《提高小学生学习效率的研究》

提高小学生学习效率的研究目录TOC\o"1-3"\h\u26325一、引言 39123二、小学生提高学习效率的意义 329114（一）培养学生自我独立性格 317929（二)帮助学生养成良好的学习品质 411208（三）充分培养学生的学习自信心 421719三、影响小学生学习效率的原因 423388（一）学生缺乏学习兴趣，自主学习意识不足 43088（二）教师的教学观念有待提升 525688（三）父母的教育方式不得当 514022四、小学生学习效率的培养策略 67773（一）创设问题情境,激发学生自主学习兴趣 614560（二）提升教师的教学观念 627570（三）优化家庭学习环境,提升家长素养 710657结论 85200参考文献 8摘要：自主学习对学生来说是相当重要的，作为教师，在教学中要改变学生被动式学习、接受式学习，通过改变相关方式，能够让学生清楚，学习是靠自己主动的，学习的过程也是自己的事情，而教师起到的作用主要是在学习的过程中对学生进行指导，对学生进行辅助。近年来,自主学习能力的发展越来越受到重视。但其中存在不少问题,需要正视，通过研究表明,小学生自主学习能力的培养主要集中在以下几个方面：学生缺乏自主学习的意识和策略、教师的教学管理方式不得当、学校教学活动形式单一等所以,提高学生自主学习能力,鼓励学生自主创新，已是小学教学的重中之重，本文将对小学生自主学习能力培养进行研究，根据存在的问题提出针对性地解决对策，希望能够提升小学生自主学习能力。关键词：小学生自主学习能力培养一、引言小学生是国家的未来,他们的成长和成功对国家的发展具有不可替代的意义。仅仅依靠严格的教师教育来帮助学生吸收和掌握大量的知识和信息是不够的,因为知识更新的速度永远不会停止。只有学习者自己才能丰富和进步,他们才不会被动地抛在后面。因此，小学生迫切需要发展学习能力,特别是自主学习能力。然而,由于小学生在生理和心理上的不成熟,再加上传统教育概念和机制的缺陷,在学习中，小学生的自主学习能力还有待得到提升。因此,本文针对小学生,描述了自主学习能力不足的主要问题和原因，对现有的研究进行归纳分析,并给出较全面地分析，进一步提出合理的对策。通过正确的教育理念、合理的教学方法、和谐的学校文化、师生关系和亲子关系,促进小学生的自主学习能力提升。二、小学生提高学习效率的意义（一）培养学生自我独立性格小学生学会自主学习，也可以在学习的过程中，逐渐形成独立的性格，独立是现代人需要必备的良好品质，只有学会独立，在学习中才可以养成良好的习惯，不受限制，自主学习对于小学生来说是必须要具备的，当前随着教育的不断发展，自主学习对于培养小学生形成独立具有重要自用，它强调的是在学习过程中，人要去主动、去自觉，养成自主性，一旦小学生自主性得到有效培养，学习基础打好，在今后的学习中将会得到更好的发展。（二）帮助学生养成良好的学习品质一旦学生掌握了自主学习的方式与方法，就可以帮助学生成为学习上的主人。学生能够自觉地投入到学习中，可以对自身的行为负责，那样学习的主动性可以得到极大提升。在整个学习的过程中，学生能够快速找到适合自己的学习方式，并且经过长久的实施，形成属于自身的习惯，相比在教师的强迫下，学生通过自主学习掌握的知识就变得更加难能可贵，使学生终生收益。在整个学习中，学生通过明确学习目标，开阔学习思路，丰富自身的想想，这些都需要学生根据自身实际来进行调整，一定程度上也可以养成学生的适应力与应变力。（三）充分培养学生的学习自信心自信是一个人在生活学习中必需的，如果充满自信，就可以以饱满的状态去迎接在学生过程中遇到的一切调整，并战胜学习困难。