解读学段目标实施训练策略课件

解读学段习作训练目标探索有效训练策略缙云县实验小学杨丽佳第一页，共六十四页。一、解读课标中的习作目标第二页，共六十四页。各学段习作要求第一学段第二学段第三学段1对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。3能用简短的书信、便条进行交流。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。5根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。6课内习作每学年16次左右。习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。第三页，共六十四页。五年级习作教学目标

训练目标训练内容训练形式

五年级1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。2、能写简单的记实作文和想象作文，做到条理清楚、内容具体、感情真实。3、学写板报稿、建议书。4、能自拟作文题，学习编写作文提纲。5、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。6、课内习作每学年16次左右，小练笔50次左右，40分钟内能完成不少于350字左右的习作。1、能审清题意，围绕中心选材。2、能初步掌握写简单的记实作文和想象作文的规律，养成勤于练笔的习惯。3、培养先列作文提纲后作文的习惯。4、学写板报稿和建议书，掌握其格式。1、命题作文。2、板报稿和建议书练习。3、习作的互评互改。4、结合阅读进行改写、缩写、扩写、续写练习。5、自由作文。第四页，共六十四页。六年级习作教学目标

训练目标训练内容训练形式

六年级1、有自我表达和与他人交流的欲望。2、能写简单的记实作文和想象作文，做到中心明确、条理清楚、内容具体、感情真实。3、学写会议记录和读书笔记。4、能根据习作要求自主选材，编写作文提纲。5、能独立修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺、行款正确、书写规范整洁。6、课内习作每学年16次左右，小练笔50次左右，40分钟内能完成不少于400字左右的习作。1、能围绕中心系统地搜索材料和整理材料。2、能进行同一题材多种体裁形式的表达，进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为学生升入中学打好基础。3、能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。4、能熟练运用批改符号进行习作的互评互改。

1、命题作文2、综合练习3、会议记录4、文章修改5、自由作文第五页，共六十四页。二、以高段为例，梳理习作类型

第六页，共六十四页。五上五下六上六下1写读书的故事。写信，信封的写法。把自己当成一种植物或动物，写一段声音，写暑期生活。难忘的第一次2二十年后回故乡。看图作文或童年趣事《祖国在我心中》演讲稿交流平台：详写，略写。写节日风俗、地方文化。3向大家介绍一种物品。发言稿。写一写人们相互关爱的事情。交流平台：首尾呼应。我的理想（提纲的写法）4看图作文，生活中的启示。一件令自己感动的事。建议书。“学会生存”5缩写《景阳冈》。续写作文或写小伙伴自由习作6写给父母的话。7写读后感。写一个人，突出其特点。写有关动物的故事。8选一个场景，按时间顺序写下来；写一个梗概。自由习作。写有关艺术的话题，可以是一件艺术品，也可以是自己学艺术的经过。第七页，共六十四页。记实类五上五下六上六下1写读书的故事。写信，信封的写法。把自己当成一种植物或动物，写一段声音，写暑期生活。难忘的第一次2二十年后回故乡。看图作文或童年趣事《祖国在我心中》演讲稿交流平台：详写，略写。写节日风俗、地方文化。3向大家介绍一种物品。发言稿。写一写人们相互关爱的事情。交流平台：首尾呼应。我的理想（提纲的写法）4看图作文，生活中的启示。一件令自己感动的事。建议书。“学会生存”5缩写《景阳冈》。续写作文或写小伙伴自由习作6写给父母的话。7写读后感。写一个人，突出其特点。写有关动物的故事。8选一个场景，按时间顺序写下来；写一个梗概。自由习作。写有关艺术的话题，可以是一件艺术品，也可以是自己学艺术的经过。第八页，共六十四页。想象类五上五下六上六下1写读书的故事。写信，信封的写法。把自己当成一种植物或动物，写一段声音，写暑期生活。难忘的第一次2二十年后回故乡。看图作文或童年趣事《祖国在我心中》演讲稿交流平台：详写，略写。写节日风俗、地方文化。3向大家介绍一种物品。发言稿。写一写人们相互关爱的事情。交流平台：首尾呼应。我的理想（提纲的写法）4看图作文，生活中的启示。一件令自己感动的事。建议书。“学会生存”5缩写《景阳冈》。续写作文或写小伙伴自由习作6写给父母的话。7写读后感。写一个人，突出其特点。写有关动物的故事。8选一个场景，按时间顺序写下来；写一个梗概。自由习作。写有关艺术的话题，可以是一件艺术品，也可以是自己学艺术的经过。第九页，共六十四页。应用文五上五下六上六下1写读书的故事。写信，信封的写法。把自己当成一种植物或动物，写一段声音，写暑期生活。难忘的第一次2二十年后回故乡。看图作文或童年趣事《祖国在我心中》演讲稿交流平台：详写，略写。写节日风俗、地方文化。3向大家介绍一种物品。发言稿。写一写人们相互关爱的事情。交流平台：首尾呼应。我的理想（提纲的写法）4看图作文，生活中的启示。一件令自己感动的事。建议书。“学会生存”5缩写《景阳冈》。续写作文或写小伙伴自由习作6写给父母的话。7写读后感。写一个人，突出其特点。写有关动物的故事。8选一个场景，按时间顺序写下来；写一个梗概。自由习作。写有关艺术的话题，可以是一件艺术品，也可以是自己学艺术的经过。第十页，共六十四页。读后感、状物等五上五下六上六下1写读书的故事。写信，信封的写法。把自己当成一种植物或动物，写一段声音，写暑期生活。难忘的第一次2二十年后回故乡。看图作文或童年趣事《祖国在我心中》演讲稿交流平台：详写，略写。写节日风俗、地方文化。3向大家介绍一种物品。发言稿。写一写人们相互关爱的事情。交流平台：首尾呼应。我的理想（提纲的写法）4看图作文，生活中的启示。一件令自己感动的事。建议书。“学会生存”5缩写《景阳冈》。续写作文或写小伙伴自由习作6写给父母的话。7写读后感。写一个人，突出其特点。写有关动物的故事。8选一个场景，按时间顺序写下来；写一个梗概。自由习作。写有关艺术的话题，可以是一件艺术品，也可以是自己学艺术的经过。第十一页，共六十四页。记实类、想象类、读后感、状物、应用文能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。第十二页，共六十四页。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。记实类、想象类、读后感、状物、应用文养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。第十三页，共六十四页。第十四页，共六十四页。三、根据不同学段习作训练的目标和内容，探索有针对性的训练策略第十五页，共六十四页。（一）抓住重点，体现阶段性

