大学生与落实科学发展观

大学生与落实科学开展观科学开展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的开展观。以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面开展；全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康开展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同开展的格局；协调，就是要统筹城乡协调开展、区域协调开展、经济社会协调开展、国内开展和对外开放；可持续，就是要统筹人与自然和谐开展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产开展、生活富裕、生态良好的文明开展道路。科学开展观的科学内涵：科学开展观，第一要义是开展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。党的十六大提出了全面建设小康社会的目标和任务。十六届三中全会进一步明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的开展观，促进经济社会和人的全面开展”；强调“按照统筹城乡开展、统筹区域开展、统筹经济社会开展、统筹人与自然和谐开展、统筹国内开展和对外开放的要求推进改革和开展”。可以说，这就完整地提出了科学开展观并赋予新的时代内涵。通过学习，我深刻地感到：科学开展观的提出，是理论创新的一个突出成果，表达了中央新一届领导集体对开展内涵的深刻理解和科学把握，对开展思路、开展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有非常重要的意义。从科学开展观的本质出发，其体系具有三个最为明显的特征：其一，它必须能衡量一个国家或区域的“开展度”，开展度强调了生产力提高和社会进步的动力特征，即判别一个国家或区域是否在是真正地开展？是否在是健康地开展？是否是理性地开展？以及是否是保证生活质量和生存空间的前提下不断地开展？其二，是衡量一个国家或区域的“协调度”，协调度强调了内在的效率和质量的概念，即强调合理地优化调控财富的、财富的积聚、财富的分配以及财富在满足全人类需求中的行为规范。即能否维持环境与开展之间的平衡？能否维持效率与公正之间的平衡？能否维持市场发育与政府调控之间的平衡？能否维持当代与后代之间在利益分配上的平衡？其三，是衡量一个国家或区域的“持续度”，即判断一个国家或区域在开展进程中的长期合理性。持续度更加注重从“时间维”上去把握开展度和协调度。建立科学开展观的论体系所说明的三大特征，即数量维（开展）、质量维（协调）、时间维（持续），从根本上表征了对于开展的完满追求。深刻把握和全面理解科学开展观的内涵科学开展观是指导我国现代化建设的崭新的思维理念。科学开展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会开展各个领域，既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题；既管当前，又管长远；既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。它的基本内涵是：一是坚持开展这个主题；二是全面开展；三是协调和可持续开展。所谓坚持开展，就是要坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋开展；所谓全面开展，就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各个方面的开展；所谓协调开展，就是各方面开展要相互衔接、相互促进、良性互动；所谓可持续开展，就是既要考虑当前开展的需要，满足当代人的基本需求，又要考虑未来开展的需要，为子孙后代着想。开展观必须是“科学的”，而不是“非科学的”、“不科学的”或者“伪科学的”科学开展观与大学生全面开展的关系科学开展观的实质，就是要实现经济社会的全面开展、实现人的全面开展。开展的主体是人，离开人这一生产力中最活跃的因素和社会进步中最重要的主体力量，开展就无从谈起。而作为生产力中最活跃的因素和社会进步中最重要的主体力量的佼佼者——当代大学生，更需要树立和坚持科学开展观，促进自身的全面开展。因此，科学开展观与大学生的全面开展有着非常密切的关系。1、实现大学生的全面开展是科学开展观的