加强国际交流合作培养国际商务人才论文

第页共页加强国际交流合作培养国际商务人才论文加强国际交流合作培养国际商务人才论文【摘要】：^p：在高等教育国际化的背景下，北京结合大学商务学院围绕“建立应用性国际化学院”的开展战略，依托学科优势，瞄准学科方向，在国际合作方面进展了积极的探究和理论，重点讨论了商务学院国际合作的特色形式，并对其获得的显著成效进展了分析^p和总结。【关键词】：^p：国际合作；交流；特色；成效1开展国际交流与合作是进步办学程度的重要渠道1.1高等教育与开展经济必须配套任何经济兴旺国家都有配套的高等教育体系，质量且不谈，就高等教育规模而言，美国毛入学率到达80％，____到达70％，而我国2023年刚刚到达22％。我国多种文件提到教育要超前开展，但其数量和质量与兴旺国家仍有很大差距。结合国教科文组织在总结____百年开展激荡史的成功经历时指出：多少年来，教育开展一般是在经济开展之后开展起来的，____的经历告诉我们，教育要超前开展，提早为经济开展准备好各种人才，这是现代国家开展的规律。在高等教育如何与经济开展配套，构造，质量，规模，效益等方面，兴旺国家为我们提供了很多值得借鉴的经历与教训。1.2加强交流与合作是进步办学程度的好方法随着经济全球化的深化，各国之间高层次人才的交流活动日渐频繁，生和师资的国际流动不断加速，教育领域的国际竞争日趋剧烈，高等教育国际化已经成为一种趋势，并受到各国政府和教育机构的高度重视。在这种背景下，越来越多的有识之士已经认识到，高等教育要在新世纪要获得生存和开展，就必须进一步加强国际合作与交流，扩大对外开放，科学整合教育资。因此，高等院校应顺应时代的潮流，积极采取措施，大力加强国际交流与合作，不断推进高校国际化进程。高校开展国际交流与合作是促进我国教育国际化进程的必然途径，是实现“教育要面向现代化、面向世界、面向将来”目的的必然要求，也是加速高校自身开展的必要措施。作为一所应用型大学，北京结合大学商务学院依托学科优势，在国际合作方面进展了积极的探究和理论。学院始终坚持以学科为导向，以教学为中心，强化质量意识，突出质量监控，经过多年的建立，我院现已开展成为一所涵盖国际商务、国际经济、涉外商务等多个系部和研究机构的国际化学院。围绕“建立应用性国际化学院”的开展战略，商务学院积极开展国际合作与交流，并把国际合作成果引入管理和教学科研工作之中，获得了显著的成效。2明确思路，开展多渠道国际合作2，1开展国际合作办学工程，探究多元化培养形式为了开拓教育国际合作与交流的新领域，引进国外优质教育资和先进办学经历，自2000年开场，我院先后同包括英国西苏格兰大学、诺森比亚大学在内的十余所院校合作并选派学生前往多所学校留学。从2000年至2023年的9年中，前往西苏格兰大学留学学生共计464名，近三年人数为192人，每年稳定在65人左右，学院每年都保证了团签的高通过率，2023年团签率又一次到达了100％。在已有的合作工程根底上，学院继续拓宽与其他国家和地区院校的合作交流，为学生创造更多接触境外院校的时机。2023年10月学院组织局部学生前往____岭南大学进展短期的交流访问，开拓了他们的视野，收效明显。另外我们又启动了与____岭南大学的本科生交换工程，进一步增加了让学生接触不同教学体制的时机。此外，我院还已经与____温尼伯大学、英属哥伦比亚大学奥肯那根校区、新布伦瑞克大学签署合作协议，并同美国布赖恩特大学、埃奇伍德学院(EdgewoodCollege)等多所高校建立起稳定的交流合作关系。大批量的学生出国留学一方面为学院带来良好社会效应，另一方面也给学生开拓了广阔的成才之路。我院学生从合作办学中获益匪浅，8年来以来，商务学院在国际合作办学中始终保持了10％～15％的高留学率和高读研率，出国留学生学士学位获取率接近100％，拿到学位后，有近85％的学生选择用一年的时间继续在英国或其他国家攻读硕士学位，首创了本硕连读国际直通车——5年获中外3个学位的培养形式。2.2加强科研合作与学术交流，进步学院教学程度人员的国际交流是高等教育国际化中最活泼的方面。“除了学生的国际交流以外，老师的国际交流是高等教育国际化的一个核心局部”，具有国际知识和经历的老师可以推动教学、科技向国际化方向开展。为了适应国际化办学的需要，学院每年都派出6位专任老师去英国西苏格兰大学等海外高校学习，通过这种方式建立全英语教学师资队伍。2023年以来先后有70名教职工出国、出境，对9个国家和地区的院校进展考察、访问或进修、攻读学位。这样一批专业老师在进步我院的整体科研才能上将起到很好的促进作用，同时他们可以把在国外获得的专业知识和教学形式带回学院，从而进步教学程度和教学质量，也为学科建立开展奠定了坚实根底。