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文档简介

轻度智障儿童的学习特点轻度智障儿童的学习特点

一、注意特点：二、记忆特点三、感知觉特点五、思维特点四、语言特点六、个性特点：

注意

注意是心理活动对一定对象的指向和集中。

为了研究随班就读轻度智障儿童的注意力特点，在随班就读班级中，我们设计了两个游戏以此来观察随读儿童的注意力特点：LOGO1、速视游戏：在1/10秒内呈现圆点图，

观察研究正常儿童与随班就读同学的速读能力。LOGO

速示器实验验明：在1/10秒内呈现圆点图，正常二年级学生能清楚地知觉到的圆点数一般少于4个，但随读生只有2个。这表明

轻度智障儿童知觉到的数量低于正常儿童体现了轻度智障儿童注意力广度狭窄

2、再请同学们认真看一幅图片。然后回答问题

请同学们回忆一下刚才那副图片。回答老师以下问题：

1、图中是什么动物？2、动物是什么颜色的？3、有几只小动物呢？4、小动物坐在什么里面？5、你最喜欢什么动物呢？6、你最想对图中小猫说什么？试验表明：

1、轻度智障儿童看到了猫，但没有数清楚几只猫。2、没有注意到篮子。3、看完图片后不能快速安静。4、当同学回答问题时东张西望。轻度智障儿童注意力特点2、注意力容易分散1、轻度智障儿童注意力广度狭窄3、注意范围狭窄4、注意力分配与转移能力差上课走神做事拖拉好动不安粗心大意冲动易怒丢三落四LOGO轻度智障儿童注意力表现形式记忆力记忆是人脑对经历过的事物的反映。是过去经验的保持和再现轻度智障儿童记忆力特点1、识记容量小、速度慢，保持不牢固。2、再现困难或不准确3、记忆的组织能力差4、记忆的目的性差思维思维是对事物的间接反映，是指它通过其他媒介作用认识客观事物，及借助于已有的知识和经验，已知的条件推测未知的事物。轻度智障儿童思维特点1、发展速度较慢且最终无法达到正常水平2、长期停留在直观、具体的思维上，概括能力薄弱3、思维缺乏目的性、灵活性感知觉感觉与知觉是人类认识世界的第一步。人类所有的认知能力都是以感知觉为基础的。轻度智障儿童感知觉特点1、感受性降低：2、感知范围窄：3、缺乏感知事物主动性及准确性轻度智障儿童语言特点1、言语发生晚，口头表达能力差

2、词汇贫乏，语法简单

3、发音不准，吐字不清个性特点

轻度智障儿童的学习特点

一、注意特点：二、记忆特点三、感

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