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文档简介
千里之行,始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐特殊教育说课稿——(数学)各位评为教师们,你们好!
今日我要举行说课的内容是《除法的初步熟悉》,在接下来的是时光里,我将在教学内容、教学目标、教学重点和难点、教法与学法和教学过程五个方面举行说课。
一、说教学内容
首先,我对本课举行简要分析。《除法的初步熟悉》是人教版全日制培智小学四年级数学文第七册其次单元的内容。教材以分苹果为例,通过老师指导同学动手实践,使同学理解平均分的含义,进而学习除法算式的读法和写法,熟悉除号,理解除法算式所表达的意义。
二、说教学目标
基于对教材的理解和分析,结合特教小学同学智力进展迟缓、水平低下的认知特征,我制定了以下的教学目标:
1、在学问与能力目标上,理解平均分的含义,把握除法算式的读法和写法,理解除法算式的意义。并运用这些学问点解决实际问题。培养同学的动手操作能力和口语表达能力。
2、在过程与办法目标上,亲历学问的获得过程,体验探索问题的乐趣。
3、在情感态度价值观目标上,体验收获的欢乐,激发学习的爱好,培养科学思量能力。
三、教学重点和难点
重点:理解平均分的含义,把握除法算式的读法和写法,理解除法算式的意义。
难点:运用平均分、除法等学问点解决实际问题。
四、教法与学法
本节课始终包括着老师和同学共同举行的教与学的双向交往活动。其中,为解决本课的教学重难点,我将运用启发法、演示法、比较法、练习法等教学办法;通过小组合作的方式,鼓舞同学探索、实践举行讨论型学习,激发同学主动探究的乐观性。个人学习与小组合作学习合理穿插结合促进师生、生生之间的多向沟通,强调集体合作精神。
五、说教学设计
(一)创设问题情境。
在这个环节,使用挂图叙述小猴子分香蕉的故事,通过看、听、想,使同学熟悉到分配不均导致的不良后果,激发同学的学习爱好,引出课题。
(二)探索新知
1、理解平均分
借助课题导入时的问题情境和情境所激发的学习动机,采纳角色饰演的办法,让学生们扮演猴子首领,模拟在现小猴子分香蕉的场景,传授平均分的思想,教授平均分的办法。
2、学习除法算式的读法和写法。
班杜拉的观看学习理论认为,仿照是学习的有效方式。要想让智障同学理解到位,最有效的办法就是示范。此阶段拟采纳讲授法和示范法相结合的方式,遵循小步伐教学原则,示范除法算式的读法和写法。然后在老师的指导下,让同学学习除法算式的读法和写法。最后,鼓舞同学独自尝试,老师巡察个别指导,将发觉的具有个性的问题集体具体讲解。
3、理解和把握除法算式的含义。
通过实例分析,抽象出数学办法—除法以及读法与写法,再将抽象出来的办法运用到现实情境。做到从生活中来,到生活中去。采纳小组合作探索的方式,自主探究除法算式的含义,并引导同学能用精确 、简洁、规范的语言表述出来。
(三)短暂歇息
按照韵律、肢体动作对人体心情调整、心理调节的作用,结合智障儿童注重力不易维持、爱慕唱跳等特点,课件出示《感恩的心》手语操,师生一起边唱,边跟着节奏做手语动作。一方面,让同学的思维得到歇息,注重力得到舒缓;另一方面可以达到活跃课堂气氛,熬炼同学肢体协调,促进心、脑、手的和睦进展的效果。
(四)巩固练习
小组合作举行一组练习,组员相互找到错误并订正,体验一把“小老师”的角色,争当优秀“小老师”,并予以代币嘉奖,激发同学的参加热烈。
(五)课堂小结
老师带领同学一起总结归纳平均分、除法的应用范围,读
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