幼儿园教资逐字试讲稿

2017下半年幼儿园教资逐字试讲稿汇总

《我爱树朋友》试讲稿

活动教材：江苏教育出版社幼儿大班科学下册第四

课活动目标：

1、认知目标：掌握树木的结构特点并了解树木作用。

2、能力目标：通过观察实物或图片、游戏活动以及实际操作，发展其动手能力，探

索能力。

3、情感目标：引起幼儿探究兴趣，养成热爱科学的习惯，提高环保意识。

活动重点：

掌握树木的结构特点并了解树木作用。

活动难点：

环保意识的培养。

活动用具：

挂图、视听资料、小松鼠、小麻雀、小喜鹊以及树木等的头饰。

活动过程：

一、谜语导入，激发兴趣

师：小朋友们，大家好！跟着老师一起做，“我有一双小小手，我叫它走它就走，小手小手放

哪里？小手小手放腿上！”。恩，小朋友们表现的真棒！现在呢，老师要出一个谜语，

小朋友们仔细听好咯！“它在春天、夏天、秋天和冬天；它在马路边、池塘边、夏天阴凉的

每一天。”哪位小朋友跟我们说一说你的谜底是什么？为什么呢？

幼1：是汽车！我每天都看到好多呢！

师：恩，你先坐下，其实这是一个植物！小朋友们在想一想！

幼2：是树！我们可以乘凉！

师：对啦！这位小朋友观察的真仔细！老师把大拇哥送给你！二、

展示图片，初步感知师：小朋友，看一看老师手里拿的是什么？

（出示树木的图片）幼：是大树！

1

师：对啦！那我们来说一说大树都有些什么吧！大树有很多绿色的是什么？

幼：是绿色的叶子！

师：恩！小朋友们真棒！它出了叶子，还有好多枝干，像我们身体一样，对不对！我们

小朋友用脚走路，大树有没有脚啊？

幼：大树有树根啊！

师：小朋友们真厉害！大树有叶子，枝干还有树根呢！

三、观看视频，深入理解

师：那谁知道大树这么多组成部分都有什么作用啊？现在我们一起看看大屏幕上树木都

有什么作用吧？

（2分钟后）

师：小朋友们都看到什么了？是不是看到一阵大风吹来，到处都是黄沙，街上的叔叔阿姨都

戴着口罩和眼镜啊，小朋友们都躲在家里不能找小伙伴一起玩了！还有街两边的树木都是光

秃秃的呀！哪位小朋友说说为什么那么多的沙子啊？

幼3：因为大树都是光秃秃的，不能挡住沙子了。

师：恩，请坐！你说的真准确！金咕噜棒，银咕嗜棒，老师表扬你最棒！

师：树木有防止风沙的作用，可以给我们的带来新鲜的空气呢！所以啊，我们要对待树

木朋友好一点！因为树木朋友还是小鸟们的家呢！

四、开展游戏，迁移情感

师：小朋友们，看看窗外是不是有很多的小鸟，你们说小鸟的家都在哪儿？

幼4：老师，我看到小鸟都住在树上呢！

师：恩！这位小朋友说的真对！小鸟的家就在树上！那我们大家来做一个“我要回家”

的游戏，老师手里有小松鼠、小喜鹊、小麻雀、树木的头饰，现在发给大家，拿到这几种不

同头饰的小朋友找到你们的小伙伴一起回到大树家！小朋友们，现在开始行动吧！

（2分钟后）

师：好啦！我看到小朋友都找到自己的家啦！让我们给自己一个奖励吧！小河流水哗啦

啦，老师表扬你们顶呱呱！

五、创编歌曲，总结延伸

师：小朋友们，树木的作用大又多，跟着老师一起唱“大树是我们的好朋友，他防止风

2

沙又净化空气，同时还可以减少噪音，给小鸟松鼠一个家。”

