2023-2023年高中语文吉林高考冲刺模拟试卷【84】含答案考点及解析

2023-2023年高中语文吉林高考冲刺模拟试卷【84】含答案考点及解析班级:___________姓名：___________分数：___________题号一二三四五六七八总分得分考前须知：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上评卷人得

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一、选择题1.以下各句中，没有语病且句意明确的一句是()A．2023年4月18日，原巨人网络总裁刘伟接替史玉柱出任公司CEO，事业之外，刘伟的时尚姿态也十分简约优雅。B．莫言的作品融合性强，要把这些作品翻译为外文，要求译者熟知中国历史文化、风俗民情，并且必须具有相当高的翻译水平才能胜任。C．由于通往震中的道路堵塞，目前灾区仍然急缺食品、水、牛奶、帐篷、棉被、药品和消毒剂等物资。D．济南天气遭遇“过山车〞，前天市区和高新区的大局部地方气温还高达29℃，昨天却突然下了一场小雪。【答案】A【解析】试题分析：B项，“要求译者……才能胜任〞句式杂糅。C项，“食品、水、牛奶〞并列不当。D项，“市区和高新区的大局部地方〞有歧义。2.以下各句中，加点词语使用恰当的一项为哪一项A．霍金21岁时患上一种运动神经细胞病，以至全身不能动弹，不能说话，但他身残志坚，在大爆炸、黑洞等宇宙学理论上取得了举世瞩目的成就。B．为了“让文化勾通两国人民的心灵〞，正在日本访问的中国文化部部长孙家正来到日本记者中心，出席了由日中文化交流协会举办的演讲会。C．春初时节，走进大洲广场，顿觉沐浴在浓浓的文化气息之中，书画摄影、诗词楹联、剪纸刺绣等令人目不暇接。D．家长要经常给孩子谈心，但千万不能讥讽孩子无知，否那么就会功亏一篑，孩子今后再也不敢跟父母交心了。【答案】C【解析】试题分析：此类题要在理解句意的根底上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。A项，以至：连词，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果；以致：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果，多指不好的结果。根据语境，应用“以致〞。B项，“沟通〞是使两方能通连指意，如“沟通思想〞“沟通两国文化〞；“勾通〞是暗中串通、勾结，贬义词。根据语境，应用“沟通〞。C项，“目不暇接〞指东西太多，眼睛看不过来。符合语境。D项，“功亏一篑〞比喻一件大事只差最后一点儿人力物力而不能成功，含有惋惜之意；“前功尽弃〞以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。根据语境地，应用“前功尽弃〞。所以选C。考点：正确使用词语〔包括熟语〕。能力层级为表达运用E。3.

以下句子中，加点的词语使用不恰当的一项为哪一项

()A．本次机构改革要坚持积极稳妥、循序渐进的方针，具体改革方案在实施过程中需要根据形势的开展适时进行调整，力求毕其功于一役。#国教#育出#版网]B．为实现从2023年到2023年将国内生产总值和居民人均收入翻一番的目标，未来十年，中国经济要确保7%的年增长率。C．中国是一个大国，人口多，国情复杂，领导者要深入了解国情，了解人民的所思所盼，要不断增强工作能力，要有“如履薄冰，如临深渊〞的意识。D．目前亚太地区仍存在不少利益冲突点，尤其是在美国实施“重返亚洲〞战略的背景下，亚太局势变得更为复杂，给地区和平稳定带来不明朗因素。【答案】A【解析】试题分析：A项毕其功于一役：一次行动便完成应分几步做的全部事情，形容一举而全功告成。这个词语常用在否认句中，其意思与所在句子表意相矛盾。B项确保：确实地保持或保证。C项如履薄冰，如临深渊：如在薄冰上行走一般，如同处在深渊边缘一样。比喻存有戒心，行事极为谨慎。D项尤其：表示更进一步。4.下面一段文字，衔接最恰当的一组是〔3分〕①然而，我觉得“界面〞代替“纸面〞阅读，损失的可能是时间的纵深和历史的厚重②之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动③如今，网络阅读成为人们生活重要的组成局部④人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷的“暴走〞，逐渐替代已往细嚼慢咽似的传统阅读⑤新媒介使昔日“纸面〞凝聚的诸多艺术的神性，不断被“界面〞的感觉颠覆和碾轧⑥人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感A．③④⑤①⑥②B．⑥②④⑤①③C．⑥②⑤③④①D．③④⑥②①⑤【答案】A【解析】试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的根底上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。纵观全段，③中心句；④“随之〞指代的是“网络阅读〞，应该紧接其后；第①句“然而〞可以把第⑤句与其前后联系起来；第②句是总结性话语，所以应该放在第⑥句的后面。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。5.以下词语中，没有错别字的一组是〔

