《外国文学专题》实施细则

《外国文学专题》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质和任务“外国文学专题”是中央电大汉语言文学专业（本科）的一门必修课。本课程472学时，开设一学期。课程的教学目的是引导学生通过本课程的学习，较深入地认识和理解二十世纪欧美文学中一些重大的文学现象和代表作家作品二、与相关课程的衔接、配合与分工修课：比较文学概论等。三、课程教学的基本要求世纪欧美文学的基本宏观问题、现实主义文学的基本特征及发展概况；现代主义文学各流派（（（一20心理学的学说要点。此为理解和掌握20世纪欧美文学的重要基础。（二）20世纪欧美文学流派众多，文学现象纷繁复杂，要通过教学，使学生理清文学史脉络，掌握各流派的基本特征。（三趣和分析作品的能力。四、课程教学要求的层次即要求一般性地知道相关知识“理解”即要求较为深入地弄清相关内容第二部分媒体使用和教学过程建议一、学时分配本课程72学时，建议课时分配如下：绪论（1课时）第一编现实主义文学（共19课时）引言（2课时）第一章20世纪西欧及美国现实主义文学（10课时）第二章20世纪俄苏现实主义文学（7课时）第二编现代主义文学（共29课时）引言（2课时）第一章表现主义课时）第二章后期象征主义课时第三章意识流小说课时）第四章存在主义课时）第五章俄苏现代主义及非主流作家（5课时）第三编后现代主义文学（23课时）引言（2课时）第一章荒诞派戏剧（5课时）第二章新小说（5课时）第三章黑色幽默（5课时）第四章拉美魔幻现实主义（6课时）二、多种媒体教材的总体说明（一）文字教材本课程文字主教材为《20世纪欧美文学》（匡兴、陈惇主编，中央电大出版社2011年出版）。文字主教材是教学大纲内容的具体体现，是组织教学和期末复习考试的基本依据。（二）录像教材题。具体设计及节数将在本课程“一体化方案”中体现。（三）网上资源IP课件和师生互动三方面内容。在网上教学平台课程端，提供适量的IP课视频，为学生串讲梳理本课程教学内容，理清学习线索，同时提供教学疑难问题2－3并通过课程设置的论坛加强师生互动，解决学生疑难问题。三、教学环节面。（一）自学习等方式进行。（二）面授辅导本课程要求各个教学点的辅导教师进行不少于20学时的面授辅导，辅导应以教学大纲为指导、文字教材为依据，采用讲解、分析、作业讲评等方式，提示学习思路与方法、讲解重难点问题，对学生的需求给予具体的帮助，培养学生学习、思考和分析解决问题的能力。（三）电视录像课归纳重点、提示学习方法等，要求学生注意认真收看。（四）形成性考核形成性考核是巩固和检验自学效果的有效手段，本课程统一安排四次书面形成性考核。（五）终结性考试终结性考试是对学习效果的检查和验收试时间。[教学要求]

第三部分教学内容和教学要求《20世纪欧美文学》绪论了解20世纪世界历史的基本特征、西方哲学、心理学的主要代表人物的学说要点、20世纪欧美文学的发展轨迹。20世纪是历史上空前的大战争、大革命、大动荡的世纪，是思想文化、哲学社会科学（）化的世纪，是最追求标新立异的世纪。世界文学在2020引言[教学要点]掌握20世纪欧美文学现实主义文学的基本特征。20世纪欧美现实主义文学与19世纪欧美现实主义相比，显示了一些重要特征,主要表现为：视域和主题的变化；创作理念的变化；方法与形式的变化。