师：好啦，小朋友们表现的真棒！现在让我们排好队一起出去，摸一摸，看一看，抱一

抱我们的树木朋友吧！

《海水的礼物一盐》试讲稿

活动目标：

知识目标：了解盐的形成过程及盐在日常生活中作用。

能力目标：通过情境游戏，同伴交流等活动，提升幼儿的观察，发现身边有趣想象的能力。

情感目标：培养科学意识。活动

过程（一）谜语导入

师：小朋友们，小手伸出来。我有一双小小手，我说走来它就走，首先走到头顶上，接着走到鼻子

上，然后走到肩膀上，最后走到小腿上。现在小朋友们仔细听，老师要小朋友猜一个谜语，要仔细

听哦.它是妈妈做饭用的一种调味品，它的味道是咸咸的，你们说它是什么？生：盐师：小朋友们

都很认真观察生活。那你们平时见到的盐是什么样子的呀？

生1：白白亮亮的

生2：有很多的小颗粒师：大

家都说的很细致（二）视听

学习

师：这些白白亮亮的小精灵是哪里来的你们想知道吗？下面跟老师一起开始科学之旅，看看这些精

灵是怎么到我们的餐桌上的？开始观看吧生：看视频

师：小朋友都看得很认真，现在老师问一问大家盐精灵它的家在哪里呀？生：大

海师：那盐精灵是怎么从大海里来到我们的餐桌上的呀？

生：略

（三）生活举例

师：小朋友们在这一次科学之旅都表现的不错，我们看到蓝精灵个子很小但它作用可大啦！我们小

朋友们知道它有什么作用吗？

3

生：调味品

师：我看到小朋友都齐声告诉我啦但是老师告诉你们哦，蓝精灵本领比这大呢，现在我们一

起来看这两个图片（展示图片），你们在图片里看到了什么呀？

生：一个小朋友在洗杯子

师：老师告诉小朋友们哦他是用盐在洗杯子呢？那盐精灵可以起到什么作用呢？

生：清洁杯子

师：真了不起。（展示牙膏图片）这是小朋友们平时在生活中常用到的牙膏，老师告诉小朋

友们牙膏里也含有盐呢师：盐精灵个子小，作用可真不小呢。小朋友们你们想跟盐精灵交朋

友吗？

（四）小组竞赛

师：小朋友们现在我们要分组啦，这边是草莓组，中间是苹果组，最右边的是菠萝组。

我们三个小组来比赛一下吧，哪个小组的红花最多就可以和盐精灵玩啦师：小朋友们仔

细听哦盐精灵来自哪里呀？盐精灵都去过什么地方呀？

生：抢答六、

活动延伸

师：小朋友们真厉害，来跟老师一起做，拍拍我的小手，你可真不赖，我是科学能手，

耶耶耶。小朋友们完了这么久都累了吧，现在我们开小火车去玩吧！

《方便的交通工具》试讲稿

师：小朋友们，大家上午好。今天呀，老师给小朋友们带来了两个小谜语，我们看看哪

位小朋友能猜的又快，又好！

师：小朋友们听好了，第一个谜语是这样的：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀

小，喝饱汽油飞的高，快来猜猜它是什么？

生：是飞机！

师：真聪明，小朋友们一下子就猜到了，我们来猜猜第二个小谜语，金属铁皮身，讲话

呜呜声，谁叫也不理，只帮人渡河。这是什么呢？小朋友们快快开动脑筋。

生：大海龟。

师：海龟是小动物，他的身体会是金属的吗？

生：不会。

4

师：小朋友们再仔细的想一想，它是一种交通工具，能在水上行走，是什么呢？

生：是轮船。

师：小朋友们真棒，它呀，就是轮船。这两个小谜语的答案，飞机和轮船都能带着人从

一个地方去另一个地方。

生：略。

师：现在老师想要问一问小朋友，今天早晨你们是怎样来幼儿园的呢？

生：是爸爸开车送我来的。

生：是爷爷骑自行车送我来的。

生：是妈妈带我坐公交车来的

师：真好，小朋友们都以不同的方式来到了幼儿园。老师再问一下小朋友，我们去外地

旅行，可以怎样去呢？

生：妈妈带我坐过火车。

生：爸爸带我坐过飞机。

师：不论是飞机、火车、小汽车、自行车、公交车，它们都能把小朋友从一个地方带到

另一个地方，它们统统叫做什么呢？

生：交通工具。

师：小朋友们真厉害，让我们一起鼓励一下自己吧，小手伸出来：拍拍你的小手，你可

真不赖，你是观察能手，耶，耶，耶。

师：小朋友们，今天就让我们一起认识，生活中常用的交通工具，好不好？

生：好。

师：如果爷爷想锻炼身体，而且又想保护环境，做环保卫士，爷爷该采用什么交通工具

呢？

生：爷爷可以骑自行车，自行车不会排废气，它是环保的。

师：小朋友是环保小卫士，真棒。对，自行车不用烧汽油，只要人骑它就能走，所以，

它能帮助人们锻炼身体，又能保护环境。

师：我们在城市里，在路边看到站牌，可以带着我们从一站到另一站的交通工具是什么

呢？

5

生：是公交车。

师：小朋友在家门口有没有见到过站牌，见到过公交车呢？

生：有，妈妈每天带我坐公交车来幼儿园。

师：像个毛毛虫，长长的，可以带我们去另一个地方旅行的，是什么交通工具呢？

