大班美术瓶花（漏印）

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活动目标：1.尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。2.在活动中体验自主表现和创作的乐趣。活动准备：镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布活动过程：一、创设情境，激发兴趣今天，我带来了一份礼物，你想看看吗？这幅画和我们平时画的有什么不一样呢？猜猜它是用什么工具来创作的？（出示漏印纸版画的材料和工具）这就是我们今天要玩的游戏——漏印瓶花。二、玩漏印，激发幼儿创作能力现在，我想请问一下，应该先印花瓶还是花？为什么？谁愿意来试试？（个别幼儿操作）我拍的方法和他不一样，你看，刚才老师是怎样印花瓶的？今天，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来创造一瓶你喜欢的花。三、幼儿操作，教师指导交代规则：1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置；2.印的时候不能让纸版移动；3.尽量保持桌面的干净、整洁。四、欣赏、分享作品你最喜欢哪一幅作品，为什么？五、延伸活动出示大花瓶图片看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好？活动反思：今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和平时的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参与的积极性较强。从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。幼儿在漏印的过程中非常乐意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不宜过多要求。一开始当我说你今天就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问老师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是根据孩子的想象给予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。在活动评价时，积极鼓励幼儿进行自评和他评，如：你喜欢哪幅作品，为什么？他说的这幅作品是谁的？请来介绍一下你自己的作品好吗？注意培养幼儿与人分享、交流的能力。孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进行评价。因此，这节活动课，我和孩子们都非常喜欢，但是，在活动中我也有困惑：孩子们的能力有差异，有的幼儿不喜欢用拍的方式，总是直接用海绵拓包进行涂，我该怎样引导？2017-04-16

活动目标：1.尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。2.在活动中体验自主表现和创作的乐趣。活动准备：镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布活动过程：一、创设情境，激发兴趣今天，我带来了一份礼物，你想看看吗？这幅画和我们平时画的有什么不一样呢？猜猜它是用什么工具来创作的？（出示漏印纸版画的材料和工具）这就是我们今天要玩的游戏——漏印瓶花。二、玩漏印，激发幼儿创作能力现在，我想请问一下，应该先印花瓶还是花？为什么？谁愿意来试试？（个别幼儿操作）我拍的方法和他不一样，你看，刚才老师是怎样印花瓶的？今天，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来创造一瓶你喜欢的花。三、幼儿操作，教师指导交代规则：1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置；2.印的时候不能让纸版移动；3.尽量保持桌面的干净、整洁。四、欣赏、分享作品你最喜欢哪一幅作品，为什么？五、延伸活动出示大花瓶图片看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好？活动反思：今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和平时的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参与的积极性较强。从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。幼儿在漏印的过程中非常乐意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不宜过多要求。一开始当我说你今天就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问老师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是根据孩子的想象给予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。在活动评价时，积极鼓励幼儿进行自评和他评，如：你喜欢哪幅作品，为什么？他说的这幅作品是谁的？请来介绍一下你自己的作品好吗？注意培养幼儿与人分享、交流的能力。孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进行评价。因此，这节活动课，我和孩子们都非常喜欢，但是，在活动中我也有困惑：孩子们的能力有差异，有的幼儿不喜欢用拍的方式，总是直接用海绵拓包进行涂，我该怎样引导？2017-04-16

活动目标：1.尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。2.在活动中体验自主表现和创作的乐趣。活动准备：镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布活动过程：一、创设情境，激发兴趣今天，我带来了一份礼物，你想看看吗？这幅画和我们平时画的有什么不一样呢？猜猜它是用什么工具来创作的？（出示漏印纸版画的材料和工具）这就是我们今天要玩的游戏——漏印瓶花。二、玩漏印，激发幼儿创作能力现在，我想请问一下，应该先印花瓶还是花？为什么？谁愿意来试试？（个别幼儿操作）我拍的方法和他不一样，你看，刚才老师是怎样印花瓶的？今天，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来创造一瓶你喜欢的花。三、幼儿操作，教师指导交代规则：1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置；2.印的时候不能让纸版移动；3.尽量保持桌面的干净、整洁。四、欣赏、分享作品你最喜欢哪一幅作品，为什么？五、延伸活动出示大花瓶图片看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好？活动反思：今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和平时的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参与的积极性较强。从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。幼儿在漏印的过程中非常乐意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不宜过多要求。一开始当我说你今天就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问老师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是根据孩子的想象给予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。在活动评价时，积极鼓励幼儿进行自评和他评，如：你喜欢哪幅作品，为什么？他说的这幅作品是谁的？请来介绍一下你自己的作品好吗？注意培养幼儿与人分享、交流的能力。孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进行评价。因此，这节活动课，我和孩子们都非常喜欢，但是，在活动中我也有困惑：孩子们的能力有差异，有的幼儿不喜欢用拍的方式，总是直接用海绵拓包进行涂，我该怎样引导？2017-04-16

