2023年度《美丽乡村》大班教案3篇

2023年度《美丽乡村》大班教案3篇

《漂亮的乡村》大班教案1

活动目标：

⒈初步熟识乐曲的旋律，感受和体验A段乐曲的*稳、B段节奏的跳动和C段音乐的美丽。

⒉借助啄木鸟个大树捉虫的情节和动作，初步熟悉和感受乐曲和曲式构造，尝试用简洁的动作表现音乐乐段的变化。

⒊在分角色做运动时，留意与同伴进展眼神沟通，体验合作运动的乐趣。

活动预备：

⒈音乐（完整的ABC段、A段、B段、C段）。

⒉挂图。

⒊图谱。【幼儿园PPT课件制作】

活动过程：

⒈出示挂图导入故事，激发幼儿观赏的兴趣。

教师：①这棵大树怎么了？（幼儿争论）故事：②在一个漂亮的乡村里有一片苹果树，有些苹果树生病了，请来了啄木鸟医生，经过检查发觉是蛀虫在捣乱，于是啄木鸟医生就“笃笃笃，笃笃笃“地把虫捉完了。苹果树的病治好了，又长出了茂密的树叶，变得更漂亮了。

⒉完整观赏音乐初步感受乐曲的*稳和美丽。

教师：①教师为刚刚为这个好玩的小故事配上一首音乐，让我们来观赏吧！（第一遍观赏音乐）②教师为这首音乐制作了一张图谱（出示图谱）请你依据教师手指的图谱，完整观赏音乐，了解音乐的构造。（其次遍观赏音乐）这首音乐可以分为3个局部？A局部讲苹果树生病了，B局部讲啄木鸟医生为大树治病，C局部讲苹果树的病治好了，啄木鸟快乐的飞来飞去。

③现在请小朋友伸出你们的右手食指跟教师手指图谱，观赏音乐（第三遍观赏音乐）。

⒊引导幼儿用动作参加观赏。

问：①啄木鸟是怎么给生病的大树检查的？（听A局部音乐，做检查的动作，如：由上到下匀称地抚摩树干等）②啄木鸟又是怎么给大树治病的？（听B局部音乐，做捉虫的动作。）③大树的病治好了，啄木鸟快乐得怎么样了？（听C局部音乐，做有节奏地做飞的动作。）⒋观赏音乐创编动作：

①请小朋友坐位置上扮演啄木鸟跟音乐做动作（教师指图，第一遍观赏）。

②请一位幼儿到黑板前指图谱，其余在位置上扮演“啄木鸟“听音乐做动作（其次遍观赏）。

③小朋友在坐位置上，找你旁边的小朋友分别扮演“大树“和“啄木鸟“听音乐做动作。（第三遍观赏）。

⒌指导幼儿学习分角色听音乐表演。

幼儿在场地中间找空位置扮演角色听音乐做动作。(要求:幼儿自选角色：啄木鸟或大树，听音乐角色做动作，引导幼儿留意与同伴眼神的沟通)。

⒍活动完毕:幼儿观赏音乐,扮演啄木鸟到操场上捉虫.

《漂亮的乡村》大班教案3篇扩展阅读

《漂亮的乡村》大班教案3篇（扩展1）——漂亮的乡村幼儿园大班音乐教案

漂亮的乡村幼儿园大班音乐教案1

活动目标：

⒈初步熟识乐曲的旋律，感受和体验A段乐曲的*稳、B段节奏的跳动和C段音乐的美丽。

⒉借助啄木鸟个大树捉虫的情节和动作，初步熟悉和感受乐曲和曲式构造，尝试用简洁的动作表现音乐乐段的变化。

⒊在分角色做运动时，留意与同伴进展眼神沟通，体验合作运动的乐趣。

活动预备：

⒈音乐（完整的ABC段、A段、B段、C段）。

⒉挂图。

⒊图谱。【幼儿园PPT课件制作】

活动过程：

⒈出示挂图导入故事，激发幼儿观赏的兴趣。

教师：

①这棵大树怎么了？（幼儿争论）故事：

②在一个漂亮的乡村里有一片苹果树，有些苹果树生病了，请来了啄木鸟医生，经过检查发觉是蛀虫在捣乱，于是啄木鸟医生就“笃笃笃，笃笃笃“地把虫捉完了。苹果树的病治好了，又长出了茂密的树叶，变得更漂亮了。

⒉完整观赏音乐初步感受乐曲的*稳和美丽。

教师：

①教师为刚刚为这个好玩的小故事配上一首音乐，让我们来观赏吧！（第一遍观赏音乐）

②教师为这首音乐制作了一张图谱（出示图谱）请你依据教师手指的图谱，完整观赏音乐，了解音乐的构造。（其次遍观赏音乐）这首音乐可以分为3个局部：A局部讲苹果树生病了，B局部讲啄木鸟医生为大树治病，C局部讲苹果树的病治好了，啄木鸟快乐的飞来飞去。