生：是火车，长长的在路上跑。

师：小朋友真聪明。那老师再问一个问题：假如爸爸要出差，有非常紧急的事情，他该

乘坐什么交通工具呢?小朋友们猜一猜。

生：爸爸开车去。

师：爸爸平时经常开车是吧，可是这次爸爸要出差，要去别的地方，特别着急，要坐最

快的交通工具，是什么呢？

生：是飞机，飞机飞着最快了。

师：对，飞机在天上飞，它是最快的了。小朋友们坐过飞机吗？

生：略。

师：小朋友们都知道了生活中有哪些交通工具，现在呢，我们去给好朋友小红帽帮个小忙。

来看一下这幅图片。小红帽的外婆生病了，小红帽和妈妈想去探望住在郊外的外婆，她们可

以怎么去呢？

生：小红帽的妈妈可以骑自行车带她去。

生：她们可以坐公交车去。

生：还有火车和飞机。

师：小朋友们想出来这么多的办法呀，那我们一起看着图片来帮助小红帽和妈妈做计划，

让她们早点到外婆家，好不好？

生：好！

师：外婆家住在郊外，离小红帽家比较远•妈妈骑着自行车带着小红帽到了公交车站，她们

坐着公交车到了火车站，坐着火车到了郊外的外婆家。小朋友们看一看，她们在和外婆看什

么呢？

生：外婆生病了躺在床上，小红帽和妈妈在和外婆一起看电视。

师：电视里演的是什么呀？

生：有大海，轮船。

6

师：对，轮船也是一种交通工具，能带着我们在大海上，看海鸥飞翔。小朋友们，记住

了吗？

生：记住了！

师：真棒，我们又学会了一种交通工具。明天是星期一，小红帽要上学了，她和妈妈坐

什么能最快到家呢？

生：坐飞机。

师：小朋友们的记忆力可真好，我们刚刚说过飞机在天上飞，它是最快的。让我们表扬

一下自己吧。拍拍你的小手，我可真不赖，我是观察能手，耶，耶，耶。

生：略

师：小红帽和妈妈探望完外婆回到了家，我们也一起做个游戏吧。老师这里有不同交通工具

的头饰，小朋友们选择一个喜欢的。然后呢，老师会提问，头饰是问题答案的小朋友呀，

三个人一组，给我们表演一下这种交通工具的样子，模仿一下它的声音，好不好？那我们开

始吧！

生：（准备好）

师：我们要去大海上看海鸥飞翔，该乘坐什么交通工具呢？

生：带着轮船头饰的幼儿，三人一组，表演轮船在走，并模仿“呜呜，呜呜”声。

师：小朋友们反应真快，模仿的也很像，来，老师给你们一个大拇哥！周末爸爸妈妈带

小朋友去游乐场，可以怎么去呢？

生：带着小汽车头饰的幼儿，三人一组，表演小汽车在走，模仿“滴滴，叭叭”声。带

着公交车头饰的幼儿，三人一组，表演公交车在走，模仿“上车请投币”。

师：小朋友们表现的都真不错，老师要表扬你们，小河流水哗啦啦，老师夸你顶呱呱。

小朋友们，现在呢，老师是火车头，我们一起开着小火车，去喝水吧。

小班语言活动试讲稿

活动名称：小鸡过河

一、学习故事：小鸡过河（结合课件）

（-）导入：小鸡的歌

1.欣赏小鸡的歌师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走

来了。（幼儿欣赏课

7

件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。）（小鸡的歌

根据歌曲《郊游》改变。）

2.幼儿唱小鸡的歌

（1）小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学（幼儿学唱）。

（2）让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游（幼儿看课件边走边唱）。

（开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉

地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。）

（二）分析理解故事

1.第一条河。

（1）师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么？

（2）谁会来呢?让我们一起来喊一喊。（幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿

时，有应答声。）长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢？

（3）长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语。）

2.第二条河。

（1）两只小鸡再往前走（幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……）又碰见什么？这条河

