初中高中班级班训、口号、精神、誓词、教室标语

初中高中班级班训、口号、精神、誓词、教室标语

初中高中班级班训、口号、精神、誓词、教室标语

教室前⑴立志当怀虎胆求知莫畏羊肠

教室后（2）把脸迎向阳光，就不会有阴影

我班上后面的标语：

守德守纪惜势惜时

四角布置如下：

班务一点通（前左）信息八面风（前右）

佳作展示台（后左）成才龙虎榜（后右）

前门上我爱我家我更爱我自己

后门上是一句英语欢迎词

四墙上绩洁结杰

后墙上拼搏每一天充实每一天快乐每一天

还有请讲普通话

四墙I二还有学生自己的个性语言

还有请讲普通话

对手在拼杀，我在干什么！

今日我比他人快一步，明年更比他人高一头

大行更需顾细谨，立身犹在成材先

走在前面的回头看看后面的人与自己的距离，落在后面的抬头看看自己与前者的距离,

了解自己与别人的距离这是一种智慧

贵有恒，何必三更起五更眠

最无益，只怕一日曝十日寒

懒惰等于招一个人活埋!

勤劳的蜜蜂没有时间悲哀！

我的教室前面:无须扬鞭自奋蹄！

两面:踏踏实实学习，堂堂正正做人！

生命朴实如草，自当不怕沉浮！

既然选择了远方，便只顾风雨兼程！

用微笑征服一切！

征集教室标语，19班学子交上来的有：

风云涌动，一切皆有可能。

当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天。

愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。

及时当勉励，岁月不待人。

集雄心壮志，创锦绣前程。

攀高贵在少年，为学应尽毕生力。

忍住伤痛挺起胸膛，面对命运勇敢成长。

不是一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

无情岁月增中减，有味青春苦后甜。

同舟共济争佳绩，万众一心创辉煌

成功来自坚持，执著创造奇迹。

教室前胸藏万汇造就天骄

教室后勇攀天骄之路

嫉慢如仇，追求卓越！

不为后退找借口，要为前进创条件。

前：正直勤奋团结创造

后：知识改变命运奋斗成就未来

勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的老师。课堂是学习的主阵地。

教室前面：三思而后行。

教室后面：世上没有后悔药。

天行健，君子以自强不息。

前面：大量才能失落在尘世间，只是因为缺少一点勇气。

旁边：让别人因为我的存在而感到幸福！

对联：多学多思又多问，守时守纪更守信。

想,凌云壮志；

干,脚踏实地.