〕A．乖剌刺刺不休一炷香乐不可支B．赏赉赍志而没和事佬见危授命C．诀窍生死抉择涨停板明火执杖D．简捷立竿见影笔杆子行迹可疑【答案】A【解析】B和事老

C明火执仗D形迹可疑评卷人得

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二、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。庄重朱以撒①在绿树掩映的弘一法师骨塔前，时光的力量已经渗透到旁边巨大的山石上――每一个游客都可以看到深深勒入石上的“悲欣交集〞四个字，斜阳照在上边，又是一年深秋了，这四个字在萧瑟的松声里会诉说一些什么？它的含意太飘渺了，一些场景被放置在过去时上，把玩之下只能听到远来的风声。我想起来了，当时的情景也是在深秋，就要进入那个理想状态的世界了，法师挺着病体，未来。墨色在干裂的秋风里粘稠了，不是十分滋润，法师要来了纸笔，蘸满墨，闲闲澹澹地落下。字型依旧是清癯修长，像法师此时的一道影子。弟子们在旁屏息敛声，四周死一般岑寂，法师清瘦的面容和深陷的双目，流露出欣慰和平静之光――所有的感受都简化了，浓缩在这四个大字里。当笔轻轻搁下时，暮色已然卷进了高墙。我通常把这种寂静肃穆下的场景归于庄重。是的，怀揣庄严和深重，这种心情让人速长几岁。②人生的一些场景如果不懂得庄重，心就总是悬浮无着。③来到这个省会城市的初期，我租住在城市边缘的老房子里，开始了没有人管束的大学生活。我忙着读书写字，不知道这个城市的走向，对这个城市的习俗浑然无觉。一个清晨，从铜管乐的吹奏声中醒来，这是一个阳光灿烂的星期天，我伸着懒腰循声走去，婉转的?花儿与少年?在晨风里飘荡。接下来我吓了一跳，原来是办丧事――这是我第一次从侧面见到这个城市对远走的人的送别方式。后来，人陆续地到来，花圈慢慢地铺排展开，就有些人开始坐着喝茶抽烟、聊天说笑。这样的人多起来，气氛就有些变。庄重的场合一旦不庄重了，对其他人来说是一种隐痛，也使场景滑稽起来，模糊了主题。④古人云：“死生亦大矣。〞这是很有道理的。人不像树，一棵树倒下的时候，内部昭示了它生前隐藏的秘密。人的内部没有年轮，他的出生日就成了一种值得重视的记录――满月、周岁、每年的生日，仪式落满了俗世的尘埃，却郑重其事地举行着。一个人辞别这个世界，仪式的庄重是不亚于出生的。凄美的清明，春雨滋润，空气中布满潮湿，无数的祭奠仪式。我想这就是一种转换，一个人到来了，一个人远去了，他们擦肩而过，都郑重其事。[来源:]⑤唯有心真正地投入，庄重的神情才会浮现。对于庄重的感受，最初是一个人给予我的。她就是我的二姨。自幼残疾使她对生活倍加珍惜，在她有生的日子里，她的善良、宽容和博爱让邻里无不称赞。每次用餐前，我见她闭目默祷，然后，徐徐用箸。她感谢上天给予的一日三餐的美食，细嚼慢咽，庄重的神情下用心品尝。其实，上世纪六七十年代是城市居民生活的低谷，日子贫瘠粗砺。粮店凭票证供应的陈年老米，淘米时一片浑浊，入口时一股酸气、霉味；配搭的玉米粉、洗去淀粉后如树皮的地瓜片，令人难以下咽。她常年的胃痛加剧了，却仍然吃得那么香甜，如甘饴入口，点滴不曾遗漏。吃饭时不要说话，二姨如是说。这里的道理是什么呢？后来，我悟出来了，它不纯是生理卫生意义上的，主要是心灵感应上的――安静，有益于用心地品味造物主的赐予，心怀感恩。⑥在离开家乡之前，我一直被这种庄重的神情熏染着，远离家乡的日子里，它不断涌出来。我最喜爱的还是单独用餐，慢条斯理，沉着不迫。像二姨那样，我品尝到了大地的芳香。布莱克说：“从一粒细砂里看出一个世界，一朵鲜花便是天堂……〞这“看〞里肯定有心的投入，不是任何人用眼一瞥就可以那么轻易地感受。⑦庄重的高级形式乃是敬。还是引朱熹的话来展开，“不要放肆，不要戏慢，整齐严肃，便是主一，便是敬〞〔?朱子语类?〕。敬天地、敬社稷、敬祖宗、敬人伦，都是有道理的。人不是独立不倚的存在，连绵而下的遗传、血缘使人与这个世界的前前后后充满了联系。庄重的举止，使自己的心得到妥帖的安排。不过，生活中这样的举止毕竟太少，无任何敬畏、禁忌，轻浮、放纵、粗野把更多时间与空间充塞了。在这个越来越娱乐化的世界里，戏说正在迅速消解着庄重；失去了敬，怀旧、伤春、悲秋、闺怨、别离这些恒久的主题，也会渐渐变得轻浮起来，甚至沦为世俗。⑧放下书本，夜幕降临的时刻走到城市高处，在闪烁着艳丽的灯影里，我看到一个城市在娱乐中漂浮无定。这个城市早年生长过许多慷慨激昂的人物，我对他们是怀有崇敬之情的，把这些英灵看成城市的骨骼。他们的历程伴随着苦难与雄心，每一个人要被考证或阐释，都可以带出与之相伴的那段沉重的时光。