③现在请小朋友伸出你们的右手食指跟教师手指图谱，观赏音乐（第三遍观赏音乐）。

⒊引导幼儿用动作参加观赏。

问：①啄木鸟是怎么给生病的大树检查的？（听A局部音乐，做检查的动作，如：由上到下匀称地抚摩树干等）

②啄木鸟又是怎么给大树治病的？（听B局部音乐，做捉虫的动作。）

③大树的病治好了，啄木鸟快乐得怎么样了？（听C局部音乐，做有节奏地做飞的动作。）

⒋观赏音乐创编动作：

①请小朋友坐位置上扮演啄木鸟跟音乐做动作（教师指图，第一遍观赏）。

②请一位幼儿到黑板前指图谱，其余在位置上扮演“啄木鸟“听音乐做动作（其次遍观赏）。

③小朋友在坐位置上，找你旁边的小朋友分别扮演“大树“和“啄木鸟“听音乐做动作。（第三遍观赏）。

⒌指导幼儿学习分角色听音乐表演。

幼儿在场地中间找空位置扮演角色听音乐做动作。（要求：幼儿自选角色：啄木鸟或大树，听音乐角色做动作，引导幼儿留意与同伴眼神的沟通）。

⒍活动完毕：幼儿观赏音乐，扮演啄木鸟到操场上捉虫。

《漂亮的乡村》大班教案3篇（扩展2）——漂亮的大鱼大班教案

漂亮的大鱼大班教案1

案例背景：

绘画教学内容来源于生活，在学校的荷花池里，小朋友们观察了游动的小金鱼在粼粼的水波中自由地嘻戏，孩子们兴奋得问着：“水里有什么呀？小鱼在水里做什么呢？这些鱼怎么都长的不一样呀？结合小朋友们对鱼儿的兴趣，设计了本次活动，孩子们已经积存了丰富的表象教师为孩子门制造想象供应更为广泛的空间。

活动目标

1、通过观看观赏大胆表现各种姿势的鱼和鱼儿的生活空间。

2、尝试用线条分割的方法，用点、线、面进展块面装饰。

3、感受线描画的乐趣，培育想象、制造力量。

活动预备：

学问预备：有线描画的根底

材料：

1、空白的鱼2条、表格一张、各种线条小图片。

2、勾线笔、图片、白纸。

3、颜料、毛笔。

重点难点

把握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。

活动过程

一、通过观赏图片，了解鱼的各部位及各种外形。

师：小朋友都见过鱼吗？

幼：见过。

师：教师这里有四条鱼，我们一起来观赏好吗？

这四条鱼，有一样的地方吗？

幼：有，它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍、身上还有鱼鳞和美丽的花纹。

师：那它们有不同的地方吗？

幼：有的鱼像鸡心一样的，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……

师：它们的外形不一样。

师总结：鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，上面都是一根根细细的骨头，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。

当我提问：这四条鱼有一样的地方吗？刚开头幼儿们都是从装饰上去说的，我准时地引导幼儿们从鱼的形状上去观赏，杨洋说：它们都有鱼头和鱼身，鱼尾。朱睿怡说：它们都有鱼眼、鱼嘴……那它们有不同的地方吗？立刻有幼儿说：有的鱼是椭圆形的，有的是三角形的，有的是长长的，还有的鱼像一个鸡心一样的，发觉了鱼的外形的不同。

二、观看范图，沟通争论。

1、观看范例，

师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗？

幼：不是

师：鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。（用手指提示幼儿）小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分称块面状。

师：除了这样分，还可以怎样分块？

（出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。）

师：它们是怎么装饰的呢？

幼：有波浪线、圆点、直线、弧线……

（教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。）

（从画面布置的较满，线条流畅，鱼鳞变化的样子美丽引导幼儿）

鱼儿是怎么装饰的？幼儿们通过观看后说是用圆形、三角形、黑点、正方形、直线、曲线、螺旋线、波浪线等图形和线条进展装饰的。于是我引导幼儿观看分块的线条，提问：这是什么？濮子杰说：直线。直线把鱼身和鱼尾怎么样了？杨洋说：直线把鱼身和鱼尾分成了一块一块的。引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。在幼儿尝试分块时，我又引导幼儿除了用直线横着分还可以斜着分，竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。

三、教师示范作底版

引导幼儿在观赏和沟通中了解，刻板线条的深浅和版画的效果关系严密，运笔力度要重，刻板要细致急躁，线条要光滑流畅。

吹塑纸版画的刻版的深浅直接影响到版画拓印的效果，所以我在示范时重点提示幼儿留意线条的深浅。鱼儿身上的每一条线条都要描深、描粗，刻画的清清晰楚，这样拓印出来的鱼儿线条才清晰，染线时才看得清。

四、幼儿创作，大胆表现。

师：你们可以自己设计喜爱的鱼。

1、鼓舞幼儿依据想象大胆制造鱼的外形。

2、启发幼儿大胆运用各种图形和线条进展块面装饰。

幼儿们已经画过鱼，也有装饰过线描画的根底，所以在吹塑纸上构图时速度很快，大大的鱼身，装饰的空间很大。但是有些幼儿在分块时却消失了问题，有的分的太细，装饰时太密，不清晰。有的分的太宽，装饰时太空了，影响了染线的效果。

五、涂色拓印

1、提示幼儿刷蓝色底色时留意从左刷到右，颜料不要太多，刷得要匀称。

2、等彻底干了以后再染线，不要把宣纸弄破。

3、染线时选择颜色艳丽的蜡笔匀称地染线，染的线条要满。

由于有些幼儿在分块时消失了问题，导致拓印染线后的鱼儿看不清晰线条，在染线时幼儿们还要一边染线，一边去描线条。有些幼儿没有准时补上线条的鱼儿看起来是不完整的，断断续续的，影响了整体的效果。

六、参观画展，沟通同伴的作品

1、参观“漂亮的大鱼”画展。

2、说说你最喜爱的大鱼，为什么？

活动反思：

活动中，幼儿们通过观赏和自己以前见过的鱼儿画出了各种外形的鱼，而且在装饰的时候能先分块再装饰，由于在分块的时候消失了分的太宽和太细的问题，导致在装饰时很空或者很密，看不清晰。在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出许多的小线条，影响了画面的效果。有些幼儿描的线条不够粗也不够深，在拓印之后看不太清晰，染线时很困难。这些问题在每次的吹塑纸版画活动中根本上都会消失，幼儿们虽然把握了刻版的方法，但是总是不够细心，缺乏急躁，对于刻版的技能还需要强加练习。

