怎样做一名临床教师

怎样做一名临床教师怎样做一名临床教师第1页

前言怎样做一名临床教师第2页临床老师与基础课老师怎样做一名临床教师第3页临床老师=临床医师+老师临床医师---治病救人老师----------教书育人原本是两个行业怎样做一名临床教师第4页优异医师=坚实理论知识+丰富临床经验+优良品质优异老师=坚实理论知识+丰富教学经验+优良品质怎样做一名临床教师第5页优异临床老师=坚实理论知识+丰富临床经验+丰富教学经验+优良品质怎样做一名临床教师第6页医学院基础课老师工作：备课---上课---科研从属医院临床课老师工作：备课---上课---科研---临床怎样做一名临床教师第7页医学院基础课老师职称：助教---讲师---副教授---教授从属医院临床课老师职称：助教---讲师---副教授---教授医师---主治医师---副主任医师---主任医师怎样做一名临床教师第8页待遇：医学院基础课老师有寒暑假工资相当从属医院临床课老师无寒暑假怎样做一名临床教师第9页以上信息能够得出以下结论：从属医院临床课老师—医学院基础课老师=辛劳+贡献怎样做一名临床教师第10页从属医院临床课老师不贡献行吗？不行！上好临床课，当好一名临床课老师是医学院从属医院医生责任和义务。怎样做一名临床教师第11页一、老师应有素质二、教研室教学管理三、教案讲稿编写四、课堂教学方法五、临床教学(见习、实习)六、从临床医师到临床老师培养怎样做一名临床教师第12页一、老师应有素质高度责任心：敬业爱岗吃苦耐劳高尚师德：为人师表高造诣临床专业知识：精通自己专业知识跟上时代，渊博知识怎样做一名临床教师第13页１、思想品德素质

高度政治思想觉悟，高尚情操，坚定信念，健全人格；含有正确人生观和价值观；有鲜明理智感和道德感；无私地贡献怎样做一名临床教师第14页２、专业素质宽广厚实基础知识、精湛专业知识；获取新知识能力及实际操作能力；在教学中用丰富临床经验来增添风采；调动学生学习主动性和主动性到达表现教学、成功教学、高兴教学目标“要给学生一杯水,老师须有一桶水”怎样做一名临床教师第15页３、艺术素质应用演讲艺术来增添魅力；用生动、幽默、诙谐语言或适当手势、眼神、表情来暗示、激励和鼓舞学生，使教学上升到艺术高度；提问要有技巧，有针对性和启发性；讲课时从容不迫，随机应变，掌握衔接，步骤紧紧围绕，自然流畅；紧紧抓住学生注意力，充分调动学生非智力原因，激发学生浓厚学习兴趣，打开学生心灵求知门窗。怎样做一名临床教师第16页４、利用当代化教学伎俩素质计算机辅助教学、视听教学、多媒体教学等当代化教学伎俩广泛应用于教学；掌握计算机辅助教学，学习网络知识，对各种信息资料进行加工，去粗取精，为教学提供资源。怎样做一名临床教师第17页５、科研素质科研是教学添加剂和兴奋剂，它能够丰富教学，促进教改。临床老师在教学、临床第一线，含有得天独厚科研素材资源。打破科研神秘感，知难而进。临床老师既是临床医师，又是教育家，又是科学家怎样做一名临床教师第18页６、创新素质创新思维和实践能力开拓进取精神对新鲜事物好奇心传统文化继承者，新文化创建者怎样做一名临床教师第19页７、心理素质坚强意志较强认知能力良好性格特征较强心理承受能力、稳定心理状态和较强自我调控能力怎样做一名临床教师第20页二、教研室教学管理

怎样做一名临床教师第21页１、教研室应制订各级老师培养计划２、新老师首次开课试讲３、教研室集体备课４、教研室听课（观摩教学）５、组织老师继续教育学习６、教学病例搜集制度７、教学质量测评怎样做一名临床教师第22页１、各级老师培养计划对各级老师制订培养计划并督促执行怎样做一名临床教师第23页２、开课试讲制度凡首次参加理论课教学者均需试讲

参加人员对试讲老师进行仪表、讲课内容、讲课艺术、课件制作等多方面评价

试讲者依据所提意见进行修改

经评议合格后，方可讲授经过试讲个别章节

调换章节必须重新试讲

怎样做一名临床教师第24页３、集体备课制度

集体各课由教研室主任组织

各教研室每学期要组织总体性集体各课一次，单元性集体各课不少于两次集体备课按教学纲领统一要求研究教材和教学法经常了解教学情况，总结经验，不停改进

怎样做一名临床教师第25页４、听课制度领导要经常深入临床教学工作第一线

教研室主任经常听课教研室主任组织组员相互听课见习课带教老师，参加理论课内容听课教授督导组可随时对每位讲课老师进行检验或评定性听课临床教学部定时或不定时地组织检验性听课

