小班音乐教案合集五篇

小班音乐教案合集五篇小班音乐教案篇1

活动目标

1.学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

2.感受、表现四分音符为一拍的匀称节奏。

活动预备

《苹果歌》音乐磁带、苹果实物

活动过程

一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动关心幼儿理解歌词。

1.情境叙述，导入活动。

老师：小伴侣们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起动身喽！

2.摘苹果，放入果篮中。

老师：果园到了，看看有什么？（苹果树）苹果树上结满了什么？苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好？（请幼儿来摘苹果）

3.尝一尝苹果，深刻理解“我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐！”这句歌词。

老师：苹果摘下来了，真香真甜呀！喜爱吃吗？老师这里也有苹果呢，来，我们尝一尝。

吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样？你们喜爱吃苹果吗、兴奋吗？

老师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它特别有养分，多吃苹果，我们的身体就很健康，不简单生病。

二、学习新歌。

1.观看图谱。

老师：老师把刚才小伴侣摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。出示图谱，老师带幼儿熟悉图谱。

2.学习歌词。

老师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。（按歌曲节奏朗诵歌词）好听吗？我们一起学一学。

3.学唱新歌。

老师：小伴侣念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗？（老师边做动作边范唱）

我们一起唱唱吧。（老师和幼儿学唱歌曲）

三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。

1.出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。

老师：果园里还有很多苹果的好伴侣也来了，你们看看有谁？（出示梨子、桃子等水果）刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁？这个是什么颜色？它长在什么地方？我们应当怎么唱？

2.学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。

3.尝试把创编的歌曲唱出来。

四、嬉戏“摘果子”

老师：今日小伴侣真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧！（个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。）

五、结束活动

宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽！坐上小汽车，我们回去喽！

小班音乐教案篇2

一、活动目标：

1.学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。

2.用各种水果替换原歌词，并依据歌词自编表演动作。

3.留意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相全都。

二、活动预备：

1.苹果树一棵。

2.已熟悉苹果，知道其特征。

三、活动过程：

1.在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飘舞进教室。

2.学唱新歌。

（1）出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。

（2）在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。

（3）老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。

（4）老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿留意倾听前奏，并努力与大家的歌声全都。

3.放声唱与默唱交替。

（1）边唱歌曲边拍手。

（2）不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。

（3）唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。

4.创编新歌词。

（1）引导幼儿迁移生活阅历，说说见过的其他水果，以及它的颜色、外形和其他有关特征。

（2）老师关心幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。

5.即兴歌表演。

（1）鼓舞幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好伴侣一起边唱边表演，表达欢乐的心情。

（2）苹果树上很多红苹果，一个一个摘下来。我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐。

四、活动反思

音乐活动《苹果歌》是一首琅琅上口的歌曲，歌曲旋律简洁，歌词内容又易记。苹果是孩子们生活中最常见的一种水果，对于苹果也比较了解，孩子们也都喜爱吃。本周我们的主题是好吃的水果，所以孩子们对水果有深厚的爱好。整个活动看到孩子们的乐观投入，活动氛围好。只有老师和幼儿真正融入到教学中，老师擅长观看，擅长发觉孩子的想象力，擅长引导孩子的爱好，会发觉许多乐趣，并不只是让孩子学会唱这首歌，而是要真正的要让孩子体会到音乐的乐趣。