《漂亮的乡村》大班教案3篇（扩展3）——漂亮的水乡大班教案

漂亮的水乡大班教案1

活动目标：

1、尝试用前后重叠的方法表现江南水乡民居。

2、感受用水墨画表现的江南水乡的美。

活动预备：

1、范例（单幢民居、多幢民居、江南水乡风景）各一张。

2、民居贴绒五幢、镜框照相机、水墨画绘画用品。

活动过程：

1、给房子拍照——我们已经观赏过江南水乡的房子，水乡的房子和我们现在住的房子有什么不一样的地方？（房子是矮矮的，屋顶是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居范例）——（出示五幢磁性房子）这里有五幢美丽的民房，我们来给房子拍照片，要把这些房子全部放入照片镜框内，可以怎样放？

——请个别幼儿上来摆放房子。教师将幼儿摆放结果用照相机拍下来。

——展现我们的.照片：

A、你喜爱哪一张照片，为什么？

B、为什么这幢房子不能看到全部？（前后重叠或局部重叠关系）C、你觉得还能怎么摆放也很漂亮？

2、绘画重点——重叠的房子应当怎样表现——今日我们要把这些民居变成一幅漂亮的水乡风景画，你认为可以添上哪些背景？

3、幼儿创作画——鼓舞幼儿画出多幢房子，表现出前后重叠的房子。

——合理地添画一些水乡的背景，呈现画面的美。

4、共享与沟通——说说我的水乡画是怎样的？有几幢房子？它们是怎样表现在画里的？

《漂亮的乡村》大班教案3篇（扩展4）——大班美术漂亮的树叶教案3篇

大班美术漂亮的树叶教案1

活动目标：

1、学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。

2、体验喷刷作品的艺术美。

3、学习用连贯，完整的语言介绍自己的绘画作品。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动重点难点：

活动重点：学习喷刷画

活动难点：学习喷刷画

活动预备：

1、画纸、废旧牙刷、雪糕棒、颜料、抹布、树叶、画笔

2、范画两张(树叶贴画《小金鱼》、喷刷画《小金鱼》)

3、已进展过树叶粘贴活动

活动过程：

一、出示喷刷画工具，引出课题。

1、教师出示牙刷，雪糕棒，树叶等绘画工具，让幼儿观看。

师：今日教师带来了一些东西，它们来帮教师做事的，小朋友猜一猜它们来帮教师做什么事呢?

幼儿举手答复。

2、出示喷刷画《小金鱼》

A师：现在教师揭晓谜底了，教师用这些东西画了一幅很美丽的画(边说边出示画)。

B教师引导幼儿观看喷刷画。

C师：小朋友说一说这幅画和你们*时画的画有什么不同，它是怎么画出来的?教师刚刚出示的那些工具又帮了教师什么忙呢?

D幼儿相互争论

3、出示树叶粘贴画《小金鱼》

引导幼儿观赏两幅画不同的艺术效果，它们的绘制方式有什么不同?

师：小朋友认真观看这两幅画有什么不一样的地方?有什么一样的地方?它们分别是怎么画的呢?

请个别小朋友说一说。

4、教师小结：两幅作品都运用了树叶剪贴，内容都是小金鱼，但其中一幅的背景采纳了喷刷方式，而原来树叶剪贴的地方把树叶取出就只留下了白色图案。下面就让我们用这种好玩的画法来画出得意的小金鱼吧?

二、教师讲解示范，幼儿观看。

1、选择适宜的树叶做小金鱼的身体、尾巴、鱼鳍、大眼睛等，也可以用剪刀剪除来。

师：小朋友们见过小金鱼吗?小金鱼是什么样的?(引导幼儿说一说)教师总结：圆圆的脑袋，大大的、美丽的尾巴，鼓鼓的眼睛……

2、在树叶后涂上胶水固定在相应的画纸上。(注：胶水不能多涂)

3、运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。

喷刷方式：可以先喷红色，用一把牙刷蘸少量的红色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，红色匀称地喷洒在纸上;再用同样的方法喷洒黄色或蓝色，但必需等画上的颜色干了以后再进展。(注：换颜色时也必需换牙刷和雪糕棒。喷刷颜色的挨次可任意)

4、轻轻撕下树叶，在眼睛的位置涂上颜色。

三、幼儿自行作画，教师巡回指导。

教师在幼儿作画过程中要提示幼儿留意喷洒颜色的力度，要匀称喷洒，不要洒到其他小朋友的画纸上。

四、幼儿自评作品

1、让一到二名幼儿到集风光前用完整、连贯的语言说一说自己的作品(如：我是用了三种树叶拼成了小金鱼，用剪刀剪出了小金鱼的眼睛和鱼鳍，我把它们用胶水固定好，用牙刷和小棍子先喷洒了红色，再喷洒了黄色，最终喷洒了蓝色。最终我把树叶撕下来，画上眼珠。我的作品就完成了，我觉得我的小金鱼真好看。)

2、让幼儿给听课的教师说一说自己的作品。

师：小朋友现在拿着自己的小金鱼去给后面的教师介绍一下吧?问问我们的教师小金鱼可不行爱。

活动延长：

师：我们今日用树叶拼了小金鱼，小朋友回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物，用教师教你们的方法喷上美丽的颜色，看看哪个小朋友能拼得最多。

活动反思：

活动中使用喷画的阅历很关键，找和孩子的小肌肉发育也有着亲密的关系。可以在日常嬉戏中让孩子玩一玩、喷一喷，有粗浅的喷的技能，当喷色时应提示幼儿留意不移动树叶，并喷洒匀称、适量。

