芳第三单元教案

/吐鲁番市第三小学集体备课教学设计二年级语文备课教学设计教学设计主备人：马骑芳个性化补充教学内容识字3教学目标1、会认11个生字，会写8个字。２、能正确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。3、培养学生累字能力，激发爱国情感。教学重难点1、会认11个字，会写8个字。能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国伟大2、培养学生积累字词的能力。教法学法1、创设情境法、点拨法.２、反复诵读法、讨论交流法。教具准备图片、生字卡课时2课时教学过程第一课时一、导入１、祖国是我们的母亲,我们华夏儿女有很多很多优美的词句来赞美祖国,今天我们来学习一篇赞美祖国的课文.(板书：识字3）2、师范读课文，学生标出自然段,并把生字标上拼音.二、自主探究，学习生字。ﻫ1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。ﻫ２、去掉拼音读词语。

3、调动学生的生活积累识字。比如，各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州）、川(四川、银川)、岛（海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如,通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。ﻫ４、让学生通过生字与熟字比较，识记字形。如,申—神、勇-涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅-族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。换偏旁：伸—神勇―涌减一减：写―与眠―民加一加:夹――峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园

５、教师抽查学生自学情况：三、写字指导。ﻫ(１）巩固音、形。ﻫ本课要写的字中涉及平翘舌音的较多,如川（ｃhuān）、州(zｈōu）、争(zhēnｇ）、族（ｚú)。建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。ﻫ（2）观察发现。ﻫ相似的字：川、州。难写的字：民、族。ﻫ（３）重点讲解。ﻫ夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长.

川：撇要写成“竖撇”,中竖应稍短,右竖要长。

民:竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。第二课时一、导入:

１、把自已收集到的祖国各地的风光，及相关知识拿来给同学们看一看，小组交流。ﻫ2、今天我们就来了解一下我们的祖国。二、朗读感悟ﻫ1、自读课文，注意读准字音。ﻫ２、多种形式朗读本课，可以诵读为主。ﻫ在反复诵读的基础上，可让学生自由说说从每一句三字经中,读出了什么,体会到什么.（第1、２句中读出祖国山河壮美、风景如画;从第３句中读出台湾与大陆是一家,两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第４句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。）3、画出自己不理解的地方，小组讨论解答。小组解答不了的，由组长向全班提出。ﻫ４、可能提出的问题有：ﻫ(1)我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”？

（２)“黄河、长江、长城、珠峰"在哪儿？是什么样的？

(3）台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家?

(4）“各民族”指哪些民族？我们自己是什么民族的?

以上这些问题你最想了解哪个，你打算怎么解决呢？

5、选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。明天开一个祖国知识讨论会:“我来说说我们的祖国”。

在理解和感悟“各民族”时，可结合课后“读读认认"中的图画和词语，让学生说说自己还知道哪些少数民族.布置作业板书教后记吐鲁番市第三小学集体备课教学设计二年级语文备课教学设计教学设计主备人:马骑芳个性化补充教学内容9、欢庆教学目标知识与技能

1、认识七个生字，会写八个字。ﻫ2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

过程与方法ﻫ感受国庆节热烈的场面，学习体会拟人法的写作方法.情感、态度与价值观激发学生对祖国母亲的无比热爱之情。教学重难点1、会认11个字，会写8个字。能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国伟大2、培养学生积累字词的能力.教法学法1、创设情境法、点拨法。2、反复诵读法、讨论交流法。教具准备图片、生字卡课时2课时教学过程：第一课时一、审题。学生根据题目提出问题。二、读中识字。1、教师范读课文。２、自由读课文：画出生字.3、小组读课文:互查读音情况。4、分组读上下句。5、小组合作学习：记忆汉字字形。6、全班汇报情况。(1）、注意“庆"、“帜”、“奏"、“曲"的读音。（２）、“读读写写”：给下面生字组词.洁庆曲三、指导写字.1、生字卡片认读２、旗、洁、祖、曲。3、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。4、教师范写,有重点地指导.“洁”字右上是“士"不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁;“旗”字右下的“其”中间是两横.5、学生描红临写第二课时一、复习导入。1、复习本课字词：“开火车”游戏,读出语气。２、复习本课生字：全班读。3、复习句子：指明读句子,要读出语气。（１)、田野献上金黄的果实。（2)、枫林举起火红的旗帜。（3)、蓝天飞着洁白的鸽子。（4)、大海奏起欢乐的乐章。二、朗读感悟。1、自由读课文，把生字圈出来，把它读准确了。２、自由读课文,读通读顺了反馈:课文接龙读强调:欢乐乐曲（出示）三、再读感悟（一）请小朋友再读课文，把你觉得读得好听的句子多读几遍。1、

