化学教师工作计划集合15篇

第页共页化学老师工作方案集合15篇化学老师工作方案集合15篇化学老师工作方案1学年第二学期化学学科教研工作主要有以下几个方面：以新课程改革为本学期工作的重中之重，认真完成初中化学新课程的施行与评价试验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作，化学老师工作方案。针对我省新高考“3＋2方案”，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的研究，确保高中化学必修和选修教学质量都得到进步，争取在今年的高考中考出好成绩。充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程研究，用多种方式培养基地化学老师队伍，提升基地化学教研组的教研教学程度。加强课题研究，在新课程改革中从施行、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题研究。加强青年化学老师培养工作，重点抓好青化会活动，积极开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断进步青年老师的教学程度。做好20xx年省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。充分利用“化学工作室”〔原化学老师电脑沙龙〕良好的根底条件，加强“使用先进教学媒体，利用丰富网上资，优化化学教学过程”的专题研究，办好化学老师自己的网页。详细工作分述如下：一、新课程试验1．新学期前，用专家讲学、研究课、专家、老师和学生共同评课等多种形式，进展初中化学新课程的新一轮培训工作。2．继续进展初中化学新课程的施行与评价试验。施行方面，继续加强教材教法和课堂教学研究，总结一年来新课程施行的经历与成绩，把老师的研究成果汇编成专著。评价方面，扩大“学生化学学习成长过程记录研究”的研究队伍，加强化学学习的过程评价；做好今年《化学考试说明》的使用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。3．成立“高中化学课程标准学习组”，用多种形式定期组织学习活动，研究“高中化学新课程标准”。4．2月底或3月初，组织化学教学研究人员等，参加省学会组织的新课程培训活动；4月份，对XXX市武进、金坛地区进展新课程调研。二、常规工作1．初三年级〔1〕利用本学年第一学期的期终化学教学调查测试题，认真做好初三化学教学情况的调查研究，老师工作方案《化学老师工作方案》。在开学初进展一次教学质量分析^p。〔2〕由初三年级“中心教研组”牵头，以“初中化学新课程标准和教材学习研究组”为骨干，利用专题讲座、研究课、研讨会、“教研沙龙”研讨活动等形式，分“常见的酸碱盐”、“食品中的有机物”、“化学与社会开展”、“化学复习”等假设干专题，每月进展1～2次教研活动。力争使新课程的理念和要求能落实到化学课堂教学实际中去。2．高一年级〔1〕开学前进展20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析^p，认真总结高一化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。〔2〕由高一年级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等为课题，开研究课2～3节。〔3〕开展“研究性学习”和校本课程研究。进展1～2次研讨活动。3．高二年级〔1〕开学前进展20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析^p，认真总结高二化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。〔2〕由高二年级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“有机物”等为课题，开研究课2～3节。〔3〕以“化学选修教学中的研究性学习”为课题。进展2次专题研究活动。4．高三年级〔1〕开学前进展20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析^p，认真总结高三化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。〔2〕3月份，进展“20xx年高考化学考试说明”的学习与研究，召开专题研讨会。〔3〕4月份，在省奔牛高中召开本学期的“高三化学复习教学研讨会”，对“一模”做仔细的分析^p和深化的研究，为第二轮复习提供有价值的材料。〔4〕5月份，对“二模”进展专题研究。本新闻共2页,当前在第1页12〔5〕由高三年级“化学教研中心组”负责，针对各个阶段的主要研究任务，开研究课2～3节。三、课题研究1．围绕初中新课程改革，在国家课标组的直接指导和华师大科研处的领导下，展开一个有系统、系列化、多层面、多角度的研究网络。2．在南师大的“以科学探究为核心的科学教育教学策略研究”〔教育部重点课题〕课题组的领导下，成立“中学化学教学中的科学探究策略研究”子课题组，正式启动研究工作。3．围绕高中新课程改革，积极寻找研究课题，尽早组织研究队伍，展开专题研究。4．开展“XXX市市中学青年化学老师现状分析^p及其开展策略”课题的调查研究，寻找较高层次的挂钩单位，正式启动研究课题。四、学科竞赛1．3～4月份，认真做好江苏省20xx年初中学生化学竞赛的组织参赛工作。2．5月份前，认真做好20xx年高中化学奥林匹克竞赛的准备工作。5月份，做好20xx年高中化学奥林匹克竞赛的组织工作。五、基地建立1．加强学科基地化学组的教研力度，省常中、一中、三中、田中和新桥中学重点开展“如何进步课堂教学效益”和“近5年化学高考试题走向研究”。以加强教学研究为策略，课堂教学提效为重点议题，进步教学质量，争取高考好成绩。2．XXX市一中、三中、田中、实验初中、十五中和新桥中学将与教研室一起，共同进展新课程的施行和评价研究。基地学校要通过研究，积累课改经历，起到一定的带头作用。3．加强化学学科基地学校之间的交流，互相进展听课、座谈，交流理论学习体会。组织外出参观学习。六、师资培训1．开学初，各年级以“初中化学新课程施行与评价”和“本学年第一学期教学质量分析^p”为重点，开展一次较大规模的老师培训活动。2．加强青年化学老师培养工作，重点抓好青化会活动。通过开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习，课堂教学研究，组织外出参观学习等多种形式，不断进步青年化学老师的教学程度和教研才能。3．以“化学工作室”为根本力量，平均每月组织1～2次电脑使用技术和网络资利用技术的学习活动。维护与完善化学教学资库；创立有XXX市市化学教研特色的“XXX市化学教研”、“化学新课程试验”和“XXX市市化学工作室”三个网页。