我们班的是：慧而明理，敏而好学。

敬竟静净洁结杰节

我的是:父母养育辛苦报恩惟有苦读（后）

猛志溢四海（前）

班级标语集锦

高三年级

高187班我们必须努力我们必然努力

高188班我自信我实在永不言败

冲，向前冲，一定成功

不做地下虫我是云中龙

高189班淡泊明志宁静致远

高190班人贵有志学贵有恒

为了梦想，我们不懈努力

高191班学贵有恒，务实上进

高192班天道酬勤，厚积薄发

高193班学贵有恒，务实上进

高195班天行健，君子以自强不息

高196班勤奋学习求实拼搏有志者事竟成

文一班诚实团结拼搏进取

文二班不怒自威，亲而难犯

理一班有志者事竟成

理三班厚德载物庄敬自强挺立在孤独、失败和屈辱的废墟上

理四班惜时笃学修诚尽责

创优异成绩，交满意答卷

文艺班团结拼搏让艺术点亮生命

高二年级

高197班学会学习学会生活学会发展天行健，君子以自强不息

高198班拼搏进取精益求精

高199班我自信我实在永不言败

高200班博学审问慎思明辩

高201班成功源于努力胜不骄败不馁高202班拼搏惜时如金自强不息

高203班上善若水

高204班自觉团结

高205班勤奇进取顽强拼搏

高206班竞劲静净

高207班一份耕耘一份收获

高210班workhardandmakeprogreseseveryday（好好学习天天向上）

高一年级

高211班潜心苦学锐意进取

他山攻玉博采众长

高212班融合奋进山高为人峰

高213班天道酬勤拼搏进取

他山攻石厚积薄发

高214班厚德载物呈现卓越

天道酬勤博学进取

高215班精诚所至金石为开天道酬勤高216班坚忍不拔是成功的动力

顽强意志可以使人成就任何事业

高217班奋斗成就辉煌辉煌需要奋斗高218班学贵以恒务识上进

锲而不舍金石为开

高219班勤奋大造人生知识改变命运高220班天道酬勤勤能补拙

天行健君子以自强不息

高221班行胜于言超越自我知识启迪智慧高222班阳光总在风雨后

初三年级

初182班团结拼搏奋发向上

初183班团结拼搏铸就辉煌

初184班团结拼搏务实求真

初185班苦尽甘来风雨无阻同舟共济初186班团结进取务实创优自律自强初187

班团结进取务实创新

知识在于积累天才在于勤奋

初二年级

初188班团结求实勤奋进取

积极向上奋力拼搏

初189班团结进取开拓创新

初190班胸怀宽似大海我行我能

初191班团结严谨拼搏进取

初192班团结勤奋勇争第一

初193班团结守纪拼搏创新

初一年级

初194班知识改变命运勤奋团结自律上进

初195班团结拼搏力创佳绩

自尊自爱自强不息

初196班温暖文明出色

初197班团结奋进永争第一尊师爱生

携手共画同心圆

气有浩然，学无止境

厚积薄发，滴水穿石

天道酬勤勤能补拙拼搏一年天高地阔

鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

有志者自有千方百计，无志者只感千难万难

心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。

不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。

非学无以广才，非志无以成学。

勤学，勤思，勤问，苦钻

行者常至，为者常成

不经风雨怎见彩虹

修身，治国，平天下.

学而优则仕.

淡薄明智，宁静致远.

板凳坐的十年冷.

无为而无不为.

微笑,微笑,并且继续微笑.

谁笑到最后，谁笑得最美！

困难是我的恩人，因为有了困难才能拦住那些不如我的竞争者，使我获得成功。天将

降大任于斯人也。。。。

累是催化剂！

孩儿立志出乡关

学不成名誓不还

立业何须桑梓地

人生无处不青山

一腔热血备高考，满腹经纶方成功；

夯基础多锤炼出成绩上一流大学，争分秒重实效抢效率方X班特色；

有话大声说，我要上大学

文体艺全面发展高中差个个高升

困难挑战机会助我成功，时间效率健康帮俺成材

1、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

2、没有常胜，只有常省(xing),

3、笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

4、苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。

5、勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄；

懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！

6、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

7、你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太

远。

8、不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也

是一个了不起的难题。

前“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”

后“把握生命中的每一分钟，让自己的生命更丰盈充实。”

前“不经一翻彻骨寒，哪得梅花扑鼻香？”

后“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。”

我今年的教室宣传标语

附件1：

班级文明公约

一、求学，不时冷时热，要持之以恒

二、言行，不浮躁轻妄，要稳重踏实

三、律己，不放纵苟且，要防微杜渐

四、待人，不狭隘争斗，要豁达利他

五、遇挫，不自暴自弃，要自强不息

六、受荣，不骄傲自满，要谦虚谨慎

七、受诲，不掩饰逃避，要改过加勉

八、任职，不徇私懒散，要尽责为公

班训：播下一个行动，收获一个习惯；

播下一个习惯，收获一个性格；

播下一个性格，收获一个命运。

初三（14）班全体成员

（注：宽44cm,高80cm红底色黄色或黑色字体，看效果而定。

附件2：

（前面黑板上方标语：）父母养育辛苦报恩惟有苦读附件3：

（后面黑板上方标语：）知识改变命运奋斗成就未来

（注：高36cm长度机动、称体就行。白底红字，前后规格一样）

附件4：（共六个）

墙壁标语六个：

1、前面的回头看看后面的与自己的距离，后面的抬头看看自己与前者的距离，了解自

己与别人的距离是一种智慧！

2、贵有恒，何必三更起五更眠最无益，只怕一日曝十日寒

3、不是一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

4、勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的老师。课堂是学习的主阵地。

5、不为后退找借口，要为前进创条件。

6、不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比现在比将来。

（注：竖排，古朴书卷风格，宽37cm,高100cm,效果好就行。）

第一个标语如果很难排版就用“不放过每一点疏漏，不放弃每一分希望。”