看到这么多金黄的果实你想说些什么?（说得多棒啊，多么美的画面啊）那么把你们的这种感觉送到课文中的这句话中再读读!2、指名读你为什么这么读?评价…３、齐读听着你们的朗读，那田野中金黄的果实就在我的眼前了。还有读得好听一点的句子吗？

枫林举起火红的旗帜,（出示）(1）这句话中你有什么不理解的地方吗?(四人小组讨论)“旗帜"理解：五彩缤纷的旗子、像五星红旗一样的“火红"朗读比赛（2)师范读——你觉得老师哪里读得好?为什么

(二）齐读四句(配乐）四、拓展１、田野、枫林、蓝天、大海都为祖国妈妈献上了自己的礼物,哪些地方也为祖国妈妈的生日献上了自己的礼物呢？(四人小组讨论）2、全国各地都在欢庆这个美好的日子,因为这一天是-—十月一日——国庆节齐读课文（配乐）作业设计(）的果实（)的枫林（）的乐曲（)的鸽子(）的蓝天（）的大海（）的田野（)的日子（）的祖国六、

延伸作业：用自己喜欢的方式欢庆祖国的生日你可以是绘画、写祝愿、唱歌、跳舞、或参加比赛等活动教后记吐鲁番市第三小学集体备课教学设计二年级语文备课教学设计教学设计主备人：马骑芳个性化补充教学内容1０、北京教学目标知识能力：1、认识十三个生字,会写十个字。2、能正确、流利有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分.３、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。4、激发学生热爱首都北京的感情过程方法：通过汉字巩固所学习的拼音.通过学生结合词句了解字的意思,通过结合课文内容和生活实际了解词句的意思。情感态度价值观:在学习过程中初步感受祖国语言文字的优美，培养热爱祖国语言文字的思想感情。教学重难点1、认识13个生字，会写10个字。2、让学生通过有感情的朗读,初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。教法学法1、创设情境法、点拨法。2、反复诵读法、讨论交流法。教具准备图片、生字卡课时安排２课时第一课时一、审题、导入新课。谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？二、读中识字。1、教师范读课文.学生划出生字标上拼音和自然段。２、自由读课文：读准字音,对画出的生字多读几遍。3、小组内读课文：互查读音。教学过程三、学生结合生活实际，自主识字。1、出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语.）2、“读读记记"下面词语。绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹四、写字指导。1、分析字的结构.2、注重同偏旁的字。3、突出主笔的字：央、市、旁、城4、教师范写:边写边讲解。五、自由读课文，初步感知课文内容.1、北京给你的总体印象是什么？2、用书上的一句话概括？读出语气3、学生质疑,提出不懂的问题。第二课时一、复习导入.１、自由读课文：北京给你的总体印象是什么?用书上的一句话来概括。２、有感情的读这句话，读出赞美的语气。二、朗读感悟,了解内容，体会情感.1、自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美?这些景物的特点是什么?2、学生讨论得出：天安门：庄严、美丽,宽阔的广场人民英雄纪念碑。柏油马路:又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开.立交桥:许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛,车辆来来往往、川流不息。（读出立交桥的美）名胜古迹和公园、高楼大厦：许多、风景优美。３、教师小结。三、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。四、实践活动。交流有关的北京变化的资料。作业教后记吐鲁番市第三小学集体备课教学设计二年级语文备课教学设计教学设计主备人：个性化补充教学内容11、我们成功了教学目标1、认识１4个生字，会写１０个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。4、增强学生民族自尊心、自豪感。教学重难点1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。２、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法.教法学法合作交流法、情境体验法、朗读感悟法教具准备图片、生字卡课时安排2课时第一课时一、审题、导入新课。同学们看了题目你想到什么？二、读中识字。１、教师范读课文。２、自由读课文：读准字音,画出生字.3、小组内读课文：互查读音。三、学生自主识字、小组交流。1、教师重点强调生字读音。指名读句子：注意读准句子中生字的字音。教师辅导讲解。2、借助熟字识记生字。出示卡片。教师帮助识记.四、写字指导。1、观察分析字的结构。2、讲解字的主笔。3、教师范写。（边写边讲)五、自由读课文。读准字音，了解课文内容。１、课文写了哪些地方的欢乐场面？2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。第二课时一、创设情景，导入新课。1、出示北京申奥成功的画面.２、还记得这情景吗?谁知道是什么时间？3、说一说：你当时的心情是怎样的？二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗?三、朗读感悟。1、教师范读:你从老师的范读中听出什么?2、学生自由读:读出激动自豪的语气.3、小组内开火车读。4、指名朗读，教师点评。5、师生读课文。6、教师小结。作业教后记第一课时一、激情谈话,导入新课同学们，２０0１年７月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了,北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。下面的录像就是人们欢庆申奥成功的场面。二、观看录像,渲染气氛