活动目标：1.尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。2.在活动中体验自主表现和创作的乐趣。活动准备：镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布活动过程：一、创设情境，激发兴趣今天，我带来了一份礼物，你想看看吗？这幅画和我们平时画的有什么不一样呢？猜猜它是用什么工具来创作的？（出示漏印纸版画的材料和工具）这就是我们今天要玩的游戏——漏印瓶花。二、玩漏印，激发幼儿创作能力现在，我想请问一下，应该先印花瓶还是花？为什么？谁愿意来试试？（个别幼儿操作）我拍的方法和他不一样，你看，刚才老师是怎样印花瓶的？今天，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来创造一瓶你喜欢的花。三、幼儿操作，教师指导交代规则：1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置；2.印的时候不能让纸版移动；3.尽量保持桌面的干净、整洁。四、欣赏、分享作品你最喜欢哪一幅作品，为什么？五、延伸活动出示大花瓶图片看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好？活动反思：今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和平时的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参与的积极性较强。从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。幼儿在漏印的过程中非常乐意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不宜过多要求。一开始当我说你今天就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问老师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是根据孩子的想象给予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。在活动评价时，积极鼓励幼儿进行自评和他评，如：你喜欢哪幅作品，为什么？他说的这幅作品是谁的？请来介绍一下你自己的作品好吗？注意培养幼儿与人分享、交流的能力。孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进行评价。因此，这节活动课，我和孩子们都非常喜欢，但是，在活动中我也有困惑：孩子们的能力有差异，有的幼儿不喜欢用拍的方式，总是直接用海绵拓包进行涂，我该怎样引导？2017-04-16

活动目标：1.尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。2.在活动中体验自主表现和创作的乐趣。活动准备：镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布活动过程：一、创设情境，激发兴趣今天，我带来了一份礼物，你想看看吗？这幅画和我们平时画的有什么不一样呢？猜猜它是用什么工具来创作的？（出示漏印纸版画的材料和工具）这就是我们今天要玩的游戏——漏印瓶花。二、玩漏印，激发幼儿创作能力现在，我想请问一下，应该先印花瓶还是花？为什么？谁愿意来试试？（个别幼儿操作）我拍的方法和他不一样，你看，刚才老师是怎样印花瓶的？今天，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来创造一瓶你喜欢的花。三、幼儿操作，教师指导交代规则：1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置；2.印的时候不能让纸版移动；3.尽量保持桌面的干净、整洁。四、欣赏、分享作品你最喜欢哪一幅作品，为什么？五、延伸活动出示大花瓶图片看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好？活动反思：今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和平时的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参与的积极性较强。从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。幼儿在漏印的过程中非常乐意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不宜过多要求。一开始当我说你今天就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问老师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是根据孩子的想象给予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。在活动评价时，积极鼓励幼儿进行自评和他评，如：你喜欢哪幅作品，为什么？他说的这幅作品是谁的？请来介绍一下你自己的作品好吗？注意培养幼儿与人分享、交流的能力。孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进行评价。因此，这节活动课，我和孩子们都非常喜欢，但是，在活动中我也有困惑：孩子们的能力有差异，有的幼儿不喜欢用拍的方式，总是直接用海绵拓包进行涂，我该怎样引导？2017-04-16

