奇妙的克隆教学实录

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《奇异的克隆》教学实录

师：古希腊有位哲学家说过“世上没有两片完全相同的叶子”。但是，现在状况或许有了改变，有一种新兴的生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。它奇异在哪里呢?今日，让我们一起走进——“奇异的克隆”。请同学们阅读全文，并在每一部分摘取一两个句子，概括你初读课文时把握的主要内容。(同学自读)

生：在第一部分中，我摘取的是：无性繁殖的英文名称“clone”，音译为“克隆”，时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，另外还包括“无性繁殖系”“这介绍了什么是克隆。

师：你选取的句子正好回答了小标题中的问题!

生：从第二部分我摘录出：对科学的追求是永无止境的。鱼类、两栖类克隆的胜利自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。

师：这句话概括了科学家先后进行的克隆实。验。

生：我在第三部分中找的句子是：“经过247次失败之后，他们去年得到了一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊”。

生：第四部分为第一段的首句：克隆技术会给人类带来极大的好处。

师：其他同学还有补充吗?

生：第四部分还应将“克隆人的争论提示人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲”选上才全面。

师：是的，你的.概括更精确更到位。同学们，初读课文，通过摘取概括句子，在很短的时间内对奇异的克隆有了清晰的了解，获得了相关信息，阅读说明文就应当这样来查找“信息”。但是，这种理解还是比较粗浅的，我们还要用观赏的眼光来发觉文章的“妙点”。下面再读课文，你最观赏文章中的什么地方?并说明理由。

(生自由诵读，师巡察)

生：我最观赏本文结构的安排。运用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清楚，阅览一下这些小标题，就能够对课文内容有个大体的了解。

师：你的发觉和鉴赏很好。四个小标题，使全文内容层次分明，条理清楚，它们的顺次可以调换吗?

生：不能。

师：为什么?

生：第一个小标题“克隆是什么”，写出了克隆的概念，让我们对“克隆”有了大略的认识。第二、三个小标题详细写克隆技术的应用，第四个小标题写克隆技术的好处，这样写条理清楚。

师：“克隆是什么”揭示了本质，是给事物下了个定义。“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分，不能说是克隆技术的应用，而应是克隆技术的试验和进展。“克隆技术造福人类”是作用。这种由本质到现象的说明顺次完全符合我们的认知规律和思维规律。这篇文章运用的是哪种说明顺次呢?

生：(齐答)规律顺次。

师：特别正确。运用规律顺次来说明事理，是事理性说明文常用的说明顺次。这种顺次思维严密，层次分明，合乎人们的认知规律。本文还有哪些地方运用了规律顺次来说明克隆技术呢?

生：第二、三个小标题内容都是介绍科学家讨论克隆试验的，但克隆鱼比较低级，克隆绵羊比较高级，因此，这一说明也存在着由低级到高级、由简约到繁复的规律顺次，很有条理。

师：正是由于这篇事理说明文是根据规律顺次说明的，才援助我们这些不懂得克隆知识的人了解了克隆’的奇异。我们再自由地读一遍课文，加深一下印象。(生阅读整理思路)

师：运用小标题运用规律顺次说明是同学们最观赏的一点，此外，你还观赏哪一点?

生：我认为本文开头部分揭示什么是克隆时说明得很好。为了介绍好克隆，运用了举例子、作说明和引用的说明方法。

师：请详细说说。

生：对“克隆”一词进行溯源并做出说明，这种说明详细明白；列举植物、动物界中人们比较熟识的例子来说明，把很深刻的科学知识说得简明易懂；引用《西游记》中孙悟空一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明白克隆。

师：运用恰当的说明方法，采纳合理的说明顺次，使文章详细生动形象，层次分明。在阅读文章过程中，大家还有什么疑问吗?是否有与不同的看法呢?

生：我认为最末一个小标题不合适。这一部分内容既介绍了克隆技术造福人类，也谈到了克隆技术在社会上引发的争论，因此只用“造福人类”做标题不全面。

师：的确如此!克隆技术在造福人类的同时也可能危害人类，我们需要辩证地看待这个问题。当然，我们也不要由于科技进展带来的一些负面影响就裹足不前，而应当设法避开或减削其负面影响。课文中也