低年级（第一学段）训练重点是“练习写话”；训练要实现的主要目标是“乐于表达、通顺完整”；训练的主要内容和形式是以说写童话体作文（句子）为主，辅之以看图和观察实物说话、写话和写最简单的应用文（如留言条、请假条），要重视培养通过想象产生作文（写话）材料的能力和和用词造句的能力。第十六页，共六十四页。（一）抓住重点，体现阶段性

中年级（第二学段）训练重点是“起步习作”；训练要实现的主要目标是“不拘形式地自由表达、进行初步的文体训练”；训练的主要内容和形式是以观察作文为主，以命题记实作文、想象作文和一般应用文为辅，三年级采取片断素描的方法，四年级采取叙事素描的方法，整个学段的习作训练要着重培养学生通过观察搜集材料、拟题、表现中心、组织片断和写简单记叙文的能力。

第十七页，共六十四页。（一）抓住重点，体现阶段性

高年级（第三学段）训练重点是“规范习作、学会表达”；训练要实现的主要目标是“掌握四大文体基本的构篇规律、有规范有创意的表达”；训练的主要内容和形式是以写各类简单的实用作文为主，以写读书笔记为辅，让学生由低、中年级的“放胆文”向高年级的“小心文”发展，从自发习作转入到自觉习作上来，主要培养根据交际和表达需要灵活运用各种表达方式（如记叙、说明、议论、抒情、应用等）的初步能力。第十八页，共六十四页。（二）讲究方法，体现策略性低年级（第一学段）“激发写话兴趣、指导写通顺完整”的主要途径和策略有：先读后写（结合阅读内容指导学生写）、先看后写（结合观察图画、观察实物、实地观察指导学生写）、先做后写（结合做小制作、小实验和家务、游戏等有体验后指导学生写）、先听后写（结合听词句、语段、故事等后指导学生用回忆的方法写）、先说后写（结合学生说话的内容指导学生写）、先演后写（结合学生表演课文内容后的感受指导写）等。第十九页，共六十四页。（二）讲究方法，体现策略性中年级（第二学段）“指导自由表达、初识文体”的主要途径和策略：一是适当降低对起始习作的要求，以消除学生对习作的神秘感和畏惧心理；例：《摸奖》今天，爸爸带我去摸奖，我高兴极了。来到摸奖的地方，真是排山倒海，气势磅礴呀。我兴冲冲地摸了好几张，可什么也没摸着。忽然，我听到前面一个6岁的小孩摸到了一辆汽车，我心里真是想不通：他才6岁就摸到了桑塔娜，我今年都10岁了，怎么还摸不到桑塔娜呢？第二十页，共六十四页。（二）讲究方法，体现策略性中年级（第二学段）“指导自由表达、初识文体”的主要途径和策略：

