学生厌学的主要原因及消解措施,教育心理学论文

学生厌学的主要原因及消解措施,教育心理学论文参加工作第三个年头了，我时常听到身边的老师这样感慨：如今的学生是一届比一届难教，一届不如一届好学。老师最无奈和头疼的就是不喜欢学习的学生愈来愈多，这经常令我们这些初为人师者感到束手无策。我通过访谈学生、深切进入班级、查阅和比拟相关资料等方式，进行了广泛的调查，发现学生厌学现象是普遍存在的，原因林林总总，各不一样，老师在工作中所施行的应对策略也五花八门，因人而异，效果也不尽一样。一、学生厌学的主要原因〔一〕社会原因社会环境的负面引导让学生迷失方向我们在学校里，在课堂上不厌其烦地给学生讲人生大道理、小道理，可学生走出校门，踏进社会的大课堂，由于他们毕竟是孩子，是未成年人，他们自控能力差，识别是非能力不强，经历体验缺乏。一些胸无点墨之人做生意，发财者也不在少数；大学生就业难，找不到好工作，仍然过着打工族的生活，这些事例让学生感到学习并无大用，学好学坏无所谓。〔二〕家庭的原因父母的教育和管理方式不尽如人意1.有些家长的期望值过高，给孩子压力过大，孩子失去了学习中的快乐感，不自觉地把痛苦与学习结合起来。一般来讲家长对孩子的学习都很重视，望子成龙，望女成凤之心较一般地方家庭更强烈得多，高学历、家庭父母希望子女能子承父业，继续出人头地，可学历当然是必不可少的，尤为重视。2.个别家长不重视对子女的教育培养，不能积极与学校配合，使学校教育孤掌难鸣。他们平常不管孩子的学习，一旦考试成绩不好，便棍棒交加，使孩子产生逆反心理。3.父母对孩子不放心，包办代替太多，全程陪读，使孩子失去了学习的自觉性，不会独立解决问题，体会不到独立解决问题的快乐。一旦没有父母的陪读、陪学，这些孩子便不知所措。〔三〕学校原因学校的管理和老师的教育让学生难以接受1.课程负担过重，作业压力大，学生整天处于极度应付作业的状态中，这是导致学生厌学的首要原因。老师在学校的质量重压下，对学生加大了训练量，学生学习负担重，他们进入学校，没有闲暇时间去沟通，更没有时间去发展自个的特长，完全被老师看住，一头扎进考试的几门文化课业学习中，部分学生基础本来就差，这样更是雪上加霜，他们根本感受不到学习的快乐。2.老师不注意保卫学生自尊心。老师讲话不注意语言技巧，或脾气暴躁，易冲动等原因，而伤害到到本很脆弱的学生的自尊心，使学生对老师、对学校失去了好感，进而厌学。〔四〕个人原因对学习产生畏难厌弃情绪1.适应新环境的能力较差而导致厌学。刚接触新的老师和同学，人际关系不和谐，不能适应新环境，以为自个和这个环境格格不入，不能融入到这个新环境中。2.没有明确的目的，以为学习是为家长而学，缺乏学习的动力和自觉性，学习态度不端正，把学习当做一种沉重的负担。3.缺乏意志力和克制困难的毅力，缺乏吃苦耐劳的精神，碰到一点挫折便退却了。4.来自本身因素，由于生理缺陷、自感智力低下、学习成绩差、对学习缺乏自自信心，产生自卑心理。二、应对策略面对如此繁多的原因，我以为学生产生厌学情绪的原因，不是一个简单的问题，而是非常复杂的，需要我们从各个方面做出努力，可采取下面应对策略。〔一〕社会方面1.创造一个良性的社会环境。固然学生周围环境灯红酒绿，但作为老师、家长，我们要做好学生的监护人，注意学生的思想动态，培养其健康的思想，高尚的人格，做到出淤泥而不染，濯清涟而不妖。社会也要出台强有力的措施，确保不允许未成年人进酒吧、网吧等不利于他们成长的场所。2.