可惜――没有噱头。他们的故居此时大门紧闭，黯淡无光，本该让城市所铭记的人，在娱乐声色中，渐渐被遗忘了。一个时代不庄重了，戏说搞笑如潮水浸湿了我们的生活，日子肯定浮华起来。时光如果像一盘不变质的录影带就好了，它可以倒卷，让我们看到一些凝重严峻的细节，包括每一个眉眼里那些值得崇敬的东西。⑨那么，自问：你，在什么时候显得稍稍庄重一些呢？⑩庄重，它所持有的庄严、深重的气息，令今日的生命感到难以承受之重。太多的娱乐色彩，冲淡了我们生命中原有的厚实局部，阻止我们顺利追求一些本质的东西。在初秋的树干上，我看到夏日遗留在上边的三五蝉壳，风吹过来，微微作响。主人扔下它们远去，此时恍假设三五空屋。6.以下对文章内容的理解，最恰当的一项为哪一项A．来省会初期，作者租住在城市边缘的老房子里，就是为了更好地了解这个城市的习俗。B．作者认为人生需要各种仪式，在遵循这些仪式的过程中，人就能体会庄重，懂得敬畏。C．食物难以下咽，二姨却以庄重的神情用心品尝，甘之如饴，因为她对造物主心怀感恩。D．繁华的生活让城市的人们沉溺于娱乐，失去庄重之心，所以作者渴望回到艰难的过去。7.从全文来看，作者笔下的“庄重〞表现在哪些方面？8.请对文末画线的句子加以赏析。【答案】6.C7.①面对生命的到来或逝去，持有最根本的肃穆、郑重之情；②面对艰苦的生活、坎坷的命运，依然保持感恩之心；③面对天地间的诸多人事，保持敬畏之心；④对于已逝的英灵，要永远铭记与崇敬。8.本句使用了比喻的修辞手法。作者将遗留在树干上的蝉壳比喻为空屋，表现出蝉壳被抛弃后仿佛人去屋空的无奈怅然，流露出作者对人们抛弃生命中原有的厚实局部的隐忧与伤感。此处用语，形象又含蓄，令人思索与回味。【解析】6.试题分析：这是对文本内容的综合考查。选项中A项，“就是为了更好地了解这个城市的习俗〞与文章第三节“来到这个省会城市的初期，我租住在城市边缘的老房子里，开始了没有人管束的大学生活。我忙着读书写字，不知道这个城市的走向，对这个城市的习俗浑然无觉。〞不符；B项，表述不准确，作者认为仅仅注重仪式是不够的；D项，“所以作者渴望回到艰难的过去〞于文无据。点睛：解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的根底。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可模糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，防止离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论根底，以辩证法为根本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准确。此题中错误的选项根本都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。7.试题分析：这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，从“‘庄重’表现〞角度进行概括，联系文章内容答题，找到相关答题区间，筛选关键语句，概括形成答案。点睛：筛选并整合文中的信息就要去粗取精。根本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的根底上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块〞。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词〔关联词、序数词、插入语、介词等〕切块。此题的块应该集中在中间段落中。二是抽条法，即在锁定“块〞的根底上，分出“条〞来抽取答案信息，然后再提炼概括。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块〞，而是分布在全文的各局部，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，防止遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。8.试题分析：题干要求赏析画线句子，这是对文章关键句子艺术手法的赏析。答题时，首先点明手法，接着结合句子具体分析手法表达效果，最后点明情感以及句子的作用。答题时注意要从全文角度着眼。评卷人得

