听课学习心得体会15篇

第页共页听课学习心得体会15篇听课学习心得体会120xx年4月我有幸和学校其余二十多位老师一起去了杜郎口，昌乐二中，即墨28中听课学习。杜郎口的高效率，大容量，即墨二十八中的“和谐互助”理念和师友一对一互助学习形式，昌乐二中的“27”形式和导学案的编制及使用，给我们带来了震撼许多考虑。杜郎口是典型的农村学校，学生都是农村孩子，在我们老家的农村孩子几乎没有人管和管得了，学习好的寥寥无几，几乎都是得过且过混时间，课余就是上网打游戏，男生有的是小偷小摸，更有的和社会青年混迹操社会。可是在杜郎口，所有的孩子都在学习，哪怕看得出是差生的上课也总是拿着书在背在记，有小组的催促，有对子的指导，几乎无人上课睡觉，更无人上课打闹影响别人。课下也不见他们东跑西跳，都在复习或者预习。走进即墨二十八中，听了二十八中的几堂课，理解了他们的特色：“和谐互助”课堂。正像他们所说的，这是一种一学就会简洁高效的神奇教学策略。也是他们将学雷锋活动“课程化、系列化”的表现。“雷锋精神”就是二十八中的校魂，他们逐渐将雷锋精神浸透到课堂中来，浸透到“和谐互助”课堂教学中来。详细地说，“和谐互助”就是学生同桌两人为一个学习组，学习优秀的做“师傅”，学习较弱的当“学友”，课堂上通过学生帮学生，学生教学生，一师一友，最终实现师友互助双赢。这样的课堂达成率很高，学生的参与面更广，是高效的课堂。在课堂上的每一次发言都是师友一对一同起立，都由学友先答复，师傅再做补充和评价。这样给了后进生更多的时机和平台开展自我，也给了他们更多关注、鼓励与帮助。让那些学习本来较弱，没有自信的学生，也能越来越好，越来越自信。师傅再给学友讲解和帮助的时候，也加深了自己对知识的稳固和理解，同时也锻炼了自己的各方面的才能。所以在这样的课堂里每一个学生都得到不同程度的进步。走进昌乐二中校园，一本翻开的书的雕塑映入眼帘，还未走进班级和学生，仿佛就已经嗅到了浓浓的书香气。干净的校园，百来个富有特色的厨窗，向我们展示着丰富的校园文化及孩子们的课余生活。厨窗有主体都是学生，是他们各种各样活动的介绍及照片。课间的跑操是他们校园里的一大亮点。整齐的方阵队列，宏亮的口号声，那气势，那场面，还有孩子们的精气神，真是让人震撼。走进他们的课堂，我真是被他们的学生所折服。他们在课堂上是绝对的主角。无论是在小组中学习，还是在全班交流时，他们都很投入，个性张扬，精神饱满，思维活泼，这才是真正灵动的课堂。他们的课堂都是先预习完成导学案中的内容，课堂上以六人学习小组为单位展开学习，再全班交流，老师再追问点拔，最后再进展当堂检测。他们个个能站上讲台，那举手投足间满溢着的是自信和智慧。在他们的课堂里找不到一个精神松散或注意力不集中的孩子，在中学的课堂里，这一点是难以想象和到达的。总的来说，就是状态非常好，非常积极。从他们的眼中，表情上，就能让人感到阳光、积极、乐观、自信、洒脱和温暖。为什么他们的孩子会有这样的变化，会那么能干。这取决于他们从xx年开场的课堂改革，取决于他们所建立的完善而细致的评价体系。昌乐二中课改之前就被外界誉为“山东省领跑高中”，其升学率一直名列前茅。在xx年进展改革时，在全国高中来说是第一个吃螃蟹的。这样的勇气和胆识是让人敬仰的。昌乐二中采用导学案和训练案的“两案并举”，既注重发挥学生的“主体”，也注重发挥老师的“主导”。在编制导学案时，让老师把功夫用在“课前”，导学案包括：学习目的、重点难点、使用说明、自学指导、相应练习、当堂检测等内容，其中自学指导局部尤为重要。学案设计要注意问题的层次性。训练案那么是课堂学习的“课后延伸”，训练案和练习作业不同，要求“限时”完成，老师必须对训练案面改面批，对出现的问题做到及时纠错。每个导学案、训练学案都要有编制人、审核人、包科领导签字、日期、编号。做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。我们在进展课堂改革的时候，真应当做一个深化的考虑。是一味的抱怨学生质量差，给自己找借口？还是从我们自身结合学生实际情况，借鉴不同地区的改革经历，可以采取一些实验性改革的措施，总结经历，在探究中不断完善教学。在传统的课堂里是老师的“一言堂”，是老师一步一步地进步，牵着学生的鼻子走，让他们跟着老师的思路走，他们的思维被框起来了，他们的学习是被动的，学习的兴趣不够高。这一切问题的根本就在学习方式上。所以，我们的课堂改革的核心就应当是改变原来的学习方式，变被动的学习为自主学习。我们的课堂就应当让学生“主动参与”、“自主开展”、“学会合作与交流”。把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人。让学生在学习活动中学会“倾听”、“观察”、“考虑”、“合作”、“交流”、“评价”等。结合我如今所教学的地理课堂，我的考虑是：把3个学校的优势结合起来，联络我们所提出的“学案教学”来进展实验性改革。首先，从改变自己的教育教学观念开场。