1、提出要求，仔细观察录象,看看人们当时的动作、表情。2、用自己的话,描述人们庆祝胜利的情景。ﻫ三、初读课文，感知内容1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？

2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。ﻫ3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读.ﻫ4、引导学生说说识记生字方法：识记生字的字形,有的可结合旧字认识新字,如：ﻫ转—传军—挥萝—锣陆—击用—拥包—抱专—砖杨—扬目—泪ﻫ其它生字记忆方法可启发学生根据自己的习惯加以记忆。四、范读课文，体会情感1、教师有感情地朗读课文.2、你从老师的朗读课文中，能体会到什么?3、说说自己此时的心情,请你自己带着这种心情读读课文。ﻫ五、指导朗读，理解内容１、指名朗读,评议读的情况.在评议中课件出示下列句子指导朗读：⑴天安门广场聚集了几十万群众。

⑵中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌.⑶喜讯传来，，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。２、引导学生读好这几句话，说说从这些句子中体会到什么？３、放录像，再次观看人们欢庆的场面。出示句子,自己有感情地朗读。“我们成功了!”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

4、自由读课文在小组内比赛,评出小组内的“朗读能手”。ﻫ５、出各小组代表在班内参加比赛,评出班内“朗读能手"。ﻫ6、老师听了大家的朗读，非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称—我们成功了！(师生齐读课文）六、再读课文，质疑问难同桌互相读课文，说说自己读懂了什么？还有什么地方没有读懂?对还没有读懂的地方提出来，大家共同解决。

七、实践活动1、搜集举办奥运会的图片，说说我国的体育健儿所取得的成绩。２、说说自己怎样为举办奥运会出力。第二课时一、谈话导课同学们搜集了我国体育健儿在奥运会上参加比赛的图片下面我们以小组为单位展示搜集到的资料,每个同学向大家介绍.ﻫ二、展示资料，蕴育情感ﻫ１、以小组为单位,展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成绩。

2、在黑板前展示学生搜集到资料，组织学生观看。3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？三、识字闯关比赛１、把生字卡片，制作成金牌形状,开火车读,并组词，谁读的准,谁就闯过第一关。２、课件出示锣鼓喜讯不约而同聚集挥动拥抱流淌奥林匹克击掌３、自读，同桌互读。４、指名读,都对的就闯过第二关.５、补充阅读资料，巩固识字效果四、引导观察,书写生字１、课件出示“拥、抱、扬”,引导学生观察这三个字相同点是什么？指名说说。如，“拥、抱、扬”三个字都有提手旁,都是左窄右宽的字;用同样的方法学习“泪、洋”二字。引导学生描红。2、“京"的上横、“互”的下横是长横；互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。练习“京”和“互"３、“匹”字的笔顺是:横、撇、竖弯钩、竖折；强调“泪"是从眼睛里流出来的，所以右边是“目”,不是“日”。４、展示书写情况,进行评议,评出“小小书法家”五、语文实践活动