一是适当降低对起始习作的要求，以消除学生对习作的神秘感和畏惧心理；

二是紧密结合阅读教学指导学生进行有效的小练笔训练，以减缓习作的坡度，如变换角度抓改写、空白之处抓扩写、示例模仿抓仿写、奇思妙想抓续写等；

三是扎扎实实指导学生进行片段训练，以打下完整习作的基础，如以外貌、语言、动作描写为主的人物专题训练，以写环境、开头、结尾、想象等为内容的专项训练等；第二十一页，共六十四页。（二）讲究方法，体现策略性《描写杨老师的外貌》我们的杨老师大大的眼睛，高高的鼻子，一张樱桃小嘴能说会道。可惜右半边脸上有块黑黑的胎记，真是貌若天仙！不过，还好，只是右半边脸上有块胎记，如果左半边脸上也有一块，那可成大熊猫了！

第二十二页，共六十四页。（二）讲究方法，体现策略性

四是结合阅读教学适当渗透写作知识教学，并指导学生在习作中尝试运用，如先总写后分写、先概括后具体、先具体后归纳等常见的构段方式；按时间顺序写、按空间顺序写、按事情发展顺序写、按观察顺序写等常见的文章结构方式；写人要从行动、语言、外貌等方面写，记事要从时间、地点、事件、经过、结果等方面交待清楚等，都应注重逐步引导学生掌握运用；。

五是习作前的指导应重在激发兴趣和开拓思路，习作后的讲评要尊重学生的表达和发现习作中的“闪光点”。第二十三页，共六十四页。（二）讲究方法，体现策略性高年级（第三学段）指导学生“规范习作、学会表达”的主要策略：

一是从丰富习作内容入手逐步对学生进行规范习作训练，如引导学生多读书、广见闻、善思考、展个性；

二是从拓展习作训练途径入手增加习作训练的机会。

三是扎实有效地指导每一次单元习作，要在有效地指导和训练中使学生逐步掌握习作的一般过程和方法，切实提高习作能力；要注重通过阅读和习作讲评引领学生进一步领悟掌握最基本的习作常识等。第二十四页，共六十四页。一、教学途径上，课内主导和课外补充相结合二、类型题材上，真实叙事和大胆想象相结合三、教学方法上，习作指导和讲评欣赏相结合四、能力培养上，临场限时和研究延时相结合习作教学四结合第二十五页，共六十四页。教学途径上，课内主导和课外补充相结合四年级上册第五组：

习作训练是：“来写写介绍‘世界遗产’的导游词。先确定自己要介绍的景点。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。”第一步是：阅读《资料袋》。第二步是共享资料包。第三步是习作指导课。第四步是课外内容补充上。第五步：写一写这次学写导游词的经历。第二十六页，共六十四页。形成课外补充作文教学序列（高段为例）五年级上册单元周次课外补充作文周次课内教材习作训练一1选择习作训练中的某一项进行先训练。21、分享读书经历2、爱读书的人采访记录3、开展“读书是否有益”的辩论赛二3《四十岁时的我》4想象作文《二十年后回故乡》三5《我的房间》6用上说明方法介绍某样物品四7以“后悔”为主题写一篇记事文8给你启发的事或格言五9研究型作文：根据课文中提供的研究建议，作一次关于汉字方面的研究型作文训练，为期两周10综合性学习：遨游汉字王国（无习作训练）六11以“我的老师”为主题写文12以“父母的爱”为主题写文七13习作鉴赏课14写一篇读后感八15选择习作训练中的某一项进行先训练。161、写一个场景2、写一个影视作品的梗概第二十七页，共六十四页。形成课外补充作文教学序列（高段为例）五年级下册单元周次课外补充作文周次课内教材习作训练一1给同桌的一封信2给远方的小朋友写信二3《发生在我身边的一件事》4写看图作文或童年趣事三5研究型作文：主题：口才是怎么练出来的？（为期两周）6写一篇发言稿四7人物心理活动描写8写一件令我感动的事五9《孙悟空三打白骨精》阅读并缩写10缩写名篇六11利用信息，写简单的研究报告12综合性学习：关于信息七13人物外貌、动作素描（《鬼脸大会师》）14写一个人，要写出这个人的特点八15习作鉴赏课16自由命题写作第二十八页，共六十四页。形成课外补充作文教学序列（高段为例）六年级上册单元周次课外补充作文周次课内教材习作训练一1选择习作训练中的某一项进行先训练。21、想象成动植物中的一员写一篇作文2、音响作文3、写暑假中的一件事二3研究型作文：以改革开放三十年来某地的变迁为主题。（为期两周）4写一篇“祖国在我心中”的演讲稿三5《我和同桌》6写一件人们互相关爱的事情四7词语作文:储蓄罐、香蕉皮、公交车、雷雨（写一篇有关环保主题的作文，并要用上以上词语）8针对人们浪费资源和污染环境的现象写一份建议书五9选择习作训练中的某一项进行先训练。101、用一两件事介绍小伙伴2、《小木船》续写六11研究型小论文：主题：××诗人其人其诗。（为期两周）12组诗学习，无习作训练七13漫画作文指导14看图作文《聪明的鸭子》八15习作鉴赏课16写一写学某种艺术的过程和感受或观赏某项艺术活动的感受。第二十九页，共六十四页。形成课外补充作文教学序列（高段为例）六年级下册单元周次课外补充作文周次课内教材习作训练一1以“成功”为话题写一篇作文2《难忘的“第一次”》二3研究型作文：选择一个地方，研究其民风同俗。（为期两周）4将调查到的民风民俗加以整理，写成一篇作文。三5习作鉴赏课6《我的理想》四7想象作文：由“○”想到的8写有关自我保护的事五9整理小学以来的优秀作文，进行汇编（为期两周）10自由习作六11班级习作展览12班级习作展览、鉴赏第三十页，共六十四页。类型题材上，真实叙事和大胆想象相结合