化学老师工作方案2依学校指示，为了进步学科教学质量，特此做以下方案表，帮助学生进步成绩分数。一、指导思想和目的1、严格遵守“五个严格”、“三项规定”的精神，积极探究减负增效工作。2、在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，认真钻研新教材法，把握教学要求，以学生行为为主体，以培养学生才能为主，努力进步四非常钟教学质量。3、推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动考虑和主动提问;改变老师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进展学习动机的激发、学习方法的指导和各种才能的培养。4、培养学生良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力进步他们学习的兴趣和学习成绩二、主要参考资料1、步步高一轮复习资料2、自编学案及练习假设干三、主要工作思路1.强化集体备课根据教务处制定的“集体备课制度”进展集体备课，由龙永德老师为组长组织高三级老师进展集体备课，时间是星期四上午1，2节课，详细做法是：首先根据教学进度安排提早一周通知相关老师(一般一次活动由两位老师)准备好星期四教研活动集体备课的内容，同时通知本备课组老师集体备课的内容，然后星期四由相关老师把备课的主要内容(教学设计打印成文)，包括教学思路、教学目的、教学重点，教学难点、教学方法、教学过程、教学手段、作业布置等向备课组成员阐述，然后，由备课组全体成员讨论、分析^p提出意见，集思广益，然后对教学设计进展修改，形成根本统计的教学设计，然后由主备人员把修改后的教学设计发给各成员，作为各成员课堂教学的蓝本。每个专题补充一些习题。2.注重高效课堂和有效作业在集体备课的根底上，每个老师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数，并且在此根底上能做到如何突出重点，又如何打破难点。上好每一节课，向四非常钟要质量，真正做到“高效课堂、有效教学”。精心选择作业、认真修改作业、认真组织考试、认真课后辅导。树立全备课组一盘的思想，做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料、统一练习、统一考试和统一修改。3.注重学生才能的培养在课堂教学中充分表达以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培养学生的创新精神，培养学习自主学习的才能、勇于探究的才能和合作学习的才能以及观察才能、动手才能等。同时利用与化学相关的丰富的知识对学生进爱国教育和思想品德教育。4.重视非智力因素在教学中的作用平时多与学生谈心，理解他们的学习情况，努力调动非智力因素，使他们对化学学科树立信心，增强兴趣，全身心投入，争取最好成绩。5.加强教学科研活动为了进步学科教学质量，教研组在确保完成正常的教学任务的同时，积极开展教学研究活动。大力倡导组内听课、评课活动，尤其是年轻的老师要多听老老师的课，老老师也要常听年轻老师的课，取长补短，发挥集体智慧，以到达“高效课堂、有效教学”的目的，努力提升组员的教学科研程度。6.做好培优补差工作重视因才施教的原那么，做好课外学生的辅导工作，重点抓好提优和补差工作，对学生分层次教学，做到有专用资料、专人辅导，使有差异的教学到达有差异的进步，争取全面丰收化学老师工作方案3一、实验教学指导思想化学是一门以实验为根底的学科。实验教学是教学的重要组成局部。通过观察和实验可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。组织和指导学生进展探究性实验，对于进步学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和开展才能，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。为了更好地施行实验教学，特制定本学期初三化学实验教学方案。二、实验教学的目的1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式”。2、使学生有“亲身经历和体验”，同时可以树立实事求是的科学精神。3、通过化学实验能引导学生的化学教学认识;为学生提供化学事实性知识;也能为学生检验、稳固化学知识和理论，验证化学假说提供事实性知识。4、掌握科学的实验方法;培养学生初步的观察和实验才能;培养学生的创新精神和团结协作精神。5、培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发;引导学生用辩证唯物的观点来认识和分析^p化学事实，形成科学的世界观和价值观;同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进展平安教育等等。二：九年级化学实验教学方案第一学期化学是一门以实验为根底的学科。化学元素贯穿于整个化学教育教学之中，是化学教学的重中之重。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，特制定本年度第一学期九年级化学实验教学方案。化学老师工作方案4一.八年级学生根本情况八年级学生正处于活泼好动，对新颖事物感兴趣，有好奇心并敢于一探终究的阶段，所以教材上各种实验的开展，探究活动的安排，以及解决生活中实际问题的内容。正对他们的胃口。但是现代的学生心理承受才能比拟差，他们喜欢成功的感觉，那会激发他们浓重的兴趣。但却受不了挫折，一次实验或探究活动的失败，一次考试的失误都有可能扼杀他们的兴趣，消除他们的积极性。所以老师在设计教学内容时，应力求简单、形象，通俗易懂。多联络生活实际，简单实验应让学生自己动手操作。现状分析^p这学期本人任教八年级的化学课。3个班的学生根底都参差不齐，学习习惯较好。而有的学生却没有养成良好的学习习惯和行为习惯。这就要求老师合理安排教材，因材施教，兼顾每一个学生。学生根本情况分析^p：1.心理分析^p八年级学生正处于活泼好动，对新颖事物感兴趣，有好奇心并敢于一探终究的阶段，所以教材上各种实验的开展，探究活动的安排，以及解决生活中实际问题的内容。正对他们的胃口。但是现代的学生心理承受才能比拟差，他们喜欢成功的感觉，那会激发他们浓重的兴趣。但却受不了挫折，一次实验或探究活动的失败，一次考试的失误都有可能扼杀他们的兴趣，消除他们的积极性。所以老师在设计教学内容时，应力求简单、形象，通俗易懂。多联络生活实际，简单实验应让学生自己动手操作。2现状分析^p本学期本人任教的化学课，学生根底都参差不齐，有的学生根底较结实，学习习惯较好。而有的学生却没有养成良好的学习习惯和行为习惯。