第一章20世纪西欧及美国现实主义文学[教学要点]了解20世纪英国、法国、德语国家及其他地区、美国的现实主义文学主要代表作家作品，理解“愤怒的青年”、“迷惘的一代”、“垮掉的一代”等概念。了解萧伯纳生平和创作概况。理解萧伯纳戏剧创作的主要特征。掌握《巴巴拉少校》的主要人物形象、思想内容和艺术特点。了解托马斯·曼生平和创作概况。理解《魔山斯·曼的现实主义和传统现实主义的不同之处。了解布莱希特生平和创作概况。掌握布莱希特“叙事剧”戏剧理论的主要内容妈妈和她的孩子们》的思想内容及所表现的“叙事剧”艺术特点。了解海明威生平和创作概况。理解《永别了，武器》的思想内容。掌握《老人与海》的思想内容和艺术特点、海明威“冰山原则”的内涵。了解索尔第一节概述20世纪西欧和美国现实主义文学的主要成就。（萧伯纳见专节；接受现代主义（后现代主义怒的青年”等。法国：罗曼·罗兰、安德烈·纪德、弗朗索瓦·莫里亚克、路易·阿拉贡、安德烈·马尔罗、亨利·巴比塞、马丁·杜·加尔。德语国家及欧洲其他地区：亨利希·曼、托马斯·曼；反战文学及雷马克；德国无产阶级文学及安娜·西格斯、布莱希特；西德“废墟文学欧洲其他地区作家作品。美国：20世纪初的重要作家：弗兰克·诺里斯、厄普顿·辛克莱、杰克·伦敦、德莱·多斯·帕索斯、斯坦贝克、约翰·女作家玛格丽特··贝娄；美国黑人文学。第二节 萧伯纳的幻想。本主义世界陷入空前危机和没落无望的象征谑、调侃揶揄皆运用有度。萧剧是吸收了社会问题剧、风格喜剧以及某些现代戏剧手法的一种新型戏剧。萧伯纳在20世纪文学史上的地位。第三节托马斯·曼段的重要作品《魔ft第三个时期的流亡生活和创作。四部曲《约瑟和他的兄弟们代表作《布登博洛克一家第四节布莱希特德国剧作家、戏剧理论家、诗人。出身资产阶级家庭。入大学学哲学与医学。“一战”时曾一度被征入伍看护伤兵。战后重入大学，并开始戏剧与诗歌的创作。1926年马克思主义工人夜校，接触社会主义和唯物辩证法，对世界观有巨大影响。2030作家在创作实践中密切关心戏剧改革。多重要论文问世。历史剧有代表性的作品《伽利略传个人性格特点。主人公身上灵与肉的问题。人性的复杂性问题。另一优秀历史剧《大胆妈妈和她的孩子们1730氏理论的实际含义和在实践中的作用第五节海明威海明威反战小说代表作《永别了，武器小说《乞力马扎罗的雪》和《弗朗西斯·麦康伯短暂的幸福生活》的思想内容和艺术特点。海明威笔下的“硬汉子性格”——《打不败的人《老人与海》中桑提亚哥老人的形象，大海与鲨鱼形象的象征意义海明威小说创作的“冰ft20第六节索尔·贝娄出生于加拿大俄国犹太移民家庭，后移居美国，受到完整而充实的教育，知识渊博，对1944年开始发表作品。写过少量剧作和短篇小说。中篇小说《抓住这一天》被认为是他最优秀的作品之一。它的主要成就在长篇小说。有名·主义得到最佳的融合。贝娄对作家职责的认识。贝娄在二十世纪美国文学中的地位。[教学要点]

第二章 20世纪俄苏现实主义文学了解20世纪俄苏现实主义文学的代表作家作品。理解高尔基的主要作品。理解“社会主义现实主义”的概念。了解肖洛霍夫生平和创作概况。理解《被开垦的处女地》和《一个人的遭遇》的思想内容。掌握《静静的顿河》的思想内容、主要人物形象和艺术特点。了解帕斯捷尔纳克生平和创作概况。掌握《日瓦戈医生》的思想内容、主要人物形象、艺术特点和小说的意义。第一节 概述20世纪初的俄国文坛，无论是传统的现实主义文学或是新潮流派（象征主义、阿克梅派、未来派）20201946—1948年苏共中央关于文艺的四个决议的影响。无冲突论和公式化概念化作品的流行。