多重均值比较与方差分析前提假设的检验

关于多重均值比较与方差分析前提假设的检验14.05.20231第1页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.20232失业保险案例：为什么要进行方差分析？

为了减小失业保险支出、促进就业，政府试图为失业者提供再就业奖励：如果失业者可以在限定的时间内重新就业，他将可以获得一定数额的奖金。政策会有效吗？第2页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.20233试验数据不同奖金水平失业者的再就业时间（天）

无奖金低奖金中奖金高奖金92869678100108927585939076888877878989797390757183947882828072756878798172第3页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.20234要研究的问题总体1，μ1（奖金=1）总体2，μ2

（奖金=2）总体3，μ3（奖金=3）样本1样本2样本3样本4总体4，μ4（奖金=4）第4页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.20235各个总体的均值相等吗？Xf(X)1

2

3

4

Xf(X)3

1

2

4

第5页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.20236失业保险案例：实验结果……1=无奖金2=低奖金3=中奖金4=高奖金。根据实验结果，可以认为各总体的平均失业时间相同吗？第6页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.20237研究方法：两样本的t检验？如果采用t检验法对多个总体均值进行差异显著性检验，会出现如下问题：全部检验过程烦琐，做法不经济无统一的总体方差估计，检验的精度降低犯第一类错误的概率增大，检验的可靠性降低第7页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.20238思考7岁儿童的平均身高为102，现测得某班12名7岁儿童身高分别为：97、99、103、100、104、97、105、110、99、98、103、99请问该班儿童身高与平均水平是否存在差异？第8页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.20239方差分析可以用来比较多个均值方差分析（Analysisofvariance，ANOVA）的主要目的是通过对方差的比较来同时检验多个均值之间差异的显著性。可以看作t检验的扩展，只比较两个均值时与t检验等价。20世纪20年代由英国统计学家费喧（R.A.Fisher）最早提出的，开始应用于生物和农业田间试验，以后在许多学科中得到了广泛应用。第9页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202310ANOVA(analysisofvariance)由于方差分析法是通过比较有关方差的大小而得到结论的，所以在统计中，常常把运用方差分析法的活动称为方差分析。方差分析的内容很广泛，既涉及到实验设计的模式，又关乎数据分析模型中因素效应的性质。本章在完全随机试验设计下，讨论固定效应模型方差分析的基本原理与方法，重点介绍单因素方差分析。第10页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202311方差分析中的基本假设（1）在各个总体中因变量都服从正态分布；（2）在各个总体中因变量的方差都相等；（3）各个观测值之间是相互独立的。第11页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202312同一试验条件下的数据变异-----随机因素影响不同试验条件下，试验数据变异-----随机因素和可能存在的系统性因素即试验因素共同影响试验数据变异原因（误差来源）分析第12页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202313实验数据误差类型随机误差因素的同一水平(总体)下，样本各观察值之间的差异比如，同一奖金水平下不同不同人的失业时间是不同的这种差异可以看成是随机因素影响的结果，称为随机误差

系统误差因素的不同水平(不同总体)下，各观察值之间的差异比如，不同奖金水平之间的失业时间之间的差异这种差异可能是由于抽样的随机性所造成的，也可能是由于奖金本身所造成的，后者所形成的误差是由系统性因素造成的，称为系统误差第13页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202314方差分析的实质与分析目的方差分析的实质：观测值变异原因的数量分析。方差分析的目的：系统中是否存在显著性影响因素第14页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202315

单因素方差分析模型（1）单因素方差分析:模型中有一个自变量（因素）和一个因变量。在失业保险实验中，假设张三在高奖金组，则

张三的失业时间

=高奖金组的平均失业时间+随机因素带来的影响

=总平均失业时间

+高奖金组平均值与总平均值之差

+随机因素带来的影响

第15页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202316

单因素方差分析模型（2）第16页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202317总变差（离差平方和）的分解数据的误差用离差平方和(sumofsquares)描述。组内离差平方和(withingroups)因素的同一水平(同一个总体)下样本数据的变异比如，同一奖金水平下失业时间的差异组内离差平方和只包含随机误差组间离差平方和(betweengroups)因素的不同水平(不同总体)下各样本之间的变异比如，四个奖金水平之间失业时间的差异组间离差平方和既包括随机误差，也包括系统误差第17页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202318总变差（离差平方和）分解的图示组间变异总变异组内变异第18页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202319SST＝SSA＋SSE

总变差因素A及随机因素导致的变差随机因素导致的变差组间离差平方和组内离差平方和第19页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202320离差平方和的自由度与均方三个平方和的自由度分别是SST的自由度为nk-1，nk为全部观察值的个数SSA的自由度为k-1，其中k为因素水平的个数SSE的自由度为nk-k各离差平方和的大小与观察值的多少有关，为了消除观察值多少对离差平方和大小的影响，需要将其平均，这就是均方，也称为方差。均方的计算方法是用离差平方和除以相应的自由度。第20页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202321组间离差平方和组内离差平方和组间方差组内方差受因素A和随机

因素的影响只受随机

因素的影响第21页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202322F比值如果因素A的不同水平对结果没有影响，那么在组间方差中只包含有随机误差，两个方差的比值会接近1如果不同水平对结果有影响，组间方差就会大于组内方差，组间方差与组内方差的比值就会大于1当这个比值大到某种程度时，就可以说不同水平之间存在显著差异，或者说因素A对结果有显著影响。组间方差组内方差F=第22页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202323F比的分布F分布曲线第23页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202324F分布与拒绝域如果均值相等，F=MSA/MSE1a