班级标语可以:努力图树立,庶几终有成

图书角：滴水藏海

学习园地:百舸争流

得意，失意，切莫在意

顺境，逆境，切莫止境

态度决定高度，细节决定成败（适合高三）

后墙：明志静处慎思勤学

南墙：不说闲话，不干闲事，不做闲人。

北墙：是用三年的时间换来一辈子的幸福，

还是用一辈子的时间来忏悔这三年。

不比阔气比志气

不比基础比进步

不比聪明比勤奋

班级口号

1、新青年制造，永远的308!

2、同一片蓝天，五彩的308!（胡立波）

3、要做就做最好！（俞奔）

4、相信自己有一定能行！

5、308—永恒的你，我，他！（田恬）

6、没有做不到，只有你想不到！（卢任翔）

7、班级永恒，友谊永存！（朱运）

8、相信自己，永远是最棒！（孙骏郡）

9、相信自己，永不放弃！（张梦婷，庞璟）

10、团结就是力量，奋斗才能成功！（王佳琴）

11、放飞梦想，点燃激情，展现自我，活出精彩！（周盼）

12、我们努力，我们自信，我们第一！（钱解红）

劈荆斩棘自强不息勇攀高峰誓争第一

班训：

1、自爱，自立，自强，自信，自主.（吕积娣）

2、严谨代替松散，行动代替愿望，创最好班级，做最好自己.（章历）

3、拼搏务实，永不言败，坚持不懈，力争上游。王骏骅4、勤奋，刻苦，惜时，求

实，创新。（韩筱筱）

5、奋发图强，坚信自我，学会做人，学会负责。（江雯婷）

6、今天我以班级为荣，明天班级以我为荣。（张海峰，王振凯）

7、春天的播种为的是秋天的丰收，今天的努力为的是明天的成功。（周盼）

8、自强拼搏，勤奋诚信，礼貌守纪，团结创新。（凌峰）

9、敢于强的比，敢于勇的争，敢于高的攀，敢于快的赛。（朱琦）

10、勇敢，果决，诚实，谦逊，诚实，宽容，奋进。（陈君莉）

班歌：

1、《新青年制造》2、《阳光总在风雨后》

3、《我的未来不是梦》4、《梦想天堂》

班级精神、班级标语

我们必须努力我们必然努力

我自信我实在永不言败

冲，向前冲，--定成功

不做地下虫我是云中龙

淡泊明志宁静致远

人贵有志学贵有恒

为了梦想，我们不懈努力

学贵有恒，务实上进

天道酬勤，厚积薄发

学贵有恒，务实上进

天行健，君子以自强不息

勤奋学习求实拼搏有志者事竟成

诚实团结拼搏进取

不怒自威，亲而难犯

有志者事竟成

厚德载物庄敬自强

挺立在孤独、失败和屈辱的废墟上

惜时笃学修诚尽责

创优异成绩，交满意答卷

团结拼搏让艺术点亮生命

学会学习学会生活学会发展

天行健，君子以自强不息

拼搏进取精益求精

我自信我实在永不言败

博学审问慎思明辩

成功源于努力胜不骄败不馁

拼搏惜时如金自强不息

上善若水

自觉团结

勤奋进取顽强拼搏

竞劲静净

一份耕耘一份收获

workhardandmakeprogreseseveryday（好好学习天天向上）

潜心苦学锐意进取

他山攻玉博采众长

融合奋进山高为人峰

天道酬勤拼搏进取

他山攻石厚积薄发

厚德载物呈现卓越

天道酬勤博学进取

精诚所至金石为开天道酬勤坚忍不拔是成功的动力

顽强意志可以使人成就任何事业奋斗成就辉煌辉煌需要奋斗

学贵以恒务识上进

锲而不舍金石为开

勤奋大造人生知识改变命运

天道酬勤勤能补拙

天行健君子以自强不息

行胜于言超越自我知识启迪智慧阳光总在风雨后

团结拼搏奋发向上

团结拼搏铸就辉煌

团结拼搏务实求真

苦尽甘来风雨无阻同舟共济团结进取务实创优自律自强团结进取务实创新

知识在于积累天才在于勤奋

团结求实勤奋进取

积极向上奋力拼搏

团结进取开拓创新

胸怀宽似大海我行我能

团结严谨拼搏进取

团结勤奋勇争第一

团结守纪拼搏创新

知识改变命运勤奋团结自律上进团结拼搏力创佳绩