社区关工委要与学校加强联络，帮助建立社区社会实践基地，确保学生每学期有一定的时间，深切进入社区、了解社区、服务社区。〔二〕学校方面1.办妥家长学校，定期召开家长会。家长学校要切实承当起培训家长教子知识的重任，让家长以适当的方式去管理教育子女，讲究教育艺术，使孩子愿意接受家长的管理。家长会不仅要告知孩子最近的表现，还要讲给家长一些教子常识，如如何培养孩子成才，如何的孩子才是好孩子，如何的家长才是好家长，和家长共商教子大计，以期获得家长的支持，同时也提高家长的认识水平。2.重视对学生进行理想教育。学校要经常对学生进行价值观、人生观教育，帮助学生树立远大的理想，进行形势任务教育，提高学生的责任感、责任感，调动学生学习的内在需要，为他们创设发展空间，让他们在属于自个的小天地中尝到甜头，产生兴趣，发展本身的特长。3.多对学生进行一些耐挫折教育。家长让学生主动承当一些家务或家中的一些问题，锻炼孩子的自主能力。对那些遭受挫折的学生和那些心理有障碍的学生，只要我们热情关心，了解他们内心的想法，引导他们放下思想包袱，学会调节和控制自个的情绪，他们就能振作起来，变得勤奋好学，乐观向上。4.减轻学生的心理和学业负担。老师和家长往往一厢情愿地给学生施压，还嫌不够，家长在家也要孩子开夜车，甚至恫吓学生：考不上大学，你就会完蛋，就别来见我。当孩子的心理和能力承受不了或达不到时，就会厌学，有的干脆离家出走。因而，学校要尽量减轻学生的学业负担，结合中学生心理特点施教，做到寓教于乐，劳逸结合。〔三〕家长方面1.要唤起孩子对学习的兴趣。兴趣是学习的最大动力。孩子假如对某门功课缺乏兴趣，就不容易学好。孔子讲：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。对每一个正常的孩子来讲，学习本来就是一种需要，但学习枯燥无味，必然压抑孩子的求知欲望，挫伤孩子的学习积极性。家长应帮助孩子创造一个生动有趣的学习环境，变枯燥无味的学习为生动活泼、灵敏多样的学习，激发他们的学习兴趣。2.要培养孩子稳定的学习情绪。家长要提高孩子对学习的认识水平，要使孩子意识到学习是他们本身的需要。认识的逐步提高有助于孩子学习情绪的逐步稳定。培养孩子良好的学习习惯，可从下面几个方面抓起：〔1〕一旦发现孩子有不良的习惯，如做作业马马虎虎，要及时指出，纠正。〔2〕要从点滴抓起，如写字姿势要坐端正，握笔姿势要准确。〔3〕家长对学习仅作指导，决不可包办代替。〔4〕家长要不断提出要求，对孩子的学习应勤检查，勤催促，及时鼓励。3.要培养孩子坚定不移的学习意志。当孩子学习时，家长要帮助孩子确定一个既有一定难度，又是他们力所能及的详细的目的。家长应提供适当的奖励条件，鼓励、催促孩子为实现这个目的去努力，培养孩子不达目的决不罢休的顽强精神。4.要培养孩子良好的注意力。兴趣是注意力的最大动力，所以在矫治孩子因注意力松散而引起的厌学情绪时，方式方法有下面几点：〔1〕运用多种学习方式方法，如利用视觉，看书；利用动觉，写字；利用听觉，听写。可以把几门功课的内容，交替进行温习，还可利用讨论的方式和提问的方式进行学习。〔2〕学习时假如注意力分散，可让孩子做几次深呼吸或放松训练，使孩子精神松弛，克制紧张情绪，重新安下心来学习。〔3〕当注意力不集中时，可带着学生到室外跑跑步或做做操，10分钟左右，使头脑清楚，提高注意力。总之，学生产生厌学情绪的原因是多方面的，需要学校、老师、家长、社会各方面的关注，尤其是我们教育工作者要付出更多的爱心、耐心和细