这就要求老师合理安排教材，因材施教，兼顾每一个学生。二教材分析^p1学生进入现代社会从事现代消费、学习、工作和生活所必需的化学根底内容教育学生。从消费和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向将来的适应才能，表达义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。2.教材的根本构造和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和消费中常见的化学问题的才能，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便子学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。3.从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“理解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。4.为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯洁物用处的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学开展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联络，便于教和学外，在教材内容的表达上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。5.教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和稳固化学知识，培养技能，才能以及科学态度和方法。三、教学目的和要求：(1)理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。(2)重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才能。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底知识，学习一些化学实验和化学计算的根本技能，理解化学在实际中的应用。(3)培养学生的科技意识、资意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国教育。四、详细措施：(1)重视根本概念的教学化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析^p、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。化学老师工作方案5一、指导思想我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生开展为本，齐心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，进步教学质量，标准教学过程。在完成教学任务的同时提炼自身的教学程度，在帮助学生开展各方面素质的同时，使自身的业务程度得到进步，再上一个新的台阶。二、学生分析^p：本学期继续担任八年级三个班的化学教学工作，这些学生根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。从考试情况来看：优等生占10%，学习开展生占30%。总体情况分析^p：学生两极分化非常严重，中等生所占比例不大，一局部学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析^p才能、计算才能、实验操作才能存在严重的缺乏，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合才能等方面不够好，学生反响才能弱。根据以上情况分析^p：产生严重两极分化的主要原因是学生在八年级开场接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进展知识的梳理，导致学生落伍，致使许多学消费生了厌学心理。三、目的任务1、理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底知识，掌握化学实验和化学计算根本技能，并理解化学在消费中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和才能。观察问题和分析^p问题的才能。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才能。6、培养学生的科技意识、资意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国教育。四、方法措施1、重视根本概念和理论的学习。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、在平日讲课中学会比照。4、讲究“巧练”5、在平日要注意化学实验。6、跟踪检查。7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。五、教学内容本学期教学内容包括上册第五单元《化学方程式》，第六单元《碳和碳的氧化物》，第七单元《燃料及其利用》三个单元六、教学难重点本学期教学重点：第五单元《化学方程式》，第六单元《碳和碳的氧化物》教学难点：《化学方程式》，第六单元《碳和碳的氧化物》中课题二《二氧化碳制取的研究》化学老师工作方案6一根本情况学生进入高二后重新分班，很多学生都是生疏脸孔，根底参差不齐，再加上上学期统考化学较难，很多学生对化学失去信心，这给任课老师带来难度，也是对老师极大考验。二教材分析^p本期主要完成第二册第二章到第五章的内容学习，知识跨度大，理论多，且较难理解，因此教学任务较重。《化学平衡》这章，是中学化学的重要理论之一，从内容上看分为三局部，第一局部是化学反响速率及影响化学反响速率的条件。第二局部是化学平衡，第三局部是对前两局部知识的综合运用。通过本章的教学，不仅要帮助学生理解有关知识，更要帮助学生建立化学平衡的观点以及化学平衡是否发生挪动等观点。训练学生科学方法，着力培养学生分析^p问题和解决问题的才能。《电离平衡》这章是在学生学习了有关化学平衡有关理论知识后，进一步应用和深化。本章教材分为三局部，第一局部为电离平衡，是本章教学的重点和根底。学生对该节知识理解与否直接影响到后几节教材的学习效果。第二局部主要研究水的电离及有关应用，且有很强的理论意义和实际意义。第三局部为酸碱中和滴定。本章教材是高中化学的教学重点之一，不公可加深对强弱电解质离子反响和离子方程式等知识的理解，而且还可以进一步指导高三有关电解和物质检验等有关知识的学习。