活动目标：1.尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。2.在活动中体验自主表现和创作的乐趣。活动准备：镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布活动过程：一、创设情境，激发兴趣今天，我带来了一份礼物，你想看看吗？这幅画和我们平时画的有什么不一样呢？猜猜它是用什么工具来创作的？（出示漏印纸版画的材料和工具）这就是我们今天要玩的游戏——漏印瓶花。二、玩漏印，激发幼儿创作能力现在，我想请问一下，应该先印花瓶还是花？为什么？谁愿意来试试？（个别幼儿操作）我拍的方法和他不一样，你看，刚才老师是怎样印花瓶的？今天，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来创造一瓶你喜欢的花。三、幼儿操作，教师指导交代规则：1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置；2.印的时候不能让纸版移动；3.尽量保持桌面的干净、整洁。四、欣赏、分享作品你最喜欢哪一幅作品，为什么？五、延伸活动出示大花瓶图片看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好？活动反思：今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和平时的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参与的积极性较强。从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。幼儿在漏印的过程中非常乐意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不宜过多要求。一开始当我说你今天就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问老师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是根据孩子的想象给予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。在活动评价时，积极鼓励幼儿进行自评和他评，如：你喜欢哪幅作品，为什么？他说的这幅作品是谁的？请来介绍一下你自己的作品好吗？注意培养幼儿与人分享、交流的能力。孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进行评价。因此，这节活动课，我和孩子们都非常喜欢，但是，在活动中我也有困惑：孩子们的能力有差异，有的幼儿不喜欢用拍的方式，总是直接用海绵拓包进行涂，我该怎样引导？2017-04-16

活动目标：1.尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。2.在活动中体验自主表现和创作的乐趣。活动准备：镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布活动过程：一、创设情境，激发兴趣今天，我带来了一份礼物，你想看看吗？这幅画和我们平时画的有什么不一样呢？猜猜它是用什么工具来创作的？（出示漏印纸版画的材料和工具）这就是我们今天要玩的游戏——漏印瓶花。二、玩漏印，激发幼儿创作能力现在，我想请问一下，应该先印花瓶还是花？为什么？谁愿意来试试？（个别幼儿操作）我拍的方法和他不一样，你看，刚才老师是怎样印花瓶的？今天，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来创造一瓶你喜欢的花。三、幼儿操作，教师指导交代规则：1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置；2.印的时候不能让纸版移动；3.尽量保持桌面的干净、整洁。四、欣赏、分享作品你最喜欢哪一幅作品，为什么？五、延伸活动出示大花瓶图片看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好？活动反思：今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和平时的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参与的积极性较强。从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。幼儿在漏印的过程中非常乐意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不宜过多要求。一开始当我说你今天就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问老师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是根据孩子的想象给予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。在活动评价时，积极鼓励幼儿进行自评和他评，如：你喜欢哪幅作品，为什么？他说的这幅作品是谁的？请来介绍一下你自己的作品好吗？注意培养幼儿与人分享、交流的能力。孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进行评价。因此，这节活动课，我和孩子们都非常喜欢，但是，在活动中我也有困惑：孩子们的能力有差异，有的幼儿不喜欢用拍的方式，总是直接用海绵拓包进行涂，我该怎样引导？2017-04-16

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活动目标：1.尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。2.在活动中体验自主表现和创作的乐趣。活动准备：镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布活动过程：一、创设情境，激发兴趣今天，我带来了一份礼物，你想看看吗？这幅画和我们平时画的有什么不一样呢？猜猜它是用什么工具来创作的？（出示漏印纸版画的材料和工具）这就是我们今天要玩的游戏——漏印瓶花。二、玩漏印，激发幼儿创作能力现在，我想请问一下，应该先印花瓶还是花？为什么？谁愿意来试试？（个别幼儿操作）我拍的方法和他不一样，你看，刚才老师是怎样印花瓶的？今天，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来创造一瓶你喜欢的花。三、幼儿操作，教师指导交代规则：1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置；2.印的时候不能让纸版移动；3.尽量保持桌面的干净、整洁。四、欣赏、分享作品你最喜欢哪一幅作品，为什么？五、延伸活动出示大花瓶图片看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好？活动反思：今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和平时的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参与的积极性较强。从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。幼儿在漏印的过程中非常乐意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不宜过多要求。一开始当我说你今天就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问老师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是根据孩子的想象给予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。在活动评价时，积极鼓励幼儿进行自评和他评，如：你喜欢哪幅作品，为什么？他说的这幅作品是谁的？请来介绍一下你自己的作品好吗？注意培养幼儿与人分享、交流的能力。孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进行评价。因此，这节活动课，我和孩子们都非常喜欢，但是，在活动中我也有困惑：孩子们的能力有差异，有的幼儿不喜欢用拍的方式，总是直接用海绵拓包进行涂，我该怎