20和30年代苏联现实主义的成就。《静静的顿河》是其中的翘楚。“二战”中和战后战争题材的作品。20世纪后半期现实主义文学的成就。解冻文学的代表作品。农村题材的重要作品。军事“回归文学”的态势。“回归文学”热。帕斯捷尔纳克、雷巴科夫、格罗斯曼、索尔仁尼琴和其他一些作家的被禁作品的出版。第二节肖洛霍夫《一个人的命运》获很大成功。与小说关于战争和人的命运的思考有密切关系。想意义。小说的艺术成就20世纪史诗小说的经典心理描写，自然风景描写。丰富多彩的人物语言。第三节帕斯捷尔纳克诗集《1905年》和《施密特中尉》的问世。作品社会内容增强。30年代初的诗体小说《斯佩克托尔斯基》和诗集《第二次诞生思想性、非政治化（法捷耶夫、世界观反动落后（报刊。八年的沉默和翻译欧洲古典诗歌的成就。40年代的诗集《在早班列车上集《雨霁》和自传性随笔《人与事小说代表作《日瓦戈医生小说的艺术特点。小说在苏联解体前解禁。第二编现代主义文学引言[教学要求]掌握现代主义文学的基本特征。现代主义的兴起。现代主义产生的社会背景和思想条件。现代主义的思想与倾向，总的艺术特征。现代主义诸流派。现代主义的实验性。贡献与局限。第一章表现主义[教学要求]握表现主义文学的基本特征。了解卡夫卡生平。掌握卡夫卡主要短篇小说的思想内容堡》的内容和多解性。现主义艺术特征。第一节 概述出现较早。最初是20世纪初年一个画派的艺术理念。后扩大到其他艺术领域，在文学中形成为一个有力的流派，波及多国，以德奥最为强势。台词、内心独白……）表现主义与其他流派的关系与影响。表现主义的代表作家（斯特林堡、卡夫卡、奥尼尔、恰佩克等。第二节 卡夫卡点是寓严肃主题于荒诞的形式之中，着重于表现事物的内在本质。独特的幻想性的艺术表现手法。卡夫卡小说的表现主义特色。卡夫卡在欧美现代文学史上的地位。第三节奥尼尔了解。大量阅读、大学进修、剧作练笔，使他走上戏剧作家的道路。象征意味很浓的现实主义戏剧《天边外》，写理想的虚幻性。20年代前期的创作繁荣，《琼斯皇帝》和《毛猿》是两部优秀的表现主义戏剧现代工人和人类的遭遇。扬克作为个体和人类象征的双重意义。扬克与“归属”问题现实主义戏剧《安娜·克里斯蒂》人与大海的主题，大海净化与破坏人类的问题。优腊三联剧形式和以弗洛伊德性本能理论来表现曼农家族罪恶的艺术特点。晚期优秀剧作《送冰的人来了》和《进入黑夜的漫长旅程》的思想意义。奥尼尔是美国现代悲剧的创造者和美国现代戏剧的开拓者。第二章后期象征主义[教学要求]创作概况、象征主义的影响。掌握后期象征主义的主要特征。了解艾略特生平和创作概况。理解《四个四重奏》的意象及思想内容，《荒原》意象的象征意义及作品的主题。掌握《荒原》的现代性。第一节 概述20的贡献。象征主义的代表作家：叶芝、梅特林克、瓦雷里、里尔克、艾略特。第二节艾略特童年深受家庭文化环境和宗教传统的影响。多方面的文化教育，对文学、宗教、历史、外语、东方文化的广泛学习与研究，当代哲学和象征主义文学的影响。在欧美文坛的影响。描写西方人精神空虚的诗篇《空心人代表作《荒原》。《荒原》的题旨和思想意义：通过展示“一战”前后欧洲的荒原面貌，揭示现代欧洲的没落，批判现代文明的软弱无力，并表达以宗教拯救世界的理想。悲观主义的表现。艾略特在英美诗歌史以及20世纪欧美文学史上的地位。第三章意识流小说[教学要求]了解意识流小说的产生和发展。理解意识流小说产生的哲学和心理学背景、普鲁斯特的《追忆似水年华》的基本内容。掌握意识流小说的特征及表现技巧。