大班美术漂亮的树叶教案2

活动目标：

1、幼儿能依据树叶的外形进展想象，并通过组合构成各种画面，能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

活动预备：

1、与幼儿共同收集各种叶子。

2、制作材料：白纸、颜料、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。

活动过程：

1、创设气氛，引发幼儿兴趣。

（预设）师：小朋友，今日来了好多客人教师，我们和客人教师问声好。除了这么多客人教师以外，还来了很多树叶娃娃。它们想请小朋友说说：“冬天来了，你发觉树上的叶子有什么样的变化吗？”请你来说说。

幼儿A：我发觉树叶变黄了。

幼儿B：我观察有的树叶变红了。

幼儿C：我看到好多树叶从树上飘落下来了。

（调整）师：我们一起来学学小树叶飘落的样子，集体做树叶飘落的动作。

幼儿D：教师我观察有些树叶还是绿绿的。师：对了，为什么那些树叶还是绿的呢？

（生成）幼儿D：那是常绿树。

（调整）师：常绿树和落叶树有什么区分呢？其他幼儿：落叶树就是秋天树叶变黄，渐渐落下，春天再发芽、长叶。常绿树就是四季树叶都是绿绿的。

分析：以数叶娃娃的身份引出课题，让孩子们融入到童话的境地中。孩子们很快就能说出树叶的各种样子，有的变黄、有的变红、有的枯萎了、有的飘落、有的还是绿绿的。由于这一阶段的主题活动，使孩子时刻关注树叶的变化，所以答复很全面。请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景。在表演的时候幼儿用自己的身体动作来表现树叶飘落的情景，直接感受飘的美。

〔以上环节运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且积极主动的状态。因此活动一开头，我便采纳问答、音乐、律动等融合引导

幼儿进入主题，请幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的熟悉。〕

2、引导幼儿观看树叶，进展合抱负象。

（预设）师：小树叶很快乐，想和小朋友做嬉戏呢。请你找一找自己喜爱的树叶和他做朋友，并说说它象什么。

幼儿A：我觉得这片树叶象扇子。

幼儿B：我发觉这片树叶象手掌。

幼儿C：教师这片树叶象一滴小水滴。

分析：幼儿自己查找、想象。在想象的过程中发觉孩子都是从树叶本身的形象动身的，比拟直观形象，没有什么创意。

（调整）师：“看看这片树叶象什么呢？”边说边用手在身后作了个尾巴的动作。

幼儿A：说象蝴蝶的翅膀。

幼儿B：象金鱼的尾巴。

幼儿C：说象孔雀的尾巴。

分析：在孩子的想象得到限制的时候，教师要想方法进展提示，这时用了语言和动作的提示。看到这样的提示，孩子们的思路一下子翻开了。

（生成）师：你们看这片树叶象孔雀的尾巴，那么还缺了什么呢？

幼儿：缺了身体、头和脚。

（调整）师：可以用什么来代替孔雀的身体、头部和脚呢？

幼儿A：可以用椭圆型的树叶来做身体。

幼儿B：用圆形的树叶来做孔雀的头部。

（调整）师：那么你们说身体和头哪个大？

幼儿：身体应当比头大。

幼儿C：孔雀的脚可以用勾线笔画出来。

幼儿D：孔雀的脚还可以用树叶的柄来代替。

幼儿E：也可以把树叶剪成脚的样子。

（生成）加工树叶。师：小朋友想了好多方法，还想到了用工具把树叶进展加工的好方法。

分析：孩子想到了用树叶拼或者干脆添画，甚至还想到了对树叶进展加工，我们商议这些方法都可以。

（预设）师：那么让我们来拼一拼，把你自己喜爱的图案用树叶拼出来。

（预设）师：把你拼的`图给我们大家介绍

介绍。

幼儿A：我用树叶拼了两条小金鱼。（见图一）

幼儿B：我用树叶拼了小鸟和蝴蝶。（见图二）

幼儿C：我拼的是小猫和金鱼。（见图三）

（生成）师：大家来看这只小猫的脸是用什么树叶来做成的？

幼儿C：我把梧桐树叶中间那瓣叶片折掉以后就象猫脸了。

（调整）师：真是个好方法，很简洁，而且特别象。我们也可以用这样的方法来拼图。

分析：发觉孩子们在拼图的过程中同样的图案用了不同的树叶，不同的图案用了一样的树叶。还发觉一个孩子将梧桐树叶的中间局部折断，做成了小猫的脸，特别逼真。孩子想到了对树叶加工后进展创作，真是出乎意料，于是抓紧加以确定和鼓舞。并准时展现给大家看。让孩子得到启发的同时相互学习。利用视频展现仪。有选择的让孩子来介绍，特殊介绍有创意的作品。让孩子相互沟通相互学习。

〔在这一环节是启发幼儿合抱负象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么？”“扇子”“它还像什么？”教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思索，消失各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的根底。〕

3、幼儿制作叶子画。

（预设）师：今日我们预备了三种嬉戏。

有拓印嬉戏。拓印跳舞的树叶娃娃。别忘了给娃娃画上手脚，穿上美丽的衣服。

有拼贴嬉戏。利用树叶的不同外形来拼贴各种图案。

还有压印嬉戏。先用树叶拼图，然后涂上颜料进展压印。

好，现在请小朋友去选择适合自己的嬉戏。

分析：孩子们依据自己的爱好和个人的力量选择不同的嬉戏，赐予充分的自由。教师观看幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导力量弱的幼儿合理构图，表现事物特征。这时教师要重点指导压印嬉戏，对操作的挨次和规章要明确。

(这一环节是在前一环节的根底上进展选择性的制造制作，对孩子们来说，这种布满自信和自主的操作同样具有想象、制造性的成分，选择不同的方法进展操作可以使幼儿按目前的心理需要“胜利需要、尝试需要”，在已有的根底上将自己的制造向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。〕

