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学本（2）班程留锋20100515456听评课记录12013年10月17日授课教师王鑫学科音乐学校班级启萌幼儿园课题《唱唱神秘洞》课型集中教育活动教师教学过程记录：（一）发声练习1.练习呼吸教师拿出自制的洞装作看不清楚的样子，然后吹吹师：这个桶里好像有东西你们帮我使劲吹吹（可将洞拿近某个幼儿的嘴边）2.练习节奏师：看来吹气不行了，那我要来吓吓它（对着孩子做嘘的手势）3.练习音阶师：好像不灵，要不我们来唱唱歌，用“啦”来爬楼梯（画上楼梯，写上数字音符），先听老师唱一遍（二）熟悉歌词1.师：既然神秘小客人不出来，那我们就一步一步来。你们看，这是什么？（手指着桶，请小朋友把话说完，这是一个桶，每一句歌词老师都重复一遍）桶上有什么？（手指着桶盖）盖上有什么？（把洞对着孩子）洞里有什么？让我瞧一瞧，让我瞧一瞧，原来里头躲着一只毛毛虫。2.加大难度，教师来指，幼儿说（三）聆听音乐两遍，学唱歌曲，并请小朋友上台表演师：现在我们来听一首好听的歌曲《神秘洞》，能唱的下朋友可以跟着轻轻地唱。（四）难点突破创编歌词教师将挂图上的毛毛虫用一个问号图片覆盖并卷起来师：这是我的神秘挂图，里面有秘密，你们要看仔细了，看到什么，就唱出来。教学点评：1.活动设计清楚有序，环环相扣，衔接自然。2.本次音乐活动融合了手指谣，幼儿兴趣浓厚，能够一边做动作一边唱歌，有利于幼儿记忆歌词。但是如果增加相关配图，引导幼儿一边看图一边演唱幼儿可能更快掌握歌曲的节奏。3.特别是本次活动的练声阶段，处理得自然有趣，既吸引了幼儿的注意力又达到了音乐活动的练声要求。4.教师教态自然，表情能够顺应歌词内容变化，使幼儿乐在其中，很好的融入音乐氛围。听评课记录22013年10月21日授课教师宁嘉学科体育学校班级启萌幼儿园课题《踩高跷》课型户外活动教师教学过程记录：（一）准备活动师幼一起做草热身走步—头部—上肢—全身（二）踩高跷比赛1.师幼一起探索踩高跷的动作要领请一两位幼儿示范，并引导幼儿总结出动作的要领及注意事项（1）小心地踩在高跷上，双手拉紧（2）等站稳了再慢慢地移动，同一边的手和脚要一起动2.幼儿自己尝试踩高跷，教师巡回指导要求：（1）按要领小心地尝试练习（2）听到口令及时集合3.针对练习中幼儿容易出现的问题进行分析、讲解，再巩固练习请一位有代表性的幼儿示范较易出现的问题，引导幼儿发现，教师讲解后幼儿分散巩固练习4.踩高跷接力赛（1）讲解规则：按早操四路纵队分为四组，每组一对高跷，操场的大圆当赛道前一位幼儿走玩一圈，下一位幼儿接力。（2）幼儿分组比赛，并请各组互相监督（3）根据比赛情况增加难度接力比赛如果幼儿完成的十分轻松，就在每组的赛道增加障碍物，并规定不能走出圆圈，再次比赛（三）放松、整理1.师幼一起做放松操，放松身体2.引导幼儿收拾器材教学点评：1.课程设计存在问题，没有关注细节（如：高跷的绳结是教幼儿自己解开或者提前解开摆好请幼儿有序取放）2.考虑问题不够全面（如：只是关注自己高跷技能的交代，没有关注幼儿行动地点、分组的安排）3.规则要求的交代不清楚（如：排队、拿高跷、收高跷这些环节都需要先给幼儿提出要求，再请幼儿行动。教师在）教师在整个过程中显得有凌乱，语言不够精炼、清楚。以偶还需要更加深入的思考语言和环节的设计。听评课记录52013年9月26日授课教师刘媛学科美术学校班级启萌幼儿园课题《树皮画画》课型集中教育活动教师教学过程记录：谈话导入提问：早上大家都欣赏自己的树皮，请你们说一说你的树皮是什么样的？提问：树皮就像人的皮肤，那树皮都有些什么样的纹路？小结：生活中的树皮是不一样的，老师也找了一些，我们来看一看。出示树皮图片我们来看看这些树皮有些什么纹路小结：横条纹—竖条纹—块状的拼图纹—花瓣纹—奶牛纹—眼睛纹—嘴唇纹请幼儿把自己最喜欢的树皮画下来幼儿绘画，教师巡回指导教学点评：1.图片展示清晰明了，根据树皮的特点分类整理再逐一呈现给幼儿，使幼儿不但对树皮的种类有了清晰认识，也大致了解了树皮的各种形态。2.教学思路非常清晰：回忆自己的树皮—什么样的纹路—根据纹路的特点逐一欣赏—绘画。幼儿只有在对树皮纹理有一定了解的前提下才能画出树皮的样子。3.美术活动中也注重了对幼儿想象力的发展启发幼儿可以一棵树的不同部位有不一样的树皮。听评课记录62013年10月9日授课教师安立群学科音乐学校班级启萌幼儿园课题《龟兔晒跑》课型集中教育活动教师教学过程记录：（一）出示龟兔图片，引导幼儿思考乌龟和兔子在干什么1.除了能用故事表现龟兔晒跑的故事，还能做什么？（动作、背诗）2.