化学期末教学工作总结

第页共页化学期末教学工作总结化学期末教学工作总结化学期末教学工作总结1本学期，我担任高二〔2〕、〔4〕班化学教学工作。现就一学期来的主要工作做以下总结：高中化学课程目的是：进步学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性开展；帮助学生获得将来开展所必需的化学知识、技能和方法，进步学生的科学探究才能；在理论中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和进步人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的互相作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，进步学生的理论才能。对于目前高二学生的教学策略来讲，我的考虑是：以素质教育为前提，转变课程理念，积极进展教法与学法的探究与理论，联络学生生活实际，结合学科知识，使学生感受化学对促进社会开展和进步人类生活质量的看得见、模得着的事实，增强对化学学习的激情与原动力。在理论中疏理思路、寻求打破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创立新起点。在一学期的课程理论中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种平等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系。讨论问题，以有利于学生开展为原那么，不把自己的观点强加于学生，在知识学习的同时、注重科学态度与科学方法的探究，重形成知识的过程体验。高二化学要在本学年施行毕业会考考察，从课程实际出发，订立了合理、科学、可行的教学方案，按方案有条理的施行教学，是进步教学效率的根本前提，通过一学期的紧张而有秩序地学习，已经顺利完成了课程方案的各项指标。备课：把握课程目的，使知识技能与学生消费生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的开展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课形式，实现教学观念的彻底变革。教学：课堂教学作为施行课程目的的主要途径，在学生的开展与成长过程中起关键作用。建立一种平等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系，是新课程的根本要求。教与学的关系：教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本的思维策略去施行教学，才是培养有特色、有创新、有开展的新人才观的根本要求。知识与才能的关系：首先，人的才能是建立在一定知识、技能根底之上的，所以，学科知识与技能的学习与训练，仍然是教与学理论中必须面对的重要课题，怎样使学生在既和谐、轻松又积极、奋进的环境中，学习化学、体验化学、欣赏化学、献身化学。是我的教学追求，我会不断的努力和理论总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。过程与方法的落实：化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学理论中，我主要抓了实验教学的理论与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还结合知识系统的详细情况，适当增加局部演示实验，保证学生实验的做出率100％，对于某些用品，发动学生自己想方法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导学生养成节约、节俭的良好习惯。既学习了知识，又增长了才干。鼓励学生“搜集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、比照、判断，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学习化学的情感。在能利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资及对环境的影响进展实际调查、分析^p，提出自己对燃料利用的见解。教学评价：本学期在所进展的课程内容中，六个单元都进展了单元练习与测试，但重点不在分数的上下，而在于学生自身的反思与评价，老师只是对测试数据做导向性的分析^p，为后期教学作为参考，不对学生进展排名公布，注重诊断性评价，淡化结果性评价。鼓励学生之间的互助学习，取长补短，优势互补。为学生的全面开展奠定根底。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论程度、教学组织与调控才能、学科系统知识程度、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或进步。反思自己的工作，仍然有很多值得改良的地方：1．新课程的施行是一项长期的持久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线老师的扎扎实实的理论，新课程才会有生命力。