小班音乐游戏教案精选8篇

小班音乐游戏教案精选8篇作为一名教职工，通常需要预备好一份教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是作者为大家整理的小班音乐嬉戏教案精选8篇，盼望能够给您的写作带来一些的关心。

幼儿园小班教案之节奏嬉戏篇一

音乐活动：节奏小屋

活动目标：培育幼儿的节奏感及辨别节奏型的。力量。

活动预备：自制节奏小屋四个

活动流程：

一、音乐嬉戏：找伴侣（幼儿边律动边歌曲）

听乐曲前奏找伴侣，会听音乐。

二、出示各小屋

1、小动物们也邀请我们去做客，做伴侣，我们去它们家做客去吧。

2、它们出来没有？原来它们家都有门铃，你们按了门铃，它们才会开门。（幼儿自由选择动物家门拍打节奏）

3、老师带幼儿一一去小动物家按门铃，按对了小动物出来开门欢。

4、幼儿分散练习。

5、出示一小动物家没门铃，大家为它装个门铃。（幼儿创编）

三、音乐嬉戏：

火车钻山洞（幼儿会听着音乐变换动作）

幼儿园小班音乐嬉戏教案篇二

设计意图：

小小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身开头。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观看它，创设这样的机会让孩子感受。而且在生活中，我发觉挠痒痒是小小班幼儿玩耍和表达亲热方式之一，因此在音乐嬉戏《小跳蚤》中萌发对身体的初步探究爱好。

在活动形式支配上，我考虑到了幼儿的熟悉很大程度上依靠于行动的特点，通过说、爬、唱、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在整个教学活动中，音乐、嬉戏贯穿始终，让幼儿从中充分体验到音乐嬉戏给他们带来的愉悦之情。

活动目标：

1、在嬉戏中复习巩固身体各部位的名称。

2、随音乐旋律用小手在身上爬上爬下。

3、乐观参加活动，体验音乐嬉戏带来的乐趣。

活动预备：

学问阅历预备：已有初步熟悉身体部位的阅历。

物质材料预备：奥尔夫音乐《小跳蚤》、小跳蚤指偶。

活动过程：

一、变一变、说一说，巩固身体部位的名称。

哎呀，我的肩膀有点痒；哎呀，我的小脚也好痒啊。咦，这是怎么回事？

哦，原来是你在捣鬼。这是淘气的小跳蚤，它最喜爱在我们的身上爬来爬去，扰人痒痒。

二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的乐趣。

1、学一学，初步感知小跳蚤爬行的路线。

（1）以手指动作演示小跳蚤漫步     路线。

（2）以手指动作演示小跳蚤回家路线。

过渡：小跳蚤的本事真大，我们一起用手指仿照小跳蚤爬行吧！

2、爬一爬，整体感知小跳蚤爬行的动作。

（1）依据音乐旋律集体嬉戏

（2）依据音乐旋律结对嬉戏

3、唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的乐趣。

听，我们的小跳蚤还会欢乐地唱歌呢！

三、跳一跳、洗一洗，体验身体律动的欢乐。

小跳蚤爬在身上好痒啊！我们一起去洗一洗。做一个洁净的宝宝吧！

活动反思：

通过本次音乐活动培训，在严蕾老师执教的活动中使我学到许多：

一、律动嬉戏的设计应当适合小班孩子动作表现和嬉戏水平。

在本次严老师执教的小班律动活动中先是利用已学过的歌曲进行导入，让孩子提前熟识自己的身体部位，然后再利用多媒体课件和利用多媒体课件和嬉戏进行歌曲教学和手指律动。活动中孩子们玩得特别快乐，我们觉得严老师对于本节课的设计适合小班孩子动作表现和嬉戏的水平很值得我在以后的活动中借鉴和学习。