怎样做一名临床教师第26页５、组织老师继续教育学习怎样做一名临床教师第27页６、教学病例搜集制度

教研室做好教学病例搜集工作各临床科室按教学纲领要求病种，搜集含有教学价值病例，每种病例在4例以上教学病例选择由教学秘书或主治医师以上带教老师负责教学病例应含有完整，可进行录音、摄影、摄像各教研室、科室经常补充或更新个别病例发觉经典病例，应及时组织实习医师进行现场教学怎样做一名临床教师第28页７、教学质量评测学院课堂教学质量评议临床教学事故怎样做一名临床教师第29页学院课堂教学质量评议方法教学态度（24）好很好普通差1情绪饱满，仪表大方，8765教态自然大方。2备课认真，教案规范。108643严格要求学生，注意6543课堂纪律。怎样做一名临床教师第30页教学内容（28）好很好普通差1基础概念准确，讲课层121086次分明，重点突出2能主动充实和更新教学8765内容。3提供参考资料和相关信8765息，培养学生学习能力。怎样做一名临床教师第31页教学方法（24）好很好普通差1采取启发式教学，培养学生10864独立思索能力2用普通话教学，语言清楚流6543畅，板书工整有序。3主动有效使用当代教育、教6543学伎俩上课。4善于理论联络实际，提升教6543学效果。怎样做一名临床教师第32页教学效果（20）好很好普通差1严格按照教学要求，实现教8765学目标，完成教学任务。2课堂气氛活跃，学生主动性6543高。3注意教书育人，教学秩序好6543怎样做一名临床教师第33页教学事故怎样做一名临床教师第34页教学事故分级（1）含有以下情况之一者为一级教学事故：①老师在教学过程中，违反四项基础标准，造成学生思想混乱者②任课老师无故旷课一课时以上者③老师或接触试卷者泄露试题者④未经教务处同意私自停课者

怎样做一名临床教师第35页（2）含有以下情况之一者为二级教学事故①任课老师上课迟到者。②教学录象无故没能按时播放者。③学生考试试题、教学日历、考试成绩单等相关教学文件、报表在要求时间内无故不上报教务部门（教学科或教务课），而造成教学安排或管理困难责任者。④审阅试卷不严厉认真，评分不确切，计分有严重差错或有意送分，造成严重不良后果者。怎样做一名临床教师第36页（3）含有以下情况之一者为三级教学事故：①任课老师无故提前下课者。②未经部（系）、教务处同意，任课老师私自调课，请他人代课或随意改变教学计划者。③实习或见习带教老师，本做好带教准备而影响实习或见习效果者。④因未认真研究而犯错试题或试卷未认真校对而造成一份试卷错误超出三处责任者。

怎样做一名临床教师第37页教学事故处理：

一级事故责任者做出书面检验，并扣除当月奖金，全院通报批评。

二级事故责任者做出书面检验，并扣除当月奖金二分之一，态度不好或发生两次事故者，按一级事故处理。三级事故责任者，给予批评教育。一学期内发生两次三级教学事故者，按二级教学事故处理；发生三次三级教学事故者，按一级教学事故处理。凡发生教学事故者，取消其本年度评先、评优资格经常发生教学事故者，取消其任课带教资格和晋升资格。

怎样做一名临床教师第38页三、教案讲稿编写

课件制作怎样做一名临床教师第39页1、编写意义理清讲课思绪，提炼教材中心，指导教学实施，确保讲课质量；积累素材，总结经验，提升水平，改进工作；有利于教学管理；统一教学要求、考试标准和教学进展，有利于教学质量监控；有利于课程建设，有利于提升教学水平。

怎样做一名临床教师第40页2、参考程序：第一步：搜集资料、掌握信息：明确目标要求、深入钻研教材、了解学生情况。第二步：集体备课、统一要求：每一课程教学人员组成教学组，集体备课，统一教学内容要求和教案编写要求，合理安排教学进度。第三步：精心设计，巧妙构思：形成教什么、怎么教、学什么、怎么学全方面系统可行框架，构思编写提要。第四步：依据教学纲领和教学计划要求，认真编写，不停完善：在构思前提下，依据课程性质、教学目标、讲课类型等写出对应形式（理论课、见习带教、教学查房等）教案。怎样做一名临床教师第41页3．基础内容：（l）普通项目填写：（2）教学目标和分级要求：（3）重点与难点：（4）此次所用教材、版次，主要参考书。（5）教具媒体使用和操作设施配置。（6）教学内容及讲授时间安排：（展现法、实践法、发觉法、强化法）。（7）本课与其它课程或已学基础知识联络。