F分布显著水平下的临界点F(k-1,nk-k)0拒绝H0不能拒绝H0F第24页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202325

方差分析的基本思想将k个水平（处理）的观测值作为一个整体看待，利用方差的可分解性，把观测值总变异的离差平方和及自由度分解为相应于不同变异来源的离差平方和及自由度，进而获得不同变异来源总体方差估计值；通过计算这些总体方差估计值的适当比值，即F比值，并以此比值的大小来判断各样本所属总体平均数是否相等。目的是检查所讨论因素是否作为系统性因素来影响试验结果。第25页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202326思考题有三台机器生产规格相同的铝合金薄板，为检验三台机器生产薄板的厚度是否相同，随

机从每台机器生产的薄板中各抽取了5个样品，测得结果如下：

机器1：0.236,0.238,0.248,0.245,0.243

机器2：0.257,0.253,0.255,0.254,0.261

机器3：0.258,0.264,0.259,0.267,0.262

问：三台机器生产薄板的厚度是否有显著差异？第26页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202327思考：有无差异？某化肥生产商需要检验三种新产品的效果，在同一地区选取3块同样大小的农田进行试验，甲农田中使用甲化肥，在乙农田使用乙化肥，在丙地使用丙化肥，得到6次试验的结果如表2所示，试在0.05的显著性水平下分析甲乙丙化肥的肥效是否存在差异？、甲

50

46

49

52

48

48

、乙

49

50

47

47

46

49

、丙

515049465050第27页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202328方差分析检验的步骤1.检验数据是否符合方差分析的假设条件。2.提出零假设和备择假设：零假设：各总体的均值之间没有显著差异，即

备择假设：至少有两个均值不相等，即第28页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202329方差分析的步骤3.根据样本计算F统计量的值。方差分析表变差来源离差平方和SS自由度df均方MSF值组间SSAk-1MSAMSA/MSE组内SSEnk-kMSE总变异SSTnk-1第29页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202330方差分析的步骤4.确定决策规则并根据实际值与临界值的

比较，或者p-值与α的比较得出检验结论。

在零假设成立时组间方差与组内方差的比值服从服从自由度为(k-1,nk-k)的F分布

临界值拒绝域p-值α实际值

F检验的临界值和拒绝域

第30页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202331失业保险的例子（1）在失业保险实验中，设显著性水平α=0.05，试分析奖金水平对失业时间的影响是否显著。不同奖金水平失业者的再就业时间（天）

无奖金低奖金中奖金高奖金92869678100108927585939076888877878989797390757183947882828072756878798172第31页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202332失业保险的例子（2）1、根据前面的分析，数据符合方差分析的假设条件。2、提出零假设和备择假设：H0：μ1＝μ2＝μ3＝μ4，H1：μ1、μ2、μ3、μ4不全相等。第32页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202333失业保险的例子（3）3、计算F统计量的实际值。

手工计算可以按照方差分析表的内容逐步计算。由于计算量大，实际应用中一般要借助于统计软件。下面是Excel计算的方差分析表。变差来源SS自由度MSFp-值F临界值组间624.973208.323.040.04332.90组内2195.333268.60总变差2820.3135

第33页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202334失业保险的例子（4）4、样本的F值为3.04。由于

因此我们应拒绝零假设，从而得出奖金水平对再就业时间有显著影响的结论。类似的，由于，可以得出同样的结论。2.90.04330.053.04第34页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202335例2热带雨林（1）各水平下的样本容量不同时单因素方差分析的方法也完全适用，只是公式的形式稍有不同，在使用软件进行分析时几乎看不出这种差别。

一份研究伐木业对热带雨林影响的统计研究报告指出，“环保主义者对于林木采伐、开垦和焚烧导致的热带雨林的破坏几近绝望”。这项研究比较了类似地块上树木的数量，这些地块有的从未采伐过，有的1年前采伐过，有的8年前采伐过。根据数据，采伐对树木数量有显著影响吗？显著性水平α=0.05。

第35页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202336例2热带雨林（2）1、正态性检验：直方图从未采伐过1年前采伐过8年前采伐过271218221242915222191519201833181916172220141224141227228171919第36页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202337例2热带雨林（3）同方差性检验：最大值与最小值之比等于33.19/4.81=1.34，明显小于4，因此可以认为是等方差的。

组计数求和平均方差从未采伐过1228523.7525.661年前采伐过1216914.0824.818年前采伐过914215.7833.19第37页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202338例2热带雨林（4）2、提出零假设和备择假设零假设：雨林采伐对林木数量没有显著影响（各组均值相等）；备择假设：雨林采伐对是有显著影响（各组均值不全相等）。第38页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202339例2热带雨林（5）3、方差分析表4、结论。F值=11.43>3.32，p-值=0.0002<0.05，因此检验的结论是采伐对林木数量有显著影响。变差源SSdfMSFP-valueFcrit组间625.162312.5811.430.00023.32组内820.723027.36总计1445.8832

第39页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202340思考：是否意味着每两个处理平均数间的差异都显著或极显著？例：测定东北、内蒙古、河北、安徽、贵州5个地区黄鼬冬季针毛的长度，每个地区随机抽取4个样本，测定的结果如表，试比较各地区黄鼬针毛长度差异显著性。地区东北内蒙古河北安徽贵州合计132.029.225.223.322.3232.827.426.125.122.5331.226.325.825.122.9430.426.726.725.523.7和

126.4109.6104.199.091.4530.5平均31.6027.4026.0324.7522.8526.53第40页，课件共44页，创作于2023年2月14.05.202341

方差分析中的多重比较在方差分析中，不