我的语文合集九篇

Word第第页我的语文合集九篇我的语文作文篇1

不吹牛，我自认为是一个学习比较优秀但又很马虎的女孩儿。虽然我考试成果不错，但不知道为什么，似乎她跟我有仇似的，每次都拿不到一百分。

一次数学单元练习，练习卷刚发下来，我快速扫瞄一遍，心想：这么简洁，我肯定要第一个做完，还要拿总分。我心里这么想笔下也这么做着。大约过了二非常钟，我便做到了最终一题。这道题是竖式计算，我快速反映，嘴里还轻轻地说：“这不就是去零算吗，难不倒我的。”说到做到，我很快就写完了。可是，后来发下来订正时我傻眼了，原来当时去了零以后，我遗忘把零又再补上去了，检查的时候也没查出来。还记得做练习题时得意洋洋的自己，下课后我还信念满满的，这次的总分拿定了!

其次天，数学老师批好练习卷了，报分数的时候，我就像已经知道是总分一样，胸有成竹地等着结果的揭晓。可我竖起耳朵听也没听到总分中有我的名字，我还不死心，舍命问同桌，同桌莫名奇异：“你不是99分吗?你没听见”其实我哪是没听见，是我不信任，不死心那!怎么可能呢?我检查的时候没看到有错的呀。练习卷发下来以后，我才观察我这一题错了，就是由于没有准时补上零，我惭愧地想：原来这里遗忘把补算上去了，真是大马虎了。这次完全是由于马虎没有得到一百分，所以我下定决心以后考试要细心，要是还错这么简洁的题，就把想尽方法惩处自己，甚至打自己手心，加深记忆，直到不忘为止。我信任，通过我的努力，肯定会胜利的!

我对自己说：“田雅兰，加油!”

我的语文作文篇2

书，像五颜六色的花，沁人肺腑；书，像一盏光亮的小灯笼，点亮出日常生活的美好；书，像聪明的台阶，使我们攀爬获胜的顶峰；书，像一条小船，使我们畅游学问的深海；书，像一把钥匙，开启将来的大门。

我自小厌烦看书，一见到铺满文本的书，那简直头晕目眩。他人看书是尽心竭力的狠下功夫，可是我，确是不同寻常，不求甚解。每一次写一篇作文的状况下，大伙儿千篇一律的刚开头写，尽管我的作文写得好，一件事而言，写得并不是特别好。因此，我想夜以继日地看书。事实上我明白，要想写好作文或想把考试成果提上来，务必多看书。

书里有多种多样的学问，能出示大家需要的养分成分，就像莎士比亚说的：书是全球的养分保健品。

慢慢地，直到如今，我有了自身宠爱的书——语文书。语文书里有丰富多彩的学问，也有美丽的古诗词，四字词语和语句等。你永久不知道，老师讲课明确提出的难题大多数是书本上可以查找的回答，假如你努力学习，老师明确提出的难题那么你都会巧舌如簧。

我为什么喜爱语文书，是由于语文书里有了你出乎意料的学问。这学年的语文书可简直丰富多彩啊！第一课的课文内容写了创老舍赶到一碧千里的大草原，患病主大家激情的强烈欢迎。第三课的《白杨》，父亲具体介绍了又高又大隽秀的白杨，事实上父亲依据白杨在告白着自身的心，另外也在文化教育着大家自学校会顽强，将来做一个栋梁之材。

一日无书，百事可乐荒芜。乌发不知勤学早，白首方悔阅读迟。这种至理名言在提示我，人要不辞劳苦地读，一些小孩那时敏而好学，手不释卷，因此，我想仔细去读书。

我很喜爱它——要我流连忘返的语文书。

我的语文作文篇3

我的名字叫李增，是取的爸爸和妈妈姓氏的组合。要想了解我，就先从我的外貌开头吧。

我有一双大大的眼睛，一张不大不小的嘴巴，一对大大的耳朵，满头乌黑的头发。我是个很瘦弱的人，个子也不高，同学们给我起地的外号“绿豆芽”。我有一个最大的缺点就是马虎。不管是在做事上，还是在学习上，常常挨妈妈和老师的批判。

有一次，我和弟弟在舅舅家里玩，舅舅临时有事出门，把刚从集市上买的一只大公鸡让我们看好了，回来预备给我们杀了炖着吃。等舅舅走后，我和弟弟把鸡关进了小园子里，就不知不觉的玩了起来。等舅舅回来，让我们好好看着的大公鸡，怎么也找不到了。我和弟弟抓紧四处查找，连小狗的窝棚也没放过，一个鸡毛也没看到。不一会妈妈也来了，她在小园的厕所里找到了，鸡毛上沾上了屎，马虎的我鸡肉没吃成，反倒挨了妈妈一顿批。