（8）本课小结，复习思索题。怎样做一名临床教师第42页4、主要形式；（l）剧本式：（2）简明式：（3）图表式：（4）专题式：

教案没有统一固定标准模式，各种形式能够交叉渗透，不一样老师或不一样课程应有不一样特色。

怎样做一名临床教师第43页（l）剧本式：整个教学构思设计详细统计在案，现有整体进程步骤，也有每个步骤讲课艺术和技术细节，不是传统教案剧本写照，而是创造性教育思维发挥。包含导入和小结，启发与提问，展现教育与设计板书等教学组织，适宜对新老师进行全方面锻炼和培养。怎样做一名临床教师第44页怎样做一名临床教师第45页怎样做一名临床教师第46页（2）简明式：以精炼语言、明确符号和象征性图式表示出来。其中条文式是经过非常概括语言“跳跃式”地表示，相对全方面；挂图式仅暗示大意，通常只将重点内容逻辑关系勾画出来，适用含有一定教学经验老师。

怎样做一名临床教师第47页（3）图表式：是一个图表语言简案。利用于复杂结构分析、联络类比，以及总结、复习类课型。怎样做一名临床教师第48页（4）专题式：经过经典问题分析、特殊征象解惑，专门技术介绍等方式实施小讲课、教学查房、操作指导、案例讨论实践教学等课程。怎样做一名临床教师第49页讲稿编写1、讲稿是老师此次课讲解详细内容，以及板书设计等。2、讲稿作为老师按纲领和指定教材备课结果，应能反应老师阅读大量参考文件资料、科学梳理教学提要、表达不停更新和充实内容、适应科技进步和实际教学对象改变需要。3、讲稿可不要求统一格式。怎样做一名临床教师第50页多媒体课件多媒体课件包含电子教案、CAI课件、网络课件、电教片和浏媒体等。1、电子教案表现形式是幻灯片，供老师讲课和学生复习使用，开发工具是Powerpoint，存放介质是磁盘、U盘、光盘和网络服务器等。2、CAI课件表现形式是软件，能够单独运行辅助教学工具，可用于老师讲课、助教、助学，处理重点、难点问题，是用专用或高级语言编程实现。存放介质是磁盘、U盘、光盘和网络服务器等。怎样做一名临床教师第51页3、网络课件是某门课程教学内容及实施教学活动总和，包含按一定教学目标、教学策略组织起来教学内容和网络教学支撑步骤，经过网络表现，主要应用于学生自主学习。4、电子教案、CAI课件和网络课件等不能代替讲课书面教案。怎样做一名临床教师第52页四、课堂教学

怎样做一名临床教师第53页怎样上好理论课熟悉教材、教学纲领认真备课、制作多媒体课件首次上课实施教研室试讲制度用普通话讲课、口齿清楚抓住学生心理，适当举例，提升学习兴趣重点突出、条理清楚服装整齐、仪表大方怎样做一名临床教师第54页①适当提问:②举例子设置悬念③逐层推理讲课方式④多联络病例讲解课堂讲授⑤吸引学生注意力⑥当代与传统教学相结合⑦注意突出重点⑧掌握时间及时反馈⑨提醒预习

⑩婉转批评方式怎样做一名临床教师第55页课后反馈：

（l）任课老师应及时了解学生对教学反应（2）任课老师应主动了解听课老师包含见习老师对自己讲课情况评价和提议，发觉问题及时改进。

（3）讲课老师应对期末考试中相关内容，尤其是带有普遍性问题进行原因分析，以作为下一次讲课改进依据。

怎样做一名临床教师第56页五、临床教学

（见习、实习、技能）怎样做一名临床教师第57页六、从临床医师到临床老师培养

怎样做一名临床教师第58页存在问题扩招后老师不足教学医院水平临床医师教学型临床医师转变怎样做合格临床老师怎样做一名临床教师第59页临床医师怎样转换到老师角色1端正指导思想,是培养和提升对教学工作认识基础从临床医师到临床老师角色转换教育不不过高等医学院校培养骨干老师主要伎俩,而且也是提升医院著名度和提升医护人员综合业务水平,并获取一定经济效益有效路径。怎样做一名临床教师第60页2了解临床医师特点(1)工作经历不一样,对教学了解和探讨不多(2)知识不能得到巩固及更新,临床理论知识微弱,陈旧;基础理论和基础知识等基础功训练也欠缺(3)从临床医师转换到老师角色需要有一段适应时间怎样做一名临床教师第61页3确定培养目标,实施因