小班音乐小鱼教案15篇

小班音乐小鱼教案15篇小班音乐小鱼教案1

一、活动目的：

1、引导幼儿尝试用自己喜爱的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。

2、鼓舞幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探究的欢乐。

3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4、有感情地学唱歌曲。

二、活动预备：已熟识小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。

三、活动过程：

1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师关心幼儿整理脚下的碎步动作。

2、新教音乐嬉戏《小鱼和大鲨鱼》

放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿辨别小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同?

让幼儿思索：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发觉?

引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿势。

老师讲解嬉戏规章：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，马上仿照水草或大石头的姿势隐蔽起来。

3、幼儿玩音乐嬉戏依据嬉戏的状况作一下小结。

幼儿熟识音乐和嬉戏规章后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。

活动反思：

学习歌曲的`环节，在熟识了歌曲的基础上，我组织小伴侣们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的欢乐。这一环节，孩子们都沉醉在这种开心的音乐氛围以及情景表演中。

小班音乐小鱼教案2

【教材分析】

《幼儿园训练指导纲要》中指出：“要供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，敬重每个幼儿的想法和制造，确定接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。”

老师必需从幼儿的阅历动身，在音乐教学之前仔细考虑幼儿原有的学问阅历，使新学问落在幼儿的“最近进展区”，并与幼儿的实际生活阅历紧密结合。在活动设计时，老师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的嬉戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿势，感受音乐的美丽。

【活动目标】

1.熟识乐曲旋律，能用简洁的动作仿照小鱼游。

2.尝试用不同的动作制造性地表现小鱼游，学习小碎步。

3.情愿遵守嬉戏规章，体验用身体动作表现小鱼游的欢乐。

【活动预备】

1.幼儿观看并仿照过小鱼游的样子。

2.小鱼游视频。

【活动过程】

1.创设“鱼儿水中游”的情境，关心幼儿乐曲旋律，引发幼儿爱好。播放歌曲《小鱼游》，请幼儿观赏。

提问：听了这首歌曲，你有什么感觉？引导幼儿随音乐节奏拍手，进一步熟识旋律，精确     表现歌曲的欢快和节奏的变化。

2.播放”小鱼游“视频，请幼儿观看小鱼游得情景和感受，启发幼儿创编小鱼游的动作。

提问：小鱼是怎样游的？谁能用动作表现一下？引导幼儿调动观看积累的阅历，尝试用动作表示小鱼游，留意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的做动作。

3.结合音乐，引导幼儿尝试用不同的'动作表现小鱼游，学习动作小碎步。

（1）引导幼儿用手臂在身体不同部位摇摆表现小鱼游。

（2）带领幼儿学习手的动作，幼儿跟老师边听音乐边做动作。

（3）重点引导幼儿学习走小碎步。

（4）幼儿尝试行进间做小鱼游动作，老师引导幼儿留意观看脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。

4.幼儿玩嬉戏“小鱼游”。

（1）提问：鱼宝宝今日要和妈妈做什么嬉戏呢？听听鱼妈妈唱什么？

（2）老师完整演唱歌曲，引导幼儿留意最终一句歌词我们是欢乐的好伴侣。

（3）嬉戏玩法：唱到我们是欢乐的好伴侣，全部幼儿都必需找到自己的好伴侣。

播放音乐，老师以鱼妈妈的身份，其他幼儿找自己的好伴侣，点点头，摇摇尾巴，相互问好，鼓舞幼儿大胆亲近其他小伙伴。

小班音乐小鱼教案3

活动目标：

1、引导幼儿尝试用自己喜爱的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。

2、鼓舞幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探究的欢乐。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

已熟识小鱼游音乐；小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。

活动过程：

1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的`动作，老师关心幼儿整理脚下的碎步动作。

2、新教音乐嬉戏《小鱼和大鲨鱼》

放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿辨别小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同？

让幼儿思索：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发觉？

引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿势。

老师讲解嬉戏规章：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，马上仿照水草或大石头的姿势隐蔽起来。