在研究中发现，自主学习可以促使学生在结合接受教育的过程中形成属于自身的创造力，学生处在一个自由的学习环境下，享受着良好的学习氛围，再加上教师与家长的正确引导与科学的点拨，学生可以自主地区探索知识，体会到独立学习并获取知识的快乐，自然而然内心也会充满信心，一旦学生的自信得到提升，今后的学习兴趣也会得到有效增长。三、影响小学生学习效率的原因（一）学生缺乏学习兴趣，自主学习意识不足由于传统教学理念的影响,教师缺乏提升学生自主学习能力的意识来完成学习的任务,总是坚持“教师教,学生学”的理念,总认为在课堂上把知识点讲的越细,教学就会越高效，长此以往，学生对学习的兴趣不大,他们有一种不使用大脑的习惯，他们只是被动地接受,不能积极学习,那么学生就会投入更少的时间和精力到课程中去，久而久之对于课程学习的积极性就会变得更差。由调查可知,大多数学生自主意识薄弱,他们在老师的指导下能够按要求学习,但是课下还不能做到自己主动预习,虽然小学高年级学生相较小学中年级学生自主性有所增强,但是他们认为学习应该听老师的,对于老师提出的要求,大部分学生也能在规定的时间内完成任务,但是很少有学生课后自己主动地去做老师布置之外的习题。（二）教师的教学观念有待提升随着新课改的发展,自主学习越来越受到重视,教师作为课堂教学的组织者、领导者和管理者,在自主学习能力的培养中起着重要的作用。大部分老师在课堂教学时能够给学生自由分配的时间,还有极少数老师以自己为中心,存在包办代替的现象,抑制了学生自主学习的发展。现阶段受到应试教育的影响，很多教师在对学生进行教学时，习惯将自身作为课堂的主体，在对学生进行教学时，习惯进行“一言堂”教学模式，虽然也有一些教师会采用提问的方式来增加课堂的氛围，但是提问大多是很基础的为什么？怎么解决呢？，直接邀请学生回答，如果学生无法作答，教师就会直接给出答案，不会引导学生进行思考，这样根本无法锻炼学生的思考能力。（三）父母的教育方式不得当我国家庭教育观念还存在不少与素质教育不相适应的问题，很多家长忽视学生的个性，强行按照自己的意愿去塑造孩子，一味地追求分数，把自己的遗憾寄托在孩子身上，过早的开发智力，对孩子指导过多、监督过多，并不去与孩子沟通，询问孩子的内心所想，这就导致孩子在学习上都是被动的，本身孩子在学校接收了一天的学习，放学后还有写不完的作业，家长的不耐心辅导等，这些都导致孩子在被动地接受教育。此外，许多父母都不善于营造家庭气氛，部分家长甚至在学生学习时看电视，玩电脑，让学生处在一个嘈杂的家庭环境中，这些都不利于孩子自主学习能力的培养。四、小学生学习效率的培养策略（一）创设问题情境,激发学生自主学习兴趣兴趣是一切事情的源头。学生感兴趣的事他会乐于去做，并在做的过程中动手动脑，不断改正提高，对教师来说提高学生兴趣是至关重要的。学生若能用喜欢、欣赏、崇拜的眼光看待教师，提高其学习兴趣就变得容易多了。因此在实际课堂中，要让学生产生一种自由与安全的心理感受，这样才能够激发学生的学习兴趣，让学生对于学习产生强烈的兴趣，促进学生对问题进行深刻的探索与研究，帮助学生发挥良好的创造力。如何实现这些，最重要的就是在课堂上进行创造问题情境，这是提升课堂效率不可或缺的部分，教师要在教学内容的基础上，结合学生的日常生活，从而将教材中的内容联系到实际生活中，有效使原本的单一枯燥的教学内容向生动、有趣转变，刺激学生的兴趣，提升学生的学习欲望。在情境教学中，学生能够在轻松愉悦的环境中学到知识，同时通过情境假设，能够使学生产生问题，提出问题，并积极主动去解决问题。