是怎么样的？（出示字卡：宽宽的）让我们一起来比划一下。

（2）谁会来呢？（幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。）乌龟有什么本领？

猜一猜他会怎么帮助小鸡？

（3）乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说？（学习礼貌用语。）

3.第三条河

（1）两只小鸡唱着歌又往前走，（幼儿一起边走边唱）又看见什么？这是一条怎么样

的河？（学习词：窄窄的。）

（2）那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要

自己想办法过河，有什么好办法呢？（幼儿讨论后回答。）

（3）小鸡想出了什么办法呢？（幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。）

（通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习

其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。）

（三）幼儿完整欣赏故事。

8

1.了解故事的名字（出示字卡）。

2.完整欣赏故事。

提问：你喜欢这两只小鸡吗?为什么？（在前面分段欣赏的基础上，让幼儿完整地欣赏故

事使幼儿对故事有一个完整的印象。）

二、迁移讲述经验，说一说自己的本领。

1.师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么？（指偶小鸡：“叽叽叽，小

朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？）

2.幼儿讲述。（小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。）

（欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感

兴趣。）

三、展示自己唱歌、表演的本领，体验成功的快乐。

1.幼儿表演师：小朋友还有一个很大的本领，会唱很多歌，还会边唱边表演，我们一起为小

鸡表演一个。）

2.结束。（小鸡表扬大家。小鸡要回家了，跟小鸡告别。）

（最后，让幼儿在集体表演中展现自己的本领，并体验成功的快乐。）

附：小鸡过河

两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。

长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：“谢谢！”长颈鹿

说：“不用谢！”

两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。一

只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。

两只小鸡有礼貌地说：“谢谢乌龟。”乌龟说：“不用谢!”

两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。

小鸡说：“这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。”

两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。

两只小鸡从树枝桥上过了河。

他们高兴地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。”

《金色的房子》试讲稿

9

活动教材：

人民教育出版社幼儿中班语言

活动目标：

1、认知目标：理解故事内容，抓住故事中心

2、能力目标：学习故事中反复出现的对话，能复述故事的主要情节

3、情感目标：培养幼儿友好相处、团结友爱的精神品质

活动难点：

在教师的引导下，让幼儿学会看图讲述故事，并反复练习故事中出现的对话

活动准备：

1、关于故事的视频材料及及相关的插图

2、房子的空白图片，方便幼儿涂

色活动过程：

(-)开始部分：导入，引起幼儿的兴趣兴趣是学习最好的老师，教师通过提问“你们

都见过什么样的房子呢？”引起幼儿的思考，激发他们的好奇心。

导入语：“小朋友们，你们家房子的屋顶是金色的吗？你见过金色屋顶的房子吗？今天老师带来

了这样的一个房子，我们一起来看一看吧！”“今天老师要讲一个金色的房子的故事，小朋友

们想听吗？"(二)展开部分

1、教师运用故事插图有感情地整体讲述故事，采用直接提