2.3国际化特色与来华留学生工作互相促进国际化的办学形式、商务类专业的学科优势给我院带来了良好的国际声誉，我院特色的教学、标准的管理和良好的效劳正吸引着越来越多的来华留学生。从2023年起，学院加大了来华留学生工作的力度，院领导亲自抓，国际合作与交流处全面负责，各系部全力配合，使我院的来华留学生工作获得打破性进展。2023年，我院首次招收了7名短期留学生来我院进展专业学习；2023年，学院共招收了来自4个国家的22名长期留学生；2023年更上了一个新台阶，有来自14个国家的40名留学生，我们下一步的目的是继续开展学历留学生，扩大其规模，进步其层次，争取尽早完成留学生教育由数量型到质量型的转变。除了长期留学生的培养，我院也积极开展暑期班、访问团等特色鲜明的短期交流工程，2023年6月初西苏格兰大学10名学生来到我院了进展为期两周的短期学习，收到很好的效果。此外，从2023年至2023年学院共接待来自英国、美国、丹麦的学生访问团75人次，我院良好的组织接待和积极向上的精神相貌都给外国友人留下了美妙的印象。通过扩大短期留学生规模，我院和许多国外院校建立了良好的互访形式，从而促进了校际间的合作与交流。3促成特色，凸显国际交流成效经过多年的理论和探究，商务学院逐渐树立起了国际化的品牌，形成了自己的办学特色，学院不仅是国际交流与合作的推动者，而且也从中受益匪浅，从师资建立到教学改革，从引进教学经历到提升管理程度，都可以看到国际合作给我们带来的显著成效。3.1加快高素质师资队伍的培养，促进学校的教学改革人才培养目的最终要靠优秀的老师队伍来详细地落实和完成。几年以来，学院在引进人才的同时，每年都选派优秀老师到英语国家院校进展语言和专业培训，骨干老师约一半都有出国考察进修的经历，这使老师们能及时理解专业领域在国际上的研究动向，从而保证了高素质师资队伍的建立。在总结多年来的国际合作经历的根底上，学院大胆打破，尝试在国际商务、国际经济与贸易等专业开展全英文教学。这种教学形式不仅为中国的学生提供了英语学习条件，保证了较高的英语四级通过率(全英文教学班一次性通过率高达91％)，而且能承受国外留学生插班学习，为学历留学生的培养和校际学生交流提供了良好的环境，这一形式受到了社会的广泛认可。3.2全面引进国外教学经历，开展教学形式的试点改革职业综合素质的培养主要表达在作业形式的改变上，以往的课堂几乎全部由老师讲授，教学改革以后，学生的自主学习比例大大进步了。老师在课堂上主要讲解框架构造、重点难点，而比拟微观的内容那么让学生通过阅读和查资料自己消化，此外，学生每学期还要以小组为单位，完成一定的`工程作业。这些活动不仅有助于学生深化理解和掌握课程的内容，而且对于培养学生的职业素质、进步学生解决问题、与人沟通协作等才能非常重要。在考核方法和成绩评定方面，我们开展了考试方法多样化的改革，期末成绩根据课程性质不同而设有多种形式。包括闭卷考试、课堂测验、工程论文、课堂讨论等等；成绩评定由平时成绩和期末成绩两局部组成，平时成绩在期末成绩中通常占据20％至50％。在成绩评定上，老师的评分标准更加全面客观，考试并不规定标准答案，而是在参考平时成绩的根底上，看学生的论文及考试是否有创见、知识面是否广博，这种评定标准有利于鼓励学生阐述个人观点，从而发现新的方法解决问题。理论证明，我们的教学改革是成功的，而这些先进的教学经历和理念来于国际合作，我们应该以此为契机，继续扩大教学改革，深化国际合作，优化培养形式，强化素质教育，努力探究适应人才市场需要的、有特色的应用性本科教育教学形式。3.3提升管理程度和效劳质量，建立素质过硬的外事工作队伍最近几年我院国际交流活动越来越频繁，特别是来华留学生数量不断增长，这一方面给我院的开展带来了机遇，另一方面也对外事管理工作提出了更高的要求。首先，进步自身业务素质，创造良好工作气氛。高素质的管理人员是开展留学生管理工作的保证，我院非常重视对外事管理人员的选拔和培养，经过几年的努力，我们培养了一批高素质的管理人员，他们全部具有硕士学历，纯熟掌握相关政策、法规和原那么，精通英语和计算机操作。不仅如此，我院也努力营造和谐的工作气氛，外事处工作人员发扬团队精神，通力协作，以高效的管理、优质的效劳赢得了校领导和广阔留学生的好评。其次，增强效劳意识，热情周到地做好接待、管理工作。本着“一切为了学生”的主导思想，我们的外事管理工作者树立了跨文化交流意识，以务实的态度解决各类问题，特别是留学生在学习生活上所遇到的困难和问题，建立了协调融洽的师生关系。此外，我们每年都会组织丰富多彩的文体课外活动，给学生创造更多的语言理论时机。综上所述，多年以来，商务学院围绕“建立应用性国际化学