2．在高二化学的教学中，对少数学生的学习根底的进步做得还不到位，问题学生的学习效率的进步一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探究与理论。化学期末教学工作总结2本学期，我担任高二c236,c243,c251三个班化学教学工作，现就一学期来的主要工作做以下总结：1.课前准备：备好课。把握课程目的，使知识技能与学生消费生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的开展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课形式，实现教学观念的彻底变革。2.认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。3.理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。4.考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本的思维策略去施行教学，才是培养有特色、有创新、有开展的新人才观的根本要求。化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学理论中，我主要抓了实验教学的理论与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还结合知识系统的详细情况，适当增加局部演示实验，保证学生实验的做出率100％，对于某些用品，发动学生自己想方法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导学生养成节约、节俭的良好习惯。既学习了知识，又增长了才干。鼓励学生“搜集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、比照、判断，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学习化学的情感。在能利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资及对环境的影响进展实际调查、分析^p，提出自己对燃料利用的见解。5.课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6.要进步教学质量，还要做好课后辅导工作学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。7.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，进步教学程度。本学期，本人坚持进展个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，听课23节，参加教研活动11次，充分利用学校各种资，不断进步自身的业务修养，教学中对于生成性的资及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论程度、教学组织与调控才能、学科系统知识程度、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或进步。8.热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在高二化学的教学中，获得了较好的成绩，但对少数学生的学习根底的进步做得还不到位，问题学生的学习效率的进步一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探究与理论。化学期末教学工作总结3这学期准确的说是从暑假的培训开场的，前一天完毕中招考试，后一天便准备行囊去西安进展为期十天的暑期培训。培训虽然在陕师大进展，但参加的都是来自郑州各地市的老师们，平时大家虽说在一个城市上班，但大多各忙各的很少有时机相聚，培训给了大家一个难得的互相认识互相学习互相研讨的好时机。同时，给我们上课的专家们更是各个身怀绝技，把自己研究理论了很多年的教学理论、教学方法、理论总结等都毫无保存的传授给我们，从根本上改变了原先的传统学习形式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，真的是受益匪浅。培训回来正是酷暑，每天陪孩子在家有方案的写作业，练琴，看书，玩耍，中间还凑时机一家人去老君山玩了两天。主要读了一本《万万没想到——用理工科的思维看世界》，开学前竟然发现自己做了六千多字的读书笔记，很有成就感。整个暑假感觉充实、放松。身体上的小缺点也逐渐消失，精力充分，真的是为即将到来的高三日子做足了准备。事实上整个这学期确实没有因为课多事多而感觉累，个别时候一天上八节课好似也很容易就上下来了。除了偶然心情郁闷的时候有点不想动。新高三照例要提早开学，我们从八月十七号便正式进入工作状态。其实最怕高三上学期，因为我们化学面临的一轮复习太痛苦，尤其是必修1局部。必修1内容多且是高考的重点，也是化学学科思想的入门，而我们高一初学的时候每周只有两节课，还几乎没有晚自习，为了赶进度，节节都是新课。因为没有时间讲练，通常是学了下节忘了上节。