《几种重要金属》这章中所涉及的金属都是日常生活中常见金属，本章教材可以分为以下几局部，第一局部是有关金属通性，第二局部着重介绍镁铝的性质，铁及其重要化合物知识，第三局部是有关原电池，化学电及金属腐蚀的一些根底知识，通过本章的学习，要使学生理解我国矿产资的现状，教育学生注意金属的回收和资的保护，从而可持续开展。从原电池这个局部，教育学生开展清洁能为环保做出奉献。《烃及其衍生物》这章主要是介绍了各类烃的代表物的分子构造，性质，制取和主要用处，以及它们的性质与分子构造的关系，为今后进一步学习烃类的衍生物的知识奠定根底，同时也使学生初步理解学习有机物的一些方法。三教学措施分层推进措施，1：认真分析^p研究新教材，以及学习学生的特点和根底知识，有方案，有步骤进展高二化学教学及高一化学复习。2：根据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现“优质课”。3：根据学生的实际程度，分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。4：定期开展学生和老师交流会，认真听取学生的意见和反响，根据学生的反响情况，及时调整教学课堂组织及教学目的5：加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象出发，引导学生学会关心生活和自己，激发学生学习化学外的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。6：搜集同类学校的教学资和教学信息，开展及时的学校和教研室的教学交流和讨论，并及时调整的教学目的的措施。7：根据年级组的建立的根本要求和学校的要求，开展补习，落实每一层次的学生的针对性辅导。8：化学班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和搜集及整理，加强逻辑教学，落实根底知识。9：指导学生作好课堂教学笔记，加强交流学习。认真及时更改错题。化学老师工作方案7一、指导思想和目的指导思想：认真研究考纲，仔细分析^p各地高考化学试卷，广泛搜集天津市高考的信息，以的考纲和考试动向为根据，合理安排教学进度，保证一轮复扎实、高效地顺利进展，圆满地完成教学任务。目的：高三化学总复的主要目的应该是，帮助考生对已根本掌握的零碎的化学知识进展归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进展考虑、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的根底网络，根本养成正确审题、答题的良好惯。二、根本学情本届高三共有个理科班，每班60多人，成绩不理想，总体根底较差。本学期高三化学的班周课时为4节，周六日补课课时。第一轮总复中我们给学生每人装备的一本复资料为《》。三、教学方案第一轮复时间：20xx年8月2日至20xx年3月31日。教学内容：以高中化学课本为本，根据高考化学考试大纲中对知识和才能的目的要求，尽量按课本的章节进展系统地单元过关教学。详细进度安排见附表。第一轮复的指导思想：夯实根底，滚动进步。高三化学教学工作方案第一轮复阶段是对学科根底知识的复和整理，使之系统化和深化，引导学生把握学科根本知识的内在联络，建立学科知识网络，并通过知识的回忆、整理、应用、拓宽与辐射向其它学科进展浸透，这一轮复着重于完善中学化学知识构造，复内容要细致全面，即到达知识上不留死角的目的。要加强变知识点复为考点复的研究，高考化学总复知识点不少于100个，要完全复完至少要到第二学期3月底，老师觉得要复的都复到了，而学生做起题来却往往常规、常见、常讲、常练、甚至常考的知识点仍然常错。而化学考试热点只有近30个，其中有近二十个考点重现率特别高，而综合考试中，化学试题的量比拟小，所考的必然侧重于考试的重点和热点，因此应该研究：根据考点来组织化学高考总复，可以缩短复周期，进步针对性和实效性。复中要舍得在难点、重点问题上花时间、下功夫。为到达知识上不留死角的目的，对一般性考点也不容无视，可采取一般性的考点那么通过练的形式再现。复中穿插一些小的专题进展专题训练，小专题一般由四个局部组成：知识点及对应目的;例题;知识规律、方法、技巧小结;目的检测题。进展专题训练时要针对高考的重点和热点，主要以知识点和以解题方法为线索，注重知识和方法的综合运用，以开展才能。第一轮复的策略：立足课本形成网络强化落实1、正确处理纲与本关系《教学大纲》和《考试说明》是中学化学教学的根本根据，也是高考化学命题的根本根据。现行课本是根据大纲编写出来的教科书。因此，引导学生搞清纲与本的关系，对搞好高三总复尤为重要。高考总复要重视课本，但又不应依赖于课本。结合《教学大纲》和《考试说明》的内容，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应于教材，高于教材。明确考试的目的、才能要求和考察内容，力求抓住四点：①知识点;②考试点;⑧才能点;④实际点(联络工农业消费、国防科技、环保知识的实际)。不让学生做死题，少走弯路以务实效。根据多年高考化学试题的分析^p、观察，化学命题的思路是守纲不守本。即知识守纲、守本、不超出课本的范围，而才能不守本，可以大大超越课本。因此，在总复中不要随意拓宽知识范围，要深化分析^p研究《教学大纲》和考纲，对照近五年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本知识进展适当的深化和进步。要擅长抓重点、抓规律，抓知识的归纳小结，抓知识点和考点的联络，不让学生死记硬背。2、实在解决复中的主要问题通过对知识点、高考试题及学生学中存在的主要问题的分析^p、观察，目前化学学科的教学中存在的问题是：老师讲，学生听;老师做(做演示实验)，学生看。老师讲得很辛苦，学生听得也清楚。但是前面听，后面忘;容易听，容易忘。试题特点是：多、全、小、精、活，考才能、考技巧、知识覆盖面广，考察灵敏运用知识的才能题比重逐年增大。命题趋势是：稳中求变，变中求新，新中求活，活中求快。要求学生答好高考题的标准是：常见的题要会做，不常见的题也要会做，从来没见过的题也得会做。这就要求在总复中努力培养学生的各种才能，在狠抓双基上下功夫，搞清知识间的联络和知识点本身所具有的特点，解决疑难问题。另外，学生在学化学知识中存在着两个主要问题。一是：一听就懂、一看就会，一做就错、一考就糟。为此，在教学中采取的措施是：认真听讲、反复联想、熟能生巧、才能渐长。二是概念多，理论多，实验杂，计算难，题型活。在教学、复中采取的措施是：正确理解、注意联想，重视实验，讲究巧练，培养才能，擅长记忆，前后比照，探究规律，经常回忆，不易忘记。存在的问题和采取的措施一一对应，学生目的明确，进步即可明显。3、认真把住复中的六环节六环节指：阅读、提问、讨论、精讲、精练、点评。