4、展现作品、体验胜利。

（预设）师：已经完成的小朋友可以和好朋友相互介绍，也可以把你的作品介绍给客人教师，没有完成的小朋友抓紧一点。

等幼儿根本完成后集体讲评。

预设）师：请你来说说今日你和树叶娃娃玩了什么嬉戏。

幼儿A：我和树叶娃娃玩了拓印的嬉戏。（见图四）

幼儿B：我玩的是拼贴嬉戏，我拼了水中的动物。（见图五）

幼儿C：我做的是压印嬉戏，我印了小猫在钓鱼。（见图六）

分析：在这时候教师倾听幼儿介绍，提出恰当意见。

（预设）师：我们和树叶娃娃玩的真快乐，一起来合个影吧！

师生共同在作品前合影留念。

（针对幼儿喜爱*或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向教师介绍自己的作品，也促进了教师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注意的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种力量、意志品质、心情情感等全方位的进展状况。活动最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到胜利的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

大班美术漂亮的树叶教案3

教学目标：

1、引导幼儿探究树叶的多种特征，并初步了解树叶的作用；

2、激发幼儿对四周事物的关怀，培育幼儿的观看力和想象力；

3、学会按树叶的种类进展分类；

4、扩展幼儿的生活阅历，激发幼儿探究大自然的兴趣。

教学预备：

1、组织幼儿搜集各种树叶，丰富幼儿有关树叶的学问；

2、树叶标本六种，分类盒若干；

3、树叶展牌3块；

4、投影仪。

教学过程：

一、引起幼儿兴趣，导入主题

我是树叶姐姐，我有很多小伙伴，你们想熟悉它们吗？我们动身吧，幼儿律动进入教室。

二、指导幼儿观看探究树叶的特征

1、让幼儿带着问题看一看，摸一摸，闻一闻，从树叶的颜色，外形，正面，反面，边缘，气味进展探究。

2、幼儿自己观看发觉，教师进展指导，提示幼儿留意安全。

3、将幼儿探究结果与教师和同伴进展共享。

4、迁移扩展幼儿的阅历，利用投影仪进展指导。

5、指导幼儿按树叶的种类进展分类。

三、举办树叶展览，扩大幼儿树叶的学问

1、幼儿结伴参观树叶展览，教师指导。

2、教师指导幼儿对所观看到的树叶进展叙述。

3、了解树叶在四季中的变化。

四、树叶与人类的关系

1、幼儿争论树叶的作用。

2、教师对幼儿的争论结果进展小结。

五、完毕活动

在《小树叶找妈妈》的舞曲中完毕。

《漂亮的乡村》大班教案3篇（扩展5）——漂亮的海底世界大班教案3篇

漂亮的海底世界大班教案1

设计意图：

大班幼儿具有丰富的生活阅历和娴熟的绘画技能,对新奇的事物具有剧烈的探究欲望,简洁的绘画方式已不能满意大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟识的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新奇的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表现的对象。因此我以“给鱼儿穿花衣“为主题,选择比拟新奇的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进展美术创作,体验沙画活动的乐趣。

活动目标：

1、在探究沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培育幼儿丰富想象力和动手操作力量。

2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。

3、培育幼儿急躁、细心的作业态度和良好习惯。

4、进展幼儿的“想象力及制造力量。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动过程：

一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。

师：“严寒的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有美丽的衣服呢，你们说，该怎么办?那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢?(幼儿自由答复)

二、引导幼儿用多种材料装饰。

师：“看，我给你们预备了哪些材料?(纽扣、回形针、毛线团)孩子们，赶快去选择自己喜爱的材料给鱼宝宝做花衣。

幼儿自由操作。

师：“做好了吗?赶快把你的鱼宝宝送回家。“(幼儿送小鱼)教师小结：“哇，小朋友们真能干!鱼宝宝们都穿上了花衣，美丽极了，你觉得哪条鱼最美丽?

三、示范沙画。

师：“鱼宝宝们都变美丽了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今日，我想用这个(沙子)来装扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你们觉得沙子能不能装扮鱼妈妈，为什么?用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料?(盒盖、胶棒、沙子)

师：“先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。(边操作边讲)接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要匀称，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。

师：铺沙子喽，选择我喜爱的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。

师：哎，有些淘气的沙子不情愿被粘在上面，怎么办呢?(幼儿答复)我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。

师：“身上的花纹谁来装饰?(请一宝宝来操作)做的真好!哎，我刚刚是怎么做的?“教师小结(第一步把鱼放到盖子里;其次步涂胶水;第三步铺沙子)

五、幼儿操作

师：“孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣!“(幼儿操作、教师巡回指导)

六、作品展现

师：“装饰好了吗?把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最美丽?为什么?“

活动完毕：

师：“今日，我们帮忙了别人，真是件欢乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。(律动：网小鱼)

教学反思：

本着课堂教学要贴近学生生活、为学生学习效劳、为学生终生学习打下良好根底的设计理念，整节课学生在头脑中树立了制造性主动学习的意识，把学问与生活结合起来。在拓展学习内容过程中，我适时传授美学学问，培育了学生的审美观，并帮忙他们把握绘画技巧。从学生的反应来看，在学习过程中，学生能够自主、主动、制造性的承受学问，学生的想象力、制造力得到了充分发挥，学习积极性得到了提高，同时也激发了他们对大自然的喜爱，学习效果非常明显。

漂亮的海底世界大班教案2

漂亮的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小朋友最喜爱的鱼，鱼的种类特别多、它们的身体外形各种各样，有棱形、有三角形、还有......有的鱼身体外形和颜色花纹是对称的，有的鱼身体外形和颜色花纹是不对称的。他们和妈妈自由拘束的在海水里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可欢乐了。