我要再认真地学习，充实自己的认识，改变自己教学观念。这次我们去山东考察的3个学校虽然风格不同，但它们的共性是：“先学后教，以学定教”，提倡让学生“自主学习”。我们就应当学它们的神，而不是形。那么在以后的备课、上课、反思的时候都要做到“先学后教”这一核心理念。同时，要组建好学习小组，通过各种制度的建立、培训、评价等方式，增强学习小组的凝聚力、学习力和战斗力。按照“同组异质，组间同质”的原那么来建立小组，组内成员要相对稳定。不能只是在数学这一学科来搞，要与其它学科一起搞，特别是与班主任要一同协商建组。选出各方面都很优异、责任心强、乐于助人的学生来当学习小组的组长。定期对组长和小组进展培训。建立完善的小组内捆绑式评价和鼓励机制，激发他们团结合作、学习竞争的热情。在六人小组内结成学习对子，让学习优异的帮助学习较弱的同学，提升整组的学习力和程度。这个暑假里面我们备课组要认真的编写导学案和练习案，而不是应付学校检查，从老师做起，别的学校老师能做的我们也能学着做好，别的学校学生能做的，我们的学生学一学也能做好。还要英勇面对在改革过程中遇到的种种问题，一定要坚持，要不断地完善制度，改革不好的方式方法，坚持把课改之路走好。听课学习心得体会2这次xx学校组织全镇老师到xx小学听课学习，对于我这样一个年轻老师来说是个很难得的学习时机。通过这次中心学校组织的听课活动，让我看到课堂上上课的那些老师沉着不迫的教学风度和深沉丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的缺乏，更感觉到要进步自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。通过听课我感受到要上好一堂课必需要做好这么几点：一、必需要有一定的教学经历和教学方法老师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。一定的教学经历和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学根本功，调空课堂的才能要强，这样才能更好地把握课堂事态的开展，更好地完成教学任务。二、必需要有对教材的充分理解对教材进展深化细致的钻研与分析^p，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，老师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。三、必须作好充分的课前准备课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备，老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进展了充分准备。四、必需要对所教的学生有一定的理解我们说老师教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情。因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。但同时我也觉得我们新老师自身存在着一些缺点如：体态语不够丰富，不能和孩子充分沟通，在临场发挥上也不能象老老师一样挥洒自如。总得来说，通过这次的听课，它丰富了我的教学经历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是老师的必修课，是老师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经历，来帮助我更好地完成教学工作。听课学习心得体会320xx年12月6日,太谷中学高全体去长治一中听课,向长治一中的同仁们学习。12月6日下午，我们一行45人在校长的带着下晚上7点才来到长治，长治一中的领导对我们的到来表示热烈欢送。12月7日上午我们听了了高一年级姚老师和乔老师的两节公开课。第一节课张兵老师上的是《简单随机抽样》，姚老师由实际问题引入课题，再把问题数学化即建模，进一步给出解决此类问题的方式方法。整个课堂稳扎稳打，不花哨，从后期学生练习中反映出本节课教学效果很好。第二节课乔老师上的是《分层抽样》，课程内容简单，吕老师主要是类比简单随机抽样和系统抽样，在愉快和热烈的气氛下把《分层抽样》传授给学生。两节课听完后我们备课组七位老师坐在车上各自谈了听课感受，大家一致认为，长治一中此次教学开放日组织工作做得非常仔细；老师的课也非常扎实认真，既表达了新课程思想又实现了教学目的；长治一中值得我们学习，对我们学校下一阶段数学教学工作具有一定的指导意义。12月7日听课完毕后，安庆一中高二数学组的同仁们和我们进展了交流，我们一致认为学校间的交流很重要，所谓读万卷书，行万里路。太谷中学一直坚持开放办学，积极组织老师外出听课，增长了见解，更新了观念，教学的有效性、针对性不断进步！听课学习心得体会4这学期，我参加了听课学习活动。