小班音乐活动《小手拍拍》教案13篇

小班音乐活动《小手拍拍》教案13篇

小班音乐活动《小手拍拍》教案(11)

小班教案小手拍拍

育秀幼儿园2024学年第一学期主题：小宝宝

集体学习活动方案

小班音乐活动《小手拍拍》评析

一、教材分析：歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参和音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的嬉戏来关心幼儿熟悉自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以欢乐的心情表现出来。活动中我利用“嬉戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中关心幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参和“互动”沟通服务。

二、活动目标：

1.用欢乐的心情参和音乐活动，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。

2.喜爱参与音乐活动，培育幼儿表演的爱好。

3.巩固熟悉五官的名称和位置。

三、活动预备：

1.学问阅历的预备――日常活动中玩过手指嬉戏

2.物质材料的预备――《小手拍拍》音乐；图示；课件

四、活动过程：

（一）欢乐嬉戏感受音乐

1．随音乐，幼儿在老师的带领下就坐。

2．嬉戏一：老师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参和手指嬉戏，初步感知歌词内容。（采纳集体、个别等嬉戏形式。）

3．嬉戏二：老师引导幼儿用歌声来参和嬉戏，感受歌曲的节奏、旋律。

（二）运用图谱学习歌曲

1．出示图谱，和幼儿一起进一步熟识歌词，并在歌声中感受旋律。

2．运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。

（三）互动嬉戏欢乐无限

1．老师请一位幼儿合作嬉戏，激发幼儿的爱好。

2．老师请个别幼儿参和嬉戏。

3．引导幼儿自主查找伙伴参和嬉戏。

五、活动评析：

1.葛老师在执教过程中能让幼儿在嬉戏中学习歌词、熟识旋律。

2.执教老师在活动过程中，能运用不同的教学方式，让幼儿主动地参和音乐活动，让师幼互动、幼幼互动充分表现。

3.运用生动的图谱，关心幼儿更好地学习歌词，演唱歌曲。

4.存在的问题：老师在引导幼儿演唱时，在幼儿还未记得歌词时候，引导还不够点。

小班儿歌教案《三条小鱼游》※

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《三条小鱼游》

一条小鱼，水里游。孤孤独单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼，水里游。快欢乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。

三条小鱼，水里游。快欢乐乐做伴侣。

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《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交伴侣，和伴侣在一起。儿歌通过小鱼在水里找伴侣的大事，让孩子们知道伴侣之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。提升了孩子情感的进展。

：1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤独单。

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。

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1.三只金鱼缸（分别放一、二、很多金鱼）

2.音乐《找伴侣》

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一.导入：引起幼儿的爱好。

1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？

2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小伴侣说一说，关心幼儿理解词：孤孤独单）

3.师：你想让小金鱼欢乐起来吗？怎样关心它呢？（请小伴侣说一说）

5.师：你们还想帮它们找伴侣吗？

（出示很多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（很多）很多小金鱼在一起会怎样呢？（请小伴侣说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐）

二.观赏儿歌《小金鱼》

师：小伴侣说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

1.老师完整朗诵一遍。

师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小伴侣说一说）

2.幼儿学习朗诵儿歌。

师：小伴侣，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）

3.依据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）

三.老师小结。

1.师：小伴侣，你们看，很多小金鱼在一起多欢乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！

2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小伴侣挂上金鱼胸饰，在音乐《找伴侣》中嬉戏。

师：小鱼宝宝，你们找到好伴侣了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）

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《手指歌》

一个手教导点点（伸出一个手教导宝宝）

两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻小扣）

三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）

四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）

五个手指拍拍拍（双手对拍）

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手指谣它是能为孩子供应可操作的内容，可以熬炼孩子双手的精细动作，同时也增加了动作的协调力量以及手的敏捷性,从而开发了孩子的才智。小班的孩子正是处于手部各技能进展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手教导点、敲敲，让孩子们这样的嬉戏中进展手的敏捷性！

：1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

：让幼儿学会手指嬉戏《小手拍拍》

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一．情景导入：熟悉自己的小手

小伴侣我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！

小手小手拍拍，我的小手藏起来！

小手小手拍拍，我的小手举起来！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小伴侣，《小手拍拍》好玩么？小伴侣把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

二．学习儿歌并进行手指嬉戏

（一）.观赏儿歌,理解内容

1．老师边念儿歌边做手指嬉戏我们的手指可以跟我们做嬉戏,今日老师又给我们小伴侣带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么嬉戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)

2.请小伴侣们再来听一遍，听听几个手教导点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？

(二).学习边念儿歌边进行手指嬉戏

1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指嬉戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指嬉戏，我们再来听一遍，会念的小伴侣跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指嬉戏

2.幼儿表演儿歌先集体后个别（老师做适当的关心）

3.完整的朗诵儿歌并进行手指嬉戏

三．小结提升

今日我们一起学习了新的手指嬉戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好伴侣一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有许多好玩的手指嬉戏呢，下次老师带我们小伴侣再来玩！

