后进生的转化论文

第页共页后进生的转化论文后进生的转化论文后进生之所以“后进”，其原因有很多，有个人原因、家庭原因、社会原因等。他们在日常学习和生活当中表现不尽人意：或成绩差，显得自卑；或性情暴躁，性格孤僻；或反响迟钝，表现才能差；或淘气捣蛋，玩世不恭；或畏畏缩缩，缺少平安感等。探究其形成根，并采取相应的方法和技巧去做好转化工作，是教育工作者长期研究的课题。积极转化后进生，有利于促进学生和谐、安康地开展。一、深化理解学生，探究他们思想上的病因理解是进展转化的前提，只有深化透彻地理解了学生，才能做到有的放矢、水到渠成。1、家庭原因。有的家长热衷于挣钱；有的父母性格暴躁，教育子女没有耐心，方法粗暴；有的父母文化程度低，子女认为其意见不值得听取；有的父母外出打工，托孩子的祖辈看管，老人一味溺爱；有的单亲家庭，对孩子关心不够。2、学校原因。首先，后进生在学习遭受挫折后，老师总是指责，使其丧失了学习信心。学习上遭受挫折，他们需要得到同情和帮助，但假如老师缺乏应有的耐心，挖苦、挖苦、责骂他们，必然会使学生疑心自己的`学习才能，失去信心，厌学情绪自然也就乘虚而入了，学习上的困难者很快就变成了学习上的落后者。其次，学校采取的有些管理手段严重地伤害了后进生的自尊。有些学校为了加强管理，制定了各种各样的制度，这些制度的施行外表上管理效果好了，却把学生管死了，对后进生是一种无形的伤害，使他们更加不想学习，继而无事生非，各个方面滑坡，学习纪律越来越差。3、社会原因。首先，市场经济的负面影响，使青少年失去了正确的价值观。不少青少年个人思想严重，在公德方面存在知行错位的现象。其次，影视方面负面的影响，对青少年危害更大。影视、计算机及网络的普及，给局部青少年虚拟情感走向极端创造了可能。暴力、色情的内容也使局部青少年往不良的方向开展。二、开展心理辅导，维护安康心理1、理解学生心理开展的规律。特别是要理解后进生的个性特点和开展程度，有针对性地进展教育和教学工作。还应进展立志、专心、博学、慎思、明辨、笃行理论和推陈出新的教育活动。2、给予情绪调节指导。情绪稳定和心情愉快是心理安康的重要状态。愉快的心境会使学生热爱生活，对将来充满希望和自信。当遇到不幸时，擅长调节控制消极情绪，保持心理平衡。3、给予人际关系指导。使后进生能理解和关心别人，也让别人理解和关心自己，可以让后进生很好地融入群体生活中去。三、建立良好的师生关系对后进生要平等地对待。由于后进生学习差，显得自卑、孤独，所以对待他们要平等、要和风细雨，利用空闲时间和他们谈学习、谈生活、谈理想，使他们真切地感受到老师、同学是爱他们的，让他们在爱的气氛中转变思想，从而奋起直追、迎头赶上。四、开掘后进生的闪光点，以此增强他们的自尊心后进生虽然学习差、表现不佳，但每个人必定有自己的“闪光点”。美国人际关系学家卡耐基说:“要开展别人特点，最好的方法是夸赞和鼓励。”老师要擅长发现这些“闪光点”，及时给予鼓励和表扬，使他们产生成功的喜悦，以唤起他们的自尊心和自信心，从而促进他们的上进心。五、构建学校、家庭和社会“三位一体”的教育体系对后进生的转化不是学校单方面的行为，家庭和社会应予以积极配合。在学校，首先领导要高度重视；其次，班主任和各科任老师要经常交换意见，探究解决后进生转化的最好路子；再次，班委会及全体同学要对后进生正确对待，并不时地帮助他们。在家里，家长应时常给他们灌输正确的思想观念，在学习上应给予大力支持。社会应对学生负责，学校应创造良好的育人环境和气氛。法国作家居友说:“我们每个人都有很多很