听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的上下。因此，老师在课堂教学中应不失时机地创造时机，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，开展思维，形成才能，能独立解决问题。许多老师在课的开场运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身浸透了“温故而知新”的学习方法。当学生面对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先考虑再动笔”这种很好的学习方法。个别老师的课思路明晰，环节流畅，从整体到局部合理过渡，再接着重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注重训练，板块明晰，值得我深化学习！总之，几位老师的课处处表达着学生是主体，老师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生积极主动的学习，掌握语文根底知识和根本技能以及它们所表达的语文思想方法，为学生进一步学习打好根底。听了他们的课后，我深化地反思自己这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表如今教学设计上，我没有到达一定的高度，很多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。听了他们的课，我学到了很多，今后自己一定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去，尽快地进步自己的教学才能，不辜负领导和家长学生的期望。听课学习心得体会5前几天有幸参加了xx市xx中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感触很深，收获颇多。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的上下。因此，我们老师在上课过程中应当抓住时机，知道学生学习，将“渔”的才能教给学生，使学生不但可以学会，而且能使学生“会学”，让学生理解掌握语文的学习方法，开展思维，形成才能，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。在xx上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。x____师在上课的开场用复习旧知识引入新的知识，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的问题时，x____师又浸透着诗歌鉴赏的方法性，浸透着方法性教学。第二位老师是顾老师的课，她的课思路很明晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次清楚。可见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！这两位老师的课将学生的主体性表达得非常突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让学生掌握语文根底知识和根本才能，为学生进一步学习打好根底。听了她们的课后，我深化地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达一定的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达料想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自己一定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地进步自己的教学才能，不辜负领导和学生的期望。听课学习心得体会6两位老师在授课的过程中所表现的解决问题、处理问题的才能，表达了素质是很高的。在教学观念上能利用新的教学理念指导教学，方法灵敏、面向全体。在根底知识的处理上，做到了提出问题让学生考虑，指导学生小组讨论归纳、总结知识规律。在根本功、技能方面，展示了老师的综合才能、应变才能强，处理突发问题适当合理，从而到达使学生的才能得到培养、进步的`目的。通过听课使我对科学课有了进一步的认识。1、利用教学资创设情境，发挥最正确效果。在教学理论中，充分利用现有教学资，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，发挥教具得最大作用，精心组织教学实验，激发学生的学习兴趣，使学生从经历和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习科学、研究科学，指导学生把学习到的科学知识应用到生活实际中去，使学生亲近自然，感到学习科学的快乐，进步自身的科学价值观。