在做事上，男孩子有些马虎，妈妈说在所难免。可是在学习上马虎，就是个令老师厌烦的马虎大王了。妈妈对我是太了解了。写作文时，从头到尾，老师看不到几个标点符号，老师会笑着说：你真会给老师节约时间，标点符号都不用，是不是想把老师一口气憋死!上数学课时，黑板上，老师写的明明是6，我抄在练习本上就是9了。要么就是计算的时候，加法看成乘法，数学老师就说：这么聪慧的同学，怎么就会算糊涂账呢!英语字母就更别说了，老是把那些字母调换位置。

这就是我，一个马虎的人。老师都说了，只要我改掉马虎的毛病，用功的学习，肯定会是个优秀的三号同学。新学期开头了，我会好好努力。

我的语文作文篇4

初一的语文老师是一位和气可亲的男老师，别看他胖胖的，走起路来像个大熊猫，憨态可掬，可是他呀，却拥有着一肚子的学问。

记得刚升入学校的第一节课，他就给我们来了个下马威，他说他是拥有了二十多年教学阅历的老老师。可是，我们看他不不过四十来岁呀。怎么就有二十多年的教学阅历呢？谁知道呀。原来他是十九岁就开头教学了，还带过高二的语文课呢，看来，这是个不好惹的主！

第一节课，他并没有给我们直接上课，而是给我们讲人生的哲理，讲要好好学习的用途。他说：“人要高瞻远瞩，应当走诞生活里的低谷，进入宽阔的高原，甚至登上山峰，然后沉醉在暖和的阳光里，让自己的心灵飞翔，让生命布满激情”。我们似懂非懂的点头、鼓掌。

今日上午饭后的辅导课，老师提出一个关于外貌描写作用的问题，班内没有一个人举手回答，老师无奈的看着我们说：“耍嘴皮子有你们，一到回答下列问题的时候，一个个就像哑巴一样，吭都不吭一声。这怎么上课，我一个人唱独角戏，根本就没有意思，你们自己背课文吧！”说着走出了教室。看来，老师这次是真的生气了。

谁知道下午第一节还是语文课，我们都悄悄地等着老师发火，以为老师还在生我们的气，谁知道，他又开头给我们讲外貌描写的.作用。其实，这个问题，老师以前已经讲过了。老师正在津津有味地讲着，不知谁突然来了一句：“老师，你牙上有个菜叶子”，立刻，全班哄堂大笑，我们的气氛缓和了，一个同学递给老师一个小镜子，他背转过身，对着镜子开头清理牙上的垃圾。老师回转过身，连续讲课，似乎个没事的人似的，也并没有要责备我们的意思。这个宽宏大量的老师，真有意思。

“努力就有机会”、“做好了，才算做了”、“信任自己、我行、我中、我可以”这是老师教给我们的经典语言，我时常把这些话记在心里。

我喜爱我的语文老师！

我的语文作文篇5

每个人眼中都对老师有一个不一样的看法，在我眼中的陈老师也是与别人不同的。

陈老师长得不高不矮，每天进教室时总是面带微笑，让紧急的课变得活跃起来。我们第一次见到陈老师是在五班级上册，原以为新老师上课会适应不过来，可是上起来特殊好玩儿，本来枯燥的语文被陈老师一教，变有意思了。原先，我什么课都不烦就烦语文。陈老师一来，我感觉上语文课是一种享受，当然我这绝不是拍马屁，这是真的。自然而然印象也随之转变。对别人印象的转变自然是来源于几件事，下面我就给大家来讲讲一件陈老师跟我发生的一件事。

事情在一次发日记的时候，我的日记本上的评语是字真丑，而我也不怎么理睬，其次次我写作文是征求速度，由于我周末都在忙，不快作业做不完，其次次评语是文优★★★字：唉。看来老师对我的字已经有点无望了，我确定痛改前非，改正来，可是我就是管不住自个儿的手，时而好时而坏，最终写成一塌糊涂，老师连字的评价都没有，那肯定是无望了，我不能让老师以为我的字就那么烂，我不能让老师小瞧我的字，让陈老师对我的字刮目相看。

一时兴起，我再给大家介绍一个。一天，邱舒服上课了还在玩，陈老师跟他说不要吵，邱老师性子倔跟陈老师顶上了嘴。陈老师，满脸气的通红，对邱舒服大吼，原以为这节课会上的很糟糕，一般老师心情差一节课不是骂就是叫，陈老师没这样依旧在上好玩的语文课，邱舒服常常举手受到老师表扬说：“我一向只对事不对人。”说着给邱舒服嘉奖。

总的说陈老师是一个只对事不对人，干事用心，仔细备课和许很多多的优点，陈老师是我上学校来见过的最棒的班主任。

我的语文作文篇6

我抱负中的语文课堂就是“玩中学，学中玩。”对我而言，语文课就是要自由的、欢乐好玩的、宽松公平的。

我抱负中的语文课堂是自由的。同学们没有被传统法规的所约束，没有被“绳子”紧紧地绑住，更没有是一副“条条框框”的样子。，而是自由的。同学们完全可以以自己所喜爱的方式来上课。也完全可以不用根据课本或者老师的标准答案，完全可以用自己的体会、情感与感慨。在这样的课堂上，你完全可以自由地跟同学们共享商量。在这样的课堂上，你完全可以独特创新、自由发言。

