古诗的朗读技巧

关于古诗的朗读技巧第1页，课件共15页，创作于2023年2月古诗的节奏一般来说，诗歌中按表音节奏划分多，按表意节奏划分少。四言为“二二”节奏，如

“东临/碣石，以观/沧海”。“蒹葭/苍苍，白露/为霜”。第2页，课件共15页，创作于2023年2月古诗的节奏一般来说，诗歌中按表音节奏划分多，按表意节奏划分少。五言有“二二一”节奏，如“大漠/孤烟/直，长河/落日/圆”，也有“二一二”节奏，如“晨兴/理/荒秽，带有/荷锄/归”。第3页，课件共15页，创作于2023年2月古诗的节奏一般来说，诗歌中按表音节奏划分多，按表意节奏划分少。七言有“二二三”，如“商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花”，如“人生/自古/谁无死”。另外还有“二二一二”节奏，如“春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干”。第4页，课件共15页，创作于2023年2月韵脚韵脚要读得响亮而稍长，读出诗歌的韵味。古诗中的绝句和律诗一般情况下奇数句不押韵，偶数句押韵，一押到底，不变韵。朗读时对韵脚要恰当重读，非韵脚音读得轻佻一点儿，使上下句音节谐和对应，这样才能产生沁心感怀的韵味效果。第5页，课件共15页，创作于2023年2月春夜喜雨

好雨//知/时节，

当春//乃/发生。

随风//潜/入夜，

润物//细/无声。

第6页，课件共15页，创作于2023年2月重音是根据诗歌的表达重点，确定少而精的词语加以重读处理。如《泊船瓜洲》一诗:

京口|瓜洲

|一水间，钟山

|只隔

|数重山。春风

|又绿

|江南岸，明月

|何时

|照我还？如本诗应把“只、又、何时”读成重音，强调诗歌的内在情感。第7页，课件共15页，创作于2023年2月语调根据诗歌的情感表达确定哪句（部分）用升语调，哪句（部分）用降语调,分别用“↑”“↓”表示。注意诗句前后部分的语调要相反或相对配置，就整首诗而言，上句与下句，前两句与后两句语调配置也要交错对应，以取得起伏跌宕、相应谐趣的效果。

如“明月何时照我还”一句可作如下语调处理：明月何时↑照我↓还？↑读升语调时音量逐次加大，力度渐次加强，语尾音节上扬且拖长；读降语调时力度从强次第减弱，语速平缓。第8页，课件共15页，创作于2023年2月情感基调

把握诗歌的情感基调，在这样的朗读感受中逐渐体会古诗中蕴含的节奏美和音律美。如李白的《静夜思》，王维的《九月九日忆山东兄弟》，朗读时语速可平缓些，语调可略微低沉些，要读出思乡的情感；静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。第9页，课件共15页，创作于2023年2月情感基调

把握诗歌的情感基调，在这样的朗读感受中逐渐体会古诗中蕴含的节奏美和音律美。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。第10页，课件共15页，创作于2023年2月情感基调

李白的《望庐山瀑布》、《早发白帝城》，要以豪迈的语气去指导朗读，体会到河山的壮丽，诗人的喜悦之情；

望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。第11页，课件共15页，创作于2023年2月情感基调

把握诗歌的情感基调，在这样的朗读感受中逐渐体会古诗中蕴含的节奏美和音律美。

早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。第12页，课件共15页，创作于2023年2月情感基调杜甫的《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳），要以喜悦的自由的语气指导；

绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。第13页，课件共15页，创作于2023年2月情感基调

陆游的《示儿》，要突出诗人的悲痛心情与悲壮的气概。示儿