2、注重教法、多鼓励少批评，进步学习积极性。在教学中，要注意教法的灵敏运用，充分关注学生的情感态度变化，采取积极有效的评价，较多地运用鼓励性的语言，少批评。调动学生积极合作、探求知识的欲望，激发情感，面向全体，是每一个学生都能成才。总之，我听完这两节课后触动很大，包括其他老师的评价和两位教研员的总结都使我收获颇丰，我一定在今后教学工作中学习他们的优点，改良自己的缺乏，尽心竭力把科学教学工作做得更好一些，把咱们的孩子真的引向科学的殿堂，让他们感受到科学的乐趣，做一个合格的科学老师。听课学习心得体会7在这秋高气爽的季节，我聆听了xx小学年轻老师的精彩教学，被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们灵敏多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，幽默幽默的教学风格，都给我留下了深化的印象。下头我就谈谈自我的体会：一、教学目的的落实教学目的就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目的，将学段目的与课堂目的相结合，并落到实处。比方《精卫填海》中秦老师她学段目的与课堂目的相结合，在课文教学时，她采取先学后教的方法，将本堂课所要到达的教学目的在大屏幕上出示，让学生先明确学习目的，然后，她进展自学习指导，先让学生自学，然后她进展总结。课堂学习目的根本都到达了。二、习惯养成的关注习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是宏大的。每一位老师在进展阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比方联络上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深化的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂气氛的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀语文教学素养，亮丽自我的语文教学生涯。三、及时给予学生鼓励老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你真聪明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等语言来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。这次听课学习，使我更深化地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自我的教学生涯。听课学习心得体会8我参加了在中心小举行的小学科学“三好一星”示范课。通过听课、评课等教研活动，感触颇多，受益匪浅。先将自己的心得体会总结如下：本课是尹楠老师的《声音是怎样产生的》，这是小学四年级科学的内容。尹老师在导入时首先采用多媒体课件发出各种声音：听力大考验;让学生考虑哪些物体沉，哪些物体浮;然后启示学生生活中有哪些沉浮现象学生考虑作答。在新授时，老师带来许多物品，让学生猜测谁沉谁浮，然后学生分组完成试验，验证猜测的效果，最后得出结论和总结。在整个过程中，除了老师的备课和常规教学环节、课件等准备的非常好之外，我感受最深的是老师的鼓励性语言;在整个授课过程中，尹老师一直贯穿鼓励性语言。比方说：真好!真的好棒!咱们比一比哪个小组完成的最快!等，老师对学生的鼓励性语言就是一种鼓励和赞赏，学生会感受到强大的推动力，这就是教学理念改革的一种表达;我们在教学过程中，也应当学习、学会用这种方法，而不应每每都是严词措句，整天让学生看不到自己的老师有快乐的时候。记得我的一位同事高老师曾经说过：好学生是夸奖出来的。假如孩子有缺乏或错误，要委婉的指出;让孩子感受到哪些地方是不对的，她会觉得自己很不好;这样就大大的培养了孩子的自信和自强，对孩子一生的作用将是宏大的。老师在讲学的过程中的很大优势就是亲和力，对小孩来说是很重要的，无形之中他觉得很愿意去接近你。尹老师在授课时就注意了这一点，他始终面带微笑。表达出了他的娴熟的驾驭课堂的才能，非常的沉稳和沉着。这一点值得我们学习;在评课时，有的老师就说：尹老师就是我崇拜的偶像!尹老师的课不能不说是一堂高质量的课!当然，也有缺乏的地方，就不一一分析^p了。总之，我听完这节课后触动很大，包括其他老师的评价都使我收获颇丰，我一定在今后教学工作中学习他们的有点，改良自己的缺乏，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些，把咱们的孩子真的引向科学的殿堂，让他们感受到科学的乐趣，做一个合格的科学老师。