（二）提升教师的教学观念教师应循时代潮流转变自身教育观念,将自主学习贯彻落实到课堂教学中去,以引导学生进行学习，要求教师成为学者型教师，除了具备专业的知识能力外，同时也需要具备深厚的教育修养、前沿的教育理念以及对敏感的教育问题进行思考。教师应以正确眼光观察学生,并遵循学生作为领导和教师的教学理念，充分认识到学生的潜能,多放手给学生交流讨论,必要时给学生指导。在传统的教学模式中，学生扮演的角色就是接受教师给予的一切知识，这种填鸭式的教学理念使学生变得麻木，不会去思考，也没有时间去思考。因此学生无法在教学中产生问题，提出问题，限制了学生的自主学习能力。而在现代教育模式下，教师应该积极转变自身的教学理念，将学生作为课堂上的主体，自身则是课堂上的辅导者、引导者。在课堂中，多带领学生去探究问题，每当教师提出一个问题，可以去引导学生对问题进行分析，一步步引导学生去进行解析，学生会发现问题并想办法如何解决问题，此时教师给予及时点拨，学生问题解决了会有满足感，也会尽快投入到下一个学习环节并希望快速解决后面的难题。同时，教师在对学生进行教学时能够发现，不同的学生在学习过程中有着属于自身的不同倾向，有些学生就习惯在学习过程中通过具体的形象来达到记忆与思考，而有些学生就习惯将概念引入进行分析判断，有的擅长运用视觉通道，而有的就喜欢听觉通道。但是不论哪种学习方式，对于学生来说都能够起到良好的作用。（三）优化家庭学习环境,提升家长素养小学生心智还未完全成熟,缺乏一定的自制力,其教育不能全依靠学校教育,因此,应当加强家庭教育,通过良好的家庭环境培养学生的自主学习能力。为学生创造良好的学习气氛,使学生充满学习动力。在日常生活中,父母应该有意识地营造一种和睦、轻松、民主的家庭氛围,选择健康,积极向上的娱乐方式，尽量避免电视,打麻将以及邻居的干扰,让孩子在一个安静的地方学习。除此之外，家长还需要提升自身的学习素养,为了保证学生自主学习,父母是孩子的榜样,父母的行为在孩子道德发展方面扮演着微妙的角色。在日常生活中家长要提升学生对自主学习问题的兴趣,并且尊重学生的个人发展并鼓励他们自主学习。家长应加强教育学、心理学的学习,不断提高自身的学习素养，将教育理念运用到自主学习的实践中去。在日常学习与生活中，对孩子关怀备至，让孩子能够真正感受到父母对于自己的关心与爱护，学生才会敞开心怀去接受和感恩父母，才会明白父母的严格要求是在帮助自己，从而喜欢上学习，也能够将自己平时日常学习中遇到的问题向父母诉说，主动与父母进行沟通交流，及时解决学习上的困难，积极主动地参与到学习中来。结论总之，培养学生的自主学习能力，不仅是为了学习知识应付考试，还是为了能够将自身所学的知识良好的运用到日常生活中。因此，学生掌握自主学习能力是非常重要的。日常教学中，教师要从各方面入手，准确掌握学生的学习情况，从而再根据每个学生的具体学习情况来进行，不断培养学生的自主学习能力，除此之外家长也要帮助学生不断进行改进完善，家长也要努力将自身的素养进行提升，积极学习一些教育理论知识，同时再让长生活中注意多跟孩子去沟通，只有双方展开深入沟通，家长才能真正了解孩子所想，结合孩子实际情况来进行教学。随着目前教育改革的而不断深入，教师与家长的不懈努力，学生们的自主学习能力一定能够很好地提升，更好的今后的整体素质教育提升打下坚实的基础。参考文献[1]李秀南.小学生自主学习能力的培养策略研究[J].新教育时代电子杂志:教师版,2017(39)：115.[2]陈佑清.关于中小学生自主学习若干问题的思考[J].教育科学研究,2016,000(010