3、幼儿玩音乐嬉戏依据嬉戏的状况作一下小结。

幼儿熟识音乐和嬉戏规章后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。

小班音乐小鱼教案4

活动目标：

1.能制造性地用身体动作表现小鱼游泳、小鱼吐泡泡等动作，并能依据音乐开心表现嬉戏情节。

2.乐于参与音乐嬉戏活动，敢于大胆表演，并能遵守嬉戏的规章。

活动预备：

大鲨鱼头饰、音乐、多媒体

活动过程：

1.看看说说：漂亮的海底世界

2.观赏多媒体“漂亮的海底世界”。

说说大海里生活着哪些鱼呀？它们长得怎么样？

幼儿一边说一边用动作表示鱼游泳的姿势。

3.想想做做：我是一条鱼

孩子听着音乐和老师一起在大海里游泳玩耍。

要求：制造性地表现不同的鱼的游泳姿势。

4.倾听其次段音乐

“小鱼游了一成天，觉得特别的疲乏，你们听，这会儿，它在干什么？”

边看图片边观赏小鱼睡觉的音乐。

“你们知道小鱼在大海里是怎么睡觉的呀？”

幼儿自由回答，并用动作来表演一条正在睡觉的`鱼。

老师：原来，犹如我们人有各种睡相一样，鱼也有各种各样的睡觉方法，它们有的渐渐游到大海深处，悄悄停在岩石后睡觉，有的静静地躲在暗暗的水草丛里睡觉，不让大鱼发觉，还有的一边渐渐地游动一边睡觉，但是全部的鱼都是睁着眼睛睡觉。

5.观赏音乐，表现快慢不同的音乐。

孩子们，你们听，这个时候小鱼在干嘛？（吐泡泡的音乐）

丰富孩子各种吐泡泡的动作。

6.音乐嬉戏：大鱼和小鱼

7.倾听大鲨鱼的音乐，说说遇见鲨鱼，小鱼可以怎么样？

8.集体嬉戏：大鱼和小鱼。

小班音乐小鱼教案5

活动背景：

嬉戏是幼儿的基本活动，让孩子在嬉戏中生活，在嬉戏中学习，在嬉戏中成长，让每个孩子都能享受到嬉戏的乐趣。“捉小鱼”是依据民间音乐嬉戏“捕鱼”与主题“甜甜美蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐嬉戏活动，这个嬉戏的旋律美丽，内容比较简洁，适合小班年龄幼儿，而且嬉戏的趣味性较强，能让幼儿在嬉戏的过程中感受到同伴之间的甜美美妙，并体验民间音乐嬉戏带来的欢乐。因此设计了这个教学活动。

活动目标：

1．能协作歌曲音乐初步把握嬉戏的玩法。

2．体验音乐嬉戏带来的欢乐。

重点难点：

能协作歌曲音乐初步把握嬉戏的玩法。

活动预备：

事先学会很多小鱼游来了歌曲、很多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。

活动过程：

一、情景导入，激发爱好

1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧！（仿照小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。）

2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做嬉戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好？（跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相连接。）

二、学习嬉戏，把握玩法。

1.捕鱼人示范捉小鱼。

2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的？（让幼儿通过自己的观看来熟悉嬉戏时所要用到的道具，不但增加了幼儿的观看力量，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。）

3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢？依据幼儿状况进行再次示范。（这是嬉戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清晰的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。）

4.被捉到的小鱼哪里去了？（我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清晰的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。）

5.请个别幼儿示范。（在老师的关心下示范的比较顺当。）

6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢？请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行嬉戏。（当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。）

7.老师强调嬉戏规章：捕鱼人肯定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。

8.集体嬉戏。

三、结束活动

天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧！幼儿离开活动室。通过幼儿仿照小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生深厚的爱好。

教学反思：

在本次教学活动中在教具的预备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的深厚。在嬉戏的过程中孩子的爱好始终很深厚，嬉戏的`后半部分孩子们基本能够把握嬉戏规章来进行嬉戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达嬉戏**的时候孩子们没有仿照小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，许多孩子进去了之后又立刻出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的嬉戏都是幼儿听音乐进行嬉戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，假如是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。

