如何建立良好的师生关系

关于如何建立良好的师生关系第1页，课件共23页，创作于2023年2月在你的职业生涯中最令你高兴的事是：

1.学生考了好成绩；2.学生表达了对你的尊敬与热爱；3.职称评审通过了；4.得到一笔意外的奖金；5.在比赛中获奖，或得到某项表彰；6.其他：第2页，课件共23页，创作于2023年2月工作中最困扰你的问题是：1.付出了很大努力，但学生的成绩仍难提高；2.学生难管理，觉得心里很累；3.事业发展到了一个瓶颈，不知如何进一步提升4.缺乏成就感，觉得人生没有价值；5.其他：第3页，课件共23页，创作于2023年2月一、我们要追求教师的职业幸福什么是幸福？教师为什么要追求职业幸福？如何才能得到幸福？第4页，课件共23页，创作于2023年2月（一）何谓幸福

1、人及人生的本质与幸福人的本质：自由与目的性人生的本质：超越生命教育幸福的真谛：教育事业意义的认同与实现2、幸福与快乐“福”、“乐”辨幸福与快乐的区别：价值性、无限性、超越性、动力性第5页，课件共23页，创作于2023年2月（二）幸福与德行1、幸福与德行的矛盾矛盾：质、量（天道福善祸淫？）原因：墨子与孔子的解释不同理解的意义：平之宁之，将之迎之？第6页，课件共23页，创作于2023年2月（二）幸福与德行

2、幸福与德行的一致整体上的一致雅福上的一致3、幸福与德行的一致的意义社会意义个体意义道德建设意义第7页，课件共23页，创作于2023年2月第8页，课件共23页，创作于2023年2月师生关系为什么重要？亲密关系+管教=顺服恶劣关系+管教=对抗良好的关系产生的权威是心甘情愿的发自内心的服从。不良的关系产生的只是表面的服从，内心却是对抗甚至仇恨。第9页，课件共23页，创作于2023年2月关系重于传授：亲其师则爱其道心态重于知识：你的人格魅力比你的知识水平更重要身教重于言教：你做什么比你说什么更重要第10页，课件共23页，创作于2023年2月教育的方式：生命影响生命用心的教育，而非仅仅用脑的教育教育的过程，就是师生生命共同成长的过程第11页，课件共23页，创作于2023年2月二、如何建立美好的师生关系接纳欣赏等待第12页，课件共23页，创作于2023年2月（一）接纳

什么是接纳？就是认可他的现实。无论他是什么样的，都认可他，都看他是唯一的、宝贵的。教育的目标：使每一个孩子都得到进步、帮助每一个孩子成为最好的自己。有什么样的学生就有什么样的教育，让教育来适应学生，而非学生适应教育。无条件接纳第13页，课件共23页，创作于2023年2月教育没有一个预设的起点，唯一的起点就是学生的现状。学生的起点就是我们的起点。所以，没有哪个学生是不符合我们的要求的。教育就是使每个学生得到成长。以学定教，有怎样的学生，就有怎样的教育。第14页，课件共23页，创作于2023年2月允许学生犯错以平和之心看待学生的错：积极的忽略错误可以成为成长的机会鼓励学生的行动力与创新力第15页，课件共23页，创作于2023年2月（二）欣赏发现每个孩子的优点（每个孩子身上都有优点）老师最重要的工作就是睁大眼睛发现孩子身上的优点，并及时给以欣赏与鼓励。老师要学习的重要功课：在学生的每一件事情、每一个行为中都能找到积极的因素。教育应该是“扬长避短”的：张扬长处，回避短处长处获得足够的营养成长了，短处自然就少了生存的空间。第16页，课件共23页，创作于2023年2月让学生体验成功为学生创造成功的机会成功是更大的动力失败可以是奋进的动力，但也可能成为打击自信的利器每一个小小的成功都在培育着学生的自信与兴趣什么是成功？成功的评价标准是什么？第17页，课件共23页，创作于2023年2月欣赏学生的几个注意事项：欣赏应是真诚的、发自内心的，而不是敷衍的、作为手段的表扬应具体，不要抽象地“好，真好”表扬应该是真实的，不是虚假的第18页，课件共23页，创作于2023年2月（三）等待

人的成长是隐性的人的改变不是一蹴而就的每个人成长的步伐是不一样的给孩子成长的时间和空间第19页，课件共23页，创作于2023年2月成长需要时间的积淀成长是一个潜移默化的过程静待花开：学会等待静听花开的声音：享受学生的成长、享受与学生一起成长的过程第20页，课件共23页，创作于2023年2月接纳——心平气和欣赏——陪伴成长等待——享受教育第21页，课件共23页，创作于2023年2月像花儿一样生活像花儿一样生活吧不要学风无休止地流浪像花儿那样歌唱像花儿那样舞蹈像花儿那样沉静像花儿那样微笑招