听课学习心得体会9一、老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证。在听课中，我发现优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、擅长利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性;4、有扎实的英语根底知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现老师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生才能的培养，注重主体参与，教学中互动形式多样，多采用小组竞赛的形式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让学生真正成为了课堂的主人。三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比拟成功，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活泼课堂气氛，尤其是一些年轻的老师能说会唱，肢体语言丰富，很得学生们的喜欢。四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入音乐这个话题，课程开场后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，另辟捷径，获得了较好的效果。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去考虑，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的才能?相信通过自己的不断努力，一定能拉近间隔，不断进步。听课学习心得体会10有幸参加了我校与道托中心小学联谊学习活动，虽然我只是去听课、学习，顺便兼职拍些照片，但也算见识了一下世面，因为这可是我参加工作以来，第一次分开沂水县城参加的学习活动，真的很庆幸！我们是到道托中心校听的课，总共三节语文、数学、音乐。我是教数学的，语文、音乐课的讲课根本步骤及技巧我不太懂，也是我第一次听这样的课，感觉很新颖，下面就说说我的一些感受吧。语文课是我校的刘老师讲的一首诗《枫桥夜泊》，学生是五年级的学生。刘老师有感情的朗读，营造的气氛以及准确的引导，学生的用心考虑、积极举手，环环相扣的问与答，让听课的所有老师与学生从一个“对”字深深的体会出作者张继落第后的落寞与忧愁，自然的流淌出来，让人感觉到一种忧愁的美。数学课是道托中心小学的陈老师讲的“6的乘法口诀”，是二年级上册的课程，我也教二年级数学，我们已经学过了，对这节比拟理解。总的说来，我感觉只是内容有些多；课件设计的也干净，只是参加的声音有些刺耳，有点喧宾夺主的感觉；另外我感觉在调动学生的积极性方面不够，太急促，泼性不够，表演的意味多一些。当然，仅是个人的看法。音乐课也是我校的徐老师讲的，这也是我第一次听徐老师唱歌，真的很动听。徐老师非常注重调动学生的积极性和自信心，可能是孩子们没有正儿八经地学五线谱，不太懂得乐又一次的鼓励学生：“唱错了不要紧，有老师在这给你们订正呢，大胆唱！”鼓励之下，孩子们张开了嘴，声音一次比一次大，最后连我这个自认为是没有音乐细胞的人也差不多学会了，还学了一点音乐知识连音符，也算有一些收获，最后提出一点意见那就是：告诉学生下课，有一个明确的结尾，感觉这样这堂课才更圆满。这次出去学习受益匪浅，见识颇多，希望学校多提供应像我们这样的缺乏经历的年轻老师一些学习的时机，因为，年轻需要学习，年轻需要锻炼，年轻需要历练！听课学习心得体会119月28日，我们小学部语文组一行六人观摩了在龙港一小举行的20xx年苍南县小语名师工作室暨省市教坛新秀教学展示活动。此次活动中，每一堂课都具有学习意义，每一位老师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上探究前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本。李爱粉老师在教学《母鸡》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的根底。李老师还抓住拟人、夸大等手法把母鸡的形象阐述得淋漓尽致。陈爱春《美丽的小兴安岭》一课中，她抓住文章中比喻的修辞方法，引导学生对描写四季的句子进展分析^p比拟。最后，她从颜色、动物等不同角度引导学生进展对四季的扩展，激发了学生的无限乐趣。整节课在陈老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷。第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如梁鸯鸯老师在上《小桥流水人家》时，通过对小桥、流水、人家的层层深化体会，引发学生想象力，让学生理解了借景抒情、借事抒情、直接抒情三种手法；由此再激发学生的创造力，从而说出了许多优美生动的句子。第三、注重引导学生朗读。大局部老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如朱小青老师在上《伯牙绝弦》这课时，首先让学生大声自由的读并古文的理解；再读课文，让学生找出“善哉，峨峨兮假设泰山！”“善哉，洋洋兮假设江河！”抓住重点词句朗读，文章就是成功了一半；配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常明晰。第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才可以用自己的力量解决。例如李海雁老师在上《巨人的花园》就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。林上幸老师在上《青山不老》时，他在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教诲学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深化的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，擅长发现、擅长反省和领悟情感。这些才能的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要务实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。听课学习心得体会12《搭配中的学问》是三年级上册的一个理论活动课，教材以配菜为素材，提供了3天菜谱供学生进展一荤一素的配菜活动，作为主例题，而将衣服的搭配〔2件上衣和2件裤子及一件裙子〕作为稳固练习，试图让学生体会搭配中的规律，学会有序考虑，培养学生的合作交流才能和动手理论才能。两位老师根据本地学生的生活经历，“反客为主”都以衣服的搭配作为主例题进展教学，创造性地使用了教材，到达了预期的教学目的。回忆两位老师的课堂，都以探究学习活动做保障，凭借有效学习支持学生的学习，有探究和练习可以让学生的数学学习变得真实和扎实。下面详细回放两位老师的教学过程，再次品味两们老师的良苦用心。数学教学与生活是亲密联络的，培养学生应用数学知识解决生活中的数学问题的才能是新课程的教学目的。因此，两位老师有意识地将数学知识与学生的生活理论联络起来，寓数学知识于学生喜闻乐见的活动之中，使抽象的数学知识以直观丰富的客观事物为载体，让学生体验到数学知识就在身边，生活中充满数学。用现实的生活情景激活了学生的记忆，以学生最常接触的搭配衣服为情境，营造气氛，用“猜一猜”活动，将现实和课堂、生活与数学有机联络起来。“猜一猜”：此环节两位老师都通过简单的情境将学生带到本课的主例题，都以“猜一猜”〔2件上衣和2件裤子有一件裙子，上装下装各选一件，一共有几种不同的搭配方法？〕学生凭借自己已有的经历，可以进展猜测和判断，但此时更多学生的搭配是零散的、无序的。搭配要按一定的顺序，才能不重复、不遗漏。教学中力求做到问题的提出详细、明确、到位。有效的引导学生思维由详细逐步过渡到抽象。“摆一摆”这一环节，教者抓住学生的认知起点，为学生提供了充分探究与交流的空间，让学生掌握了搭配的规律并提升归纳理解决此类问题的策略。“摆一摆”：之前的猜测和想象，需要详细的操作活动来佐证和扩大。两位老师在课前都作了充分的准备，以事先准备好的图片让全体学生进展动手搭配，培养了学生的动手才能。此后两位老师以他们自己的方式来诠释了课堂的魅力。陈老师在学生操作完成后，请三个典型的学生上台演示，一个是以上衣为主线，一个是以下装为主线，另一个而出现了遗漏，通过学生的反应和总结，得出不遗漏、不重复必须按一定的规律进展搭配，突出了本课的重点。而何老师在学上台搭配后，在反应时直接拿掉一件上衣〔以上衣为主线〕或一件下装〔以下装为主线〕恰到好处地利用了教学资，生动、鲜明、直观地表达了按一定规律进展搭配的重要性。此环节两位老师以不同的作课方式到达了一样的教学目的，起到了异曲同工之效。“写一写”是上一环节的引申局部，重点是在有序考虑的根底上让学生体验个性化、简洁化的表示方法，使学生明白各种不同的搭配可以用尽可能简单的数字、字母、符号表示出来。“写一写”：两位老师在主例题教学后，布置了写一写，写的本质为要求学生用自己的方式表达搭配结果。课堂上，有的学生用文字，有的用数字，有的用图形。这些表达方式，详细而有效，实现了实物到图形的抽象，蕴涵了学生各自对问题的不同理解和不同层次思维程度。“练一练”这一设计符合学生的认知规律，由浅入深，由易到难，具有层次性。