二、在活动过程中能利用多种形式充分调动小班幼儿表达表现的爱好。

如在《小跳蚤》中严老师在运用了多媒体课件的基础上，以生动的画面吸引孩子的留意，再以夸张的语气表情和动作不自觉地影响幼儿的心情，老师用手势代替语言，它可以起到此时无声胜有声的效果，在《小跳蚤》一曲内容中辅以手指动作嬉戏，体验音阶的上行和下行，邀请幼儿一起来边唱边跳，更加简单和直接地向幼儿准时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵，感受音乐的节奏，让孩子在做做玩玩中把握音乐内容。

总之，在本次活动中严老师运用多种形式让幼儿充分体验活动的乐趣，在层层递进的互动环节中，让幼儿重复的进行嬉戏活动而不感到枯燥。如《小跳蚤》中严老师先让个别幼儿和老师一起玩一遍嬉戏，起到示范作用，接着让幼儿两两结伴嬉戏，最终再让幼儿交换角色进行嬉戏。从而充分调动小班幼儿对音乐嬉戏表达表现的爱好。

幼儿园小班音乐嬉戏教案篇三

设计意图：

歌曲《碰一碰》是一首表达伴侣之间相互友好的情感，体现伴侣之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有嬉戏性和趣味性，特别适合小班幼儿学唱、嬉戏。

现在的孩子大多是独生子女≤.≥。特殊是小班的孩子，刚入园时，都有肯定的自我中心倾向，在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等心情倾向，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我设计了《碰一碰》这个音乐活动。让孩子们在通过对唱词进行动作演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的欢乐，初步培育幼儿的社会交往力量，使其身心健康的进展。

活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆的用身体不同部位创编不同的相互触摸动作，体验嬉戏带来的欢乐。

2、感受2/4拍乐曲的节奏特点，练习一拍一下有节奏的动作。

3、熟悉、区分身体部位，培育幼儿初步的合作嬉戏意识。

活动预备：

音乐磁带（伴奏带、有唱词带）、身体各部位图片

活动前幼儿已熟识歌曲《碰一碰》

用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。

活动过程：

一、听《碰一碰》音乐伴奏带拍手入场，走成一个圆圈。

我们的活动室里有两个圆圈，一个是大圆圈妈妈，它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧！

二、嬉戏：与小圆圈宝宝碰一碰

1、我们的身体有很多不同的部位，这是（老师手指头部，幼儿回答），这是（老师伸出双手，幼儿回答），还有······幼儿自由回答。

2、老师出示相应身体部位图片，请幼儿找出自己相应部位

3、我们小脚和大圈圈妈妈交伴侣了，小圆圈宝宝也想和我们交伴侣，你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰，交个伴侣呢？

依据幼儿回答集体嬉戏，幼儿看身体部位图片嬉戏。

4、幼儿听音乐碰一碰进行嬉戏。（在音乐的最终一句与小圆圈碰一碰）

三、嬉戏：碰一碰

1、我们把身体的很多部位都和小圆圈交伴侣了，真好玩！

2、还有一个更好玩的嬉戏，想不想玩？怎么玩的，先来听一听。

3、你听到这个嬉戏是怎么玩的？引导幼儿叙述歌词内容。和谁碰一碰？碰哪里？（老师示范）

4、你想和哪个伴侣碰一碰，碰哪里？（幼儿个别示范）

引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚，并出示图片。

5、刚才的小伴侣碰了哪些地方？（看图片）

6、幼儿分组、集体嬉戏。

四、结束活动

我们今日玩得真快乐，走！我们去和别的伴侣玩玩《碰一碰》的嬉戏吧！

附录

碰一碰

1=c4/2

（1134∣553∣4422∣1-）∣134∣

找一个

53∣64∣2–∣134∣53∣42∣

朋友碰一碰，找一个朋友碰一

1–∣44∣6–∣xxxx∣x0∣

碰碰哪里？xx碰xx

1134∣553∣4422∣1-║

（动作）

幼儿园小班音乐嬉戏教案篇四

小班音乐嬉戏教案《洗手绢》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的欢乐，感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容，让幼儿感受歌曲欢快的节奏，快来看看幼儿园小班音乐嬉戏《洗手绢》含反思教案吧。

【活动目标】

1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。

2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的欢乐。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