五、活动照片

小班音乐教案篇3

活动目标：

1．初步感受歌曲的严厉、舒缓的旋律及可爱的童声。在老师的带领下，学习用动作表达对唱词的理解。

2．借助生活中的阅历以及自身动作、语言、唱歌的参加，体验歌曲的和谐、温馨的氛围。

3．乐于参加到音乐观赏活动中来，享受家庭成员之间和谐相爱的美妙情感。

活动预备：

1．“全家福”照片、幼儿用书《让爱住我家》

2．《让爱住我家》歌曲磁带、VCD片

3．在活动前看过幼儿用书《狮子爸爸和刺猬妈妈》，并听故事《狮子爸爸和刺猬妈妈》，争论“什么样的家庭是我喜爱的”。

活动过程：

1．观赏照片、图片，立理解其中内容。

老师和幼儿一起观赏照片和幼儿用书《让爱住我家》。让幼儿结合自己的生活阅历，相互沟通对比片和图片内容的理解。

老师引导幼儿争论。

老师：你们喜爱不喜爱家里人吵架呢？为什么？

2．观赏歌曲第一段，感受歌曲严厉、舒缓的旋律。

老师：歌中唱的这个家是什么样子的？你喜爱吗？你有什么感觉？

老师引导幼儿用动作表现暖和的样子。

3．观赏歌曲童声部分，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。

观赏歌曲童声部分，老师通过提问，引导幼儿留意倾听。

老师：谁在唱歌？小姐姐唱了什么？

幼儿说出歌词的内容，老师用唱的形式反馈。

老师慢速地带领幼儿练习演唱“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈”两句。

4．再次观赏歌曲童声部分，老师引导幼儿跟唱并用动作提示。

老师引导幼儿创编“爱是不吵架，让爱永久住我们的家”的动作。

老师和幼儿一起边听童声部分边用动作表演，记忆歌词。

5．完整的观赏歌曲，进一步感受家庭成员之间的友爱。

幼儿边完整地观赏，边猜猜小姐姐家中还有谁。

播放VCD《让爱住我家》，让幼儿在老师的带领下，边看边跟着一起表演歌曲。

6．老师和幼儿齐唱“让爱每天住我家，让爱每天住我家，让爱永久住我们的家。”感受家庭的暖和。

活动延长：

回去以后和爸爸妈妈一起唱,感受一家人相亲相爱的暖和气氛。

小班音乐教案篇4

纲要：

喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

指南：

具有初步的艺术表现与制造力。

活动由来：

本次活动结合了奥尔夫音乐，使幼儿能够在嬉戏中体验音乐的快慢，观赏不同性质的音乐。并依据小班幼儿爱仿照、喜爱小动物的年龄特点设计了本节活动。

活动目标：

1、初步观赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。

2、情愿听音乐，对不同风格的音乐产生爱好。

活动预备：

课件《打电话》、歌曲《加油歌》、《摇篮曲》、《百灵鸟》

活动重点：

通过打电话的嬉戏初步观赏不同性质的音乐。

活动难点：

感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。

活动过程：

一、开头部分听音乐《百灵鸟》进活动室，调动幼儿活动的爱好。

重点指导：鼓舞幼儿能够听音乐动作合拍的进行律动，重点感受音乐中的凹凸音。

二、观看课件进行音乐观赏。

1、出示课件：两座房子。

重点指导：引导幼儿拨通不同房子的电话进行音乐观赏。

师：小百灵鸟们，小动物运动会要开头了，我们给其他小动物打电话，叫上他们一起去参与运动会吧。

2、老师带领幼儿分别观赏两座不同房子的.音乐。

重点指导：引导幼儿倾听《加油歌》，体验快速音乐带来的欢乐，并能够依据音乐做出相应动作。

重点指导：引导幼儿倾听《摇篮曲》，体验舒缓音乐带来的放松感觉，并能够依据音乐做出相应动作。

3、音乐嬉戏《小动物运动会》

重点引导：引导幼儿伴随音乐依据不同的图片做出不同的反应，大胆表现自己的情感和体验。

三、结束部分运动会结束了，我们一起回家吧！老师带领幼儿跟随舒缓音乐退场。

活动延长：

与表演区相结合，跟随不同的音乐佩戴头饰进行表演，如《两只小鸟》等音乐活动。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1、在嬉戏的过程中体验舞蹈的欢乐。

2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。

3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动重难点：

引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守嬉戏规章进行嬉戏。

幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。

活动预备

物质预备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。

精神预备：师幼精神饱满、愉悦。

活动过程：

一、师幼共同表演《泡泡糖》引出主题，激发幼儿参加活动的爱好。

1、回顾生活阅历，提问：小伴侣你们曾经吃过什么糖？

2、用猜谜的方式引出跳跳糖。

（评析：这一环节，我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲，将今日的主题引出，通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的情境中，引起他们的爱好，让他们产生进一步探究的欲望。）

二、看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。

1、老师将跳跳糖倒在透亮     的杯子里引导幼儿观看跳跳糖。

2、老师把预备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。

提问:请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后听到了什么声音？有什么样的感觉？

1、老师小结，并且引出歌曲，幼儿观赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。

2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。

3、随音乐仿照跳跳糖跳舞。

（评析：小班幼儿由于年龄的特点,他们对吃的东西比较感爱好,在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发了他们想说敢说的欲望，使他们对吃跳跳糖的感受，从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组，为下一步的想像、制造和表演做好铺垫。）

三、师幼共同嬉戏，加深对音乐的体验。

用彩红伞来当巨人的大嘴巴，幼儿扮演跳跳糖。老师和部分幼儿示范嬉戏玩法。留意提示幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿势，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。}

（评析：在这个环节中，老师通过不同的嬉戏，不断的重复和深化，让幼儿多次感受音乐，就如《纲要》中所提出的：要引导幼儿喜爱参与艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。在这个环节中，不但要激发幼儿的想像力和制造力,想出各种跳的方法，用动作表现自己的感受，同时还要更好的激发了幼儿的参加爱好。）

课后反思：

依据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动