知识不能及时消化稳固，更没时间系统复习，很多学科思想也很难形成。我问了一下，这届学生当时最后一章没讲完就期末考试了。所以我的一轮复习是在讲新课的根底上还要适当综合，难度可想而知。以致于这学期的每次联考进度都达不到，都有没复习到的题，学生也很受打击。但为了能复习的更扎实，还不能太冒进。到最后为了赶郑州一测的进度，后两章只讲了重要的知识点和少量的练习，少了自主稳固练，成绩自然不很理想。不过通过后续的加强练习，我想应该会逐渐进步。真心希望以后学校能给高一多安排些课，可以减轻一些高三一轮的压力。紧张复习的同时，我还积极参加了今年的博客大赛。虽然发的文章不多，但对于不善写作的我也算是一大进步。其中有三篇精华，还让我沾沾自喜了一番。开学初我还意外被安排了化学组组长一职。还好我们组人少好带。这学期我们除了正常的校内听课教研，还按时参加了省里的优质课观摩，市里的工作会，质量分析^p会，教研共同体的微课比赛，六校联盟的观摩课等等，收获满满。一学期匆匆而过，收获就在每天认认真真的做好该做的事，接纳学生的进步与失误，也接纳自己的种种情绪。但同时好似少了一些大胆的改变和创新，这应该就是下学期在稳定进步的根底上努力的方向。上学期的愿望“用心甘情愿的态度，过随遇而安的生活”好似已经实现，这学期再给自己一个新的目的，“用心甘情愿的态度，过意想不到的生活”，期盼改变和精彩的到来。化学期末教学工作总结4高一化学组组员从课程实际出发，订立了合理、科学、可行的教学方案，按方案有条理的施行教学，是进步教学效率的根本前提，通过一学期的紧张而有秩序地学习，已经克制了重重困难，顺利完成了课程方案的各项指标。1、备课：把握课程目的，使知识技能与学生消费生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的开展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课形式，实现教学观念的彻底变革。同时运用先进的互联网手段，参考网络上具有成功经历的教学案例和优质课等，充实了教学思路，丰富了知识层次，为教学过程的顺利的施行打好了铺垫。2、教学：课堂教学作为施行课程目的的主要途径，在学生的开展与成长过程中起关键作用。建立一种平等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系，是新课程的根本要求。教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本的思维策略去施行教学，才是培养有特色、有创新、有开展的新人才观的根本要求。在一学期的课程理论中，老师在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种平等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系。讨论问题，以有利于学生开展为原那么，不把老师的观点强加于学生，在知识学习的同时、注重科学态度与科学方法的探究，重形成知识的过程体验。学生在既和谐、轻松又积极、奋进的环境中，学习化学、体验化学、欣赏化学、献身化学。是老师的教学追求，老师会不断的努力和理论总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。3、课后辅导：对于如今的学生来说，他们的学习意识没有省重点学校学生那样自觉性强。因此，课后辅导显得尤为的重要。对于课后辅导，老师们做到了“四有”：即有目的、有对象、有内容、有保障。辅导有目的，针对学习成绩不同的学生采取了不同的辅导方式：做题，答疑等。并且对于辅导的形式也多种多样。对于阶段性学习信号薄弱的学生，可采取利用辅导的时间谈心的方式方法，鼓励和鞭策他们的学习。4、作业：作业是对于课堂上的知识点进展练习与体会的一种最常用的方式，.作业的布置和修改是检查教学质量的重要手段。由于和新教材所对应的教辅资料大多不能令人满意，而教材上的练习又远远不能满足学生课后练习的需求，所以课后作业的合理布置就变得非常重要，为此我们编制贴近学生思想和生活实际的作业考虑题，以方便学生的课前预习和课后对课堂知识的及时复习。在评价作业的方式上，一改以往的那种僵硬的评语。我们采用了多样化的语言，如："再仔细一些吧""这个问题想的好""正确、整洁""你的作业做的越来越好"等，强调鼓励、关注过程的评价，进步了学生的主动性、积极性和创造性。学生看到自己成长中的进步，会有一种成功的喜悦。通过本学期的努力，我们感觉到业务程度又有了很大的进步。但是，也有一些缺乏之处，例如：教法不灵敏，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。；教学反思不够；不注重与学生处好师生关系等等。这些在今后的教学中一定会更加的努力，克制缺点。我们会加强学习，学习新课标下新的教学思想；学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点；多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念；加强转差培优力度；加强教学反思，加大教学投入。在下一学期中，一定可以获得更大的进步。