自尊自爱自强不息

温暖文明出色

团结奋进永争第一尊师爱生校园励志标语、校园格言、校园名言

注重细节，追求和谐，强化管理，维护形象校训

团结勤奋求实创新

校风

严肃活泼文明守纪务实高效开拓创新教风

敬业严谨爱生争先

学风

尊师守纪勤学向上

1、朱熹读书六法

一、居敬持志。所谓“居敬”就是精神专一，注意力高度集中。所谓“持志”就是树立

一个具体目标，或根据一个特殊问题去书本中搜集有关材料。

二、循序渐进。所谓“循序”，就是遵循教材的客观顺序与学生的主观能力规定学习的

课程或进度。所谓“渐进”，就是不能一味求快，而应按照课程逐字逐句逐章地去领会。

三、熟读精思。所谓“熟读”，就是要把书本反复细读，直至滚瓜烂熟。所谓“精

思”，就是反复寻绎文心，使书中意若出己之心。

四、虚心涵泳。就是用客观公正的态度，站在著书者的立场解释书意，而不应根据主观

的意愿去揣测古人的本义。接受著者平时简明的叙说，而不好高务奇，穿凿立异。

五、切已体察。就是要求读书时，使书中道理与自己经验或生活结合起来，并以书中道

理指导自己的实践。

六、着紧用力。就是要以刚毅勇猛的精神去读书上，并且坚持到底而不懈怠。

艺术与人生，只是个晶球的两面，和人生无关系的艺术不是艺术，和艺术无关系的人

生是徒然的人生。问题要看你的作品到底是不是艺术，到底是不是有益于人生。一一郭沫

若

2、一忍可以支百勇，一静可以制百动。一一苏洵

3、患难可以试验一个人的品格；非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海

面，所有的船只都可以并躯竞胜；命运的铁拳击中要害的时候，只有大勇大智的人能够处

之泰然。一一（英）莎士比亚

4、超越自然的奇迹，总是在对厄运的征服中出现的。一一（英）培根

5、读书使人头脑充实。讨论使人明辨是非。作笔记则能使知识准确。读史使人明智。

读诗使人聪慧、演算使人精密、哲理使人深刻、伦理学使人有修养，逻辑学使人长于思

辨。总之，“知识”能改变人的性格。——（英）培根一（法）拉罗什福科

6、那些太专注于小事的人通常会变得对大事无能。

7、照着墨线锯下去，随便那木屑落在什么地方。一一（美）德莱塞

8、欺骗有时成功，但它往往自杀。一一（黎）纪伯伦

9、人一正直，什么都好了，这一条简明的原则便是科学的全部成果，便是幸福生活的

全部法典。一一（俄）车黎尼雪夫斯基

10、贪心的人想把什么都弄到手，结果什么都失掉了。一一克雷洛夫

11、鸟翼上系上了黄金，这鸟便永不能再在天上翱翔了。一一（印）泰戈尔

12、没有自然科学，现代人就没有生路。一一（俄）赫尔岑

13、道德是照亮全面发展的一切方面的光源。一一（苏）苏霍姆林斯基

14、一个人在社会上不仅是单独的个人，他是属于一个整体的，我们得时时顾及这个整

体的利益，我们根本不可能离开它而独立存在。如果一个人离群索居，单独生活；……真

正的幸福将成为泡影。一一（德）冯塔纳

15、•个人只有以他全部的力量和精力致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。

一一（美）爱因斯坦

16、善人同处，则日闻嘉训；恶人从游，则日生邪情。一一《后汉书?爱延传》

17、人的差距在于业余时间。一一（美）爱因斯坦

18、一日一钱，千日一千，绳锯木断，水滴石穿。一一清丁福得

19、让每一位学生走向成材之路20、为实现理想走进来，为服务社会走出去21脚踏实

地，志在千里22、整洁卫生，安静休息23、静心以明志，学高以致远24、让我们用高

尚打造一个宁静的空间，让我们用劳动营造一个良好的环境25、生活因努力而精彩，生