(1)阅读在课堂的各个教学环节中，认真阅读教材是听好一节课的根底。为了训练和培养学生的自学才能，表达学生的主体作用和老师的主导作用，以适应当今高考试题对学生才能的要求，无论是在平时上课中还是在高考总复中，老师都应坚持引导学生认真阅读教材，从而让学生找出自己学中存在的破绽和薄弱环节。在阅读教材时，重点引导学生对章节知识、单元知识及综合知识的重点、难点、疑点做到心中有数。哪些知识是通过阅读教材就可以解决的，还有哪些知识自己理解上还有困难，主要通过认真听老师的讲解才能解决，以便做到有目的、有方案地听课，进步复质量。这一环节主要在课前通过导学案来完成。(2)提问不管是在高三复的哪一个阶段，老师都要根据考纲、考点、知识点提出富有启发性和考虑性的问题，留给学生进展考虑。加上学生在第一环节阅读教材时积累的问题，这些问题需要有方案、有目的的分期分批解决。只要长期坚持下去，就可以做到日积月累，积少成多。学生每次接触的问题越少，印象越深，记得就越清楚。时间长了，好多重点问题就在不知不觉中自然掌握。(3)讨论在前两环节的根底上，组织学生对考虑题中存在的疑点、难点进展讨论。通过分析^p、讨论使学生搞清自己的遗留问题，加深印象，从而使每个考虑题涉及的同一类问题都能搞清楚，做到万变不离其宗。抓住分析^p讨论这一环节，学生就会获得结实的知识。(4)精讲由于总复阶段时间紧，任务重，因此，老师无论是在讲复课，还是在答复学生提出的问题，都要做到有目的地精讲。学生一看就明白的问题，老师不宜在课堂上讲来讲去，而是要给学生讲方法、讲原理、讲技巧、讲关键、讲思路、讲规律，起到举一反三、画龙点睛的成效。(5)精练无论是单元复，还是综合练，模拟测试，老师都要精心选编适量的不同类型练题进展精练。切忌搞题海战术，题离课本的间隔太远。所选题必须是不分开课本的根本原理、根底知识所涉及的内容。在复中发现，有的学生练了大量的综合题，但一遇到课本上题和问题还是照样出现错误，因此，高考也考不好。练要针对不同的阶段、不同的问题和不同的复内容，采取不同的练方式，练得学生对所学知识真正理解，纯熟掌握，准确无误，标准标准，即到达精练的目的。高三化学复中练的策略：正确认识高三复中的练，必须跳出题海，严格遵循练的原那么：适时，适量，精干，灵敏，练有所得。而练的总体目的是夯实根底，培养才能，进步素质，实在注意练的方法和效果，采取扎实有效的措施，常见做法是：根底知识系统练，难点知识分解练，热点知识专题练，错题过关二次练，进步才能综合练。这一环节主要在课后加以完成。(6)点评学生经过分章、分块、综合训练和模拟测试的复，已经具备了一些根底知识和综合才能。但要想在高考中获得好成绩，还得重点抓好点评。点评应重点做好以下一些问题的处理与训练：抽查学生的双基知识是否搞扎实：考点、知识点涉及的一些规律性的问题是否搞清楚：学生对试题是否具备有变型、互换、转化、重组、自编、改编、延伸的才能;学生对试题是否具有巧解、妙解、灵敏多样的思维方法。复中，针对以上需要点评的问题，结合精讲、精练、讲练结合，给学生介绍规律性的知识以及巧解、妙解、快速解题的方法，使学生收到事半功倍的效果。有时两三道题所涉及的内容、知识点、规律，结合学生在复中存在的问题就分析^p、讲解一节课。针对学生掌握知识的程度，边点边评，随点随评，发现问题，及时解决，从而使学生的问题越来越少，知识积累得越来越多，才能就会越来越强。化学总复中，各个复环节应互相联络，取长补短。阅读的缺乏由提问来补充;提问的缺乏由讨论来补充：精讲的缺乏由精练来补充：精练的缺乏又可由精讲来补充;精讲、精练之缺乏又可由点评来补充。六环节中的每个环节中既有其独立的作用和目的，又可补充另一环节的缺乏。原那么：按化学学科体系分块，以课本为根据确定专题复，尽量不打破教材体系。这样安排突出学科特点和考试重点，便于学生自主复。化学老师工作方案8一、指导思想继续贯彻国家课程改革的指导思想，全面推进素质教育。认真研究高考改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，加强高三教学的集体攻关，确保高考质量。坚持以进步课堂教学质量为重点，改良课堂教学方法，以促进学生全面开展为中心，大力培养学生的学习才能、创新精神和综合素质，不断增强高考复习的科学性和实效性。二、教学要求1、认真研究教育改革开展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改理论，勇于探究新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。2、认真研究高考改革开展趋势，深化学习《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，认真分析^p学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革开展趋势的教学目的，注重培养学生的学习才能和运用根本知识分析^p问题解决问题的才能，不断进步课堂教学的科学性和实效性。3、在教学中，仔细分析^p新教材的特点，狠抓高考根底知识、根本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，进步举一反三的才能。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实根底的同时，重视优秀生拔尖训练，他们的作业要力争面批，关注其每一个错误及时分析^p错误的原因。4、加强化学教学与科技、消费、生活和社会的联络。在教学中，亲密联络有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的互相浸透与综合，引导学生在掌握本学科根底知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联络实际和解决实际问题的才能，培养学生的科学素养。5、有意培养学生解题习惯，注重分析^p订正。①做题前认真读题，站在出题者的高度来审题；②作题过程中，每个步骤都要“言之有理”、准确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要标准；③对作错的题，务必认真分析^p订正。6、搞好试卷讲评。除年级大考外，本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩；查学生审题偏向，查学科知识破绽，查应用才能缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根；分析^p试卷考察目的，考试范围、背景材料、命题视角、分析^p解题方法、应试技巧；讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回忆考虑消化当天的化学知识。8、重视作业。要求学生标准，按时完成；要求老师详细修改，改后学生认真更正。