为20０８年北京奥运会设计一种吉祥物，说说自己为什么以这种物品作为吉祥物。吐鲁番市第三小学集体备课教学设计二年级语文备课教学设计教学设计主备人:个性化补充教学内容1２、看雪教学目标知识与技能：1、认识1０个生字，会写8个生字。２、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气.3、理解课文内容，感受北国雪景的美丽，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。过程与方法：以学生自读为主,尊重他们的主体意识,读中释疑,读中理解课文，读中感悟作者的情感。情感态度与价值观：体会两岸人民对雪的热爱,激发学生盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。教学重难点1.在朗读中了解词句，感悟玩雪的趣味。２．在语境中学会生字词,了解课文的盼望祖国统一的思想。教法学法激发兴趣,倾情美读，潜心讨论，训练表达，升华情感教具准备图片、生字卡课时安排２课时第一课时一、趣味猜谜,导入新课，复习检查.1、课件出示谜面:一片一片又一片，片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白,落在水里都不见.生猜出谜底（雪）2、同学们，你们知道台湾省吗？把你知道的介绍给大家。二、读中识字。1、自由读课文：划出生字，读准字音。2、小组内按自然段读课文：互查读音。三、学生自主识字、小组交流。1、可采用谜语帮助记忆汉字。毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省:眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。2、借助偏旁记忆汉字.指接银四、巩固练习。1、开火车读生字。2、猜字游戏：巩固汉字的读音。3、“摘苹果”游戏:识记汉字读音和字形。五、写字指导。教师边示范边讲解。六、学生自由读课文:提出不懂问题。七、布置作业.第二课时一、创设情景，导入新课。出示地图：学生找出台湾的位置。二、自由读课文，回忆课文主要讲了一件什么事。三、朗读感悟，合作交流,深华情感。1、学生自由读文，自主勾画：学生自由读课文2~１１自然段，把自己喜欢的句子画下来。２、展示读：把自己最喜欢的句子读给大家听,说说喜欢的原因。教师适时点拨，帮助学生在朗读中体会,台湾的孩子们对到北京看雪的向往3、品“雪中景”，体验文字美：引导学生对比朗读、讨论交流、深化语言、想象画面、表达情感。——雪花、雪毯、银装，到处一片洁白，美吗？谁来读得很美。—-不仅是雪花美,也不仅是雪毯美，更不是树上的银装美，还有作者的描写：你看-—飘着雪花、铺着雪毯、披着银装,那飘着、铺着、披着就像是唱歌，像音乐一样的美。试着读读。再次指导读。——飘着雪花，那是“雪花飘飘";铺着雪毯，那是“白雪皑皑”；披着银装,那是“玉树琼枝”“粉妆玉砌”；一片洁白，那是“洁白无暇"。多么美啊!谁再来美美地读读。师引生读.４、第二句写的是雪中的活动，除了堆雪人，打雪仗,你想象孩子们还会在雪地上干什么？（自由发言：滑雪、吃雪、玩雪球、拍雪景、坐雪橇…)告诉老师，你在雪中去做这些游戏的时候，心情怎样？用一个词来表示——快乐！指导有感情地朗读９自然段,体会“小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗”的快乐情景。5、欣赏雪景,将这段话美美地快乐地读读。6、读问句,感受乡情。

师：因为很难看到雪，所以孩子们有许多的问题要问，请在课文中找出孩子们问的问题。“您看见过真的雪吗？”（试探语气)“你是在哪儿见过的？"（惊喜、羡慕)“北京离这儿很远吧”（盼望）“什么时候能带我们去台湾看看真的雪呢？”（急迫)生：自由地读读这四句，看看谁能读出孩子们当时发问的心情？抽生与师对话朗读,生问师答，然后小组学生讨论交流：台湾孩子们和北京小朋友盼着什么?(台湾孩子们盼着到北京看真的雪.小朋友盼着和孩子们一起玩，盼望祖国统一。）７、指导有感情地朗读10、11自然段,体会“孩子们争着问的急切心情和老师对故乡怀念的感情。8、表演朗读，生分四人小组分角色朗读３~１１自然段.布置作业教后记吐鲁番市第三小学集体备课教学设计二年级语文备课教学设计教学设计主备人:马骑芳个性化补充教学内容语文园地三教学目标1．发现反义词在词义上的特点,并通过反义词认识9个生字。ﻫ2.选择近义词，仿说句子,朗读短诗，积累词句.ﻫ3．自由组成“旅游团"，轮流当“导游”，介绍自己了解的风景名胜，在口语交际活动中提高搜集资料、口头表达的能力。