活动目标：

1、学习用对称剪纸的方法剪各种鱼，熬炼幼儿手部肌肉的协调操作。

2、培育幼儿丰富的想象力及表现美的力量，激发幼儿美工活动的兴趣。

3、向幼儿进展人与自然和谐相处的环保教育，培育幼儿良好的美工活动习惯。

活动预备：

1、“海底世界”课件一份;小鱼头饰8个。

2、环境布置：“海底世界”背景装饰;黑板上画有一些鱼的示意图;课前让幼儿欣赏过各种各样的鱼的图片。

3、幼儿美工活开工具：各色方形、长方形纸，水彩笔、剪刀、胶水等;装废纸碎纸的小盒子等。

4、小鱼游音乐、录音机。

活动过程：

一、开头局部，导入活动。

1、几个幼儿头戴小鱼头饰听音乐做小鱼游动作进教室;(教师引导幼儿和“小鱼”一起做鱼游动作，活泼课堂气氛。)

2、提问：小鱼生活在那里?(幼儿答复)

(今日教师给小朋友带来了漂亮的海底世界画面，现在小朋友和教师一起来观赏。)

(1)多媒体演示、教师结合图片，用对话、提问引导幼儿观看。

(2)师：漂亮的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小朋友最喜爱的鱼，鱼的种类特别多、它们的身体外形各种各样，有棱形、有三角形、还有......有的`鱼身体外形和颜色花纹是对称的，有的鱼身体外形和颜色花纹是不对称的。他们和妈妈自由拘束的在海水里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可欢乐了。

二、根本局部，装扮“海底世界”。

1出示海底世界背景引发幼儿活动兴趣

(教师知道我们班的小朋友已经学过许多关于鱼的学问，熟悉了好多鱼，还会粘贴鱼，今日我们来剪些鱼、装扮一个美丽的海底世界好吗?)

2示范讲解操作步骤

(1)用方形色纸对折成长方形剪不同外形的鱼(以中线折缝处为中心向开口处剪出不同外形的鱼，再用镂空和剪贴的方法剪出鱼的花纹、眼睛。)

(2)用方形色纸对折成三角形剪不同外形的鱼(以一边开口处开头向中线折缝处剪出不同外形的鱼，再用镂空和剪贴的方法剪出鱼的花纹、眼睛。)

(3)幼儿要相互协作、共同布置海底世界(提示幼儿留意大小，用剪刀时要当心。)

3幼儿动手操作，教师巡回指导(引导幼儿用学过的方法参照示意图剪出不同外形的鱼。)

适当指导力量较差的幼儿把握折剪时的方法，鼓舞力量较强的幼儿多剪几种不同大小、颜色、形态的鱼和水草等海洋生物。

三、完毕局部，观赏、讲评。

1将每小组的画组成统一景观，留意桌面、地面保持干净。

2展现讲评(教师结合幼儿作品讲评)

四、活动延长，向幼儿进展人与自然和谐相处的环保教育。

师：小朋友装饰的海底世界太美了，鱼宝宝和妈妈玩的可快乐了。可是有时侯鱼宝宝和妈妈也不快乐，海底世界不那么美了，海洋生物越来越少，海水也不那么清亮了，为什么会这样呢?(请幼儿说一说是为什么，引导幼儿讲出应当怎样做。)

漂亮的海底世界大班教案3

活动目标：

1、培育幼儿对海底的兴趣以及喜爱大自然的情感。

2、引导幼儿大胆想象进展绘画。

3、培育幼儿良好的美工活动习惯，急躁细致的做事态度。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

1、课前请幼儿欣赏过各种各样的海底动物的图片。

2、本班幼儿已初步把握画几种海洋动物的技能。

3、大幅挂图《漂亮的海底世界》，“海底世界”四个大字卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。

4、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小盒子。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

今日王教师给小朋友们带来了一张特别好玩的海底世界的挂图想和小朋友们一起共享，你们想不想看一看啊？

二、出示挂图，引出问题。

1、这是一幅海底世界的挂图（边说边在图上方贴上“海底世界”四个字）在图上你看到了什么？（例如：我在图中看到了绿色的水草。最终引导幼儿可以用有…有…还有…练习说话。）

2、看，这个海底世界很美丽，可我总感觉少了一些什么？（少了许多海洋动物吧？）

3、对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看一看谁游了过来。（依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征）

4、可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到孤独了。怎么办呀？小朋友帮他们想个方法吧。（幼儿想方法）。

三、幼儿进展制作。（放舒缓的音乐）

我们可以自己制作喜爱的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴。

教师演示①画形状。②进展装饰。③撕形状。（教师依据幼儿的个体差异进展指导。对美工根底较好的幼儿鼓舞他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的海洋动物，帮忙美工根底较弱的幼儿把握难点，完成作品，提示幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕整理好自己的美工工具和材料）。

四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。（放音乐教师带孩子做律动）

现在我们拿好自己制作的海洋动物，闭上眼睛（闭眼动作），再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，（教师做出惊异的表情）我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起嬉戏。（教师带孩子随音乐做律动）

五、活动点评

幼儿将海洋动物贴到挂图上后，教师与幼儿共同观赏，请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的？你做的是什么？教师表扬大胆创新、作品颜色艳丽、撕的轮廓边缘干净的作品。

六、活动总结

今日咱们做的这个海底世界可真美丽，今日我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物，以后王教师还带你学做其它的海洋动物好不好？！