小伞花儿

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《小伞花儿》

下雨拉！冒泡拉！

小伞花儿都开拉。

赤橙黄绿青蓝紫，

我采一朵笑哈哈！

：

在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：1.花朵的颜色美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色，对于小班的孩子，熟悉这样的颜色有着肯定的难度，所以只是简洁了解，重点是感受颜色的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的颜色，从而喜爱下雨天。2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。

：1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵颜色美。

2.知道伞对我们的用处，喜爱下雨天。

：五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐

一．沟通并观看下雨的视频

2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？

3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）

二．学习儿歌，理解儿歌内容

1.今日老师也给我们小伴侣带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

?出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。

?出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。

赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！

2.沟通儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？

3.配乐，幼儿完整观赏儿歌

小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？

4.配乐，依据图片幼儿跟念儿歌

5.配乐，边念儿歌边用动作帮助表演。

三．小结提升

下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。

小班音乐活动《小手拍拍》教案(12)

小班音乐活动《小手拍拍》教案4篇小班音乐活动《小手拍拍》教案

小班音乐活动《小手拍拍》教案

2024-05-15

音乐教案

小班音乐活动《小手拍拍》教案4篇

作为一位杰出的教职工，总不行避开地需要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的小班音乐活动《小手拍拍》教案，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。小班音乐活动《小手拍拍》教案篇1一、活动目标1.认知目标：巩固熟悉五官的名称和位置；2.动作技能目标：能够精确     地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起嬉戏；3.情感目标：喜爱参与音乐嬉戏，培育幼儿表演的爱好。二、活动预备1.阅历预备：日常生活中玩过手指嬉戏；知道五官的位置和名称；2.物质预备：《小手拍拍》的音乐；五官的图片。三、活动过程1、活动导入谈话导入：老师提问：小伴侣们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小伴侣回答）老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？……对的，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。2、基本活动：1）老师首先为小伴侣演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边协作手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指嬉戏的相应动作。2）老师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵，同时协作手指动作指向歌词中相关的器官。3）幼儿熟识歌词后，老师引导幼儿演唱。可以实行多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；老师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。4）幼儿熟识歌曲后，开头嬉戏。老师请一位幼儿合作嬉戏。老师唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出来。”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。5）老师随机抽取两个小伴侣进行对唱嬉戏，同时老师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，老师提问：小伴侣们知道我们身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。（小伴侣纷纷发表自己的答案同时需要唱出来）小伴侣们真的好厉害，那么下面小伴侣们就自己去查找伙伴一起玩嬉戏好不好。3、活动结束：今日我们学会了一首特别好听的儿歌，小伴侣们还告知老师许多我们身上器官的名字，，那么我们在来一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中结束活动）四、活动延长小伴侣们今日都表现的特殊好，回去之后我们用歌声告知爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好？小班音乐活动《小手拍拍》教案篇2活动目标：1.巩固熟悉五官的名称、位置及功能。2.学唱歌曲《小手拍拍》，能依据歌曲内容进行表演。活动预备：1、已能简洁熟悉五官2、、课件《小手拍拍》。活动过程：一.找一找，说一说1、老师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？2、老师：找到了，摸一摸它在哪里。3、播放课件。看着课件中的娃娃头：（重点提问）你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应当长在什么地方吗？由老师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应当放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。4.老师组织幼儿简洁争论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。二.学唱歌曲《小手拍拍》1、老师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？2、播放课件，老师带领幼儿一起跟着学唱。3、老师：老师根据歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。（按歌曲的内容指出自己的五官）4、跟老师边唱歌，边做动作。提示幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。三、演唱歌曲1、老师：随着音乐整齐的唱歌。2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采纳老师问、幼儿答的形式进行歌表演。小班音乐活动《小手拍拍》教案篇3活动目标1.巩固熟悉五官的名称和位置，任意用小手指出来。2.熟悉五官的名称及位置3.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的’欢乐教学重点、难点重点：熟悉五官的名称和位置难点：在音乐嬉戏快速的用手指出五官的位置活动过程1、活动导入：做“指五官”的嬉戏。师：今日老师要来考一考小伴侣的小手本事大不大，我们来玩一个“指五官”的嬉戏。老师问XX在哪里?小伴侣就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗?2、老师示范歌曲。音乐伴奏，老师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。3、幼儿学唱歌曲。在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。在熟识歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验嬉戏的乐趣。5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。小班音乐活动《小手拍拍》教案篇4活动目标：1、引导孩子在快欢乐乐中学习儿歌语言，学习表演儿歌，体会儿歌的韵律美。2、启发孩子依据儿歌句式仿编儿歌。活动预备：1、幼儿用书人手一册2、儿歌DV活动过程：一、嬉戏“请你跟我这样做”。1、幼儿仿照老师做各种手部动作。2、师：刚才我们用小手跟老师做了好玩的嬉戏。小动物们也用它们的小手在做嬉戏呢!我们一起来看看二、出示图书，引导幼儿观看画面1、老师提问：——图上有谁?(引导幼儿细致观看图片，并一一说出图上有小兔、小猴、小猫、小熊)——这些小动物在干什么?2、师：原来小动物们也在用小手做嬉戏呢?谁来告知老师这些小动物们用小手做了什么动作?三、引导幼儿边观看画面边叙述自己的发觉。a、小兔的小手是怎么做的?(丰富动词：“张”，并引导幼儿做小手张开的动作)b、小猪的小手在干什么?(丰富动词：“转”，并引导幼儿做小手张开的动作c、小猫的小手又是怎么做的?(丰富动词：“握”并引导幼儿做握的动作)d、小猴的小手怎么做的?e、小熊把小手放哪里了?引导幼儿一一叙述小动物们手的动作。同时丰富动词：“举、转、张、握、藏”的动词。四、观赏儿歌。我们一起来听《小手拍拍》的儿歌。然后提问：儿歌的名字叫什么?小动物们用它们的小手在干什么?五、引导幼儿再次观赏儿歌，并带领幼儿边观赏边用肢体动作表现儿歌内容。六、幼儿听音乐《小手拍拍》做音乐嬉戏结束。小动物们用小手做了好玩的嬉戏，现在黄老师和我们小伴侣一起也来拍拍小手做嬉戏。