一位三年级的小学生在题为《妈妈回来了》的习作中写道：“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。”

（1）真实叙事第三十一页，共六十四页。（1）求真——求童真，求童趣，求童语。第三十二页，共六十四页。

著名女作家莫小米曾在自己的一篇文章中提到过三个女孩子拿苹果的事，第一个女孩望着红艳艳的苹果很想吃，可一想起妈妈对自己的教育，只好礼貌性地说声谢谢便作罢了。第二个看了看苹果，又看了看妈妈的眼色，在犹豫后才敢接受。第三个女孩一看到苹果如此漂亮就大发感叹：“多漂亮呀，妈妈，我想要”这么一件事如果在思想品德课中，那么我想第一个孩子会得到最大的红花，因为她最有礼貌，具有“孔融风范”。而第三个则是最无教养的。莫小米毕竟是莫小米，她则意味深长地说：“在这三个女孩中，也许最后一个女孩是最让人厌的，可大家有没有想过，你们对她的厌正是她内心真实情感的流露啊，对于这么唯独一个敢说真话的女孩，你们还嫌得不够少吗？”

第三十三页，共六十四页。

我们的班主任一天到晚泡在班上，既是爹，又是妈,还是保姆和管家，更是裁判和警察，要管柴油酱醋茶，烧火弄饭带打杂。

引用现在流行的一首校园民谣,就是：

你是我的心，你是我的肝，你是我生命的四分之三!

你是我的胃，你是我的肺，你是我心中的红玫瑰!

你是我冬天的小棉袄，你是我夏天的大雪糕，

你是我黑夜的电灯泡。第三十四页，共六十四页。《放屁》今天语文课上，我突然想放屁。我心里紧张极了，想：哎，这屁来得真不是时候，怎么在这大家十分安静的时候就想放了呢？我又想到平时班里的同学就叫我“臭屁大王”，今天这屁我无论如何也不能放出来了。于是，我就使劲地把屁憋回去——费了九牛二虎之力，这屁终于被我憋回去了。我正暗自庆幸呢，只听杨老师“李俊儒！”一声大叫，我吓得马上从凳子上弹起来，只听“扑——”的一声，我的屁如炮弹般弹射而出，响彻全班，全班同学顿时哄堂大笑。我羞得满脸通红，站在那儿不知所措。而我的同桌更是火上烧油，捏着鼻子大叫：“李俊儒放屁，那是又臭又响！”这么一叫，同学们笑得更厉害了，我更是无地自容。正当我不知怎么办的时候，救命的下课铃声响了。杨老师及时地宣布下课，我立马以刘翔的百米冲刺速度冲向教室门，来到门口，当我回头看时，发现我的座位旁边已经空无一人了。哎，经过这一事件，我这“臭屁大王”的帽子可是无论如何也摘不掉了。第三十五页，共六十四页。（2）求实：讲内容，讲朴实，讲稚语赵薇：《一件令人气愤的事》（二年级）

