现的诗人对黑暗的现实的无限的痛心。这两项不符合文意。

(2)根据语境补写句子，考生一定要在把握全文结构的基础上，结合情节和人物性格特征去体会。动词要从人物的心理情感等角度去选择。

(3)考查景物描写及作用。景物描写的作用：一、交代故事发生的时间、地点，场景，揭示作品的时代背景。二、渲染环境气氛，烘托人物心情。三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等。结合这段话所在的语境来看，表现了“我”在饥寒交迫的生活中片刻的安宁与满足，显得格外珍贵，令人感动。

(4)本题实质是考查学生对人物情感的把握，考生要学会从文章情节等表层含义入手，深刻体会“愧”背会隐藏的主题以及深层含义。

(5)本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。“小偷车夫和老头”交代了文章的写作对象，寄寓作者对这两个人的不同情感。形式新颖，引起读者的阅读兴趣。

(6)本题属于开放性题型，考生要结合史铁生和杨绛的人物形象选择与之相符合的花，然后进行解释阐述即可。一定要结合花的品质与人物的品质。五、对比阅读8.【解析】【分析】（1）A．升/进谏；B．担任/表被动；C．母亲/亲近；D．交换/交换；故选D。

（2）把握文章翻译，根据分句意思断句。禹锡诚有罪（刘禹锡诚然有罪）/然母老（但是他的母亲年事已高）/与其子为死别（与自己的儿子去作永别）/良可伤（实在使人哀伤）。

（3）注意：①为，作为。尤，尤其。谨，谨慎。勿，不要。贻，留给。②胜，经得起。遂，于是。以，把。闻，听到的。为，写。以，来。寄，寄托。恨，愁怨。

（4）①翻译：奸党弄权离京都，六千里外暂栖身；投荒百越十二载，面容憔悴穷余生。②赏析。找出四个数词，“一身”“六千里”“万死”“十二年”。“一身”写出了作者孤苦伶仃，“六千里”写出了作者被贬谪之地之遥远，“万死”写出了被贬谪之地的荒凉和艰苦，“十二年”写出了作者被贬谪时间之久远，几个数词突出了遭贬漂泊的艰苦，愤懑愁苦的心情，读来令人震撼，极富感染力。

（5）①翻译：溪水悠悠地流着，春天自然来了，草堂已经没有主人，燕子还是飞回。隔着帘子，只看到庭中长满野草，那一树山榴花，依旧烂熳地盛开。②分析。这首诗四句都在写景，抓住了“溪水”“草堂”“燕”“中庭草”“山榴”等景物，描绘画面，溪水悠悠，芳草萎姜，春来燕回，石榴花开，结合“无主”可知主人已去，景物依旧，人事全非，自然引起无限伤感，不言伤，伤感自来。③结合“一树山榴依旧开”可知，这里描写满树鲜艳的山榴花开得正旺，写出了非常有生机的画面，结合前文“无主”可知，以乐景衬哀情，表达对柳宗元深切的哀伤怀念之情。④结合“隔帘惟见中庭草”可知，通过渲染愚溪故居寂静、荒芜、空落的景象，寄托对友人长逝的哀思。

（6）①结合“王叔文之党坐谪官者，凡十年不量移”可知，两人是志同道合的朋友，曾经一起参加王叔文革新，一起被贬，有着朋友之间的惺惺相惜。②结合“播非人所居，而梦得亲在堂，万无母子俱往理”可知，柳宗元为人正直善良，在自己被贬到播州时仗义执言，体谅其母子亲情，要和自己换贬谪之地。③结合文段甲乙可知，柳宗元参与王叔文改革，看出他一心为国，“一身去国六千里，万死投荒十二年”写出他被长期流放到偏僻的“蛮荒”之地，壮志难酬，令人感伤。④结合文段丙“愚溪无复曩时矣”可知，愚溪故居主人已去，物是人非，景象寂静、荒芜、空落，令人悲伤。故答案为：(1)D

(2)禹锡诚有罪/然母老/与其子为死别/良可伤

(3)①作为人子尤其应该使自己行为谨慎，不要给亲人留下忧患。②我无法抑制(不能禁得起)自己的悲痛，就把听到的情况写成七言诗以寄托愁怨憾恨(悲伤哀悼)

(4)【示例一】“一身”与“万死”对比，概括了诗人孤苦零落的凄惨现实和历经艰难险阻，屡遭不幸的残酷人生；【示例二】“六千里”与“十二年”从空间、时间上高度概括了诗人屡遭贬滴的距离遥远和时间之长，突出了遭贬漂泊的艰苦，愤懑愁苦的心情，读来令人震撼，极富感染力。

(5)诗从柳宗元曾经拥有的愚溪、草堂下笔，溪水悠悠，芳草萎姜，春来燕回，主人已去，物是人非等景物，引起无限伤感。②满树鲜艳的山榴花开得正旺，以乐景衬哀情，表达对柳宗元深切的哀伤怀念之情。③通过渲染愚溪故居寂静、荒芜、空落的景象，寄托对友人长逝的哀思。

(6)①两人是志同道合的朋友，曾经一起参加王叔文革新，一起被贬，有着朋友之间的惺惺相惜；②柳宗元为人正直善良，在自己被贬到播州时仗义执言，要和自己换贬谪之地；③柳宗元一心为国，却被长期流放到偏僻的“蛮荒”之地，壮志难酬，令人感伤。④愚溪故居主人已去，物是人非，景象寂静、荒芜、空落，令人悲伤。【点评】(1)文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。

(2)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依