“练一练”：两位老师在这个环节上的设计也有所区别，陈老师稳扎稳打地呈现了教材中的例子和练习，让学生所学知识得到很好的稳固。而何老师那么在教材的例子和练习的根底上，将到中国馆的道路从2——3到3——3到4——5，加深了练习的难度，拓宽了课堂的深度，使学生的学习到达提升。纵观两堂课，两位老师的四个教学环节不是随意组合的。而是经过精心考虑的，各自承载着不同的教育教学价值，各种数学思想分层次、分步骤地借助素材的讨论进展浸透。尽管她们的教学方法，评价方式等有所不同，但都能让学生从生活经历和已有的知识出发，让学生学会了有序考虑问题的方法，能把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，体验到生活中处处有数学，体会到数学的价值和感受“用数学”的愉悦，令我们徜徉在别具异曲同工之妙的教学生态中，尽情地享受殊途同归之效。听课学习心得体会13前几天我有幸参加了佛山石湾的小修课学习活动。听了两位老师的课，我感触很深，收获颇丰。第一节是陈惠贞老师的新课《两位数加一位数和整十数》。传统教育只注重老师的“话”，轻视学生的“话”，导致教室沉闷，教育困。在这个课程中，互动的成分很多，学生不再是听众，而是整个课程的重要参与者。老师和学生在互相讨论和交流的根底上完成整个过程，教室气氛活泼。第二节是MAC老师的新课《通分》，致力于充分调动学生的学习热情，开展学生的思维潜力。在课堂活动中，我看到两位老师活力勃勃、充满活力的教授，他们擅长开掘新事物，他们有先进的教学理念和教学思想，有丰富的教学经历和明确的教学思维。在听课期间，我想起了我教育中存在的一些问题，从他们的教育活动中学到了很多。约翰肯尼迪，学习〕上这门课，我有一些体会。1、表达教学标准精神，重视营造愉快的课堂。通过观察一系列展示课，感觉到所有老师都在努力反映新课的要求。根据新课程标准，学生的数学学习活动应该是一个生动、活泼、积极、有个性的过程。如今的数学课堂教学不再是单一的老师教育，而是学生学习的过程，是学生在老师指导下积极探究，师生合作交流的愉快课堂活动。我们看到所有老师都重视创造和谐愉快的教室。老师和学生在教室里不再是以前传统教育的传播者和理解者、捐赠者和承受者。如今在教室里，学生是学习的主人，老师是学习活动的组织者、导师和合作者。2、重视反映数学和生活关系，创设教学状况。新课程标准要求孩子们的学习资料要现实、有益、具有挑战性。在这门课中，老师们重视创设接近学生生活的教育情景，引入情景中需要学习的资料，激发学生对探究的兴趣和欲望，让学生认识到数学知识在我们身边，理解数学和生活的联络，帮助学生主动进展观察、理论、猜测、验证、推理、交流等数学活动。3、施行积极的学习，注重学生的实际操作。在教学设计中，越来越多的老师开场重视孩子的手操作和孩子的手脑结合。要真正学好知识，学生就要积极参与学习活动，实习是孩子们最好的学习活动。学生在老师的指导下，具有理论、自主探究、合作交流的学习知识。4、表达常规教学潜力，重视双基训练的施行。通过这些展示课，老师们的正规教育潜力非常强，非常重视学生们的双技能训练的施行。不是以前那种华而不实的评价课，而是扎实的正规教育研究活动。〔威廉莎士比亚、哈姆雷特、学习〕这些课程资料扎实，教育容量大。5、表达教育资优势，重视现代信息技术的应用。现代信息技术的开展对数学教育的价值、目的、资料、学习和教育方式产生了很大的影响，听取的各老师根据自己的教育要求使用了现代信息技术。这些现代技术的应用突出了教育的重点和难点，进步了课堂效率。总之，这次外出上课学习使我更加深化地意识到学习的重要性和紧迫感。〔威廉莎士比亚、哈姆雷特、学习〕在这里，我想感谢教务室领导和学校领导给我这次学习时机。在今后的教育中，我将彻底吃教材，彻底吃学生，进步自己的素质，努力学习，不断学习，博采，充分利用一切学习时机，学习百家，感悟，积累教养素养。不断探究课堂教学，摆脱合适自己的教学方法。听课学习心得体会1423位音乐老师的课堂，更是异彩纷呈，比照反思之中，给我们有效的指导和深深的启示，此次外出不仅让我领略到了我国各省出类拔萃的音乐老师的教学风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的浅薄与缺乏。如今我从以下几个方面来谈一下我的学习心得体会：一、参赛内容“全”，自身受益多：这次优质课评选活动内容全，此次优质课评选内容包括：音乐与人的情感世界——别情、亲情，在喜庆的日子里——春节序曲，步伐之歌——进展曲，走进西部——山西，民族音乐花环——，乘着歌声的翅膀——意大利名曲，舞蹈音乐天地——玛祖卡舞曲等。多方面的教学内容，开阔了我的教学思路，使我更好的学习了不同知识内容教学的新思想。通过听课，我对自己所教课本的优势有了更深层次的理解。这种全方位、多角度、多层面的听课，使我对自己教学的缺乏有了更深化的理解，明确了以后教学改良的方向，自身受益颇多。二、课上展示“亮”，课下体会多：讲课的老师大多是各县的优秀青年老师，因为年轻，所以有很多新理念；因为是代表，所以有很多特色。