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三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成文后各题。李纲，字伯纪，邵武人也。自其祖始居无锡。父夔，终龙图阁待制。登政和二年进士第，积官至监察御史兼权殿中侍御史，以言事忤权贵，改比部员外郎，迁起居郎。靖康元年，以吴敏为行营副使，纲为参谋官。金将斡离不兵渡河，徽宗东幸，宰执议请上暂避敌锋。纲进曰：“今日之计，当整饬军马，相与坚守，以待勤王之师。〞太宰时中忿曰：“李纲莫能将兵出战否？〞纲曰：“陛下不以臣庸懦，傥使治兵，愿以死报。〞乃以纲为尚书右丞。宰执犹守避敌之议。有旨以纲为东京留守，纲为上力陈所以不可去之意，上意颇悟。会内侍奏中宫已行，上色变，仓卒降御榻曰：“朕不能留矣。〞纲泣拜，以死邀之。未几，复决意南狩，纲入见曰：“陛下已许臣留复戒行何也今六军父母妻子皆在都城愿以死守万一中道散归陛下孰与为卫敌兵已逼知乘舆未远以健马疾追何以御之？〞上感悟，遂命辍行。命纲为亲征行营使，以廉价从事，治守战之具，不数日而毕。敌兵攻城，纲身督战，募壮士缒城而下，斩酋长十余人，杀其众数千人。金人知有备，又闻上已内禅，乃退。求遣大臣至军中议和，纲请行。上遣李梲。金人须金币以千万计，求割太原、中山、河间地，以亲王、宰相为质。梲受事，自不措一辞，还报。纲谓：“所需金币，竭天下且缺乏，况都城乎？〞宰执议不合，纲不能夺，求去。上慰谕曰：“卿第出治兵，此事当徐议之。〞纲退，那么誓书已行，所求皆与之，以皇弟康王、少宰张邦昌为质。时朝廷日输金币，而金人需求不已，日肆屠掠。四方勤王之师渐有至者，种师道、姚平仲亦以泾原、秦凤兵至。纲奏言：“金人贪婪无厌，凶悖已甚，其势非用师不可。彼以孤军入重地，犹虎豹自投槛阱中，当以计取之，不必与角一旦之力。〞上深以为然，约日举事。姚平仲勇而寡谋，急于要功，先期率步骑万人，夜斫敌营，欲生擒斡离不及取康王以归。夜半，中使传旨论纲曰：“姚平仲已举事，卿速援之。〞纲率诸将旦出封丘门，与金人战幕天坡，以神臂弓射金人，却之。平仲竟以袭敌营不克，惧诛亡去。金使来，宰相李邦彦语之曰：“用兵乃李纲、姚平仲，非朝廷意。〞遂罢纲，以蔡懋代之。9.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．陛下已许臣留/复戒行何也/今六军父母妻子皆在/都城愿以死守万一/中道散归陛下/孰与为卫/敌兵已逼知乘舆/未远以健马疾追/何以御之B．陛下已许臣留/复戒行何也/今六军父母妻子皆在都城/愿以死守/万一中道散归/陛下孰与为卫/敌兵已逼/知乘舆未远/以健马疾追/何以御之C．陛下已许臣留/复戒行何也/今六军父母妻子皆在都城/愿以死守/万一中道散归/陛下孰与为卫敌/兵已逼/知乘舆未远/以健马疾追/何以御之D．陛下已许臣留/复戒行何也/今六军父母妻子皆在都城/愿以死守万一/中道散归陛下/孰与为卫敌/兵已逼/知乘舆未远/以健马疾追/何以御之10.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．字，又称“表字〞，往往是名的解释和补充，不管男女，只有到了成年才取名定字。B．进士，中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。是古代科举殿试及第者之称，意为可以进授爵位之人。C．比部，魏晋时设，为尚书列曹之一，尚书、门下、内史三省是隋唐时的中枢权力机构。D．勤王，指君主制国家中君王有难，而臣下起兵救援，称为“勤王〞，是因为夏商周时只天子称王，其他是公侯伯子男等诸侯。11.以下对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A．靖康元年，金兵渡过黄河，兵临城下，宋廷从皇帝到宰执等人打算弃城逃跑，只有李纲坚持应该死守都城。B．钦宗皇帝决意率军南逃，李纲向他分析了形势，指出了南逃的危险后果，钦宗才终于容许停止行动。C．金兵求和，李纲主动请求到金营谈判，但皇帝却派遣李梲前往。李梲竟然不置一词，全部接受了金兵提出的条件。D．李纲等人不等朝廷同意就发动反攻，结果姚平仲作战没有取胜，害怕被杀而逃跑，李纲也因此被罢免。12.把文中加横线的句子翻译成现代汉语。〔1〕命纲为亲征行营使，以廉价从事，治守战之具，不数日而毕。〔2〕姚平仲勇而寡谋，急于要功，先期率步骑万人，夜斫敌营，欲生擒斡离不及取康王以归。【答案】9.B10.A11.D12.〔1〕钦宗任命李纲做亲征行营使，遇事可以不经请示而随机处置，李纲修整防守作战的器具，不几天便完成了。〔得分点：第一句主语钦宗补出、廉价、治、治守战之具主语补出各一分，大意一分。〕〔2〕姚平仲勇猛但缺乏谋略，急于争功，在约定时间之前率领步兵和骑兵上万人，在夜间袭击敌营，想活捉斡离不并救出康王返回。〔得分点：要、先期、夜、斫各一分，大意一分。【解析】9.试题分析：断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答此题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。