活动延长：

回家请父母和你共同制作一个美丽的海底世界，比比哪家做的最美丽。

活动反思：

本次活动是一节美工综合课，在幼儿熟悉海洋的根底上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉。引导幼儿大胆想象进展绘画，培育幼儿良好的美工活动习惯，急躁细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴趣深厚、积极参加其中，同时也做出了许多美丽的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷。

我对这次活动做了一些课后反思同时也盼望把这种收获的喜悦能和大家共享。

美术课的预备绝不仅仅是教具的预备，它要有更广泛的内容。比方：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有气氛，我预备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中闲逛》……在孩子做作品时和教师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的衬托上起了很大的作用。

我采纳了开门见山的形式引入图片。教师给大家带来了一幅美丽的图片，激起了幼儿的兴趣。在观看图片的过程中让他们主要对画面颜色进展了观看与分析，并运用用“有的……有的……还有的”句式把图片中看到的事物说出来，当时我采纳了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了盼望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观看。固然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了肯定的根底。

在幼儿制作作品时我为他们预备了钢琴名曲让他们在心情舒缓是放开想像的翅膀绘画中自己宠爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，参加了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最终把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起玩耍。

大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、自然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且共性鲜亮，想象力丰富。有的孩子喜爱颜色，有的孩子画画喜爱用线条。还有的孩子只喜爱画抽象的外形。所以对于儿童画的批改、评价应当有多重的标准，要擅长发觉儿童画中闪光的东西。

在活动完毕时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应当留意的由于这一环节很重要孩子们可以相互观看、相互点评，相互取长补短。

《漂亮的乡村》大班教案3篇（扩展6）——大班教案：漂亮的鱼3篇

大班教案：漂亮的鱼1

活动目标：

1、学习运用颜料或各种帮助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。

2、能大胆的进展石头作画，制造出新奇的形象。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、各种外形的小石头（已洗净凉干）

2、水粉颜料、水粉笔、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、皱纹纸、纸盒等。

3、各组一块抹布。

活动过程：

（一）观看课件，教师引导幼儿观赏各种各样美丽的热带鱼并观看争论

（二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？

1、每个小朋友去选择一块自己最喜爱的石头，玩玩、说说、想想它的外形象什么，可以变成什么？

2、和同伴说说你的石头可以变成鱼吗？为什么？

（三）观赏用石头画作品（课件）

（四）教师介绍制作方法，引导幼儿先选择好底色，然后在纸盒内把石头涂好底色，底色干后再进展装饰，完成作品。

（五）教师提出活动要求

要求：

1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么样的热带鱼。

2、要用上各种好看的颜色和材料进展创作。

（六）幼儿创作石头画，教师指导

教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种材料进展组合，创作出各种造型。鼓舞幼儿大胆选择各种帮助材料及工具。

（七）将幼儿作品放在区角展现，在区域活动时，让幼儿给大家讲讲自己的创作，共享胜利的欢乐。

活动反思：

石头是我们生活中非常常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发觉，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子来说是非常常见，非常熟识的。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

在这次活动中，孩子们都体验到了进展石头画创作的乐趣，大多数孩子的`作品能够不受教师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种帮助材料。有的幼儿使用橡皮泥做鱼的眼睛和花纹，有的幼儿在鱼的身上粘贴了毛线和皱纹纸。可以说孩子们还是较好的到达了我预定的活动目标。从技能方面来看，主要是发挥了幼儿的想象力，能够通过石头来表现事物，在这根底上，在利用各种帮助材料来完善整个石头画。

大班教案：漂亮的鱼2

活动目标：

1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在比照中发生的。

2、能大胆的作画，充溢画面，画一条大鱼。

3、培育同学对美术学习的兴趣和喜爱自然的情感。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、物质预备：鱼的课件、图画纸、水彩笔和油画棒。

2、学问预备：鱼类的学问。

活动重难点：

通过本课的学习使小朋友了解鱼的外形和特征，运用所学的学问画一条美丽的并充溢画面的大鱼。

自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区分，如何突出特征把鱼画大。

活动方式：

集体个别

活动过程：

一、开头局部：

1、猜谜引入，激发兴趣：

教师：同学们，今日教师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们认真听谜语，边听边想，听完了以后再回答下列问题。

从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠

2、你真聪慧！你怎么猜出来是鱼呢？

出示课题：《谁画的鱼最大》

3、观赏：漂亮的海洋世界

教师：小朋友们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到漂亮的海底世界去看一看吧。大家看的时候肯定要认真，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：观赏海底世界)

看完了以后感觉特别美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。

教师总结：大家说的特别好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个小朋友爱护鱼类的同时，也爱护它的家。

4、教师：鱼之所以能在水里自由拘束的游玩，就由于它有着特别的身体，下面就让我们熟悉一下。

（1）小朋友说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。

（2）熟悉不同外形的鱼的特点。

教师小结：鱼的“外形真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）

（3）比拟：熟悉大小

教师：小朋友们，教师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么外形？有什么不同？（小朋友：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们认真比拟，哪条鱼放在画面上更适宜？更好看？（出示两条鱼）

请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充溢画面的大鱼，并讨论一下如何将鱼画大，最终将你的阅历介绍给大家。