三、教学进度安排9。1～9。30完成氧族、碳族、氮族元素的教学，在详细时间安排上要保证氧族和氮族的教学时间，适当压缩碳族元素的教学时间，并且在月末留出3课时进展本月教学内容的小循环复习该复习形式〔每月抽出少量时间向前综合〕每月进展。10。1～10。31化学平衡、电离平衡。本月教学任务中的的难点较多，需要更多的互相商讨和协调，月末针对根本理论模块进展小综合。准备期中考试11。1~11。30分析^p期中考试，总结经历教训，针对问题提出整改意见。几种重要的金属、电化学和胶体。这局部教学的重点在电化学知识。本月如有可能尽快开展有机化学—烃的教学12。1~12。30本月方案在20日起完成有机化学的复习〔进入高三的最初时间已经对有机化学进展了一定的复习〕。剩余时间有一周用于实验复习。实验复习主要针对第一道填空题，其余类型尽量分解到前面各章节中，直留较少时间用于综合试验题。1。1~1。20先小块再综合，完成6～8分综合练习，迎接期末考试化学老师工作方案920xx年高三化学第一轮复习已经在1月底按照方案准时完成，3月1日开场的二轮复习至关重要，将直接影响高考成绩，因此现特制定高三下学期的教学方案与复习安排。一、钻研20xx年考纲，并与2x年考纲进展比照，找出今年的考纲变化对于第一年带高三的年轻老师来说，考纲的钻研一定要在研究了近三年某某及全国各地高考题的根底之上。对于考纲中的例题也要仔细研究，找出基此题型，重要的主干知识。生活中也是如此，有的人终日好高骛远，做着一夜暴富、一日成名的白日梦，自身却不考虑应该如何努力，只等着天上掉馅饼。这样的人空有满腹野心，最终却不了了之。所谓的野心到头来也成了梦想。与之不同的还有另外一些人，他们或许天资不卓越超群，也并非豪门出身，做事沉稳，不张扬、不急躁，一步步的脚踏实地的向前走，日积月累，一定可以厚积薄发一鸣惊人。二、回归教材某某的高考化学历年里都着眼于教材，以教材为出题点，因此要重点阅读教材，并与有经历的老老师一起研讨教材，找出可能的出题点，并与化学主干知识进展联络。三、确立二轮复习专题二轮复习与一轮复习相比，既要引导学生梳理主干知识，又要将一轮复习中对根底知识单纯记忆转化为理解和应用，在二轮复习中一定要让学生做到概念准，规律清。我将下学期的化学复习气氛5个主要模块：有机化学，元素及化合物，根本概念，根本理论，化学实验。在专题复习中一定要时刻提醒自己注意两点，一是要抓住每一专题中的最根本原理和方法论，二是要抓住非常容易与现实日常生活相联络的知识点。四、转变老师的角色在一轮复习中，我的角色主要是讲，学生主要是听。在二轮复习中要转变自己在课堂中的角色，将自己转变为课堂的指挥者和筹划者。所谓指挥者就是引导学生做什么，怎么做，知识点精讲，课堂中少讲，引导学生多动手;所谓筹划者就是精选试题，每一次的训练都要在时间上、难度上和内容上做周密的方案与安排。五、强化训练，进步学生的课下落实2月26日至4月中旬为专题复习时间，4月中旬以后为学生的自主学习时间，将学生集中反映的问题精讲，进展个性辅导。五月进入三轮复习，进口教材，就教材必修2、选修4和选修1中的化学与技术知识点进展重点记忆，将课本中的实验进展重点剖析，将课本中出现的氧化复原反响进展总结。化学老师工作方案10一、指导思想按照市教育局的安排，我们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为根据，认真落实学校教学工作方案，全面推行素质教育，以进步课堂教学质量和培养学生综合才能为目的，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学、合作学的才能以及创新思维才能作为教学教研工作的中心任务，不断增强高考复的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年老师的指导和培养，全面打赢高三这一仗。二、教学要求1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考目的，积极建立良好的班风、学风。加强化学学方法的指导，帮助学生掌握高效的学方法，以应对日益加深的学内容。认真研究教育改革开展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改理论，勇于探究新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学的主人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。2、认真研究高考改革开展趋势，深化学《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，认真分析^p学生学状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革开展趋势的教学目的，注重培养学生的学才能和运用根本知识分析^p问题解决问题的才能，不断进步课堂教学的科学性和实效性。3、在教学中，仔细分析^p新教材的特点，狠抓高考根底知识、根本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复课中，要坚持精选题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，进步举一反三的才能。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实根底的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误及时分析^p错误的原因。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的根底上都能有较大幅度的进步。4、加强化学教学与科技、消费、生活和社会的联络。在教学中，亲密联络有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的互相浸透与综合，加强理科综合才能的培养，引导学生在掌握本学科根底知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联络实际和解决实际问题的才能，培养学生的科学素养。5、有意培养学生解题惯，注重分析^p订正。①做题前认真读题，站在出题者的高度来审题;②做题过程中，每个步骤都要“言之有理”、准确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要标准;③对做错的题，务必认真分析^p订正。6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩;查学生审题偏向，查学科知识破绽，查应用才能缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根;分析^p试卷考察目的，考试范围、背景材料、命题视角、分析^p解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回忆考虑消化当天的化学知识。