“敌兵已逼〞不能断开，排除C．D；“愿以死守〞为完整的独立局部，应与前后内容断开，排除A。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。10.试题分析：此题考查学生对文化文学常识的把握情况。A项字是成年时才取的，名不是。备考时要积累文言文中一些固定用法、名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。11.试题分析：题干中问“以下对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项〞。这题主要考查学生对文中句子的理解能力。这类题目多是对文中原句进行很小的改动，往往是学生容易理解错的地方，最好的方法就是把选项内容带入到文中一一比照。D项“不等朝廷同意〞错，文中李纲献计反攻，“上深以为然，约日举事〞。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。12.试题分析：此题考查学生翻译文言文句子的能力。此题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最根本的方法就是替换、组词、保存、省略。对古今异义的词语要“替换〞；对古今词义大体一致的词语那么“组词〞；对特殊的地名、人名等要“保存〞；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略〞其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略〞。第一句中，廉价：遇事可以不经请示而随机处置；治：修整。第二句中，要：争；先期：在约定时间之前；夜：名作状，在夜里；斫：袭击。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】：李纲，字伯纪，是邵武人。从他祖父开始在无锡居住，他的父亲夔终于龙图阁待制的职位。政和二年〔1112〕李纲中进士，不断升职做到监察御史并代理殿中侍御史，因为上书言事得罪权贵，被改为比部员外郎，又升迁为起居郎。靖康元年〔1126〕，任命吴敏为行营副使，李纲为参谋官。金将斡离不领兵渡过黄河，徽宗往东走了，宰执大臣议请钦宗暂时躲避一下敌人的锋芒。李纲进言说：“今日之计，应该整顿军马，使他们相互坚守，以等待勤王军队的到来。〞白时中愤愤地说：“莫非李纲能够领兵出战？〞李纲说：“如果陛下不认为我懦弱无能，让我领兵，愿意以死相报。〞于是任命李纲为尚书右丞。宰执大臣仍然坚持躲避敌人的主张。朝廷传旨让李纲担任东京留守，李纲竭力向皇上陈述不能离去的理由，皇上稍有省悟。恰逢内侍入奏说中宫〔皇后〕已经动身了，皇上脸色突变，慌忙离开座位，说：“我不能停留了。〞李纲哭泣着跪拜，以死劝阻皇上留下。不久，钦宗又决定到南方去，李纲入宫见钦宗说：“陛下已容许我留下，为什么又要警戒出行呢？现在六军将士的父母妻子儿女都在京城，都愿意死守，如果万一他们半途逃回来，将由谁来保卫陛下呢？敌人已经逼近，知道皇上走得不远，如果用快马追赶，将用什么来抵御他们呢？〞皇上省悟，于是下令停止南行。钦宗任命李纲为亲征行营使，遇事可以不经请示而随机处置。李纲修整防守作战的器具，不几天便完成了。敌兵攻翻开封城，李纲亲自督战，他招募健壮勇士从城上用绳子吊下去发动袭击，斩杀敌人酋长十余人，杀死他们的士兵数千人。金人知道城中已有防范，又听说徽宗已传位给钦宗，于是便撤兵了。朝廷物色大臣准备派往金军中议和，李纲请求前去。皇上派遣李梲去。金人提出需要金币以千万两计，要求宋割让太原、中山、河间等地，并且要宋派亲王和宰相做人质。李梲接受金人的各项要求，不做任何辩驳，回宋朝禀报。李纲说：“金人所需要的金币，即使穷尽全国之力尚且不够，何况一个都城呢？〞宰相们的意见不一致，李纲不能说服他们，请求离职。皇上抚慰他说：“你只管去治理兵事，这件事可以慢慢商议。〞李纲退出，而这时宋朝已将求和的誓书送往了金军，金人所提出的要求全部给予满足，并派皇帝的弟弟康王和少宰张邦昌前去作人质。当时朝廷每天给金人送金币，但金人的要求仍不休止，天天大肆屠杀抢掠。各地的勤王军慢慢有到达的，种师道、姚平仲也率领泾原、秦凤兵到达。李纲上奏说：“金人贪婪，非常凶残无理，其势非使用军队不可。他们以孤军深入重地，好比方虎豹自投栅栏，应该用计策俘获〔攻取〕他们，没有必要和他们拼一时的气力。〞皇上表示非常赞同，决定约定日期行动。姚平仲勇猛但缺乏谋略，急于争功，在约定时间之前率领步兵和骑兵上万人，夜间袭击敌营，想活捉斡离不并救出康王返回。半夜时，中使传旨告诉李纲说：“姚平仲已经行动了，你立即支援他。〞李纲率领众将清晨从封丘门出城，在幕天坡与金人交战，李纲用神臂弓射击金人，打退金兵。姚平仲最终因为袭击敌人军营没有取胜，害怕被杀而逃跑了。金人派使者前来，宰相李邦彦对他说：“派兵袭击是李纲、姚平仲所为，不是朝廷的意思。〞于是将李纲撤职，由蔡懋代替他。评卷人得