体会如何将鱼画大：（小朋友进展画大的感受）

小朋友答复教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充溢画面并画大。

观赏艺术作品

指导说出鱼的变、加、色三方面的变化，就把鱼变得更美了。

5、幼儿作业，提出作业要求：

教师：今日每个小朋友画一条又大、又漂亮的鱼，看那个小朋友给小鱼设计的衣服最美丽，先想一想，然后抓紧时间画。

作画，教师巡察指导。

二、完毕局部：

课后展评

1、各小组选出你最喜爱的鱼。

2、师生互评

3、海底漫游（师生一起进展）

教师带着小朋友听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展现在珊瑚礁上，小朋友围坐观赏。

教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。

教学反思

新的课程标准提倡学生的自主学习和制造性学习，所以教师要给学生供应尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注意了幼儿的自主制造，这条大鱼是幼儿喜爱的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最终，幼儿的作品还可以按肯定的思路进展二次创作，比方把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很好玩。在以前的美术活动中，往往会消失学生被动仿照教师的范例而难以有自己的独特创意的现象。固然，这个活动也会消失一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清晰；有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作局部，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便特别的无措，而无视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具预备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出许多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。假如让我重新再上一遍，我会更注意在教学过程中注意幼儿参加度，为幼儿自主活动供应条件，依据活动需要为幼儿供应沟通时机，要使幼儿心情积极开心，乐于参加到活动当中。

大班教案：漂亮的鱼3

活动目标：

1、学习运用各种线条装饰鱼的技巧，让幼儿感受线条的装饰美。

2、培育幼儿大胆地想象和表现美的力量。

活动预备：

1、线条装饰“鱼”若干幅。

2、画纸、头饰套等人手一份。

3、录音带（小鱼游）。

4、6个碟子，里面有鱼头、鱼尾、鱼鳍等各局部花纹图案若干；黑板一块。

5、各种不同的“鱼”若干条（用卡纸做）。

活动过程：

1、熟悉几种不同的鱼的名称。

教师：今日，教师请来了几位新朋友，你们都熟悉哪几位？

教师：那你知道它们的外形、颜色、花纹是怎么样的吗？

2、引导幼儿观赏几幅鱼的线条装饰画。

教师：今日海底世界进行一个扮装舞会，各种鱼儿把自己装扮得漂美丽亮的，你们看它们美不美？它们美在什么地方？（引导幼儿边看边争论，启发幼儿观看画中的鱼的外形及各种线条的特征。）

3、将幼儿分组玩嬉戏：我为小鱼装扮。

教师：小朋友，这里还有一些小鱼没有装扮好，请小朋友帮忙它们吧，看哪一组的小鱼最美丽（每组幼儿在碟子里找出美丽的图案组成一条美丽的小鱼，帮忙幼儿进一步感受线条的装饰美。）

4、分组活动：用线条装饰鱼。

教师：小朋友，你们也想参与鱼的扮装舞会吗？那请你们用线条画一条美丽的鱼，并把它做成头饰戴在头上去参与舞会好吗？

5、教师简洁评价幼儿作品，并请幼儿把画好的画套在头饰上，戴好，在音乐声中参与舞会。

6、总结。

教师：我们今日熟悉了这几种鱼，它们分别叫什么？你们喜爱这次舞会吗？

《漂亮的乡村》大班教案3篇（扩展7）——大班美术漂亮的花朵教案3篇

大班美术漂亮的花朵教案1

活动目标：

1、进一步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、凹凸排列。

2、幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种外形的花朵。

3、在美术活动中获得愉悦。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

记号笔、油画棒、8开白纸、水粉色、花一束、美丽的音乐。

活动流程：

谈话导入-----引导幼儿观看花束-----示范构图比拟-----幼儿作画、教师指导-----作品展现。

活动过程：

一、谈话导入活动。

小朋友，你们都见过花吧?那好，说说看你见过什么样的花呢?

教师也见过许多的花，有一种特殊大，有一种又特殊小，象小米粒。

二、出示花束，引导幼儿观看。

1、让幼儿感受花的姿势美。

看。教师今日就带来了一束花，美丽吗?美丽在哪里?(引导幼儿观看花朵有的开了，有的还是花苞，花是有各种外形的，有大有小，姿势也是各种各样，有高有低，还有各种外形的叶子。)

2、让幼儿了解花朵的构造。

是啊，刚刚小朋友说还有花苞，你们想知道花苞是怎么开出的吗?(教师用神奇的表情吸引幼儿。教师示范：用手将花苞由里到外一层一层开出。)花是怎么开出来的?(由里到外一层一层开出的。)

3、引导幼儿用形体动作表现花的姿势、构造。

师：花儿真美，让我们一起在音乐声中来做做漂亮的花朵吧

教师引导发觉幼儿做的花的外形：这朵长的最高的花是怎么长的，从最底下“呼”的一下窜上去，这还是一个花苞，下面还有叶子。(教师用动作引导幼儿一起做。)

再做一朵矮的花，这是开放的花，怎么做?

4、5个幼儿合作用手拼凑出一朵盛开的花。教师请做的特殊美的一组幼儿展现。)哦，还有各种姿势的花

三、教师示范构图，让幼儿在比拟中学习。

(教师画一朵花)你们觉得怎么样?

(教师再画一幅画：各种姿势、凹凸错落、大小不一的花。让幼儿比拟。)现在你们看看哪一幅美丽?为什么?(由于其次幅画面满、多。)

(教师画第三幅画：花排列的整整齐齐的。再让幼儿比拟。)

现在那一幅美丽?为什么?(第三幅象排队，其次幅高凹凸低的。)

留意：教师的引导重点让幼儿明白画面满、排列凹凸错落、姿势各异的画是美的。

四、幼儿作画、教师指导。

教师针对目标指导。

五、作品展现、完毕活动。

活动反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活泼，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮忙、相互合作的交往力量。

大班美术漂亮的花朵教案2

教学目标：

1、知道花朵的构造，颜色的变化。

2、把握画砂纸画的技法，能用不同的力度和颜色表现画面的主次层次。

3、感受画砂纸画的乐趣。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

5、通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。

活动预备：

各种花图片、砂纸画范例、人手一张砂纸、蜡笔。

活动过程：

一、出示各种花图片，争论引出课题：

——大自然里有很多美丽的花，今日教师都给这些美丽的花拍了照片