8、重视作业。要求学生标准，按时完成;要求老师详细修改，改后学生认真更正。9、集思广益，搞好协作，精选题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务，让学生满意、让家长放心、让领导宽心。三、工作措施1、由于暑假后开学比拟晚，对高三复的影响比拟大，时间紧任务重，只能是两节课时复一节内容，这必然严重影响复的质量，为此，我们主要从老师自身出发，强化个人素质，进步驾驭课堂的才能，重视集体备课，向课堂四十五分钟要质量，主要采取“预——精讲——精练——点评”的形式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮复，并在此根底上，第二轮复突出抓好几个专题，重点抓好第三轮复和综合训练，力争高考获得较好的成绩。2、认真做好教学常规，确保教学有效开展认真备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。认真上好每节课，积极理论新课程理念，把握好课堂，进步课堂教学的实效性。精心设置题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改;不定期抽查，发现问题及时解决、及时反响。精选题，并要到达一定的预期效果。对化学有特殊爱好的同学，给予适当的指导。可以利用周末时间进展详细的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的开展。要重视学方法的指导，对个别有心理障碍的同学要及时进展心理干预，帮助他们克制困难，迎难而上。3、积极开展实验教学，进步学生学兴趣化学是一门以实验为根底的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于进步学生的学兴趣和直观理解，有助于培养学生实验才能。根据学校现有实验条件，在复后期开放实验室，尽可能的提供实验仪器，以进步学生的实验才能。4、积极开展教研活动，进步教学业务才能(1)学化学课程标准和考试大纲，明确新课程的详细要求，利用集体备课活动时间，认真学、深化研究教育教学方法。(2)定时进展备课组内老师之间的交流。每个教学环节、每个教案、学案都在讨论中确定，先形成共案，然后再根据各班和各任课老师的情况形成个案;备课组每周进展一次教研活动，内容包括有关教学进度的安排与调整、疑难问题的分析^p讨论研究，高考的.最新信息，化学教学的改革与创新等。(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地进步他们学的兴趣和积极性，使他们更自主地学，学会学的方法。多使用启发式教学等好的教学方法，充分表达以学生为主体的教学形式，不断进步自身的教学程度。(4)组织老师互相听课，增加交流时机，在互相学的根底上，共同进步教学程度。加强青年老师的培养，使他们尽快的成为教学的骨干力量。5、继续开展和加强学案教学学案运用要系列化。自学探究学案——技能训练学案——综合检测学案——复稳固学案，构成学案系列。让学生全过程参与学，全面进步学才能。当然学案要力务实效，切忌“假大空”、走过场。四、教学进度复采取三轮四段复法。年前进展2——3次理科综合测试。1、第一轮复：按教材章节进展夯实根底，章节过关，以高考的基此题型(根本概念、根本理论、根本实验)进展系统的复，着力培养学生的解题的标准性才能、文字表达才能和语言表达才能;2、第二轮复以综合才能为主、板块式推进，专题复、考点精练。将各知识点有效的串接起来，形成有效的知识框架构造;3、第三轮复综合训练和模拟练，知识迁移才能的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺，老师点拨精讲，重在抓学生完成学科内知识体系的构建，方案每周两套题，采取练、评的教学方式。化学老师工作方案11本学期是九年级的下个学期，学生面临中考，身感责任的重大。怎样面对繁重的复习的任务，如何高效的、快节奏的完成教学的复习的方案，更好的迎接中考，特制定如下的教学的复习方案：一、复习的目的通过复习，让学生结实的掌握所学的化学的知识，使他们的知识程度上升一个新的层次形成各种才能，实际的解决实际问题的才能。二、复习方法及复习的重点1.复习前的诊断，以历年中考试卷为主找出考点及学生存在的问题。综合分析^p近三年的中考的试题，挖掘考点确立复习的重点;用上年的中考的试题，在复习之前检测，进展诊断，发现问题，明确复习难点，向学生下发复习意见，征求意见，搜集学生对复习的建议和要求。2.复习方法(分三个阶段)第一阶段的单元为重，以根底知识为主，归纳、整理知识网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的知识构造体，全面夯实根底。让学生构建思维导图，运用发现探究，抓紧考点。复习之前，大同根底知识记忆关;元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反响根本类型等，总之该牢记住一定先过关。第二阶段运用训练为主，强化知识点，以资料考点归纳为主，结合中考说明，按内容进展专题复习。配以中考复习训练题，进展综合训练。培养学生运用所学的化学知识所解决实际问题的才能。此阶段借助多媒体，增大复习教学的容易，第三阶段把时间还给学生，进展查漏补缺，并对学生的考试方法进展辅导，看重点试题，同学之间讨论。三、复习方案教材和考点归纳为主要复习资料，同时做好模拟测试以及试卷的讲评和分析^p第一到六周复习1-12根底知识第七周化学根本概念和根底理论第八周元素及化合物第九周化学实验第十周化学计算第十一周科学探究第十二周化学与社会开展第十三到十四周热点题型训练第十五周——模拟测试、讲评模拟试卷;综合练习。查缺补漏，对九年级化学的重点、难点知识进展强化训练;四、复习措施1、紧紧抓住上课时间，充分调动学生的积极性，最大限度的进步教学效率。2、紧紧围绕重点和根底知识，结合历年中考题讲通、讲透、练会，注意试题的应用性、理论性、综合性、探究性、时代性和教育性。3、在引导学生方面，要求关注对所学知识的重视和整合，检查自己对知识构造体系的整体把握才能;适当引用试题的开放性与探究性，以引导对学生创新意识和理论才能的培养;彻底杜绝繁、偏、怪题。4、在资料的使用上，不能面面俱到，能让学生自己看的，老师不要讲解过多，要训练学生的自主学习才能，阅读才能，分析^p解决问题的才能。对于试卷的应用，一节课有方案的安排边讲边做，训练学生的速度和准确率，切忌提海无边盲目做题。5、要训练学生的记忆力，化学要记要背的东西很多，用到时要信手拈来，要总结一些必备的知识点让学生去记忆。