活因拼搏而充实，学业与事业因坚持而成功26、自信创造奇迹，拼搏书写神话27、不惜

寸金于今日，必留遗憾于明朝28、我自信，我出色；我努力，我成功29、不比阔气比

志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步30、家长养育辛苦，报恩唯有苦读31、拼搏

一时，赢得一生，32、最贫是无才，最贱是无志33、不敢高声语，恐惊苦读人34、

一餐一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。35、无论是别人在跟前或者自己单独

的时候都不要做一点卑劣的事情——毕达格拉斯36“己所不欲，勿施于人。”（孔子）

1知识改变命运，教育成就未来2教育就是培养习惯3教育培养习惯，习惯形成品质，品

质决定命运4凡事预则立，不预则废5反思昨天，立足今天，把握明天6天下大事必作

于细7为幸福人生做铺垫8自信创造奇迹拼搏续写神话9脚踏实地山让路持之以恒海

可移10心志决定命运态度决定高度11苦学三年幸福一生走进教室踌躇满志走出教

室意气风发我自信我出色我努力我成功给自己一个目标，让生命为它燃烧。如果你认

为你能，或者认为你不能，你都是对的。我们是我们认为的人，我们将成为我们想成为

的人。头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需点燃的火炬。在学习方面，你最有

价值的财富是一种积极的态度。我自信，我成功；我努力，我成功；我成功，我快

乐。学习要有速度，学习要有效率，但效率比速度更重要。学会很重要会学更重要勤

奋能点燃智慧的火花，懒惰是埋葬人生的坟墓。成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空

话自信能鼓起前进的风帆自卑会熄灭奋斗的火焰播下行为的种子，可以收成习惯之果;

播下习惯的种子，可以收成性格之果；播下性格的种子，可以收成命运之果。专心求

成功正耳听智慧严肃活泼团结奋进积极主动谦虚谨慎持恒自强开拓创新班训：

自强不息，厚德载物。班风：从我做起，从零开始。要想取得令人羡慕的成绩，就

要付出别人不曾付出的努力。班训：世间自有公道付出总有回报说到不如做到要

做就做最好目标：超越自我，坚持到底，无限风光在险峰。班主任寄语：有心就有翼!

我们来，我们就征服，因为一切皆有可能。

COMEON!

成长路上，我们意气风发、豪情万丈，我们风华正茂、斗志昂扬。

我们坚信：付出定有回报。

我们追求：要做就做最好。

只要阳光还在，梦想与激情就在，我们将一生追求永不泯灭的梦想；

积极向上是我们，珍贵的品格，脚踏实地是我们不变的本色，一路上我们用微笑去经

历一切；

路漫漫其修远兮，我们一路奔跑，不断探索?……

积极进取是

青少年克服困难，

奋发向上的内在

动力。

班风：敬静净竞

班训：细节决定成败

态度决定一切

校园标语

三中精神

以师德高尚为美以勤市工作为本

以无私奉献为乐以学校盛兴为荣

教育是科学科学的价值在于求真

教育是艺术艺术的生命在于创新

人生的意义在追求中体现

人生的价值在奉献中闪光

树立教育新理念

推进新课程改革

积极人生全力以赴

严实活新，勤奋进取

我不是最好的，但却是唯一的

向前冲,让我们与众不同

聆听?思考?选择

体验成长过程

享受生命快乐

只要努力，一切皆有可能；相信自己,终能创造奇迹

己所不欲，勿施于人

自信自律自尊自强

学奥运精神，夺高考金牌

我成功因为我努力，我努力因为我自信

相信自己战胜自己

认真做事坦荡为人

学中进搏中胜

每一个男生都应该是绅士，

每个女生都应该是淑女.

