区中学体育学科教研活动教案之四

第页共页区中学体育学科教研活动教案之四区中学体育学科教研活动教案之四排球正面下手发球教学设计思路温州市第十七中学林一兰一、设计理念本课以“学生为本，安康第一”的教育理念为指导，以满足学生的需要和开展学生的运动才能为核心。从本课的各个环节设计上考虑：注重发挥老师在教学活动中的主导地位的同时，还要突出学生的主体学习地位，强调在教学中通过对练习方法的改良，激发学生的学习兴趣，营造宽松的、民主的、和谐的教学课堂气氛，进步学生的学习效率。二、教材分析^p《排球正面下手发球》是选自人教版《体育与安康》初中〔程度四〕的教材，是初中学生接触排球工程的必学内容，本次课教学的目的是激发学生的`学习兴趣，开展学生的协调才能，本课的重点是运用循序渐进的练习方法，让学生可以在新的练习方法里，积极联络,以更加有效地进步学生的学习效果。三、学情分析^p程度四的女学生正处于心理、生理变化的转变期，个性开展的转折点，他们的身体迅速成长，活泼好动、好奇心强、求知欲强，已具备对事物进展简单的分析^p和评价。他们对排球工程从小学开场就已经接触，但是确没有好好系统地学习，想他们全力的投入，就要设计出不一样的兴趣激发点以进步他们的学习热情。四、教学构思根据学生的年龄特征和教材特点，本次课主要的构思是：如何运用新的练习方法，到达充分激发学生的学习热情，进步学生的学习效率。所以，在本次课中我重点准备了以下几个方面：从球性练习入手，徒手学习动作技术，轻碰球的学习，近间隔的练习，不断加大间隔的尝试性练习，老师与学生的互动，老师可以及时的发现学生的教学切入点，及时参与，及时调整学生的练习气氛，高涨的练习热情才是这个教学方法可以充分发挥的根底。五、这个练习方法的特色：排球工程是协调才能表达的工程，而这种才能很大程度决定于遗传，及身体发育的迟和早，学生的协调才能在短时间内是不会发生很大的变化的，所以安排他们进展循序渐进地练习，根本没有与别人竞争的表达，体育工程假如没有竞争的表达，那么会严重削弱学生参与的热情。这个练习方法就是让学生保持这种与自己的才能比赛的悬念，调动他们的练习热情。体育与安康理论课教案学校：温州市第十七中学班级：人数：人老师：林一兰授课时间：内容排球：正面下手发球教学重点发球的手型和抛球的位置授课类型新授课教学难点正确手击球位置教学目的1、80%学生理解排球正面下手发球的技术动作，初步掌握排球正面下手发球的的根本手型，抛球方法，正确击球位置。2、通过练习，增强学生的协调、灵敏等身体素质。3、通过在不断的尝试中找到最正确方法，建立与培养学生的自信心和良好的团队创新意识。教学过程教学内容老师主导学生主体组织示意图次数时间开始部分一、课堂常规1、集合整队〔图一〕2、师生问好3、提出教学目的及内容4、检查服装，安排见习生5、强调平安问题教法与步骤：1、观察集合情况2、明确目的与要求3、检查服装安排见习生4、加强平安教育和自我保护意思学法与步骤：1、列队听讲2、明确教学任务和内容3、进步平安意识组织队形：图一TXXXXXXXXXXXX1次2分钟准备部分二、慢跑热身学生绕老师已经设置好的球慢跑三、球性练习1、弹拨球2、球绕体3、原地运球4、抛接球1、讲解道路、方法2、指挥学生有序依次慢跑。3、老师领做、观察注重引导1、学生有序慢跑2、学生听老师口令模拟练习要求：动作舒展；活动充分图二绕场地慢跑图三XXXXXXXXXXXXT1次1次2分钟3分钟基本部分结束部分一、学习排球正面下手发球：1、学会球正面下手发球手型和动作方法，掌握正确的抛球方法和位置〔1〕准备姿势：发球前，身体正对球网，两脚开立，左脚在前，两膝微屈，上体前倾，左手持球于腹前，右臂自然下垂。〔2〕抛球：左手将球平稳地抛在体前右侧，离手约一球多的高度。〔3〕在抛球的同时，右臂伸直，以肩关节为轴向后摆动。击球时，右腿蹬地，身体重心随着右手的向前摆动前移，在腹前用掌根或虎口击球的后下部。2、徒手练习动作〔球夹两脚间〕3、抛球练习〔手轻碰球〕4、两人对发〔近间隔，不隔网〕5、隔网发球练习一、放松二、小结三、归还器材1、提出问题，组织练习，讲解示范。2、通过提问，启发学生体会、观察和考虑。3、参与学生中，发现问题，解决问题4、观察学生练习情况，及时纠正，评价。5、练习效果好的学生展示动作6、鼓励学生不断挑战自己1、老师带着下伸拉放松2、老师小结3、安排学生归还器材1、模拟老师的动作2、两人一组互相观察练习动作3、在持球练习中通过互相观察，纠正和帮助同伴练习。体会“抛，击”的动作方法。4、发球练习中，体会击球的位置。1、模拟动作放松2、自我小结3、归还器材******25***△*****要求：1、多余的球放在脚边，不阻碍练习2、抛球稳。