八年级地理上册-地势和地形课件-人教新课标版

1.教材分析3.学情学法4.教学过程

2.教法分析地势与地形1.教材分析说教材说教学目标说重点难点出处：本节选自人教版新教材八年级上册第二章第一节《地势与地形》，共三部分，“地势呈三级阶梯状分布”，“地形复杂多样”，“山区面积广大”，这三部分内容是符合学生从形象到抽象的认知规律的。本节课主要介绍第一部分内容。说教材地位:本节内容体现了地形作为自然环境的重要地位。既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习中国地理其它章节的重要知识基础---中国地形特征对中国气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。【情感态度价值观】引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生学习地理的兴趣使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度同时渗透爱国主义思想教育，激发学生的爱国热情。【知识与技能】运用分层设色地形图、地形剖面图，让学生总结出我国地势特征。识记各级阶梯分界线的名称，培养学生的读图能力。培养学生读图分析能力、观察判断能力和主动探究的能力。指导学生从地图中总结出我国地形的基本特征。组织学生讨论地势特征对气候、河流、交通等的影响。培养学生与他人沟通交流，分工合作的能力。通过地图提取有用的地理信息，以及对信息加工提取的能力。初步掌握评价地理事物的方法。【过程与方法】说教学目标说重点难点教学重点：（1）中国地势特征（2）各级阶梯的分界线教学难点:中国地势特征对气候、河流、交通等的影响

本节课应注重学生读图、用图能力的培养，把培养学生空间思维能力作为教学的重点。教学中利用多媒体可以展示更多资料，使教学更生动、直观。通过画面的动静结合、问题的设置和填图练习，最后达到在图上巩固知识的目的。在教学中坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据初二学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。互动时注意不同层次的学生，让学生学习对生活有用的地理知识，学习对终身发展有用的地理。2.教法分析1、学生特点分析从年龄特点上来看，初中学生好动、好奇、好表现，因此要抓住学生的这些特点，采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，有效促进学生个性发展。2、学习方法指导学生用观察法，讨论等方法，依据新课标运用适当的方法和手段，表达自己的学习体会、看法和成果，并与别人交流。3.学情学法4.教学过程

1.创设情景激发兴趣2.读图分析探索新知3.强化新知巩固练习4.合作交流熟悉国情5.拓展延伸整合练习地势:是指地表形态起伏的高低与险峻的态势。包括地表形态的绝对高度和相对高差或坡度的陡缓程度。地形:指的是地物形状和地貌的总称，具体指地表以上分布的固定性物体共同呈现出的高低起伏的各种状态。一复习概念:用自己的语言描述某一地区，注意区别地势与地形。锻炼学生的表达能力。提出问题：中国地势有什么特点？中国地形图观察：颜色分布的状况说出：各种颜色代表的地形中国地形图？大家发现了什么？深色集中在西部浅色集中在东部我国西部以＿、＿和＿为主，东部以＿和＿为主。地势特征：是＿高＿低山地

平原

丘陵高原

盆地

西

东

猜想中国地势是否可能成阶梯状分布？由浅入深，层层递进。吸引学生注意，使学生读图时有事可做，通过一组读图题，沿着教师的思路接近正确答案。证实中国地势成阶梯状分布。请学生根据该图画一幅简略示意图，并请同学在黑板上画，其他同学做出纠正与评价。认知过程：从平面到立体。符合初中生的认知过程。通过读图画图中国地势三级阶梯示意明确我国地势呈三级阶梯分布及阶梯界限名称。提出问题：我国地势的阶梯有哪几级？又是如何分布的呢？活动1：在书上图2.3中标出三级阶梯的界线名称。？思考：每级阶梯的内部是什么状况？边记忆，边把知识落实在图上，培养学生读图，用图能力三级阶梯的海拔和主要地形阶梯

海拨主要地形近海大陆架第三级阶梯第二级阶梯第一级阶梯岛屿深度不足200米1000-2000米高原、山地500米以下平原、丘陵高原、盆地4000米以上活动2：分组讨论问题1.西高东低的地势对气候和河流有什么影响？2.河流流经阶梯交界处时，落差有何变化？有何价值？3.我国地势对东西部之间交通往来有何影响？1.西高东低的地势对气候和河流有什么影响？海平面地势对气候的影响：地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来丰沛降水。

降水湿润气流1.西高东低的地势对气候和河流有什么影响？地势对河流的影响：使得我国江河自西向东奔流入海。通过诗歌“一江春水向东流”“大江东去”…等，引出我国江河向东流。能激发学生的兴奋点，调动学生的主动性。如果你是水利专家，结合中国的地势特征，说说你将如何为水电站选址？你的理由是什么？AB2.河流流经阶梯交界处时，落差有何变化？有何价值？通过讨论，让学生对知识点的记忆更加深刻，并且实际联系生活，体现学习对生活有用的地理。阶梯交界处水电站示意图刘家峡水电站小浪底水电站二滩水电站三峡水电站黄果树瀑布通过两幅图，加深对知识的记忆。将抽象的知识具体化，将枯燥的知识生动化降低了难度。3.我国地势对东西部之间交通往来有何影响？一方面沟通了我国东西的交通，方便沿海和内陆的联系。另一方面交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。运用看问题一分为二的观点地势特征对我国自然环境和经济活动的影响气候：河流：西高东低有利于暖湿的海洋气流向内陆推进，使东部大部分地区降水丰沛。我国大江大河自西向东奔流入海。向东流淌的大河沟通了东西的交通，方便了沿海和内陆的联系，但是阶梯交界处的高大山脉成为东西交通的巨大障碍。交通：水能：落差大，水能资源丰富，在阶梯交界处可以建设水电站。？想一想如果我国的地势“东部高，西部低”那会是怎么样的情况呢？气候：气流难以深入内陆，干旱面积扩大；河流：自东向西流；交通：不便，不利对外交流。引导学生沿着上面各题的思路反向思维，充分发挥学生的想象力，培养其发散思维的能力。同时加深对前三个问题的理解。1.在中国地形图上找出我们生活的地区位于第几级阶梯，所在区域是什么颜色，说明海拔高还是低？体现了学习生活中的地理，运用所学知识分析﹑解决问题，学以致用。拓展延伸3.在中国地形图上，找出三级阶梯之间的分界：西高东低，呈阶梯状分布。2.中国地势的基本特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿昆仑山祁连山大兴安太行雪峰