李三20xx年-xx月-10日化学期末教学工作总结5本学期我担任高三〔1、8、9〕三个班级的化学科老师，这学期将迎来六月份的高考，对学生来说是至关重要的一学期，因此我倍感责任重大，工作压力也很大，不过有压力才有动力。我一直认真对待工作，丝毫不敢懈怠，学生的理综成绩非常关键，而化学尤其重要，我要让学生发挥出他们最好的程度就要付出更多的努力。一年以来学生和我的关系非常融洽，大局部学生也非常勤奋，虽然高考的成绩还未出来，但学生的学习态度让我觉得一年的付出有了很大的收获，现将这学期的工作简要总结如下：〔一〕教学方面：1、认真研究《课程标准》、《教学要求》、《考试大纲》、《考试说明》开学初，我就将全国重要省市20份高考试卷下载下来并在备课组内进展研究，重点是关注课改省份〔宁夏、山东、江苏、海南、广东〕的高考试卷，从试卷中领会新课改在高考中表达的精神。学习《福建省的教学建议》让我更清楚新旧考纲所增加和删除的内容，使复习更有针对性。第一轮的复习根本上按照《教学建议》落实各知识点，复习范围较广。《考试说明》公布后，我们的第二轮复习严格按照考试说明的知识点复习，《说明》中提到的务必复习到位，《考试说明》明确不要求的内容作大胆的删除。2、拟定有效的复习方案，组织施行教学。复习备考以《课程标准》为根据，按照《考试说明》和《考试大纲》确定复习内容定位，以高中化学教材为依托，拟定有效的复习方案，组织施行教学。使学生从宏观上理解高中化学学科的知识体系和知识主线，明确重点知识、主干知识及关键点、易错易混点、指导学生对知识进展同类归纳、异类比拟、横纵联络、点面结合，认识、理解、全面整理知识，打通模块，将知识系统化，构造化、规律化。3、教学过程中不断进展自我反思这一届是新课程改革的第一届毕业生，面对新的教学课程没有现成的经历可以借鉴，必须摸着石头过河，因此在教学过程中遇到很多问题，我不断的探究教学方法，经常自我反思，寻找更好的，更合适我们学生现状的教学方式。4、博众之彩，汲取同行的珍贵经历我屡次参加晋江市化学协作小组的会议，认真领会会议精神，传达给备课组成员，并付诸理论。经常听同行老师的课，共同研究教学方法，取长补短，尤其是兄弟学校老师的课经过较深较广的讨论受益匪浅，使我的教学才能有了较大的提升。〔二〕继续教育方面我在大学学习的专业课程并不是化学，为了提升自己的专业程度，我在课余时间参加福建师范学校组织的师范类专业主干课程进修班的学习，并认真学习教育理论，更新教育观念。本学期已经完毕，回忆一年来的工作觉得还有很多缺乏的地方，如对学生的学习现状理解不够全面，往往高估了学生的知识程度和理解才能，导致复习时经常不能到达预期的效果，还有对高考精神的解读不够深，复习时过于小心，不敢果断地删除一些陈旧的知识，这样既浪费了学生的时间，同时一些较难的知识点也会打击学生的信心。今后还要继续努力，争取获得更好的成绩。化学期末教学工作总结6转眼一学期又将完毕，为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，本人特就这学期的工作小结如下：一、教学工作本学期本人担任高二年〔1〕〔2〕〔7〕〔8〕四个班的教学工作。同时兼任高二化学备课组组长，我主要是从一下几个方面来搞好教学工作的。1、认真制定教学方案。高二上是一个比拟不同的学期，因为文科班的学生在学期末要参加省级根底学业会考，而理科班学生本学期所学习的模块内容在高考中占有很重的分量，学好学不好对高三影响是很深远的。为本学期制定好一个好的教学方案是很重要的。我在本学期初就根据学生的实际制定好了教学方案，并按照教学方案有序地完成了教学工作。2、备课深化细致。在备课前认真研究会考考试要求和历年会考试卷，摸透会考题型和会考形式，在教学过程中有重点有针对性地进展会考复习，防止浪费时间，减轻学生负担。3、在作业修改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时理解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。根据学生作业完成情况及近期表现，写评语，催促学生学习。4、利用课余时间与学生沟通，即使理解学生的思想动态和学习状态，并根据实际情况调整教学方案和内容。5、做好知识点过关。化学学科需要记忆的东西很多，因此，再每个小单元完毕时，我都会设计一些简单但却重要的知识点填空题以小测的形式考察学生，催促学生去记忆，掌握重点知识。二、教学研究1、校际、教研组、备课组教研活动：每周四1、2节参加教研组的教研活动。参加学校举办的校本培训。2、公开教学、听课、评课：在本学期内参与听课评课活动，听课20节。在校开设一堂公开课《盐类的水解》，效果良好。化学期末教学工作总结7本学期我任教高三x、x班的化学，半年来的高三教学使我深深地认识到：在复习中要充分发挥老师集体的力量和学生的主体作用，着力自学才能、推理才能、创新才能和理论才能的培养，抓好学科根底知识和主干知识，结实掌握学科本质的方法，注重学生科学素养的形成，在高考中学生才能获得优异的成绩。一、坚持集体备课，创立高效课堂。在备课中，首先明确本次备课的内容，根据不同的教学内容，根据相应的`课程标准，根据学生已有知识根底，设定不同的教学目的。这个目的应该是先设定整体的目的，即单元的目的，因此在集体备课之前，老师必须通览教材，对本单元的教学内容有一个总体把握。在此根底上再设定详细某一课的教学目的。