学英语期末总结

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学英语期末总结1

我们英语组是一个年轻化的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热忱，一股冲劲和韧劲。回顾一年来我组几位老师的工作、学习，很有感受。应当说，在每位英语老师的辛勤劳动下，在学校领导的关怀、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语老师为提高我校英语教学质量，为同学提供高效、优质的服务，悄悄地耕耘着。详细从以下几个方面来说

一、教研组建设方面

1、加强理论学习，不断更新教学观念

学期一开始，全组老师都能仔细学习学校英语英语新课程标准。教研组实时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。常常进行书本教育理念的学习，沟通心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构，并用以指导教学实践。我们积极参组织老师听课，要求上研讨课的老师要写出教学反思，这对改进教学水平有很大程度的启示和援助。

2、着重群教群研，发扬团结协作精神。

我校英语教研组共有6名老师，无论是阅历丰富的老师，还是充斥活力的新老师在工作中都能同心同德，相互援助，通过团结与合作，以集体的能量保质保量地完成好各项工作任务。各老师在自身不断充盈完善的基础上相互钻研业务和进行常规教学备课，完成教研任务，以便老师们快速成长。各位老师在教学水平方面有了长足的进步，教学质量有了提高。

二、教学常规方面

仔细落实常规教学各项任务，坚持两间周一次的集体备课和理论学习活动，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时分析反馈同学的课堂实际状况,充分发挥英语课学科的特点。

本学年我组老师围绕“教学质量”这条生命线，狠抓课堂教学，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌控一点，缩小与其他同学的差距，提高整体水平。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对同学在英语学习过程中存在的实际状况，实时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题实时补救，最终使全体同学达到课标所规定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。

三、对将来的展望

所谓“金无足赤，人无完人”，老师们的`工作中也不可避开的存在着一些缺点。在教学中，我们还应当多争取一些学习彼此优点的机会，共同提高。我们相信：只要彼此坚决着信念，工作肯定会越干越红火。

我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，志气积极向上，精神朝气蓬勃，事业放光发热；路是无尽的，天是宽阔的，领导的厚望是深远的，每一段胜利的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分成熟。在以后的工作道路上，英语教研组将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素养教育的探究和实践中再接再厉，跨步前进，力求英语教研组建设日臻完善。

学英语期末总结2

一学期以来，我们英语教研组工作始终紧紧围绕学校工作重点，依据学校教学、教研工作计划提出的基本要求，仔细制订教研组教学、教研工作计划并积极开展教学、教研活动。在抓好传统常规教学的同时，借助现代教育信息技术，深化课堂教学改革，培育同学的自主学习、创新思维和英语综合语言运用技能，努力提高教学质量和科研水平。现将本学期的工作总结如下：

一、加强学习，更新理念

作为老师，假如没有孜孜以求的学习精神，就不会拥有进展的后劲和制造的源泉。我们老师的职业特征，需要我们博学和睿智。这职业的非常性,决断了老师需要把读书作为伴随一生的大事，尤其是在当今社会，时代在不断更新，新课程改革在不断深入。假如我们仍停留在原有思想认识，原有知识才能的基础上，那是不太适合教育教学工作需要的。我组五位老师深刻认识到理论学习的重要性，始终坚固树立终身学习的思想，做学习型老师，我们仔细学习有关法律法规，指导规范自己的教育行为。我们把研读与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

依据新的素养教育精神，我组老师重新研读了《英语新课程标准》，进一步明确了学校阶段英语教学的任务、要求和目的，对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”常常阅读且牢记于心。有计划地、系统地读一些理论书籍和一些优秀教育刊物，如《中学校外语教学》《中学校英语教学与讨论》《当代教育新理念》《卡尔威特的教育》《英语角》等，常常阅览各级各类英语教学网站，拓宽视野，了解新课程的最新动态，实时撰写业务、政治理论笔记，并写出读后反思。我们还联系自己以前的教学谈体会，找差距，同时开展读书沟通活动，使每次活动都能够予以老师们体会读书乐趣、共享读书心得的机会，并使大家增长见识、获得理论的提升，努力内化成自己的教学思想，逐步表达在自己教学的一言一行中。学习已经成为我们全组老师的精神需求和生活方式，是我们每个人的自觉行动。