逐一出示森林里热闹的图片引导幼儿按图说歌曲内容，教师用肢体语言和口头语言描述，幼儿跟说（二）欣赏音乐1.第一次欣赏提问：这首歌和平时听的歌有什么不一样？哪些地方不一样？教师小结：过门念白拖长腔2.第二次欣赏要求：跟唱、找音乐特点、拖长腔的地方用动作表现、寻找念白的地方（三）幼儿表演1.分组表演：念白表演唱歌2.教学点评：1.活动目标不太明确，究竟是音乐欣赏活动还是唱歌活动？在本堂没能得到真正的体现2.教师组织语言清晰、思路明确，教态亲切，具有吸引力，能抓住孩子的目光3.活动中幼儿的参与度不够，大多只是机械模仿，没有真正体会歌词意义，表演环节由于幼儿对歌词的不熟悉，分工不明确，大多数幼儿显得无所事事，不知道做什么。听评课记录72013年10月24日授课教师黄晓凤学科艺术学校班级启萌幼儿园课题《伞的选美会》课型集中教育活动教师教学过程记录：欣赏美丽的伞一起欣赏图片上的伞，并请幼儿说说自己的感受。有些什么伞？（太阳伞、雨伞、纸伞；红的、绿的……）你最喜欢哪把伞？为什么？展示伞，进行选美请几名幼儿将伞打开，让大家欣赏伞。转一转，看看伞面的团有什么变化？比一比，哪把伞的颜色最多？哪把伞的花样最漂亮？哪把伞的伞柄最长？哪一把伞最特别？为什么？进行伞的选美会投票选出幼儿觉得最漂亮的伞，贴上特色标记，表示是“最美的伞”。三、认识伞的制作过程教师展示图片，向幼儿介绍认识伞的制作过程。教学点评：幼儿在教师引导下能够思考关于装饰伞的各种方法，如剪、撕、搓、捏等，也能够按照自己的喜好选择装饰小伞。存在的问题：幼儿在想方法的时候能够想到各种方法，但是在动手操作的时候就只能运用最基本最常用的剪的方法，只有极少部分幼儿用上了搓、捏的方法。解决方法：幼儿还比较少运用搓、捏等方法来装饰，应该提前训练一下幼儿这方面的技能，做一些准备。在活动中加强引导，使幼儿能运用多种方法进行装饰。听评课记录82013年11月5日授课教师伍丹学科艺术学校班级启萌幼儿园课题《洞洞玩具来约会》课型集中教育活动教师教学过程记录：展示自己的洞洞玩具出示自己的洞洞玩具（笛子），讨论与幼儿玩具的相同之处。——幼儿积极回答，都有洞洞启发幼儿探索洞洞玩具的玩法提问：你知道拉屎的玩具怎么玩吗？——幼儿大胆探索幼儿展示自己的洞洞玩具个别展示，洞在哪里？有什么作用？怎么玩？——幼儿大胆探索，积极参与幼儿两两组合商量自己的洞洞玩具可以怎么玩？（介绍，互玩）两两组合介绍对方或者自己的玩具玩法——重点介绍了光头强的帽子更多的玩法与好朋友交换玩具总结：洞洞玩具有很多玩法，下课后继续探索教学点评：1、教师导入活动设计很好，通过出示自己的玩具，启发幼儿探索洞洞玩具的玩法，激发了幼儿的活动热情。2、活动过程教师注重引导幼儿，能及时根据幼儿表现调整教学策略，活动生成性较大。3、幼儿自由探索环节要求交代不明确，导致幼儿秩序混乱，并且有的幼儿已经脱离了教学活动范围，自己玩自己的。听评课记录92013年10月29日授课教师伍丹学科健康学校班级启萌幼儿园课题《爱喝水的洞》课型集中教育活动教师教学过程记录：导入教师请幼儿到家里做客，并出示两杯水（一杯纯净水和一杯里面有纸巾的水），请幼儿选择喝哪杯。提问：为什么选择？如果有人让你喝脏水你怎么办？下水道历险记老师这儿有一个神奇的洞，各种各样的水它都能喝——出示下水道历险记的图片。提问：你发现了哪些爱喝水的洞？这些脏水流向了哪里？中间还会经过哪些地方？如果下水道堵住会发生什么事情呢？能不能把很多杂质的脏水直接倒进下水道？教室里哪些地方是通向下水道的？实验提问并猜想：如果把有纸的水倒进小管子会怎么样——做实验（小朋友很好奇，全部都拥到上面去看）提问：这样做对不对？提问：爸爸妈妈在家的时候怎么处理的？如何避免发生这样的事情呢？小水滴历险记——如果你是小水滴，你会怎么走，请你来走一走。（机械模仿）教学点评：1、教师组织语言清晰，教态亲切，课堂氛围比较融洽。2、环节流畅，思路清晰，善于倾听，能够引导幼儿，达到自己的教学目标。3、活动设计不精简，拉杂，一直在提问要怎么保护下水道，显得无趣，导致幼儿注意力分散，部分幼儿已经开始东张西望，讲小话。4、实验环节，准备的实验器材不够充分，要考虑活动场地和幼儿人数，由于实验器材太小，幼儿看不清，导致幼儿挤到上面去看，现场很混乱。听评课记录102013年11月7日授课教师王鑫学科科学学校班级启萌幼儿园课题《大山里的老虎》课型集中教育活动教师教学过程记录：相互交流对老虎的认识教师让幼儿自由地扮演老虎教师出示挂图，幼儿讲述自己知道的有关老虎的特征丰富幼儿对老虎的认识幼儿说出自己想知道的问题或疑问教师和幼儿一起解决问题幼儿回答同伴的问题和