班级兴亡，我的责任和谐竞争拼搏超越

信心决定一切，细节决定成败我努力，我进步，我自信，我成功知识改变命运，努力

改变结果探索智慧启迪人生人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理勤学乐思，奋发

向上播种行为，收获命运温馨家园，阳光沙场直面挑战，畅享成长愉快学习，健康成

长不到终点，永不放弃让自己的自己胜过昨天的自己人贵知足，唯学不然。人功不竭，

天巧不传用所有热情换回时间让青春烈火燃烧永恒信心无畏良心无愧青春无悔不比

智力比努力不比起点比进步宁静致远厚积薄发让世界因我而精彩不努力怎么知道你

能行，不努力怎么知道你不行脚踏实地山让路，持之以恒海可移把孝心献给父母，把信

心留给自己夯实基础/调整心态/把握每一次训练机会/塑造全新自我见贤思齐/自我砥砺

/严格自律/创造奇迹用真诚感动周围，用坚强证实实力，用勤劳丰富头脑，用拓新缔造

未来。孝心，献给父母/爱心送给他人/信心，留给自己/成功，舍我其谁？良心无愧/信

心无畏/恒心无敌/青春无悔序号班级班训1一(1)文明高雅，乐学善思2—(2)

自重自信，自强不息3一(3)创最好的班级，做最好的自己4-(4)严谨代替松

散，行动代替愿望5一(5)勤奋乐学，团结拼搏6二(1)团结紧张，拼搏进取7

二(2)文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好8二(3)学会生活学会学习，挑战自

我直到成功9(4)我自律我自信，不放弃能成功10Z1(5)自信自律，求实创新

11二(6)良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔12三(1)用勤劳坚持，换春华秋

实13三(2)把握现在，决战今天14三(3)拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌15三

(4)战胜自我不服输，高考场上显身手16三(5)我自信我出色，我努力我成功17

三(6)用线条和色彩，绘人生最辉煌班级管理格言、劝学格言

01我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间002你有一

天将遭遇到的灾难是你一段时间疏懒的报应

003切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来

004心灵的致命的仇敌，乃是时间的腐蚀

005完成工作的方法是爱惜每一分钟

006青春是美妙的；挥霍青春就是犯罪

007铭刻在心：每一天都是一年中最美好的日子

008我荒废了时间，时间便把我荒废了

009抛弃时间的人，时间也抛弃他

010辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀

011生命中的时光，没有一分一秒是可工我们丧失的

012任何节约，归根到底是时间的节约

013无论谁都无法把时间和潮汐束缚

014下苦功，抓今天。

015劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

016莫等闲白了少年头，空悲切。

017明日复明日，明日何其多，日日待明日，万事成蹉花。

018花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

019剌股情方励，偷光思益深。

020少壮不努力，老大徒伤悲。

021人生在勤，勤则不匮。

022人生在勤，当以力田为先。

023人生在勤，不索何获！

024流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

025风前灯易灭，川上月难留。

026君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！

027如此春来春去，白了人头。

028年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

029百川赴海返潮易，一叶报秋归树难。

030去者如弊帷，来者如新衣。鲜华非久长，色落还弃遗。

031白日无定影，清江无定波。

032人生处一世，去若朝露曦。今在桑榆间，影响不能追。

033心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。034不思，故有惑；不

求，故无得；不问，故不知。

035流水之之为也，不盈科不行。

036务于远者，或失于近；治其外者，或患生乎内。

037人之知识，若登梯然，进一级则所见愈广。

038德之不修，学之不讲，闻义不能从，不善不能，是吾忧也。039假舟楫者，非能水

也，而绝江河。

040粉黛至则西施以加丽。

041非学无以广才，非志无以成学。

042太阿止须一面锋，自古伤人惟寸铁。

043不闻道而死，曷异蜉嵋之朝生暮死乎。

044人有知学，则有力矣。

045人之不学，犹谷未粟，米未饭也。

046人多读书则识进，且能自见瑕疵，故终身都无足处。001'也精于勤，荒于嬉，行成

于思，毁于随

002黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

003吾生也有涯，而知也无涯

004日子象念珠一样，一天接着一天滑过，串成周，串成月005年华一去不复返，事业

放弃在难成

006黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面007时间是脑力劳动者的资本

008文学之知识乃是学问之门禁

009天才无非是长久的忍耐I努力吧！

010知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人011读万卷书，行万里路

012知识永远战胜愚昧

013黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

014如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子015书籍是横渡时间大海的航船

016一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好017学问二字，须要拆开看，学

是学，问是问

018光阴易逝，岂容我待

019人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命020忘记今天的人将被明天

忘记

021你若需要时间，还得自己把他造巾来

022时间是没有声音的键刀

023时间是一味能治百病的良药

024人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物025时间是一笔贷款，即使在守

信用的借贷者也还不起026庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间027不要为

已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光028向今天献出自己的人，没有哪一个昨天

是给浪费掉的029对活者的人来说，是没有明天的；死了的人则没有今天030抓住今

天，尽可能少的信赖明天

031岁月是百代的过客，而逝去的年华也是旅客

032对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉033除了时间，什么也不属

于我

034浪费时间是一桩大罪过

035把握时间观念，同认识一个人一样，相见易，相识难036人生最大的幸福，莫过于

连一分钟都无法休息037零碎的时间实在可以成就大事业

038浪费了-生就等于夭折

039珍惜时间可以使生命变的更有价值