二、加强教材的讨论，落实好常规教学

教学是学校的中心工作。为继续突出我校的英语教学，本学期，我组老师继续仔细落实《山东省中学校教学工作常规实施细那么》，以课堂教学为渠道，提高同学的语言技能，培育同学的综合语言运用技能。

开学初，针对新的教育精神，我们英语组马上组织老师开展《新课程标准》的学习和讨论，进一步明确教材改革的方向与重点。通过学习，使老师们的教育教学观、课程观、评价观得到进一步地转变，更好地更新了英语学科知识，明确了自身努力的方向，建立多元化的知识结构，努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型老师，成为课程教材的建构者和改革者。组内老师一起重温了《山东省中学校教学工作常规实施细那么》，对教学常规工作中的备课、作业批改、常规课、教研组活动等作了统一、详细的要求，确保大家的工作做到心中有数，有的放矢，使本学期工作顺当开展。

课前，仔细讨论教材，分析教材的重点难点，真正形成钻研教材，讨论教法，探讨学法的浓郁教研氛围，并依据同学的详细状况编写有有用性的详案。课上，关怀爱惜全体同学，尊敬同学的人格，不断探究新的教学组织形式与方法，提高驾驭教材及课堂教学的技能，力求形成自己的课堂教学风格，以培育同学良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用技能。同时，积极利用班级多媒体设备、网络信息等丰富的教学资源，拓展同学学习和运用英语的`渠道,使同学乐学、爱学，以避开部分同学过早失去学习爱好和信心，造成两极分化。课后，实时总结阅历教训，写出教后反思。

为提高教学质量，我组老师仔细讨论教材，分析教材的重点难点，真正形成钻研教材，讨论教法，探讨学法的浓郁教研氛围，并依据同学的详细状况编写有有用性的详案。每节课都以最正确的精神状态站在教室，以轻松、仔细的形象去面对同学。课上，关怀爱惜全体同学，不体罚变相体罚同学，尊敬同学的人格，不断探究新的教学组织形式与方法，提高驾驭教材及课堂教学的技能。为充分表达新课标精神，我组老师课上通过小组活动、编韵律诗、唱歌、做游戏等形式为同学进行自主性、探究性学习制造平台，形成民主、和谐的学习环境，积极创建内容丰富、活动多样、气氛融洽的英语课堂，激发同学的学习爱好和学习积极性，培育同学良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用技能。课后，依据课堂状况随时检查、反思自己的教学行为，实时总结阅历教训，撰写教后反思，把节省出来的低效劳动时间转移到有效、高效的思索、切磋、改进教学设计上来，做到学习、领悟、反思、内化、提高。没课时，我们常常相互听课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

教育是一种爱心事业。我组老师针对英语学科的非常状况，以平常的心态对待每一位同学，依据同学的性格特点进行点拔引导。对于个别学困生，利用课间多次交谈，鼓舞其确立正确的英语学习立场；对于中等生，鼓舞其对自己提高要求，努力向上，再接再厉；而对优等生，教育其扩大知识面，戒骄戒躁。

三、积极参与教研活动，提高教研水平

没有教学讨论就没有教学进步。教研工作对于制造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业进展，具有重要意义。一学期来，我组老师仔细参与区教研中心及学校组织的每一次教研活动，做到每周三大教研、时时即时教研，切实提高常规教研工作质量。每次活动前积极预备，活动中仔细发言，活动后总结反思，以明确自身今后努力的方向。