小班音乐小鱼教案6

目标

1、熟识音乐旋律，体验嬉戏的欢乐。

2、听辨音乐，并能用动作表现小鱼不同的动作。

3、嬉戏时，留意不要与同伴碰撞。

预备

1、组织幼儿观看小鱼游和小鱼吃食的动作，引导幼儿用双臂来表现小鱼游。

2、熟识歌曲。预备一个鱼网和若干个小鱼头饰。

过程

1、熟识歌曲《小鱼网》（一）。

师头带小鱼头饰走进活动场地，同时边唱歌《网小鱼》边做动作。“我是一条小鱼，河里小鱼游……”，“珍宝们，你们想和我一起玩小鱼的嬉戏吗？”（幼儿回答）。

师：从现在开头，我们都是小鱼了，你们知道小鱼是怎样游的吗？

（引导幼儿用不同动作来表现小鱼游）

引用幼儿动作来表现《网小鱼》，连续熟识歌曲。

2、熟识《网小鱼》中的曲一、曲二。

提问：小鱼都喜爱在哪里游泳？（幼儿回答，引导幼儿依据歌词内容回答）

那我们一起去小河里游泳，好不好？[播放音乐（一）、（二）段]。

3、熟识《网小鱼》曲（三）

师：小鱼游啊游啊，肚子饿了怎么办？

（引导幼儿用动作来表现小鱼吃东西）

那我们一起去吃东西，好不好？（熟识曲三音乐）

4、熟识《网小鱼》曲（四）

你们听，抓鱼的人来了，他拿着一个大大的'网来抓鱼了[听曲（四），感受曲四的急促和紧急]。

抓鱼的人要来抓鱼了，我们不能让他把我们抓住，我们要怎么办呢？（引导幼儿说出抓紧游回家，或找个地方藏起来）

5、完整嬉戏（听音乐）

抓鱼的人走了，我们都出来玩吧。

小班音乐小鱼教案7

教学目标：

1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。

2.按简洁的规章欢乐的嬉戏。

3.观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

教学预备：

一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片

教学过程：

一、嬉戏“钓鱼”

1.出示钓鱼杆：这是什么呀?干什么用的?

老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼?(一条鱼)小鱼长的怎样?

2.出示鱼群图片：这是什么地方?有多少鱼呢?(很多鱼)幼儿学说“很多”这个词

二、学唱歌曲

1.老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作

2.宁静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍

3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍三：玩嬉戏1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的.，想个什么方法使我们的小手也变成彩色的呢?

每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游2.套小鱼嬉戏师：在唱到最终一句“赶快抓住时“小伴侣要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。

嬉戏1~2次3.认水果图片嬉戏师：被老师套住的小伴侣，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

嬉戏1~2次三、边玩嬉戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。

小班音乐小鱼教案8

活动目标：

1、熟识音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。

2、创编不同的鱼游动作。

3、乐观参加嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

4、熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。

5、在学会歌曲的基础上初步把握的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣；

活动预备：

学问预备：幼儿已学会唱此歌曲

1、小鱼游的音乐。

2、场地布置成小河;鱼网一个;小鱼和鱼妈妈头饰若干。

3、表示音乐的结构的图谱一张。

活动过程：

一、嬉戏引导幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。

师：小鱼们我们一起游到小河去做嬉戏吧!(幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。)师：鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧!

师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁情愿来表演给大家看?

老师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。

二、观赏乐曲，熟识乐曲结构。

师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧!我们一起来观赏一首音乐，好吗?(老师观赏整首乐曲一遍。)师：这首音乐有几段?为什么?

