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文档简介
英语课堂导入CherryPenny2021/5/91
什么叫英语课堂导入?英语课堂导入是英语教师在一项新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式。2021/5/92
为什么需要课堂导入?
俗话说,“良好的开端是成功的一半”,巧妙的导入同样是英语课堂成功的开始。新颖、有效的导人不仅在上课之初就能紧紧吸引学生的注意力,提起他们学习本课知识的浓厚兴趣,而且在接下来的上课时间里可以生生互动,师生互动,圆满地完成教学任务。2021/5/93
英语课堂导入的作用是什么?英语课堂导入可以达到3A功效Arouse(激励;启发)
Advertise(引起注意)
Advance(促进)2021/5/94英语课堂导入方式都有哪些
?英语TPR活动导入、歌曲活动导入、
游戏活动导入、故事导入、绘画活动导入、趣味情景表演活动导入,韵句导入法,猜想导入法等.2021/5/95
当第一节课时,老师走进教室热情地向同学们打招呼说“Hello”或“Hi”。与近处的同学握手,向远处的同学挥手。表扬那些用英语向你打招呼的同学说“Verygood.Welldone.”或“Cleverboy/girl.”。紧接着展示本课的图片,让同学们观察图片,说说图中的人物在学校门口和同学们干什么?让同学们回想一下老师怎样用英语同你打招呼的?直接呈现课文的主旨,同学们很快就学会了用英语打招呼。
直接导入法2021/5/96
在以传授新知识为主的课堂教学中,先安排3-5分钟的口语复习时间,采取多种问答形式,针对实际情况进行问答。
复习导入法2021/5/97
在导入Go1-Unit5-Let’sTalk这一课时,说下周是Jenny的生日,我们来给她开一个生日party,请同学们做好准备。在导入新课时,干脆把教室布置一下,找一位同学扮演Jenny,请同学们把带来的礼物gift送给她:“Here’syourpresent.”老师拿出准备好的生日蛋糕cake,师生一起点生日蜡烛candle,分吃蛋糕,共唱生日快乐歌“Happybirthdaytoyou!”。把日常生活情景搬进课堂,让学生在交际交往中表情达意,极大地激发了学生的好奇心与求知欲,从而激发起学生们学习英语的热情。情境导入法2021/5/98
学习Body(身体)时,单词多又难,不易记忆,先让学生
听一首“人体部位”的《Head
and
shoulders,knees
and
toes》按照歌词用手指向身体的各个部位,使学生对歌词意思有了初步的认识,然后再播放几遍,边唱边指。歌曲导入法2021/5/99
猜想导入法
教“水果类”单词时,把准备好的水果装进一个大包里,用What’s
in
the
bag
?的句型提问2021/5/9104.
游戏导入法
在教数字的时候,老师带来一个彩色的“魔方”,一上课,就对同学们说“Let’splayagametoday.Whoislucky?”
由一个学生预先说出一种颜色,另外一个同学指出所说的颜色,并且数一数这种颜色的方块一共有几个?全班分成几组来做,哪一组说得准确率高,哪一组就是最幸运的人。2021/5/911
多媒体成了目前教学中教师普遍采用的一种教学手段。由于多媒体具有集图形、声音、动作、板书于一身的特点,对生性好动的小学生们而言,多媒体教学可以激发他们耳、眼、口、鼻、脑器官的整合。多媒体教学手段导入法2021/5/912时间过长,喧宾夺主。
导入中的误区英语课堂导入花费时间过多,使导入显得冗长,从而影响整节课的进程。毕竟,各种课堂导入方式的目的只是想方设法让学生快速集中注意力,激起他们强烈的求知兴趣,同时创造愉快的学习氛围,使他们“愿意学”、“乐于学”。如果过分地渲染导入部分,只会浪费后面教学主要部分的时间。教学过程的结构也是一个系统。导入、呈现、理解、巩固和结尾五者是一个整体,缺一不可。时间安排也有重有轻,如果只重视课堂导入,而忽视其它环节,那么,再精彩的课堂导入也不能达到预想的结果。反而有点头重脚轻的味道。2021/5/913
偏离重点,中心不明有些英语课堂没有针对性,只是为了“导入”而“导入新课”。这样就使得这节课一开始就中心不明,无法引起学生的注意力,反而误导学生.2021/5/914
生搬硬套,过于牵强。
有些英语课堂对于较沉稳班级和较活跃班级的同一教材、同一内容采用相同的导入方法,却无法达到同等的教学效果。而有些课堂对同一个班级总是使用几种
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