我抱负中的语文课堂是欢乐好玩的。没有什么枯燥乏味的训练、也没有什么肯定必需的要求。同学们完全可以尽情地大声地朗读课文，用自己的情感去表达，用自己的心融入课本当中。完全也可以“细嚼慢咽”，细细地“品尝”，渐渐地“嚼”。完全也可以编出一个嬉戏，学中玩，玩中学。“玩”和“学”有机结合，将“玩”有机注入“学”，从而融为一体，更加有效地提高同学们的爱好。

我抱负中的语文课堂是宽松公平的。同学们可以完全地放松，没有带任何的“包袱”地去上这样的课。也完全不用很紧急，完全不用敛容屏气。同学们完全可以大胆提出自己的想法，完全可以否认、质疑老师或同学们的回答。老师呢，放下老师的架子。在这样的课堂里，老师就似乎是同学们的“伴侣”一样。与他们一起随心所欲地谈笑风生，一起领会书本里的情感。更加进一步地了解同学们。

这就是我抱负中的语文课堂。

我的语文作文篇7

张老师，我想对您说

俗话说得好“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”说得就是老师。四班级时我们来了一位新老师，褐色的头发，以及大大的眼睛，那会是谁呢？

那就是我们的语文张老师，张老师人很好，始终不用打骂来教育同学，还常常和我们谈天，鼓舞我们，不放弃，要努力学习。

在我的记忆当中，张老师是我见过最好的老师。记得有一次，在我用心写作业时，张老师叫我去办公室，我便急连忙忙去了。在办公室里，一片清静，心想：天哪！这场景完全就像一只乌鸦从天上飞过，边飞后面还有六个点，该不会有不好的事吧！要不，如今溜走，反正也没人看到。就在这时张老师亲切地说：“我想让你去参与作文竞赛，一班只有一个人哦！”听到这里，我兴奋得想上窜下跳，便容许了。这时，老师用坚决的眼神看看我，好像能听到老师的心声：加油，好好把握这次机会，这次机会特别难得。然后，老师拍拍我的肩膀，把我送出办公室。作文考试那天，我特别当心，每个词都仔细思索，每次想起老师的话，我就更有信念……后来，竞赛结果出来了，我获得了全班级第一，听到这个消息，我特别兴奋，张老师也很兴奋。当然，我能获得第一也少不了张老师对我的信任，我很感谢张老师。

张老师，我想对您说：您是一位好老师，我们兴奋，你也跟着兴奋；我们灰心，您就让我们坚持不懈；我们难受，您就让我们快乐。我们是小草，您是春雨，是勇于奉献的春雨，是滋润，养护我们的春雨。

我的语文作文篇8

她，一张娃娃脸上总是架着一副红色边框的眼镜，显得时尚而有学问。一头长长的卷发时而扎成青春的马尾，时而成熟地盘在脑后。她就是教了我们五年语文的胡惠琴老师。

胡老师对我们的学习状况了如指掌。谁的作业没有交，谁还不会背书，谁偷懒耍小聪慧，她总能脱口而出，从没出过错。更神的是，胡老师批阅作业从不看名字，却能一口报出，而且从没有看错过。我们不得不佩服她的火眼金睛。

胡老师的眼睛还会说话呢！课堂上，有人做小动作了，胡老师一道严峻的目光，管保他乖乖将手放回桌面，坐正了听课。静默的课堂，突然有人高举着手，想要回答令大家一筹莫展的难题，胡老师的眼睛立即大放异彩，满是笑意。虽然回答有点不着边际，但胡老师还是笑眯眯地欣赏那位同学的士气，眼里满是劝慰和鼓舞。有同学不舒适，胡老师让他趴着听课，不时投去关切的目光，满是温情。有同学犯了错，却还在撒谎。胡老师紧盯着他的双眼，一言不发，直到那位同学说了真话，认了错。胡老师的眼里满是宽容与期盼。

胡老师已经教了我们五年，是我们最最了解，也是最知心的好老师。课堂上，她带着我们游览学问的海洋；课堂外，她和我们有说有笑，像伴侣一样贴心，也像妈妈一样慈祥。

我的语文作文篇9

泱泱华夏，5000年的文化历史，中华文字，博大精深。

语文，是从我们呀呀学语时的吐字不清，到课堂齐声朗读，翻译晦涩难懂的文言古文，在到我们步入社会，与人沟通、沟通的一种必备的语言!又是古代文人墨客，抒发自己情感节操，记录历史大事的文字!对于我们炎黄子孙来说，语文是我们从小就接触的一种语言，是我们中华民族的母语。

从我们踏入课堂，开头我们从课本上所学到的是中外古人，名人的一些经典诗词，文章，以及重要历史大事，在课堂之外通过读一些小说，文献，报纸之类的可以到达充实自己词汇