老师必须严格遵守“学案”编写流程，即备课组做好分工——主备人确定内容——根据学科《课程标准》及学生根底确定重点、难点——精选相关课程资——精心设计问题——设计“学案”预案——提交集体讨论定稿——老师个体二次开发。在使用中，从本质上升华“讲练结合”，“讲”——主体上，包括“师生互教互学”和“生生互教互学”，“讲者”既含有老师也包括学生；构造上，包括“一对一讲”、“一对组讲”、“一对班讲”，即集体授课、互助合作、个别教学的有机统一〔或学习上同伴互助、小组合作、班级合作的有机结合〕；内容上；课内外资相结合，直接经历学习和间接经历学习相统一。“练”——不仅要关注知识“内化于心”，更要关注认识“外化于行”，从传统“静听”、“默看”、“慎思”的观念中跳出来，大胆的鼓励学生“表现、表达、表演、交流、探究”，把“自主钻研”、“合作探究”、“讨论辩论”以及“实验探究”等元素有效整合其中，在课堂理论中提升学生素质，复原“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的全貌。二、充分发挥学生的主体作用，加强其参与意识。1、老师是学生学习的组织者，引导者和合作者，要尊重学生的主体地位。老师要当好向导和参谋，从旁协助学生主体地位的开展。注意启发和点拨相结合，真正培养和开展学生的自主性。2、老师要为学生创造主动开展的宽松环境，如自由讨论，与老师民主相处，平等交流等。让学生在迷茫中求索，在争辩中明理，在讨论中认知，在交流中完善，在合作中进步，在创新中进步，使学生成为知识的发现者，这样才能做到教学相长。3、老师要注意开发学生的潜能。教学中要根据学生的现有程度，不断地提出他们通过努力可以到达的新的要求，使知识，才能，自主性同步进步。4、让学生积极参与，自主学习。因为学生是教育的主体，是他们的详细情况决定着教育所采取的详细形式，强调学生参与就是要让学生全身心地投入，在老师的引导启发下主动探究，自主获取知识。只有让学生充分地表现出各自的观点，才能做到有的放矢，才能和学生一起更有成效地完成教学任务，使学生在课堂中快乐幸福地成长.三、抓好“双基”，形成网络，突出主干，落实重点。首先，抓好学科第一阶段的根底复习，抓好“双基”落实，打好学科根底。这阶段复习要以教材为线索，以“两纲”同时覆盖的知识为重点，进展系统的复习。考纲规定的考点为七、八十个左右，近几年高考反映的重点考点有30个左右，怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联络，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，老师不能简单的将知识点进展堆积，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识“网”。同时还要将化学知识提炼升华，形成结实的知识框架构造和学科知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯穿，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，到达启迪思维，开发智力，将知识内化为才能的目的。在复习时，必须转变“知识点到位”的传统教学思想，应抓住主干知识，突出重点考点，复习时要在吃透教材、统观全局、分清主次的前提下，大胆取舍，突出主干。在平时教学中应将精力放在重要的化学概念、化学原理、化学学科思想和知识的互相联络上，克制过分强调覆盖率产生的不良影响，将学生从过难、过量的习题演练中解脱出来。如必修一化学第一章《卤素》，重点应是第一节“氯气”。关于氯气的性质、制法、用处这些都是互相联络的，对每一块都要逐个分解进展理解。单就制法而言，从反响原理、特点到详细的发生装置、搜集装置、净化枯燥、验满、尾气处理各局部都必须注意到。但对后面第四节复习“卤族元素”时，类似的内容就不必这样很深化地讨论，只需注意本族元素的变化规律，关键是在共性中把握元素性质的特性，就“碘与淀粉变蓝”这一小知识点而言，有些学生只会死记结论不会理解，可以根据如下典型题目，必要时结合实验进展打破。四、教学反思1．对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，教学进度控制的缺憾。学生根底知识遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。2．练习的训练量还是缺乏，由于生问题，根底差的学生多，教学进度虽然不滞后，但是要做到段段清，节节过关就显有点吃力。3．没有严格按时检查学生的错题档案本。总之，在以后的化学教学中一定要做好知识准备和精神准备，要有目的、有方案、讲究方法、注重落实，千方百计地进步化学学习的效益。化学期末教学工作总结8一个学期来，注重全体学生在原有根底上为了能进一步的进步教学质量，获得更好的教学效果，以实际出发，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，教学按方案顺利完成。一、扎实做好教学常规工作。⑴课前备好课。①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。(3)课后做好辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。二、重视获取知识的过程和科学探究才能的培养。