今天傍晚放学，我在路上看见一个高年级的同学在欺负一个低年级的同学，我心里气愤极了：改革开放的今天，怎么还会发生这种事情！江政桥：《拔草》（二年级）今天，外婆叫我到小溪边拔草。我拔呀拔，拔呀拔，可是我还是没有掉到河里去。我又拔呀拔，拔呀拔，“扑嗵”一声，我终于掉到河里去了。第三十六页，共六十四页。（2）大胆想象A、充分利用修辞手法写句B、用多元的角度描绘事物第三十七页，共六十四页。你是一只小狐狸聪明有心计从乌鸦嘴里骗肉吃多么可爱的主意活该谁叫乌鸦爱唱歌呱呱呱自我吹嘘再说肉是它偷的你吃它吃都可以

也许你吃了这块肉会变得漂亮无比尾巴像红红的火苗风一样掠过绿草地我喜欢你狐狸你的狡猾是机智你的聪明是有趣不管大人怎么说我喜欢你我喜欢你，狐狸第三十八页，共六十四页。2、《狼爱上羊》北风呼呼的刮雪花飘飘洒洒突然传来了一声枪响这匹狼他受了重伤但他侥幸逃脱了救它的是一只羊从此它们约定三生苦诉着衷肠狼说亲爱的谢谢你为我疗伤不管未来有多少的风雨我都为你去扛羊说不要客气谁让我爱上了你在你身边有多么的危险我都会陪伴你就这样他们快乐的流浪就这样他们为爱歌唱狼爱上羊啊爱的疯狂谁让他们真爱了一场狼爱上羊啊并不荒唐他们说有爱就有方向狼爱上羊啊爱的风光他们穿破世俗的城墙狼爱上羊啊爱的疯狂他们相互搀扶去远方第三十九页，共六十四页。（2）大胆想象A、充分利用修辞手法写句B、用多元的角度描绘事物C、多种形式想象分类训练第四十页，共六十四页。材料类想象作文假设类想像作文想象类作文文本材料作文物品材料作文抽象材料作文时间假设空间假设角色假设功能假设老课文新延伸旧故事重新编按提纲写故事新故事编作文看图作文图形作文音响作文物品作文语词作文形象作文第四十一页，共六十四页。（3）真实与想象结合第四十二页，共六十四页。教学方法上，习作指导和讲评欣赏相结合第四十三页，共六十四页。首先，要控制习作指导的时间。其次，要明白习作指导的目的。一、习作指导：粗线条习作指导的目的是激发学生写作欲望，拓宽习作的思路最后，适当加强题材规范指导。例《我和同桌》、《xx的自述》例《记一件成功的事》成功可以给人带来喜悦、快乐，增长见识和经验，增强自信心和自豪感。回忆一下，你在做哪件事情上取得了成功，当时有怎样的感受。比如，你学会了一项本领，解出了一道难题，做成了一件小制作，取得了一次竞赛的胜利。在取得成功的过程中，你遇到了哪些困难和挫折，是怎样克服的。请从你以往的成功中选择一次写下来，要把这次成功的过程写清楚，写具体，别忘了写出成功后的感受。第四十四页，共六十四页。二、习作讲评：细功夫1、细评（1）评主题是否符合习作要求。例1《我喜欢的小物品》这是一次状物的习作训练。本次习作的训练要求：“从几个方面”、“有条理”、“比较具体”地介绍一件小物品。第四十五页，共六十四页。1、细评（2）评表达是否规范。请看特级教师徐善俊的一个教学片断：师：“骨碌”除了能说眼珠转动，还可以用来形容什么？谁能用“骨碌”说一句话？生：天亮了，小强擦擦眼睛，从床上一骨碌爬起来。师：“骨碌”这个词用得很恰当，这里形容起床的动作相当快，可是“擦擦”用得恰当吗？换个什么词更合适？（一时无人举手。）师：一觉醒来，还有点困意，于是用手——（徐老师用双手在眼睛上作揉的动作。）生：（恍然明白）换个“揉揉”！师：对！早上睁开眼，一般情况下眼里是不会有什么的，擦什么呢？（生笑）……第四十六页，共六十四页。（3）评语言是否生动。1、细评江面被一层雾盖着，让人看不清楚。一阵冷风吹来，我一抖，说：“真冷。”江面被一层薄薄的雾笼罩着，一片朦胧。一阵冷风吹来，我打了一个寒噤，脱口而出：“真冷。”第四十七页，共六十四页。2、细改（1）范改。（2）自改。（3）互改。第四十八页，共六十四页。3、细赏一忌细赏面窄。二忌细赏篇长。第四十九页，共六十四页。能力培养上，临场限时和研究延时相结合1、针