040时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连041一个人越知道时间的价值，就

越感到失时的痛苦042得到时间，就是得到一切

043用经济学的眼光来看，时间就是一种财富

044时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽

045我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近

046夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望

047不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为

048时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费

049我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间

050时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命

教育名言大全

教育名言荟萃（一）

教书育人

1."师也者，教之以事而喻诸德也。“一《礼记》

2.”先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人

生之道。一陶行知

3.”在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”一陶行知

4.”因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。一

陶行知

5.”教师的职务是‘千教万教，教人求真'；学生的职务是‘千学万学，学做真

人,。一陶行知

6.”智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为

个人完满发展之重要指标。”一陶行知

7.”教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”一马卡连柯

8."我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智

育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”一爱因斯坦

9.”学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为

一个专家。”一爱因斯坦

10.”学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务

看作是自己人生的最高目标。”一爱因斯坦

教育名言荟萃（二）

为人师表

1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。一孔子

2.身教重于言传。一王夫之

3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

陶行知

4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的

规则，教职员躬亲共守。一陶行知

5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。一李贽

6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。一爱因斯坦

7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。一乌申斯基

8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

-乌申斯基

9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁

灭。一卢梭10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。一车尔尼雪夫斯基

教育名言荟萃（三）

爱岗敬业

1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。一爱因斯坦

2.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地

研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。一苏霍

姆林斯基

3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常

要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。

—苏霍姆林斯基

4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的•个活跃而积极的成员，是过去历史所有

高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保

存者，是过去和未来之间的一个活的环节。一乌申斯基

5.教师的威信首先建立在责任心上。一马卡连柯

教育名言荟萃（四）

理想信念

1.十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的

然

而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要

去空谈

崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之

中，存

在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。

一苏霍姆林斯基

2.道德教育成功的"秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会

生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

—苏霍姆林斯基

3.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。...人每日好似向着未来

阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目

的，这是教育％首先是情感教育的一条漫长的道路。

一苏霍姆林斯基

4.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、

***的大树。―苏霍姆林斯基

5.人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己

的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。

一苏霍姆林斯基

6.没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土...

一美国诗人惠特曼

7.才须学也。非学无以广才，非志无以成学。一孔明

8.美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们

心中的喜悦一车尔尼雪夫斯基

9.每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，

我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身一这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮

我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。一爱因

斯坦10.要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目

标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。

-列夫*托尔斯泰

教育名言荟萃（五）

因材施教

L培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和

培养教育，这叫"因材施教一陶行知

2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求

平等，于出头处谋自由。一陶行知

3.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智

慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。一赞科

夫

4.从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范

生，而是别具特点，与众不同的孩子。

一苏霍姆林斯基

5.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、

爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

—苏霍姆林斯基

教育名言荟萃（六）

教学方法

1.最有价值的知识是关于方法的知识。一达尔文

2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

一陶行知

3.我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用

的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的

教科书。

一陶行知

4.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。一陶行知

5.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。一叶圣陶

6.教是为了不需要教。...就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，

自己学一辈子，学到老。一叶圣陶

7.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地

学习.....（这）是教育过程的逻辑。一苏霍姆林斯基

8.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。一苏霍姆林斯基

9.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都

专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是

一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

—苏霍姆林斯基

10.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增

长起来的时候，教他以研究学问的方法。

一卢梭

11.学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握

其中的规律、性质和联系。

——波莉亚

教育名言荟萃（七）

情感教育

1.没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

—苏霍姆林斯基

2.如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。...教育技

巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

一苏霍姆林斯基

3.对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线•样贯穿人

的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。

一苏霍姆林斯基

4.只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数

次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业

心。

—苏霍姆林斯基

5.爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、

强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们

更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深

处得到一点最美好的东西。

一苏霍姆林斯基

6.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有

感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫

±,他就不可能成为集体的志同道合者。

—苏霍姆林斯基

7.我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用

自己的行动使这种美达到应有的高度。

一苏霍姆林斯基

8.如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因

为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的

语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。

—苏霍姆林斯基

9.情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和

创造外表上是多么高超。

一爱因斯坦

10.幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个

人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸

福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更

大。

一休漠

教育名言荟萃(A)

成功教育

L一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。

—布鲁诺

2.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

一布鲁姆

3.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自

己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集

体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

—苏霍姆林斯基

4.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

一苏霍姆林斯基

5.对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。

一赞科夫

6.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶

跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。一陶行

知

7.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外

都完全拒绝学习而告终。

一林格伦

8.培养人就是培养他对前途的希望。一马卡连柯

9.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。一马卡连柯

10.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。一美国著名心理学家威廉*詹姆士教育名

言荟萃（九）

自我教育

1.没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起

着重大的作用。一苏霍姆林斯基

2.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自

己、反省自己和控制自己的力量。

一苏霍姆林斯基

3.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美

的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。一苏霍

姆林斯基

4.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

一苏霍姆林斯基

5.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素一自尊心、自我尊重感、上进心。

苏霍姆林斯基

6.道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成

学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。

—苏霍姆林斯基

7.要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人一同

志、父母、教师和"陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和

扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。

一苏霍姆林斯基

8.抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策

自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。”自新应似长江水，日夜奔流无歇

时。”一魏书生

9.生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。一莎士比亚

10.儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指

导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。一林格伦

教育名言荟萃（十一）

劳动教育

1.在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。

—马卡连柯

劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，

它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。

―马卡连柯

2.劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

一杜威

3.劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书

本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵

才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。

一苏霍姆林斯基

4.劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、

对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

—苏霍姆林斯基

5.劳动一日，可得•夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。

一达*芬奇

6.勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安

排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青

年，会使聪明人也变成傻瓜。

—徐特立

7.一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。

一徐特立

8.当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。一高尔基

9.劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。

一歌德

10.未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也

是劳动。

教育名言荟萃（十二）

启发式教学

1.•孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪

明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。一苏霍

姆林斯基

2.人的内心里有一种根深蒂固的需要一总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在

儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事

实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。一苏

霍姆林斯基

3.求知欲，好奇心一这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没

有学校。

一苏霍姆林斯基

4.为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上

树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。

一赞科夫

5.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干

可立待者，以其不纳故也。

一张载

6.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。

给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

一斯宾塞

7.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养

的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

一斯宾塞

8.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导

作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。

前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。一陶行

知

9.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

一陶行知

10.教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白

的知识尽可能让学生讲。

教育名言荟萃（十三）

创新与实践

1.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

一***

2.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

——***

3.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放

出来。

一陶行知

4.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教

育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

一陶行知

5.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由

的生活中得到真正的教育。

一陶行知

6.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。一陶行知

7.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的•切，推动着进

步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

一爱因斯坦

8.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上

的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

一爱因斯坦

9.中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果

却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。

―杨振宁

10.知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有

经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

教育名言荟萃（十四）

养成性教育

1.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自

动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行

动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

一陶行知

2.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

一狄德罗

3.播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

-英国作家萨克雷

4.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，

能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都

喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。

—苏霍姆林斯基

5.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社

会的表率。因此