了解乔伊斯生平和创作概况。掌握《尤利西斯》的内容、主要人物布鲁姆、莫莉、斯蒂芬的形象，小说的思想意义、结构特点和意识流手法。了解吴尔夫生平和创作概况。理解吴尔夫小说的特点。掌握《到灯塔去》的内容和艺术特点、“灯塔”的象征意义。第一节 概述意识流在20世纪文学中的影响。第二节 乔伊斯出身。天主教和民族主义的家庭氛围。学生时代的思想特点。出国后的教书与写作生涯。贫困。庞德的提携。小说《青年艺术家的肖像长篇小说《尤利西斯德修纪》的对应关系及其思想意义小说的艺术特点。意识流手法在结构、叙事进程和人物刻画等方面的作用。这种手法语言特点（各种成语、俗语、方言、俚语以及古语、外语的运用）与作品内容的关系。小说《为芬尼根守灵》。小说语言的艰涩性。乔伊斯在20世纪欧美文学史上的地位。第三节吴尔夫生平简介。书香门第的出身和独特的家庭高等教育。早期创作中的心理分析方法实验1925《达。《到灯塔去》中三个部分的基本内容。灯塔的象征含义。小说在时间处理、叙述角度和结构布局等方面的创新。吴尔夫小说的一般程式。缺乏广阔的社会生活画面是吴尔夫小说的主要局限。第四节福克纳美国“南方文学”的领袖，美国意识流小说的代表。生平简介。所受教育不甚完全。变1929年的小说《沙多里斯》标志创作成熟，以此作品为基点创作了“约克纳帕塔法世系”小说系列。世系小说系列中最杰出的是《沙多里斯列。系列作品的基本主题，是美国南方种植园主世家的没落。（杰生的恶行和班吉先天的白痴症）是整个南方蓄奴制庄园主阶级没落与解体的缩影。小说艺术特点突出。独特的结构：人物不同时期的故事彼此交叉，内容互补，形成多角序的颠倒，场景的迅速变换……都与衰败与解体的主题相关。小说的神化模式。第四章存在主义[教学要求]掌握存在主义文学的特征。了解萨特生平和创作概况、萨特的存在主义哲学思想。理解萨特戏剧创作的特点。掌握《厌恶》的内容、主题思想和艺术特点。了解加缪生平和创作概况。理解《西西福斯的神话》所表达的哲学思想第一节概述存在主义哲学的发展概况。存在主义文学的代表作家萨特、加缪、西蒙娜·德·波伏瓦及作品简介《女宾》、《大人先生们》。存在主义文学的特征。第二节萨特生平简介。萨特存在主义哲学与他的文学观。短篇小说《墙形象，个体的孤独。长篇小说《自由之路》中的“自由选择”思想的新意义。的冲突，盲目的“自由选择”的相反后果《阿尔托纳的隐居者》的思想深度和进步倾向。萨特在欧洲文学史上的地位。第三节加缪生平简介。30年代末的剧本《卡里古拉》中的存在主义意识表现。对萨特小说《厌恶》的共鸣。中篇小说成名作《局外人界中无能为力的消极思想。小说的艺术特点。者》中反对流血革命，提出“纯粹的”反抗。后期创作中精神危机的表现。第五章俄苏现代主义文学和非主流作家[教学要求]征及主要作家作品、俄苏非主流文学代表作家作品、普拉东诺夫的创作。了解布尔加可夫生平和创作概况。理解《大师和玛格丽特》提出的主要问题，小说的结构特点和艺术上的其他特点。第一节 概述20世纪初年俄国现代主义文学的辉煌时期，俄国诗歌的“白银时代”。众多的杰出的诗人。现代主义也有小说家。象征派：梅列日科夫斯基、巴尔蒙特、索洛古勃、吉皮乌斯、勃留索夫、勃洛克、别雷。阿克梅派：古米廖夫、阿赫马托娃、曼德尔什塔姆。未来派：布尔柳克、赫列勃尼科夫、卡缅斯基、谢维里亚宁、马雅可夫斯基、帕斯捷尔纳克……意象派：叶赛宁。（这一术语后来扩大至整个文学。俄国现代派文学成就的评估。20行创作，但受到批评和打击。新现实主义作家扎米亚金。