1、要进步学生的才能，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析^p问题和解决问题才能的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析^p。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“根本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为根本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究才能。2、亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用。要求化学教学要打破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析^p问题，学以致用。3、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。根底教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，钻研新课程标准，研究新课程的特点，要用新的教学理念武装自己，要在初三化学的教学中参考和浸透“新课标”的要求。4、强化教学过程的互相学习、研讨，听完课后能与上课老师及时进展交流，提出缺乏之处，以求到达要好的课堂效果。5、加强实验教学，中考试题中，实验探究题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这局部的力度。6、抓好学有余力，有特长的学生，给有特长的学生创造开展个性的气氛、鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好根底。7、从实际出发，总结经历，收取教训。全面施行素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。化学期末教学工作总结9本学年我担任高三x、x、x三个理科补习班化学教学工作、高三x班班主任工作和高三补习班化学备课组工作。高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，特别是补习班在稳固基储优化思维、进步才能方面将直接影响高考成绩的进步。本学年的教学工作总结如下。一、研究信息，看准方向1.研究高考化学试题。这几年的四川高考化学试题具有一定的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么。我们比照了试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。2.关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。3.熟悉考试大纲。在我省考试大纲公布之后，我与备课组老师仔细研究，并准备在今后教学中不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。二、抓纲务本，摆正关系高三化学复习，不“迷恋”复习资料，不陷入“题海”，处理好下面几种关系。1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，以教材为主体，使中学化学知识系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，复习资料作为主要参考书，供整理知识、练习使用。2.重视根底和培养才能的关系。在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学知识和技能构造化、规律化，从而做到在需要时易于联络和提取应用。同时注意标准化学用语的使用(如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等)，标准语言文字的表达才能，力争使根底知识过手。3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成局部，练习量必须合理，以保证质量为前提。我与同备课组老师根本每周都精心准备了一张周练卷，每单元准备了单元过关测试卷。三、多思善想，进步才能1.精读教材，字斟句酌。系统复习，对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进展反复阅读、以点带面形成知识构造；对化学知识的理解和描绘要科学、准确，化学用语标准使用，实验现象和操作要点要正确等。如与离子反响、离子反响方程式的书写和判断、离子共存问题、离子浓度大小比拟、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。2.学会反思，进步才能。才能培养从学生的实际出发，有针对性地进展知识复习和解题训练，做完练习题还要进一步考虑：该题考察了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。四、积极沟通，因材施教1、课前认真备学生，积极在课前、课后理解学生的知识构造，“老师为主导，学生为主体”，注意创设不同的情境，诱发不同层次学生的认知需求和创新欲望，让学生主动参与学习，使学生都能学有所得，不断进步。