2016届江西瑞昌二中高考生物二轮复习巩固练习

PAGEPAGE6瑞昌二中2016届高三生物一轮复习培优练习（四十五）1．下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述，错误的是A．下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能B．甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性C．垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育D．性激素可促进生殖器官的生成2．激素从释放到消失(即灭活)所经过的代谢时间称为该激素的半衰期。大多数激素的半衰期为数分钟，极少数激素(如肾上腺素)的半衰期仅为数秒。激素半衰期短有利于A．提高调节作用的灵活性B．反应发生慢C．作用时间长D．作用范围广3．幼年哺乳动物下丘脑损伤，不会引起A．体温升高 B．性腺发育停止C．血浆pH降低 D．尿量增加4．动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B．图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调节C．皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复5．人体内存在由非糖物质转化为葡萄糖的糖异生途径，据报道，科学家已发现了参与糖异生的一种关键性酶——PEPCKI，其作用过程如图所示。下列叙述中不正确的是A．胰高血糖素可能与PEPCKI在细胞内的活性表达有关B．细胞中PEPCKI浓度过高可能导致糖尿病的发生C．抑制PEPCKI乙酰化为治疗和预防糖尿病提供可能D．图示调节方式属于反馈调节，有利于维持内环境的稳态6．有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH)，注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度，结果如下：健康人病人甲病人乙病人丙注射TRH前＜10mU/L＜10mU/L＜10mU/L10～40mU/L注射TRH后10～40mU/L10～40mU/L＜10mU/L＞40mU/L经诊断甲为下丘脑功能缺陷，下列对实验结果分析正确的是A．病人乙是垂体功能缺陷、病人丙是甲状腺功能缺陷B．注射TRH后，三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复正常C．表中数据不能说明“下丘脑—垂体—甲状腺”之间存在反馈调节D．TRH与TSH的作用相同7．下图为鸟类繁殖活动的调节示意图。下列叙述错误的是A．鸟类的繁殖是在神经调节和体液调节的共同参与下完成的B．下丘脑存在既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞C．乙是垂体分泌的促性腺激素释放激素D．丙通过反馈调节影响下丘脑和垂体中相关激素的合成与分泌8．如图所示曲线表示一只成年雄性家兔血液中两种激素的含量变化，下列分析正确的是①A物质可能是由下丘脑分泌的②A、B两种物质的化学本质都是蛋白质③B的变化对A有反馈调节作用④B物质是由睾丸分泌的A．都正确 B．①②③正确C．①③④正确 D．②③④正确9．下图是医院验血报告单的部分截图，下列分析合理的是甲患者检测项目检测结果正常值T34.1ng/dL10～200ng/dLT42.8μg/dL5.5～12μg/dLTSH22.7ulu/mL0.2～7.0ulu/mL乙患者检测项目检测结果正常值T3345.1ng/dL10～200ng/dLT415.8μg/dL5.5～12μg/dLTSH0.1ulu/mL0.2～7.0ulu/mL注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平A．甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者B．正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低方面糖异生速度加快，血糖浓度居高不下，另一方面PEPCKI乙酰化途径有限，最终可能导致糖尿病的发生，B选项正确。可以确定治疗和预防糖尿病的途径之一应该是使PEPCKI活性降低，即促进PEPCKI的乙酰化，C选项错误。糖异生途径中葡萄糖对糖异生的一种关键性酶——PEPCKI的影响是反馈调节，通过反馈调节作用，使血糖维持在正常的相对稳定的水平，D选项正确。6．解析：选A。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)作用于垂体，使促甲状腺激素(TSH)浓度升高，而注射TRH后乙的TSH基本不变，所以乙是垂体功能缺陷，从丙注射TRH前后，TSH浓度均较高，可知丙是甲状腺功能缺陷，A正确B错误；甲状腺分泌的激素能反馈作用于下丘脑和垂体，C错误；TRH作用于垂体，TSH作用于甲状腺，D错误。7．解析：选C。图中甲是下丘脑分泌的促性腺激素释放激素，乙是垂体分泌的促性腺激素，促使性腺增加性激素(丙)的合成和分泌。图示说明鸟类的繁殖是在神经调节和体液调节的共同参与下完成的，丙(性激素)通过反馈调节影响下丘脑和垂体中相关激素的合成与分泌。8．解析：选C。切除睾丸后，B激素含量下降，说明B激素是雄性激素，其化学本质是脂质；A可能是下丘脑分泌的促性腺激素释放激素，也可能是垂体分泌的促性腺激素；性激素对促性腺激素释放激素和促性腺激素的分泌有反馈调节作用。9．解析：选C。促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的TSH量增加，当甲状腺激素含量增高到一定程度，又会反过来抑制垂体的分泌，使TSH激素量减少，C正确。甲可能是甲状腺肿大患者，乙可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，A错误；甲状腺激素可促进产热，寒冷条件下，体内甲状腺激素较高，进入医院立刻抽血体验，自然甲状腺激素指标偏高，B错误。10．解析：(1)由图分析，下丘脑既能分泌激素，又能传导兴奋，其可将神经调节和体液调节联系起来。(2)碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘使甲状腺激素合成减少，促甲状腺激素分泌增多。(3)甲状腺激素的分泌具有反馈调节机制，当血浆中甲状腺激素增多时，抑制下丘脑、垂体的分泌活动。(4)当吃的食物过咸时，细胞外液渗透压升高，使下丘脑渗透压感受器兴奋，抗利尿激素分泌增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收，尿量减少。(5)胰岛A细胞分泌胰高血糖素，能使血糖浓度升高。(6)寒冷环境下寒颤可快速产热，炎热环境中主要通过出汗散热，属神经调节。答案：(1)分泌激素神经体液(2)增加减少(3)反馈(4)下丘脑渗透压抗利尿激素(5)胰高血糖素受体(6)寒颤神经调节11．解析：(1)从图中可以直接看出C组血糖浓度比B组低；C组血浆胰岛素浓度比B组高，C组与B组处理的区别：B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液，C组大鼠注射rhGLP－1和50%葡萄糖液，由此可知注射rhCLP－1会使血浆胰岛素浓度升高，故rhGLP－1能促进胰岛素的分泌；胰岛素具有降低血糖(血液中的葡萄糖)浓度的作用。(2)rhGLP－1能抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素是胰岛A细胞分泌的，故rhGLP－1的靶细胞是胰岛A细胞。(3)临床试验表明，rhGLP－1在血糖浓度正常时不起作用，实验中A组大鼠血糖维持在正常水平，D组处理和A组处理相比，只是将生理盐水换为重组胰高血糖样肽－1(rhGLP－1)，D组大鼠血浆胰岛素浓度和A组基本相同。答案：(1)低促进加速摄取、利用、储存葡萄糖(2)胰岛A细胞(3)重组胰高血糖样肽－1(或rhGLP－1或rhGLP－1和生理盐水)基本不变(或与A组水平