师：我们再来听一听，听听这首音乐有几段?(老师引导幼儿依据图谱的提示观赏音乐，了解乐曲有三段。)

三、倾听音乐，辨别鱼游、吃食、逃跑等音乐，依据音乐做出各种身体动作。

1、老师简述嬉戏清节：这首音乐里还藏着一个好听的故事，故事说的是：小鱼们在河里闲适地游来游去，玩得真兴奋。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，突然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。"

2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。

师：第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。(幼儿倾听音乐)师：谁来告知大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳?为什么?什么地方是小鱼在吃虫?什么地方又是捕鱼人来了?为什么?

3、分段观赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。

A、观赏第一段，了解乐曲美丽、欢快的特点。

师：这一段是小鱼在干什么?为什么?

幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。

B、观赏其次段音乐，了解音乐断顿的特点。

师：这一段是小鱼在干什么?为什么?我们一起去吃鱼虫吧!肚子饿了，我们一起多吃一点吧!(幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。)

C、观赏第三段，了解乐曲紧急、急促的特点。

师：这一段是小鱼在干什么?为什么?听到很急的音乐，似乎发生了什么事(幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。)

4、完整观赏并做动作，引导幼儿能在位置上依据音乐变化身体动作。

四、完整嬉戏，幼儿会依据不同的音乐变换动作。

师：小鱼们!我们一起到河里来做嬉戏吧!

老师引导幼儿完整进行音乐嬉戏，调动幼儿的心情，欢乐的玩嬉戏。

A、请一老师扮演捕鱼人，师幼共同完整嬉戏。提示幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。

B、请幼儿扮演捕鱼人，再次嬉戏。

五、结束嬉戏，自由仿照小鱼游回家。

《网小鱼》活动反思：

第一课时，我以谈话启发的形式教孩子们学会了跟着琴声唱歌。亮点是启发孩子们创编各种鱼游的动作。想象力丰富的让成人无以匹敌，我提炼了几个有代表性的动作让孩子们一起跟着练习。小班孩子的仿照性特强，所以特殊提示他们，跟着音乐表演的时候可以跟老师不一样哦。逐句创编结束，大家跟着音乐表演的特别投入。

其次课时，我的导入很简洁，直入主题，孩子们从上周第一课时结束就特殊期盼着嬉戏了，我认为孩子们的留意力已经在我身上，没有必要无病呻吟，非要做一些课前小嬉戏来导入。我将几个乐段的主题编成完整的故事，孩子们听得津津有味。然后将故事里的一些情节创编动作，为跟音乐嬉戏打下基础。

乐曲一作为第一个课时已经学习过，在此只作复习，直接跳过。

乐曲二：大家一起嬉戏的动作创编。我启发孩子们平常是怎么和好伴侣嬉戏的`，一边动作启发，一边和孩子们一起表演，在最终一拍我制造性的摆个造型，启发孩子和我摆的不一样。这在课前是没有研讨到的，纯属临时发挥。

乐曲三：小鱼吃食的动作创编。有的孩子一手在前一手在后，小碎步走动，用前手掌往嘴巴送食物;有的双手合十，在嘴边，左右摇摆。我将动作提炼，特意强调一拍一下，节奏感很强。

乐曲四：小鱼要听着音乐抓紧回家，捕鱼人来捕鱼了。告知孩子们小鱼的家就是我们的座位，只有宁静地坐下才算回家了。

由于之前有看过视频活动，一切都按部就班，就是最终一个乐段，当老师拿着美丽的渔网去网鱼的时候，许多小鱼竟然都不回家，盼望自己被美丽的渔网抓到，甚至有的自投罗网，呵呵，小鱼都不跑了就失去趣味性了。

所以我干脆就没用渔网，用自己的胳膊在胸前一圈，不就是渔网吗?还可以请两个小伴侣面对面手拉手，也是一个渔网啊!其实有时教具还真没起到该起的作用，反而影响了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具还是可以省略的。这样思路清楚的进行了故事表演，我们再跟音乐进行表演就顺当多了。

不足之处：音乐磁带上有两遍音乐，我共预备了两盘磁带，共四遍音乐。正好孩子们表演四遍不用倒带。以往录音机盛行时，我们上音乐课全是自己依据需要录制几遍或者录制需要的乐段。但是自从录音机被淘汰，我们只能这样用好多盘磁带来预备好自己需要的音乐。本应当每个乐段要进行分段观赏和表演的。但是由于这个缘由，我用故事表演代替了这一环节，整个表演效果还是不错，要是能分段表演，效果应当会更好吧!