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四、诗歌鉴赏阅读下面一首宋词，完成后面题目。送别杜审言①宋之问卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。别路追孙楚②，舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。【注】①公元698年，杜审言坐事贬吉州司户参军，宋之问写此诗以赠。②孙楚，西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉〞，年四十始参镇东军事。13.宋之问诗首联中的“嗟〞字内涵丰富，含有多重情感，请结合全诗简要分析14.同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深。但在抒情方式上又各有特点，请分别结合两首诗的颈联简要分析。【答案】13.嗟为嗟叹之意，一叹惜别离，因同知己离别而惆怅；二为故人被贬、宦海沉浮而感伤；三是抒发因病不能亲自送别友人的遗憾之情。四是在愤懑不平友人遭遇中寄托抚慰与希望。14.宋诗用典抒情，借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。陈诗借景抒情，高高的树荫遮掩了西向消沉的明月，滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。【解析】试题分析：13.题干“诗的后两句表达了诗人什么样的情感？是如何表达的？请简要阐述。〞就要求要结合诗句联系作者情感分析。具体答题要写出手法、结合意象、作者情感来分析得出答案。“嗟〞字内涵丰富，含有多重情感。“嗟君万里行〞，因与友人离别而惆怅。再写伤怀之情，为故人不得志而感伤。用孙楚、屈原的典故，借他们的身世遭遇喻友人仕途之坎坷，寄托了作者对友人的同情和惋惜。最后写对友人的抚慰与希冀，以龙泉剑终于被有识之士发现，喻友人也终将脱颖而出，再得起用。于愤懑不平中寄托了对友人的深情抚慰与热切期望。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。14.此题考查表达技巧中的抒情方式的不同。抒情方式有：直抒胸臆，借景抒情，托物言志或用典抒情。宋诗用典抒情，陈诗借景抒情。再结合诗句具体分析这种手法的运用。解答这类试题时应注意的问题：1．要放在一定的语言环境中去分析。2．从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。3．联系全诗的感情或主旨分析。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评卷人得