化学老师工作方案12一、指导思想以化学新课程标准为指引，以新课程理念为指导，紧跟学校教学工作方案，以进步课堂教学质量和培养学生综合才能为目的，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的才能以及创新思维才能作为教学教研工作的中心任务。近几年高考都非常重视化学根本概念、根本理论等主干知识内容的考察，化学高考对课本实验的考察力度在加大，突出了中学实验根本操作、技能的考察。课改以来，化学考试说明中都非常重视与消费、生活亲密相关的化学知识的考察。重视与此相关的化学题目，注意搜集高考前与化学相关的新闻、科技、创造创造等，特别关注日益突出的环保问题二、教学目的(一)、有机化合物的组成与构造1、能根据有机化合物的元素含量，相对分子质量确定有机化合物的分子式。2、理解常见有机有机物的构造。理解有机分子中的官能团，能正确的表示它们的构造。3、理解确定有机化合物构造的化学方法和某些物理方法。4、理解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机物的同分异构体。5、能根据有机化合物命名规那么命名简单的有机化合物。6、能列举事实说明有机分子中基团之间存在互相影响。(二)、烃及其衍生物的性质与应用1、以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比拟它们在组成、构造、性质上的差异。2、理解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。3、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要应用。4、理解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和构造特点以及它们的互相联络。5、理解加成反响、取代反响和消去反响。6、结合实际理解某些有机化合物对环境和安康可能产生影响，关注有机化合物的平安使用问题。(三)、糖类、氨基酸和蛋白质1、理解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物质能开发上的应用。2、理解氨基酸的组成、构造特点和主要化学性质，氨基酸与人体安康的关系。3、理解蛋白质的组成、构造和性质。4、理解化学科学在生命科学开展中所起的重要作用。(四)、合成高分子化合物1、理解合成高分子的组成与构造特点，能根据简单合成高分子的构造分析^p其链节和单体。2、理解加聚反响和缩聚反响的特点。3、理解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。4、理解合成高分子化合物在开展经济、进步生活质量方面的奉献。化学老师工作方案13一、学生根本情况分析^p：本期担任xxx班的化学教学任务，该班共有学生56人，其中女29人。这些学生都来自农村，根底上下参差不齐，有的根底较牢成绩较好，当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。二、教材分析^p：1.用学生进入现代社会从事现代消费、学习、工作和生活所必需的化学根底内容教育学生。从消费和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向将来的适应才能，表达义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。2.教材的根本构造和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和消费中常见的化学问题的才能，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便子学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。3.从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容做为教学的重点，而对要求“理解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。4.为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯洁物用处的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学开展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联络，便于教和学外，在教材内容的表达上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。5.教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和稳固化学知识，培养技能，才能以及科学态度和方法。三、教学目的和要求：(1)理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。(2)重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才能。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底知识，学习一些化学实验和化学计算的根本技能，理解化学在实际中的应用。(3)培养学生的科技意识、资意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国教育。四、详细措施：(1)重视根本概念的教学化学学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析^p、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。(3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，老师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质，制法和用处间的联络，并注意加强化学根本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。化学老师工作方案14一、指导思想在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进老师教学才能的进步和学生学习方式的转化，大面积进步我校化学学科教学质量。二、工作目的1、深化领会高考考试大纲的根本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，实在进步学生的观察才能、思维才能、实