每一位上课的老师都以自己的特色诠释着音乐课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深化解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的亲密关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂最优化的考虑：首先，精彩的导课非常重要。参赛的老师几乎都精心设计了课堂导入，有的老师以录像，有的以小游戏等活动导入新课。其中博兴城东中学的郭丽老师的课堂导入我认为比拟好：郭老师讲的课题是《民族音乐花环——》，郭老师首先说带来几个舞蹈片段，然后分别表演蒙古舞、傣族舞、舞片段。问学生想不想学，真接明了，同时也激起了学生的好奇心。好的导课可以拉近师生间隔，使学生的向师性更强，积极参与老师的教学活动，进步课堂学习效率。其次，扎实的专业功底和良好的老师素养也同样重要。教学是一门艺术，尤其艺体类教育更是一门艺术既然是一门艺术，那就要求任教老师必须具备较高的音乐文化素养。演、唱、弹、跳可以说是每位音乐老师必不可缺的才能。此次参加示范课的老师们的根本功都非常扎实，在她们的音乐课中，无论是老师的表演，还是老师的语言、教态，都显示了一个音乐老师扎实的音乐素养。比方：邹平实验中学杨博老师不仅钢琴弹得好，笙乐器也演奏的有声有色；阳信小学的刘玲老师不仅歌唱得好，古筝演奏也如行云流水；还有博兴郭丽老师的舞蹈，都显示出扎实的根本功。给我印象最深化的是由昆山国际学校的老师上的一节音乐游戏课《两只老虎》。这节课的成功之处，就在老师也有一颗金子般的童心，擅长揣摩学生的心理，使教学充满了童趣，激活了学生学习音乐的兴趣。低年级学生最感兴趣的是有情节、有形象的乐曲。这节课把孩子们的、未知的得意的动物乐曲采集在一起，通过比照，去模拟和表现乐曲所描绘的音乐形象，去体验音乐的诸要素。此为本课的特点之一。老师还采用音画结合的方法，增强了教学的形象性、兴趣性和创造性。课的一开场，老师以故事和简笔画吸引学生倾听音乐，引导学生边听音乐边做动作，这是一种很好的情绪体验方式。通过表现音乐的上下、强弱、快慢，使学生对音乐的表现手段有了深一层次的认识。此为特点之二。第三个特点是让学生在课堂上“动起来”。随着音乐的流动，调动学生听觉的动，视觉的动，思维的动，手动、交动、全身动。学生在动中感受音乐，在动中找到了情趣，在动中开展了想象，在动中愉悦了身心。由常州二实验徐惠英老师上的《什么结籽高又高》这节课也给听课者留下了深化的印象：在本节课中，学生既是音乐学习的欣赏者、表演者、创造者，有是音乐学习的评价者。学生通过自主学习的方式、用自己感兴趣的方法来学唱歌曲，表现歌曲，学生乐于演唱、用心去学，学生不感到学习的枯燥，并在学唱中体会音乐带给他们的乐趣。通过当“小老师”、“师生接唱、生生接唱”等活动，学生学得兴趣盎然。学生在老师亲切的语言、动人的歌声启发下增加勇气，在老师鼓励的目光、笑容、话语中增加了信心。更使学生感兴趣的是，让学生评价自己的演唱，找到缺乏和差距—让他们之间互评，互相学习优点、防止缺乏—最后老师的评价，进一步激发学生有感情地演唱表现歌曲。三，老师评价及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位老师都注意了及时评价及鼓励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你搜集的资料很有价值”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的进步也起到了相当程度的积极影响。我认为“对于学生的评价不仅是“好”，还要对于他答复的问题给予一个准确的评价。”才能让学生准确的评断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的准确性。通过听课，我清楚了一节课要上好，首先要：1、要有新的教学理念教学改革的成功往往取决老师先进的教学理念。当前深化教育改革、推进素质教育的一个重要的环节是如何充分发挥学生在学习中的主动性、积极性、情感性和创造性，使学生在学习过程中自觉、积极的探究。假如不能舍弃已有的固定形式和观念，就不会注重发挥学生的主体作用。所以作为一名老师，要想上好课堂，必须在头脑里有新的教学理念。只有这样，才会在课堂改革中注重才能、素质的培养。2、真诚的赞扬对于那些缺乏自信的学生，真诚的赞扬他们获得的每一点成绩最能激起他的学习热情，仔细寻找发现他们的闪光点，并且及时，适当地给予赞扬。如：你的嗓子真甜，你的声音真好听等等。尤其对于那些很少得到表扬的学生，真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力，甚至会成为他的人生转折点。3、中肯地分析^p通过耐心细致又合理的分析^p