2、课后，加大了后进生的辅导力度，从知识、学____、学习方法等进展辅导，激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。五、获得的成绩通过一年的努力，我班老师通力合作，齐心协力，43班超额完成学校下达的高考目的任务，完成率.69%，其中重本任务完成率100.00%。通过一年的努力，我任教的班级均超额完成学校下达的高考目的任务，化学科目的任务完成率分别为102.3%、100.0%、113.9%，平均为105.4%六、存在的缺乏和问题对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾，根底差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的场面。总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目的、有方案、讲究方法、注重落实，千方百计地进步化学总复习的效益。化学期末教学工作总结10一、总体情况在我院的教学工作中，各位任课老师兢兢业业、任劳任怨，良好的完成了本学期的教学工作。即使在北京市突发“非典”疫情时，所有任课老师及时按照学校的要求，调整了教学班级和教学方案，无一人、无一堂课无故缺勤。在教学评分中，除两位老师被评为中以外，全部到达了优和良。其中优秀率为46.2%，居全校各院之首。各位班主任与学生及时保持联络和沟通，尤其是大一的班主任，主动与北区的学生保持联络，或到北区探望学生，以稳定学生的情绪，保证了学校教学工作的正常进展。本学期我们还屡次组织师生间的教学交流座谈。当大二同学的英语四级模考成绩出来后，主管学生工作的党总支副书记和教学副院长及时与模考成绩较差的几个班级举办了座谈和发动会，通过与学生的交流，使学生认识到英语学习在大学阶段的重要性，以及对今后成才所具有的重要作用，鼓励同学以班级或以宿舍为单位，互相带动，互相促进，加紧努力，力争在全国四级统考中考出好成绩。期中考试后，我院在北区组织了一次一二年级的表彰大会，院、副书记、教学副院长、行政副院长和各年级的辅导员、相关班主任等都到会，对在这次考试中获得全校前五名的班级进展了奖励。由教学院长向学生介绍了我院近年来在科研和教学上所获得的突出成绩，尤其是在今年，我院谭天伟、陈建峰两位教授同时获得了国家科技创造二等奖，在全国如此众多的院校和科研院所中，我院就占了“国二奖”的九分之一；同时，我院汪文川教授入选中国科学院院士的有效侯选人。这些科研方面的成就，极大的鼓舞了同学们对专业的爱好，增强了同学们的自信心和自豪感，对于培养同学们爱校、爱院有很大的帮助。同时介绍了我校即将开展的优秀生培养方案，对学生的学习积极性也有了很大的促进作用。党总支副书记石冰洁结合国内外教学研究的开展，向同学们介绍了人才培养与大学学习的关系，并介绍了今年的就业形势和考研的情况，让同学们理解到，一方面我校、我院毕业生的就业率和考研率比拟高，但也存在着不少的困难学生，尤其是一些没有拿到“三证”的同学。因此，为了保证同学们自身的成才和将来的成长，必须从如今开场努力。期未考试前后，我院又分别与各专业的同学代表进展了教学工作的座谈，对目前教学工作所存在的问题、同学对任课老师的反映进展了深化的调查，对包括“双语教学”在内的一系列教学改革工作，听取了同学的意见。并及时向同学强调了考试纪律。二、教学与科研的互动要构建一个研究型的大学，必须有高程度的科研队伍和高程度的教学队伍。科研与教学之间需要建立一个良好的互动关系，才能保障教学程度的不断进步和老师层次的上升，才能不断涌现出“教学名师”。“科研是、教学是流”，“问渠哪得清如许，为有头活水来”。只有头的不断创新，才可能产生教学上的不断改革、进步的动力。教学内容、教学体系、师资队伍的建立都离不开科研程度的进步。作为一个科研大院，我院在科研与教学的互动上获得了较大的成绩，这表达在以下几个方面：1.教学管理上加大对教学的支持在教学管理上，我院依托于较强的科研力量，对教学工作提供了大量的支持。为保证教学工作的顺利、良好的开展，我院每年都从科研创收中向教学一线提供40万元左右的补贴，分别用于实验室条件的改善、老师办公条件的改善、学生工作及学生活动经费、老师生活条件的改善、以及对公共课考试成绩到达全校前三名的班级及个人的奖励等。这些补助和奖励措施极大的进步了老师和同学的积极性，对于进步我院的专业教学程度起到了重要的作用。同时，在我院还一直强调老师上岗时，其教学工作的好坏是一个重要的指标；在职称晋升时，更是强调是否承当过一线教学任务。这些管理制度和任课老师收入的进步，有效的缓解了几年来我院一直存在的教学与科研的矛盾。同时，我院还积极鼓励从事教学工作的老师，要投入的科研中来，通过科研程度的进步，开阔知识面，以更好的效劳于教学。我院通过各种方式，煽动和帮助一些长期从事教学的老师，参与科研工程和学历学位的提升中来。以化工原理教研室为例，通过几年的不懈努力，目前化工原理教研组将计算机控制与采样技术应用到实验教学中，不断改良实验设备和装置，每年向国内各高校输出实验装置，在国内享有很高的知名度。今年，该教研组主持了国家自然科学基金、863、北京市科技新星方案等一系列国家级和省部级纵向科研工程，以及大量的横向科研课题，科研到款逾百万元；教研组成员还作为主要技术骨干，参加了其他老师所主持国家自然科学基金、863及其他攻关工程等科研工作中。