幼儿园小班玩水教案

幼儿园小班玩水教案幼儿园小班玩水教案

作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来帮助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写呢？以下是收集整理的幼儿园小班玩水教案，欢迎大家共享。

幼儿园小班玩水教案1

活动前言：

夏季到了，又可以和爸爸妈妈们一起去游泳了，我还记得当自己当学游泳时的一些趣事呢,那时爸爸还老笑我笨，不过"皇天不负有心人'，我最终学会了游泳，并且现在爸爸都赶不上我了呢！通过此一起来玩水的活动可以让孩子们更多的了解到水的性质，及水的用途，并且懂得节省水资源！

活动目的：

1、鼓舞幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

2、培育幼儿对科学探究活动的爱好及丰富的想象力和制造力。

3、在嬉戏中感知水的主要特性和用处，知道节省用水，体验玩水的欢乐。

活动预备：

１、盛满水的盆

２、塑料袋、铁丝

３、透亮     的瓶子、颜料、***画纸等。

４、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等

活动过程：

一、水真有用

１、出示装满水的`盆，让幼儿说一说水有什么用？

2、请幼儿争论该怎样节省用水

3、老师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节省用水。

二、水真好玩

1、幼儿分组嬉戏探究

第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流淌性。

其次组：会变颜色的水：引导幼儿观看水的颜色变化

第三组：沉浮：引导幼儿争论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？

2、师小结：刚才每个小伴侣都用水玩了各种好玩的嬉戏，请小伴侣回去想一想还可以用水玩什么好玩的嬉戏。

三、活动延长

让幼儿回家和爸爸妈妈说说今日在幼儿园玩水的感受。

评析：

利用孩子的天性，在嬉戏活动中，为幼儿营造轻松、开心、自主的嬉戏氛围，使幼儿能够乐观参加到嬉戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。

从身边小事启发幼儿，让幼儿熟悉到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节省用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，老师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在好玩的嬉戏中，主动探究科学现象，从而获得粗浅的科学学问和科学体验，并体验嬉戏的欢乐。

幼儿园小班玩水教案2

一、活动目标

1．喜爱玩水,在玩的过程中感知水会流淌、水能溶解糖和盐等特点。

2．愿意用语言表达所看到的现象。

二、重点与难点

1．重点：理解水会流淌的特性。

2.难点：用语言表达看到的现象。

三、材料及环境创设

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。

四、设计思路

小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动必需以幼儿的操作摆布为主。同时由于小班幼儿的认知力量还比较弱、他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才简单理解。此外,小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长,一次活动不宜支配较多的内容,如水的流淌性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都把握。小班的活动更相宜于在横向上多绽开,纵向进展则不能太快。

五、活动进程

操作感知一发觉叙述一试验思索

1．操作感知（个别活动）

玩水感知水会流淌的特性。

（1）为幼儿供应塑料筐、瓶子、叉让幼儿玩水、体会水的流淌性。

（2）玩水感知水能溶解某些东西。

为幼儿供应瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品,让幼儿在操作中发觉糖和盐被水溶解的现象。

2．发觉叙述（小组活动）

（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果,争论筐里为什么盛不住水。

（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发觉了什么现象。争论叉子为什么不能舀水。

（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜,假如往瓶子里灌水会发生什么。

（4）让幼儿往每个瓶子里灌水,并用小棒搅拌,然后观看瓶内的变化,争论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中,哪些东西不见了,它们到哪里去了。

（5）争论水的用途和如何节省用水。

建议：发觉叙述的内容可分二至三次进行。

3．试验思索

让幼儿回家做冰,并把冰带到幼儿园来。然后相互沟通制冰的方法以及把冰带到幼儿园来的过程中冰的变化。

幼儿园小班玩水教案3

活动目标：

1、初步建立对水的感觉阅历（水是流淌的）。

2、通过现有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。

3、鼓舞幼儿乐观、大胆地表述（丰富词汇舀、倒、洒、流等等）。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、每人一套玩水的工具（漏斗、小渔网、小水桶）

2、漏斗、小渔网、小水桶的***片各两张，记录单，笑脸、哭脸各一张。

活动过程：

一、熟悉工具，猜想记录

老师出示幼儿收集的玩水工具，让幼儿观看。

老师说："小伴侣，你们知道这些是什么工具吗？'