小班音乐小鱼教案9

活动目标：

1、感受音乐，学习合拍美丽的做动作。

2、初步进展幼儿对音乐的感受力量和表现力；

预备：

幼儿熟识歌曲《小金鱼》。

活动过程：

1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿仿照小鱼的动作来到小河；

指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做嬉戏吧！”

2、幼儿练习亲切自然的演唱。

老师：“我们一起向小河问好吧！”

3、复习歌曲《小金鱼》，鼓舞幼儿边唱边自由表演；

老师：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀？’小金鱼门边唱边跳的告知小河，好吗？”

4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、嬉戏的动作。

老师：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的？”“怎样在一起做嬉戏的？”“表演的时候动作要美丽，表现出很兴奋的样子。”

5、听音乐做不同的动作。

（1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

老师：“鱼游水的音乐非常美丽，就似乎小金鱼自由的摇摆尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的'，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，似乎发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”

（2）依据不同的音乐变换动作。

老师：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，马上回到‘家’。”

6、开展音乐嬉戏，调动幼儿的心情，欢乐的玩嬉戏。

指导语：“小鱼们个个机智灵敏，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本事大？”

7、结束嬉戏，自由仿照小鱼游水回家。

老师：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！”

小班音乐小鱼教案10

【活动目标】

1、感受音乐的快慢，依据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。

2、情愿遵守嬉戏规章，体验音乐活动的欢乐。

3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

【活动预备】

小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。

【活动过程】

一、仿照小鱼：

1、老师双手套上袜子仿照小鱼，提问：看看我是谁？小鱼有什么本事呢？

2、播放音乐。

师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧！（师幼套上袜子，仿照鱼儿游。）

（1）音乐听上去怎么样？小鱼会怎么游呢？——音乐听上去渐渐的，小鱼游得渐渐的。

（2）这段音乐和刚刚的一样吗？——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。

小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼游得快。

二、嬉戏——小鱼游：

过渡：宝宝本事真大，今日老师要请你们玩嬉戏了！

1、出示课件

师：请你看看，玩嬉戏的时候应当留意点什么呢？（幼儿观赏课件。）

小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳；音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。

2、第一次嬉戏：

沟通：你躲在哪里？能不能躲在渔网后面？

小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不行以躲在渔网后面。

3、其次次嬉戏：

沟通：音乐快的时候，小鱼是怎么样的？

小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼也要游得快。

4、第三次嬉戏：

沟通：这次请你们一条小鱼和一颗水草做伴侣。

小结：我们玩嬉戏的时候，要听清晰音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。

三、延长：

T：我们的鱼宝宝今日学会了这么多本事，接下来让我们一起去其他大海里做嬉戏吧！

活动反思：

今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在平常进行的传统音乐教学活动中，常常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的`时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点！”但是这样常常是没什么效果孩子还特殊枯燥，自从《指南》颁布后，我就遵从《指南》精神，以孩子爱好为主，依据幼儿的学习爱好来设计教学过程，把这个音乐活动以嬉戏形式去呈现，孩子果真爱好特殊高，而且还跟旁边小伴侣互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特殊不错，而且很简单学会了这首好听的歌曲。下课了还有小伴侣说，老师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特殊好。

小班音乐小鱼教案11

活动目标：

1.让幼儿开心地参与玩音乐嬉戏。

2.培育幼儿快速反应力量及规章意识。

3.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲《抓小鱼》意思。

4.能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

小鱼的头饰若干

活动过程：

一、情境导入：

今日我带小伴侣们去海里玩，看看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和漂亮的珊瑚，你们看多美丽

