班主任结对帮扶心得体会3篇

班主任结对帮扶心得体会3篇品鉴。

班主任结对帮扶心得体会1素养教育要求老师要面对全体因材施教，要面对每一个有差异的个体，根据不同学生的实际，促进他们全体进展。因此，在坚持面对全体学生的同时，更应侧重学困生，讨论学困生，转化学困生。为此，在学校的关心、支持和亲密协作下，我根据这些学困生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，执行措施提高他们的学习成果。为了总结阅历，更好地做好学困生的转化工作，现对本次工作总结如下：

一、通过谈心的方式找准转化的突破口

学困生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯，对自己缺乏信心，对家长和老师的教育不能专心对待。其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注，但由于长期处于学困状态他们又或多或少的对老师存在一些戒备心理。在仔细发现了这一特点后，我便执行了谈心的方式力争得到他们的信任。在课余休息时间我分别找他们谈话，了解他们的内心世界洞察他们不遵守纪律，不专心学习的根本原因，和他们象伴侣一样谈话。刚开头他们对我还不能完全信任，所以很不情愿把真话说出来，于是我就常常抽空和他们谈。渐渐的他们中的一部分人开头和我交心，在和他们交谈的过程中我了解了学生各自学困的真正原因。

苏子超告知我，平时他的爸爸妈妈工作比较忙，从上幼儿园开头他就是姥姥带的，爸妈有空了才来看看他，姥姥非常疼爱他，几乎啥都依着他，对他的学习也放得比较松，久而久之他养成了学习偷懒的习惯。有时他也想改，可是总是惰性大于信心，后来他干脆破罐子破摔。潘塞东对我说，在他们家里他简直就是个宝贝，妈妈非常在乎他，使他从小就养成自我为中心的习惯，所以在学校对谁都不放在眼里，上课听讲也不专心，和同学也不能有好的相处，因此现在是学习也不好，伴侣也没几个。通过一番深入交谈，我对每位学困生的心理都有了一定的了解，因此我对症下药执行了家访、电话抽查、建立家校联络本等方式进行初步的转化。

二、多给他们制造表现自我的机会，增强他们的自信心

知道了这些学困生学习习惯不好的原因之后，我首先从他们的听讲习惯抓起。课堂上我随时留意他们的举动，稍有不正我会轻轻的走到他们身边，用不同的体态语言去提醒他们，使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的留意着我，我必须专心听。其次在课堂上我还会为他们专门设计一些难度较小的题目激励他们回答。这样目标定低一些，步伐放小一些使他们马上体会到成功的喜悦，从而一点点的产生学习的爱好并在一次次小小的收获中增强自己的上进心。

三、布置适量的作业，让他们发现自身的优点

在平时的作业布置上，为了防止这些同学对学习产生怠倦情绪，我对他们都做了必要的减负。比如我把别人一次完成的作业让他们分两次做，同时又对他们提出严格的要求：书写必须工整，做题必须专心。这样持续了两周后他们的作业习惯有了明显的进步，我再从题目的难度和数量上做不同程度的加深加阔，使他们在不知不觉中进步。在平时的作业中我会根据他们的某一点进步，哪怕是极其微小的也要做准时的激励和表扬，让学困生从心理上感觉到我并不比别人差。

四、转变班级其他学生的看法，为学困生重树形象

经过一段时间的努力，学困生们有了明显的进步。任课老师和同学有反映，我也深深地感受到，比如韩璐璐同学上课开头发言了，王腾上课听讲专心多了而且作业基本能按时上交了，李彤的学习态度比以前端正了。

总之，学困生是需要老师专心去呵护他们的，它们如同一颗稚嫩的小草，老师的语言稍有不慎都会直接影响到他们的进步，所以在转化学困生上，我们既要严格要求又要讲究方式方法。有付出就会有收获，他们现在已经在缓缓地靠近我们班的整体队伍，要想使他们彻底脱困还需要我更多的讨论和帮助。

老师眼中的学困生的绝大多数智力并不差，可见决定学困生的因素往往是非智力因素，非智力因素中好的学习习惯是至关重要。因此在教学中，在启迪学生的思维，开发学生的智力，培育能力的同时，还必须把学习习惯的培育融于教学之中。养成好的习惯会使人终生受益。而不良习惯会严重影响学生的学习，阻碍学生素养的全面提高。

班主任结对帮扶心得体会2本学期我担任四年三班班主任工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试常常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

一、详细帮扶措施

1、加强思想教育

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。假如认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2、加强关注程度

在平时的教学中，多关注学困生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤订正，对他们进行正面引导和必要的辅导，常常与任课老师联系，亲密关注她们的进步情况，并加以记录。

3、培育学习习惯

首先要告知他们应该精神饱满进课堂，把全部与课堂内容无关的事情都抛在一边，专心听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。

课堂练习要专心对待，假如不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认专心真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

二、总结体会

1、要关心、爱惜后进生。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应敬重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗透在对学生的一言一行中，渐渐地去感动、感化学生。应该用进展的眼光来看待学生：差生的今日比他的昨天更好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：

(1)做到真诚二字，老师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏，由于他们缺少辨别能力，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。

(2)做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、徘徊、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，激励他们自由讨论。

(3)做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向自我学习、自我管理的转变。

3、了解学生各方面的现实情况。

要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要布满信心地去亲近他们，成为学生真正的“伴侣”和”，并进一步专心、仔细地分析后进生后进的原因。

总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成果的取得都离不开老师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素养教育的今日，更应更新观念，探究新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。

班主任结对帮扶心得体会3教学是一门科学，需要有严谨的治学态度，脚踏实地工作作风，有条不紊的教学思路，行之有效的教学方法。马克思曾说，科学之路是一条坎坷的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。可以说，人的成长需要一个环境，学校进行的这项“师徒结队”活动的确给了我们这群幸运儿一次非常珍贵的学习与熬炼的机会，本学期我有幸与教学阅历非常丰富的段老师结成结子。时间匆忙，回顾这一学期，虽然是劳碌的，但也是收获的，现可以从以下几方面加以总结：

一、教学工作方面

我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就似乎一个人在表演一样，我似乎忽视了学生的存在，讲课时不能面对全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好，在段老师的帮助下，我有了很大的进步。特殊要感谢的是段老师，她每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从学生的角度问我一些看似简洁问题让我回答，常教我要擅长从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探究思考。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：

1、专心钻研教材，段老师指导我对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清晰，深入了解教材的结构、重点与难点，把握知识的内在规律，知道应补充哪些资料深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，准时执行相应的预防措施精心设计教学方法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习的`爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和敬重。

4、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课我们才能够逐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

5、准时做好课后反思，加强课堂教学效果。都说反思是老师成长的飞跃。开头我还不太清晰反思的真正含义，还是段老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并准时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新老师应擅长总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身进展，达到成长的质的飞跃。

二、管理工作方面

通过段老师的指导，让我知道学会管理不仅仅