老师请幼儿认真观看、猜想。

老师预备相应的盛水工具***片，把能盛水的、不能盛水的分别用笑脸和哭脸统计粘贴在记录单上。

二、集中活动

嬉戏《玩水乐》初步建立对水的感觉阅历(水是流淌的)

自由探究嬉戏，初步建立对水的感觉阅历。

老师：

1、"请小伴侣带上你们预备的玩水工具，一起玩水'。

2、"小伴侣们，你们玩水的时候看一看，究竟哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水'？

老师留意观看幼儿状况，仔细观看幼儿玩水，引导幼儿观看水流淌的现象，感知水是流淌的。

三、集体沟通，鼓舞幼儿乐观大胆地表述（丰富词汇舀、倒、洒、流等等）

在玩水嬉戏后，老师组织全班幼儿进行阅历共享。

老师说："小伴侣用了漏斗、小渔网、小水桶进行玩水了，哪些工具能盛水？哪些工具不能盛水？为什么漏斗、小渔网不能盛水呢？'

四、整理记录能盛水和不能盛水工具的正确答案

老师说："现在我们重新摆放能盛水和不能盛水工具的正确答案。

五、提出问题，引发幼儿连续探究

老师说："小伴侣们你们还知道什么工具能盛水，什么工具不能盛水吗？你们可以回家跟爸爸妈妈一起查找，收集回来告知老师和小伴侣。

幼儿园小班玩水教案4

目标：

1.通过玩水，发觉有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

2.在玩水进展幼儿对操作的爱好。

预备：

盛水的大盆3-4个，内装有半盆水;每人一个塑料筐，内有多种材料(小积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等)

过程：

1.介绍各种材料，引起幼儿的操作爱好。

提问：小伴侣很喜爱玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有很多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样?

2.幼儿自由操作，老师观看幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发觉。

(1)组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发觉了什么。(2)依据幼儿的发觉，老师请幼儿再玩一次，看是否是这样?(不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。)

建议：

活动连续进行，当孩子发觉材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。

幼儿园小班玩水教案5

活动目标：

1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮     无味的，体验玩水的乐趣。

2、了解水的作用，知道人离不开水，训练幼儿节省用水。

3、培育幼儿的观看力，调动幼儿思维的乐观性，初步培育幼儿的探究精神。

重难点：

感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮     无味的，体验玩水的乐趣。

活动预备：

1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。

2、小型玩具若干。

活动过程：

一、老师边玩水边提问

1、老师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语："怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上'

2、老师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。

二、小伴侣分散玩水

1、幼儿选择自己喜爱的容器、玩具，随便玩水。

2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去?

3、老师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

三、小伴侣感受到水的流淌

1、老师请小伴侣把盆里的玩具试着拿出来。

师：谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?(提示幼儿肯定要装满，不能洒)

2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。

3、你还能想出什么方法让水流淌?水流淌时会发出什么声音?

四、幼儿观看水的流淌和颜色

1、听听水流进塑料袋的声音。

2、看看水是什么颜色。

3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的.杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。