【活动预备】

手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。

【活动过程】

一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。

引导语：小伴侣们，今日我们和妈妈一起做嬉戏，快乐吗？

二、分组争论，感受歌曲旋律。

分组争论：平常妈妈在家里都做些什么事？

请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

三、引导妈妈教幼儿洗手绢。

请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。

四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

引导语：我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时，还可以用什么不同的动作洗手绢呢？请妈妈和幼儿一起试试看。

五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

六、鼓舞幼儿和妈妈一起跳舞，表现欢乐的心情。

引导语：今日小伴侣学会了洗手绢，你们兴奋吗？感谢友爱的妈妈！让我们和妈妈跳个欢乐的舞，一起抱一抱吧！

教学反思：

洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见，小伴侣们看到时，也是跃跃欲试，为了满意幼儿的奇怪   心，也为了让他们上学校时能自己洗自己的红领巾，所以我设计了这一活动。老师演示时，有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡，所以场面有点混乱，但演示结束时，他们都玩得很快乐，也基本把握了方法及步骤。这节活动，我主要是想让幼儿回到家时能关心爸爸妈妈做一些力所能及的家务，特殊是自己的事情能自己做。通过活动，我信任已达到这一目的。

幼儿园小班教案之节奏嬉戏篇五

设计意图：

喜爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培育幼儿学习音乐的爱好是非常重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满意感的最佳舞台，是表达自己的熟悉和情感的重要方式，使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。本次活动，利用身体动作关心孩子感知和熟悉节奏，注意音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受相互合作的乐趣，领会音乐欢快的气氛。

活动目标：

1、感受乐曲的特点和欢快的心情。

2、学会看懂图谱，并能依据图谱的提示，利用声势为音乐进行伴奏。

3、能看指挥协调全都的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小看戏》

活动预备：

音乐《小看戏》动物图谱乐器（碰鈡、铃鼓、舞板）

活动重难点：

能依据图谱的提示，利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。

活动过程：

一、情景导入。

老师以邀请幼儿参与音乐会为由，引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入场。

师：小动物们，今日森林里举办音乐会，你们参与表演的节目预备好了吗？（好了）我们一起动身吧！

二、绽开

1、师幼共同争论，引出课题。老师引导幼儿初步感受乐曲的特点。

师：刚才我们跳舞的音乐好听吗？你觉得它是欢快的还是哀痛的呢？听了音乐后你的心情是怎样的呢？你喜爱吗？……鼓舞幼儿大胆的说出自己的感受。

2、出示动物图谱，引出动物图谱。

师：不仅小伴侣喜爱这个音乐，小动物们也很喜爱，瞧，它们唱着歌排着整齐的队伍来了……老师和幼儿一起探讨动物图谱结构。

3、音乐嬉戏。

模唱嬉戏：玩法--老师将幼儿分成三组（小猫队、小狗队、小鸭队），依据动物图谱，在老师的指挥下分别仿照动物唱歌的声音。

例如：小猫队---喵喵喵

小狗队---汪汪

小鸭队--

-嘎嘎嘎嘎

肢体（身体乐器）嬉戏：玩法--老师引导幼儿，想一想身体哪些部位可以发出声音，并分别请每组幼儿想一个身体乐器，依据动物图谱，在老师的指挥下为音乐进行伴奏、合奏。

4、乐器演奏。

（1）、老师出示乐器，介绍乐器以及演奏的正确方式，可请个别幼儿进行尝试。

（2）、发放乐器，讲清规章，引导幼

儿能自己管理好自己的乐器。

小猫队---碰鈡

小狗队---铃鼓

小鸭队---舞板

（3）、引导幼儿依据动物图谱，在老师的指挥下进行乐器演奏练习。

5、幼儿展现正式演奏。

鼓舞幼儿面对全体老师，以最好的状态，在老师的指挥下，进行乐器演奏展现。

三、活动结束。

师：今日的音乐会到此结束了，你们玩的快乐吗？有好的东西我们要学会共享，现在呢，就让我们拿着乐器将我们胜利的乐器演奏共享给其他的班级吧。活动延长:

将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿连续练习。

幼儿园小班音乐嬉戏教案篇六

活动目标：

1、熟识乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

2、喜爱打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

活动预备：

1、节奏棒每人一副。

2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个。

活动过程：

1、听音乐做动作进教室。

2、发声练习：出示玩偶引起幼儿爱好，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

3、辨别声音嬉戏。

老师用不同强度的声音召唤幼儿。

启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现。

4、敲敲奏奏

按老师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。

按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。

5、音乐嬉戏《听音学走路》：启发幼儿留意倾听，依据音乐的变化仿照鸟飞、大象走路。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。

幼儿园小班教案之节奏嬉戏篇七

嬉戏规章：

小兔出来—律动（兔跳）；狼出来—小兔逃回家

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重点、难点：

难点：感受不同性质的音乐。

重点：感知音乐初步会做嬉戏。

活动目标：

1、在玩嬉戏的过程中，感知音乐的性质（活泼、欢快、慢的、低沉的）。初步会做嬉戏。

2、培育幼儿听音乐的爱好和习惯，遵守嬉戏规章。

活动预备：兔跳

活动过程：

一、律动：小兔跳

哇！今日天气真好呀！我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦！

兔宝宝好！兔妈妈好！让我们动身吧！（在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室）

二、发声练习：

兔宝宝你们快乐吗？（快乐）让我们用美丽的歌声唱唱歌吧！

1234|5—|5432|1—||

（师）很多兔宝宝，（幼）一起去游玩。

跟着兔妈妈，跳跳跳跳跳。

观察大灰狼，快快躲起来。

三、新授：

（一）、感受音乐：（听兔、狼的音乐）

1、噢！我们到了！兔宝宝大森林漂亮吗？（真漂亮）

让我们在草地上尽情地蹦跳吧！（幼儿听音乐后，即兴随机做动作。）

2、感受音乐的性质：

咦！刚才兔宝宝跳得很兴奋，为什么后来就吓得躲起来了啊？

（后面的音乐听上去好象是狼来了）

3、感受狼的音乐：

A、请你们在听听音乐，想想从哪里听出似乎是狼来了？

B、请兔宝宝认真听听狼的声音是粗的还是细的，是高的还是低的？（老师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句，让幼儿进行对比）

C、请兔宝宝认真听听狼的声音是快的还是慢的？（再次进行对比）

D、现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做大灰狼。（让幼儿从中感知狼的可怕）

E、兔宝宝们学的真像，大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕…）（边听狼的音乐边学狼的动作，启发幼儿做出狼凶狠的样子）（2遍）

4、听音乐幼儿随机做动作。

（二）、进一步感受兔子的音乐：

1、兔宝宝我们小兔的音乐是怎么样的？（请幼儿边听音乐边拍手）

2、这首似乎是兔子的音乐，听起来怎么样啊？（老师边弹边问）

3、请你们竖起耳朵听听小兔的音乐是高的还是低的，是粗的还是细的？（边对比边问）

4、让我们听着音乐，学小兔跳吧！

（三）、完整的玩嬉戏，提出要求：

下面让我们一起来玩，狼和小兔的嬉戏吧！

留意啦，当听到狼来了，兔宝宝要赶快逃跑，而且不许发出声音。

1、老师扮演狼，幼儿扮演小兔做嬉戏。（2遍）

2、第三遍可请一幼儿带狼的头饰扮演狼玩嬉戏。

（四）、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：

刚才啊，兔宝宝观察狼来了用逃跑、躲起来的方法应付老狼的。你还能再想想，还能用什么方法应付老狼吗？

（五）、活动结束：

兔宝宝们真聪慧！一听见大灰浪的声音都一溜烟的逃回了家。

狼啊！没捉着一只兔宝宝，灰溜溜的走了。小图观察大灰狼走远了，又高兴奋兴的到草地上去玩了！（幼儿边听音乐边出活动室）

小班音乐嬉戏教案篇八

活动目标：

1、感受纸条在空中飘舞的姿势。

2、用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

三、活动预备音乐

《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地

四、活动的重点：

能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点：引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来

五、活动过