4．乐于学习，充分展示自己各方面的学习收获和才能。教学重点与难点１、认读反义词及９个生字。

2、积累词语,练习说话填句子。ﻫ３、朗读诗歌。

4、口语交际。教法学法教具准备1.教师准备：САΙ课件，生字词卡片。关注、帮助学生做好“口语交际”和“展示台"的准备。ﻫ2。学生准备：在“单元预览"时了解本次“口语交际”和“展示台"的内容，及早做好准备.如通过各种途径广泛搜集各地风景名胜的资料，整理课外识字成果，准备艺术才能的展示等.课时安排３课时教学过程第一课时一、导入：1、找两个孩子上台,请同学讲一讲两个人的不同之处。2、今天我们就要学习反义词。二、学习反义词：1、出示“我的发现”中的反义词。2、读反义词。３、谈一谈大家的发现。４、记住反义词。５、表演并请同学们根据表演讲出相应的反义词。6、认读生字。三、拓展发现反义词:教室:高—-低内——外上—-下黑——白多—-少前——后左—-右开—-关……四、作业:到郊外去找，说说反义词.第二课时一、导入:1、出示一个可爱的小姑娘的图片。2、请完成练习:这是一个()的小姑娘。3、大家懂得词真多，今天我们再学习一些词汇吧。二、出示“我会选”中的词语。1、读下列词语后完成练习美丽有名中央非常（1）从上面找出与下列词语意思相近的词语漂亮——中心——著名-—特别-—（2）读一读近义词２、拓展练习中央--中心——中间著名-—有名——出名特别——非常—-十分……三、出示“读读说说”中的内容1、自由读、自由完成。2、上台自由讲.３、板书完成。４、出示一些图片进行有目标的练习.（1）红枫图——（）真（）！我（）。（2）秋收图——(）真（)!我（）.（3）春天图——（）真(）！我()。(4)校园图——（）真(）!我().四、出示“我会读”的内容。1、自由读。2、出示一些图片认识祖国的风光美，激发对美的爱。3、正确、流利、有感情的朗读.五、作业：把诗歌读给爸爸妈妈听。第三课时一、导入：1、出示图片。2、读图片内容，激发向往之情。二、进行口语交际：1、读“我们去旅游”2、明确要求.（1)去旅游.(2）当导游。（３）当游客。3、出示具体景点的图片、资料。(1）看或读。（2）一部分学生当游客。（3）两个学生当导游.（4）进行提问、解答。(5）评比最佳导游与游客.三、作业：回家将今天看到的景点介绍给爸爸妈妈听。第四课时一、导入：１、今天我们举行才艺展示会。２、可以讲一讲认的字,画的图,找的资料……二、才艺展示准备：三、才艺展示（注意组织学生有秩序的表演。）四、评价五、作业:将才艺表演给爸爸妈妈看。学习目标

1、感知近反义词,能给一些词语找出近反义词朋友。

2、复习巩固本单元部分生字词.ﻫ3、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到热爱祖国的思想教育。

4、学习句子“_____真_＿＿___，我_____＿____＿__。”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情,抒发情感。ﻫ5、逐步培养积累语言的习惯。

教学课时：一课时

教学流程:

一、趣味导入

1、讲个笑话：ﻫ两个小女孩明明和天天是双胞胎。她们长得十分相似.有一天，妈妈给她们洗澡。明明说：“妈妈，你为什么给我洗两次呀?”妈妈一看，天天在一旁偷偷笑呢！

看来呀，双胞胎姐妹连妈妈也会认错呢！

但其实她们肯定有不同的啦。你来帮妈妈区别区别吧！ﻫ2、出示图片，学生找到一处不同即可。

游戏:师生对对碰

长对短,上对下，对对_____，高对_____,胖对_____,前对_＿＿__，大对_____ﻫ二、学习“我的发现”

你们很聪明,眼睛很亮，也爱动脑筋。今天,老师还要考考同学们，看看你们能够发现什么。

１、出示生字卡片组，生读一读。师注意较正学生的发音。

进—退买-卖快—慢正—反ﻫ安全-危险复杂—简单

２、说一说:你发现了什么？ﻫ它们是意思相反的词.

买和卖长得很相似.有东西(十字头)时才能卖，没东西（十字头）时就要买.ﻫ3、生书空“买”“卖”二字。ﻫ4、认读生字卡片

退危险买卖反杂简单

三、学习“日积月累”