老师总结：水无色无味，流淌时会依据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。

五、鼓舞幼儿用滴管、水***、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法

老师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

幼儿园小班玩水教案6

活动目标：

1、让幼儿懂得去河边、在河边玩耍很危急。

2、培育幼儿自我爱护的意识和力量。

活动预备：落水***片、救人***片

活动过程：

一、叙述******叔叔抢救落水儿童的故事。（边讲边出示***片）

二、进行观看，请幼儿自由地争论儿童落水的缘由，懂得去河边或河里玩耍是很危急的。

三、游泳时该留意什么？

1、提问：

（1）为什么会落水的？

（2）小伴侣在什么状况下简单落水？

在河边玩耍打闹易落水。

在小船上摇摆易落水。

翻越桥的栏杆易落水。

在结冰的河上走易落水。

到较深的河里游泳也易溺水等。

（3）落水后怎么办？

2、争论

（1）、我们应当去哪游泳比较好。

小结：现在河里的水不洁净了，都被污染了，我们不应当去。我们应当到洁净的游泳池去游泳。

(2)、争论我们去游泳应当和谁一起去。

小结：我们小伴侣应当和大人一起去游泳。还要带救生圈去。

（3）、观看***片，说说***片上的`小伴侣在游泳池里游泳的方法对不对。

小伴侣不能在游泳池边打架玩耍，简单落到水里，有危急。

小伴侣独拘束游泳，要父母陪在身边。

小伴侣戴着游泳圈，与爸爸一起学游泳。

3、游泳小常识

（1）进游泳池前要把身体洗洁净。

（2）刚刚吃饱饭，也不能立刻去游泳。

（3）爸爸妈妈喝了酒也不能去游泳。

（4）下游泳池时，我们小伴侣肯定要带上救生圈，与父母一起下水。

（5）请父母找水比较浅的地方游泳，假如有什么危急了立刻呼救，身体有不舒适了立刻与父母到岸上去休息。

幼儿园小班玩水教案7

一、设计意***

幼儿对水的宠爱好像是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们常常发觉在洗手时幼儿们常常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满意孩子们的奇怪   心，敬重他们对水的爱好，使他们对水有更多的了解，因此设计了"我们一起来玩水'这一活动。

二、活动目的

1、在嬉戏中感知水的主要特性和用处，知道节省用水，体验玩水的欢乐。

2、鼓舞幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

3、培育幼儿对科学探究活动的爱好及丰富的想象力和制造力。

三、活动预备

1、盛满水的盆。

2、塑料袋、铁丝。

3、透亮     的瓶子、颜料、***画纸等。

4、各种会沉和浮的玩具。如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等。

四、活动过程

（一）水真有用

1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？

2、请幼儿争论该怎样节省用水?

3、老师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节省用水。

（二）水真好玩

1、幼儿分组嬉戏探究。

第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流淌性。

其次组：会变颜色的.水：引导幼儿观看水的颜色变化。

第三组：沉浮：引导幼儿争论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？

2、师小结：刚才每个小伴侣都用水玩了各种好玩的嬉戏，请小伴侣回去想一想还可以用水玩什么好玩的嬉戏。

（三）活动延长

让幼儿回家和爸爸妈妈说说今日在幼儿园玩水的感受。

五、评析

利用孩子的天性，在嬉戏活动中，为幼儿营造轻松、开心、自主的嬉戏氛围，使幼儿能够乐观参加到嬉戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。?????从身边小事启发幼儿，让幼儿熟悉到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节省用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，老师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在好玩的嬉戏中，主动探究科学现象，从而获得粗浅的科学学问和科学体验，并体验嬉戏的欢乐。

幼儿园小班玩水教案8

一、活动目标

1．通过"玩水活动'让幼儿学会围绕主题谈话，鼓舞幼儿主动参加，自由交谈，情愿在集风光前表达自己的思想。

2．关心幼儿学会用简短的语句谈论玩水的过程，学会用"兴奋'、"快乐'、"好玩'等词汇表达玩水时的开心心情。

3．关心幼儿把握在不同场合用不同音量说话的谈话规章，知道自由交谈时，讲话声音要轻；集体谈话时，讲话声音要洪亮。

二、活动预备

(一)物质预备

1．大盆六个，盆中放水。

2．各种瓶子、塑料盒、积木、弹子、纸折的船、泡沫块等物体若干。

(二)学问阅历预备尝试玩水方式。

三、活动过程

1．创设谈话情境，引出谈话话题。

幼儿先随便在水中玩耍，然后老师参加玩水活动，并关心幼儿记住玩水的用具、声音、玩具的浮沉。

2．引导幼儿围绕话题自由交谈。

引导幼儿说出自己的玩水过程。

3．引导幼儿拓展谈话范围。

集体谈论"玩水'。在自由交谈的基础上，请几位幼儿在集风光前说话，能用简短的句子说一段话。

老师提出新的问题：拓展话题。你们喜爱玩水吗?玩水时心里兴奋吗?幼儿依据新的问题在集风光前表达自己的想法。老师将幼儿谈话的语句反馈给大家。如小伴侣说："我用瓶子装水时，听到咕嘟咕嘟的声音。我觉得很好玩，心里很兴奋。'老师启发幼儿说出不同的玩水感受，并运用不同的`词汇表达自己的心情(如：快乐、欢乐、好玩等)。

四、各领域渗透

科学：了解沉与浮。

艺术：音乐活动"洗手绢'。

五、生活中渗透

洗手时引导幼儿留意水声及水的物理特性。

六、环境中渗透

张贴节省用水的宣扬画