【北师大版】二年级《劳动实践指导手册》第13课《玩转巧妙万花筒》 教案

二年级第13课《玩转巧妙万花筒》教学设计课题玩转巧妙万花筒活动活动13学科科学年级二年级学习目标一、学问与技能让学生把握了万花筒的方法，准确度量尺寸，使用胶带粘黏，把握剪刀等。二、过程与方法通过观察图片和拓展延长，了解了利用光反射的原理制成了万花筒。三、情感态度与价值观培育了学生的动手能力和合作能力。重点擅长观察把握万花筒的方法，在动手中把握窍门。难点正确将三块镜片粘贴成三角空心体，并贴合圆筒的尺寸。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜：圆圆犹如一节竹，内有一间玻璃屋，屋里景色无限好，五彩缤纷看不足。（打一物）谜底：万花筒同学们，万花筒里的图案很漂亮，我们怎样来制作万花筒呢？今日，我们就学习制作属于自己的万花筒。出示课题。猜谜语思考交流通过猜谜语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、劳动预备1.了解制作万花筒的材料和工具：镜面贴纸纸板透亮     塑料片彩纸硬卡纸水彩笔剪刀尺子双面胶胶带二、劳动过程1.怎样来制作万花筒？（1）制作镜片先把镜面贴纸和纸板分别剪成长9厘米、宽3厘米的3个大小相同的长方形。再把镜面贴纸粘在纸板上撕去保护膜。（2）制作镜筒将粘好的3块镜片放在桌子上，镜面朝下，镜片之间留有缝隙。如图所示，在镜片上贴上3段胶带，将镜片粘贴成一个三角空心体，再用硬卡纸围成筒状。小贴士硬卡纸围成的镜筒要高于三角空心体1厘米左右，用于装彩色碎纸。（3）制作筒底依据筒口大小，剪出2块圆形透亮     塑料片，其中一块需要在外圈剪出齿状固定条。将齿状圆片的齿向上弯折，插入镜筒的一端，用透亮     胶把齿固定在筒壁上。（4）填充彩纸把彩纸剪碎，放入透亮     塑料片隔出的空间中，用另一块透亮     塑料片将空间封闭。小贴士筒中的彩色碎纸要适量。碎纸太多,会妨碍移动,影响视野中图像的变化;碎纸太少,则看不到“万花”呈现。（5）制作观察孔依据筒口的大小,再剪出一块圆形透亮     塑料片,封在镜筒的另一端。（6）包装装饰用双面胶把圆环形彩纸粘在观察孔上。用自己喜欢的方式装饰筒身。2.为什么我能看到一朵朵盛开的“花”？其实这些“花”样都是玻璃镜子反射出来的。3.制作、展示与共享(1)学生尝试制作。（2）展示部分学生作品。三、劳动评价1.我做的万花筒我看到的美丽图像学生展示自己做的万花筒的照片。2.评价内容我的奖章我做的万花筒牢固美观我能独立完成制作我会利用科学原理进行创新制作学生思考、交流，然后做出正确的评价。四、拓展延长1.万花筒里的“魔法”万花筒里运用了什么原理制作而成？万花筒诞生于19世纪的苏格兰，是由一名研究光学的物理学家创造的，几乎同一时期传到了中国，深受孩子们和成年人的喜爱。万花筒运用了光的反射原理。在筒的一端放上彩色的碎纸片，筒中间放置由三面镜子组成的一个三棱镜，这些彩色的碎纸片经过三面镜子的反射，就会形成对称的图案——从观察孔看进去就像一朵朵盛开的花。期望大家通过不断学习，把握更多的学问，设计出更多好玩的万花筒，拥有自己的“魔法”！2.说一说，你制作万花筒吧！视频《万花筒的制作》。五、劳动日记在万花筒的创作过程中，你是不是体会到了科学的奇异呢?在生活中，你还进行过哪些有创意的劳动?快和大家共享一下吧！学生1：我在制作万花筒时，把三片玻璃片粘在黑胶带上，折叠起来支撑三棱镜，看到的效果真是美丽！学生2：我在制作万花筒时，把预备好的彩色碎屑少许放入镜条筒里，接着把另一块透亮     玻璃圆片嵌入纸筒另一端，同样用胶水和透亮     胶封牢时，我看到了美丽的画面。五、随堂练习：说一说，自己制作万花筒的经历？阅读课文思考交流、回答阅读理解课文内容思考、交流晒一晒评一评拓展延长实际操作动脑想一想完成随堂练习题交流、把握制作万花筒的材料和工具。了解制作万花筒晒一晒制作万花筒的照片；评一评，对比老师出示的内容，给自己嘉奖相应的“奖章”。了解万花筒是利用光的反射原理制成。通过实际操作，更能提高学生制作能力。交流在做制作万花筒的阅历和感受。作业布置把制作万话筒的方法，讲给身边的人，和他们一起共享。课堂小结本节课我们学习了