小班音乐活动《小手拍拍》教案(13)

小班音乐教案：小手拍拍

一、活动目标

1.认知目标：巩固熟悉五官的名称和位置；

2.动作技能目标：能够精确     地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起嬉戏；

3.情感目标：喜爱参与音乐嬉戏，培育幼儿表演的爱好。

二、活动预备

1.阅历预备：日常生活中玩过手指嬉戏；知道五官的位置和名称；

2.物质预备：《小手拍拍》的音乐；五官的图片。

三、活动过程

1、活动导入

谈话导入：老师提问：小伴侣们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小伴侣回答）老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？……对的，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。

2、基本活动：

1）老师首先为小伴侣演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边协作手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指嬉戏的相应动作。

2）老师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵，同时协作手指动作指向歌词中相关的器官。

3）幼儿熟识歌词后，老师引导幼儿演唱。可以实行多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；老师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。

4）幼儿熟识歌曲后，开头嬉戏。老师请一位幼儿合作嬉戏。老师唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出来。”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。

5）老师随机抽取两个小伴侣进行对唱嬉戏，同时老师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，老师提问：小伴侣们知道我们身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。（小伴侣纷纷发表自己的.答案同时需要唱出来）小伴侣们真的好厉害，那么下面小伴侣们就自己去查找伙伴一起玩嬉戏好不好。

3、活动结束：今日我们学会了一首特别好听的儿歌，小伴侣们还告知老师许多我们身上器官的名字，，那么我们在来一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中结束活动）

四、活动延长

小伴侣们今日都表现的特殊好，回去之后我们用歌声告知爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好？

首先说一下我的设计思路。

音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿喜爱简洁的动作来表现自己的身体器官部位，充分利用幼儿的这种奇怪   心，我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物与问题，又有助于拓展幼儿的阅历与视野。因此，此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成的歌曲，歌曲详细形象的叙述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式，让幼儿更感爱好的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求：常常自哼自唱或仿照好玩的动作、表情和声调。因此，这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能精确     的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培育的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体验来猎取学问，即采纳幼儿思索在前，老师示范在后的方法。

我制定的活动目标是：

一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。

二，唱准长音，重点学习|56532-|节奏。

三，体验唱歌活动的欢乐。

重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱。

难点是能唱准长音。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预训练于情景中，使幼儿能够轻松的把握学问，学习技能，我做出了如下活动预备：

一、阅历预备：幼儿会唱发声练习。

二、物质预备：图谱、琴。

接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。

为达到教学目标，我设置了三个活动环节。

以虫儿飞小律动的形式进场，关心幼儿梳理心情，感受舒缓美丽的音乐。

进入活动室之后，组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧，唱：你是懒散虫，你是懒散虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。让幼儿先熟识一下4/4拍歌曲。

一、我的导入环节采纳的是唱歌做动作。

我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东西，这是我的耳朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了乐观的心理预备。

二、基本部分，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内容。

我先自弹自唱，引导幼儿完整观赏，整体感受歌曲。唱完后提问：你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容。

其次个小节是分段学习，加强记忆。

我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上，接着提问："哪位小伴侣情愿，按图谱把第一句歌词说出来?"我将请几个举手的小伴侣一一回答。依据此种方法依次进行，直到全部的身体部位图谱按挨次贴完为止。最终我带领幼儿依照图谱的挨次，完整的说出歌词。通过男孩女孩竞赛说歌词的形式，关心幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆，为下面唱歌做预备。

第三个小节，一边打节奏，一边学习唱歌带领幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里，用手指出来，用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时，重点