代表作《我们》。小说内容简介。神秘幻想或魔幻现实主义作家布尔加科夫。代表作《大师和玛格丽特未来派诗人帕斯捷尔纳克。第二节布尔加科夫20年代初期的创作。独特风格的逐渐形成。用魔幻怪诞手法创作的小说：中篇《魔障192192（192。后两部小说的内容和12长篇小说《大师和玛格丽特代表作《大师和玛格丽特》的出版：作家去世267才得以出版。小说在全国和全世界引起的轰动。极高的赞誉。作品的文类性质：魔幻哲理小说。小说的基本内容：魔王沃兰德率随从来到2030小说的三个线索。小说的题旨和思想意义：莫斯科的文艺官僚没有信仰，专制跋扈，其他官吏全都是贪鄙之徒，作家们是一群追缺乏信仰。彼拉多为利禄而屈从情势，虽曾犹豫，终于干出罪恶，也是没有精神支柱者亦然。小说的艺术特色：结构上将古代神化和现实生活交叉在一起（通过化身教授之口和大师之笔交代了耶舒阿受难的故事。人物众多，性格鲜明。神魔与俗人，善良的贤者与丑恶的市侩，大得吓人的公猫和丑奇和情节的荒诞。人物语言是个性化的。魔王的一伙人多带有揶揄、讽刺和闹剧色彩；而彼拉多和耶舒阿的对话，沃兰德和柏辽兹的对话都带有论辨性和哲理性。第三编后现代主义引言[教学要求]掌握后现代主义的内涵、后现代主义文学的基本特征。后现代主义与现代主义的关系伊哈布·哈桑（美）论现代派与后现代之区别。第一章 荒诞派戏剧[教学要求]了解荒诞派戏剧的产生与发展。理解荒诞派戏剧的代表作家尤纳斯库、阿达莫夫、热内、品特、阿尔比的创作。掌握荒诞派戏剧的基本特征。了解贝克特生平和创作概况。掌握《等待戈多》的思想内容和艺术特点。第一节概述荒诞派戏剧的产生（于二战后的法国）和流行（于其他国家。荒诞派戏剧以存在主义（。对传统戏剧形式的突破。对这种戏剧革新意义与价值的评估。列。荒诞派戏剧其他重要作家：阿达莫夫（法、热内（法、品特（英、阿比尔（美。第二节贝克特氏自己认为他的小说建树最大，但一般（文学界和读者）特色，是一个流派的经典之作。面，主要是表现人类生存的困惑、孤独和痛苦，带有哲理性和朦胧性。是因为人生本来就是荒诞的第二章新小说[教学要求]了解新小说的产生发展及主要理论。理解代表作家娜塔丽·萨洛特、克洛德·西蒙、米歇尔·布托尔的创作。掌握新小说的基本特征。小说的艺术特点。第一节概述20世纪50年代出现于法国。新小说是反传统小说。反对传统小说的艺术理念和追求新的写作技巧，是新小说的主要内容。新小说派有代表性的作家：罗伯—格里耶、娜塔丽·萨洛特、布托尔、克洛德·西蒙、潘热和贝克特等。新小说派作家们的理论观点。都深感兴趣。对传统小说的人物描写、结构布局、甚至语言规范都全部抛弃。新小说派作家们的重要作品和各自的侧重点。罗伯—格里叶“物”的描绘。娜塔丽·识活动。布托尔：在代表作《变》中采用了时空交错法，创造了一个迷宫式的结构。西蒙：在《佛兰德公路》等作品中，将绘画艺术运用于小说创作之中。对新小说派形式主义的认识。第二节罗伯—格里耶罗伯-格里耶的主要作品《窥视者》、《嫉妒》、《去年在马里安巴》的简要分析。地描写人物。无法完全掌握它；社会活动或个人活动都有许多偶然因素，出现意外是正常的第三章黑色幽默[教学要求]了解“黑色幽默”的产生和发展。掌握“黑色幽默”的基本特征。了解海勒生平和创作概况。掌握《第二十二条军规》的内容、人物形象、思想内涵和艺术特点、小说的意义。第一节 概述20世纪60年代产生于美国。黑色幽默产生的社会原因是资本主义世界的诸多矛盾和罪恶，既荒诞又无法克服。是无可奈何的作家们