相互学习，相互援助是我们组的特色。各位老师在工作中勤勤恳恳，仔细讨论教材教法，在课堂教学中大胆改革创新，争取较好的教学效果。在融洽的教研氛围中，我们感觉到自己不同程度的进步。无论是房艳华老师和陈夏林老师的市教研室视导课，刘明光老师和房艳华老师的参评校能手课，还是我们人人预备的抽赛，还是我们平常的试验课，我们都是一人上课，全组出动，个个都是好帮手。集体讨论、听试讲，争论，出主意，想方法，毫不保留自己的看法。由于我们的付出，我们收获许多。我们细心设计的每一节课无论是参与哪一次活动，都受到了广泛好评。老师们优秀的教学设计、扎实的基本功、极强的课堂驾驭技能给教研员和每一位老师留下了深刻的印象。

我组全体老师共同承受的一项市级试验课题《信息技术在学校英语教学中的运用与探究》和倪敏老师参加的市级试验课题《大班额教学中如何提高同学的教学质量》于7月份即将结题。本学期，我组老师积极参加试验，强化科研意识，提高科研技能，勇作科研型老师。在平常的课堂教学中，把每节课都当成试验课来上，抓好讨论过程的落实，讨论资料的积累及阶段性小结工作，不断提高课题讨论水平和实效。在实践的基础上形成自己独特的教学风格，并形成文字，写成论文。本学期，倪敏老师撰写的论文《学校英语学习方法和策略初探》、刘明光老师的论文《浅谈学校生英语学习爱好的培育与保持》和房艳华老师的论文《浅谈在英语教学中关注学困生》获市论文评比一等奖，王秀丽老师的论文《学校英语课堂教学的有效性初探》获市论文评比二等奖；倪敏老师撰写的论文《学校英语教学实施合作学习策略琐谈》发表在《济宁广播电视报》上。

四、积极投入，进行庆“六一”节目排练

“六一”是孩子们的节日。为孩子们奉献一个英语节目是我们英语组老师共同的心愿。我们利用各种方式查阅资料，力求把最精彩的节目展示给大家。我们共同努力，教小演员读单词、句子，订正他们细小的错误发音，做到高标准、严要求，最大限度地展示我校的英语教学水平。音乐组杨卫红老师是我们节目的艺术指导，在她的指导下，演员的每一个动作、眼神都精确到位。有付出就有收获。“六一”时，我们辅导的节目《小蝌蚪找妈妈》顺当上台。小演员们都特别的仔细，他们流利的口语、丰富的表情、精美的舞姿，制服了观看演出的领导、老师、家长和同学，赢得了一次又一次的掌声。

成果只能代表过去。“踏踏实实地工作，老诚实实地做人”是我组老师不断的追求。在今后的教育教学中，我将更加严格要求自己，反思探究，努力工作，开拓前进，使我校英语教学工作更为超卓！

学英语期末总结3

转瞬间，一个学年的教育教学工作已经接近尾声了。本学年我担负四、五、六三个班级的英语老师。由于是农村学校，同学的平均英语水平很低，学困生较多，对待英语学习立场冷淡。由于缺乏多媒体，挂图，单词卡等形象多样的教具。不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少同学放弃了它。究其缘由，是同学对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得同学对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

第一，确立与新课程相适应的教育观念。

同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观测、分析、思索，代替同学明白任何一个道理和掌控任何一条规律。老师只能让同学自己读书，自己感受事物，自己观测、分析、思索，从而明白任何一个道理和掌控任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给同学，形成师生交往、积极互动、共同进展的`教学过程。

第二，使同学明白学习目的。

要学好英语，首先要使同学认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充斥竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语，怎么去了解世界？只有同学自觉地把自己的抱负与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感爱好，这种爱好也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区同学的实际状况，通读和节选教材，围围着最简约、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。

第三，努力建立融洽的师生关系。

相对来说，学校高班级比低班级同学独立性强，自尊心也渐渐加强，渴望得到尊敬。师生之间只有相互尊敬，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进同学学习的爱好。所以我需要树立正确的同学观，正确认识同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、尊敬同学，耐烦细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的老师，谆谆教导和激发同学学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好伙伴，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

第四，严谨治学，保持良好的教态。

老师的教风径直影响同学的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着同学。所以我提高自己的思想认