在毕业论文〔设计〕的选题上，我院也一直坚持真题真做，使同学能在大学阶段参加一些国家重点的科研工程。另外，在“非典”期间，我院化工原理教研组的杜俊祺老师，把自己通过科研所产生的杀毒技术奉献出来，为学校捐献了大量的活性氧杀毒剂，用于各个教学场地的消毒，也为保证教学工作的正常进展提供了很大的帮助。2.教学内容上融入最新的科研成果教学内容的选择，直接影响着学生学习的兴趣和专业知识体系的构筑。将最新的科研成果融入到教学内容中，不仅可以大大进步学生的学习兴趣，也可以通过案例分析^p，从而使学生理解本学科的应用，对构筑学生的专业知识体系有着极大的帮助。在“十五”规划教材《化工原理》的建立上，老师将自己的科研成果加以总结和提练，在教材内容上融入了近年来新开展起来的新兴技术，例如膜别离等。在面向21世纪课程教材《化工过程分析^p与合成》中，作为一门近年来整合较大的课程，不仅融入了人工智能、dcs控制、换热网络综合等内容，而且还将我院施宝昌教授的研究成果“相对费用函数法用于别离序列的综合”列了教材内容中，还将毕立群、朱群雄等人的研究成果提练为工业案例，在教学过程中得到了学生和国内同行的好评。3.课程体系上合理配置，表达专业的现代开展动向为了使学生可以学到专业上最新技术成果，在课程体系设置上，除专业根底课、专业课、实验课和实习课外，我院还在化学工程与工艺专业开设了一门《现代化工技术选讲》。该课程请各博士生导师和有科研上有突出成绩的年轻老师，结合自己的科研工作，在专业课学习的根底上，向同学们介绍化学工程的新的开展方向。通过这门课程，使学生真正理解了化学工程与工艺“在做什么”，“能做什么”，从而使学生明白了化学工程并不是只有合成氨和化工厂，使学生对专业方向有了更多的理解，也树立起对专业的兴趣。通过根底课、专业根底课、专业核心课的教学，使学生在学习的过程中，从根本的原理和知识逐渐入手，到专业课阶段开场渐渐地接触到化学工程与工艺的原理及应用方法，并在《现代化工技术选讲》中，理解到这些原理和方法可以应用于什么样的领域，并最终在毕业设计阶段，真正地投入到科研中去，用自己所学的根本知识和原理，针对实际问题进展分析^p，从而形成了一整套的知识体系。化学期末教学工作总结11一、上学期工作回忆初中化学是启蒙教育，它有许多化学的专用语言，比拟枯燥，弄不好学生有当作第二外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的亲密联络。通过一个个实验，既让学生们对化学充满好奇心，又让学生有所考虑；通过一个个身边的化学现象，让学生感到化学知识是那样的丰富多彩，保持持续的学习热情，几年的观察我们发现有一些在其它学科学习成绩处于中下的同学，由于可以对化学的学习产生浓重的兴趣和渴求，其化学成绩可以到达中上。作为初三新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习标准，以后学习起来就比拟顺利。同时梳理化学知识，应用化学知识解释社会实际的情况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进展讲解、一题多变或多题一解，使学生擅长从不同的角度与方向去分析^p考虑问题，以进步自己分析^p思维和解答问题的才能，同时传授给学生一些应试技巧。二、几点反思和教学过程中存在的问题：1、初三化学特点始于初三，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务非常紧，在这几年中我们的新课完毕时间都是最后一门，且根本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早完毕新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，局部学生不能适应，没有形成知识的网络，教学手段上和教学效率上还有待进步。3、往年的中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用，以及书面表达才能上还有一定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的浸透，并从标准学生的口头表达训练开场，逐步形成严谨正确的书面表达。4、存在的问题：就化学科来说，上学期的化学实验开展得较少，学生动手操作实验的才能没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复习，一些根底知识学生掌握得不结实，缺乏必要的训练，考试下来的成绩并不理想。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成老师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间考虑学习的内容，因此学习习惯和学习方法相对较差。三、下学期教学工作打算1、扎扎实实打好根底，拼命赶进度不可取。学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的根底知识和技能有很大的关系，因此重视和加强根底知识和根本技能的学习仍然是首要的。抓根底知识，就是要