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五、语言表达15.以下是从某中学生的作文中摘录的片断，它可以代表近几年在青少年中出现的一种语言现象。请从语言文字的工具性角度，对这种语言现象进行评论。要求观点鲜明，有说服力，不要超过70字。〔4分〕周末，读大学的GG回来，给我带了很多好东西，都是“偶〞非常“稀饭〞的。酱紫，偶就容许GG陪他去逛街吃KFC……昨晚，我的JJ带着她的青蛙BF到我家来吃饭，饭桌上，JJ的BF一个劲地对我妈妈PMP，说她年轻的时候一定是个PLMM。真是好BT啊，7456……【答案】〔1〕持批评态度。如：青少年作文中出现大量网络语言，这是对我们母语的一种污染，严重影响汉语的正常表达。这样下去，汉语将是一个连本国人都不认识的“怪语〞。〔4分。要点：概括语言现象、你的观点、对语言工具性的影响、后果、方法等〕〔2〕持一分为二的态度，如：语言应该随着时代的开展，补充新词汇，使汉语更充满活力。但是，生吞活剥地“拿来〞，不知所云，只能把汉语弄得不伦不类，起不到汉语作为交流工具的应有作用。〔3〕持完全赞同观点的不给分。【解析】略评卷人得

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六、名著导读16.以下各项中对名著表述不正确的两项是〔

〕〔

〕〔5分〕A．?三国演义?第三十六回有“卧龙、凤雏两人得一，可安天下〞之说，其中“凤雏〞指徐庶。徐庶后虽被曹操用老母赚取，但终生不曾为曹操设一谋。B．曹操想通过许田打围来考查朝廷内外的反响。在打围的过程中，汉献帝连射三箭不中，曹操讨天子宝雕弓、金鈚箭射之，正中鹿背。群臣以为天子射中，涌向献帝高呼“万岁〞曹操纵马直出，遮于天子之前以迎受之，众皆失色。张飞欲斩曹操，被刘备及时制止。C．?吉檀迦利??园丁集??新月集?等诗集都是泰戈尔的作品，“如果你因为失去了太阳而流泪,那么你也失去了群星〞,“当我们大为谦卑的时