二、幼儿扮演小鱼

师：小伴侣们看过小鱼是怎么游泳的吗？请小伴侣学小鱼游泳的样子（任选2-3个小伴侣），小伴侣学小鱼游泳时放音乐。

三、询问哪位小伴侣过去观看过小鱼如何吃东西，并请小伴侣仿照。仿照时表扬仿照力量强的，并订正仿照效果不好的小伴侣的动作。

四、利用故事（讲故事同时播放音乐）介绍嬉戏的.玩法，引起幼儿对嬉戏的爱好

五、学习歌曲《捉小鱼》

六、协作手势整体学习歌曲

教学反思：

在本次教学活动中在教具的预备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的深厚。在嬉戏的过程中孩子的爱好始终很深厚，嬉戏的后半部分孩子们基本能够把握嬉戏规章来进行嬉戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达嬉戏**的时候孩子们没有仿照小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，许多孩子进去了之后又立刻出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的嬉戏都是幼儿听音乐进行嬉戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，假如是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。

小班音乐小鱼教案12

活动目标：

1、在观看画面的基础上熟识歌词，学唱歌曲。2、学习用连续的方法演唱衬词部分，尝试用“唔”来进行伴唱。3、感受并表现歌曲甜蜜的意境

活动预备：幼儿用书、教学挂图60—38、磁带|CD

活动过程：

一：以谈话活动引入课题。

1、老师：小伴侣，你做过梦吗？你梦到了什么呢？

2、幼儿回忆并发言。

3、老师：其实呀，不止我们会做梦，小鱼也会做梦，它做了一个什么梦呢？现在我们来看一下吧。

二：看幼儿用书上的画面，引导幼儿表达画面的主题内容。

1、老师：看一看画面，你觉得这首歌曲是美丽的，还是欢快的'？小鱼在干什么呢？

2、老师：猜一猜这首歌曲里可能说什么事情？

三：引导幼儿初步学唱歌曲。

四：引导幼儿用“唔”进行伴唱。

五：组织幼儿争论，体验伴唱的奇妙声音。

1、老师：今日我们使用什么方法演唱歌曲？你觉得这样的演唱好听吗？

小班音乐小鱼教案13

活动目标：

1、嬉戏时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢乐。

2、理解、记忆歌词，学玩“网小鱼”的嬉戏，并能遵守其规章。

3、初步熟识音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

活动预备：

1、自制鱼网1个。

2、教学挂图《网小鱼》。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、老师出示教学挂图《网小鱼》引导幼儿观看并观赏歌曲。

（1）老师：“一天，鱼妈妈带着它的小鱼们出来玩，他们在池塘里游得多么快乐欢乐，小伴侣请你们认真看看，小鱼是怎样游的呢？”

（2）老师引导幼儿观看图片，大胆叙述图片内容。

（3）借助挂图播放音乐，老师：“听一听，小鱼们在池塘里伴着美丽的音乐开头跳起舞来。”（老师提问歌词内容，关心幼儿理解歌词）老师：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？

2、学习走小碎步及小鱼吃食的动作。

（1）老师：“小伴侣，我们一起来学学小鱼是怎样游泳”，（充分带动幼儿爱好，示范走小碎步做小鱼游的动作并请幼儿学一学）

（2）老师引导幼儿听乐曲二，做小鱼游的动作，重点提示幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。

（3）老师：“刚次小伴侣们学习了小鱼游泳的动作，那小鱼看到美味的食物后是怎样吃食的啊！（老师引导并示范幼儿跟随音乐较合拍的表现小鱼的'动作）

（4）老师引导幼儿听乐曲三，做小鱼吃食的动作。

（5）老师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。

4、老师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”嬉戏规章并带领幼儿玩嬉戏。

（1）老师出示鱼网，扮作渔翁，介绍“网小鱼”的嬉戏规章。

（2）老师：渔翁要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散静静地逃跑）并引导幼儿听一听渔翁来了是什么音乐？重点练习听到“网小鱼“音乐时就快快游回家。

（3）老师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要留意什么？（关心幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规章）

（4）老师带领幼儿听音乐完整玩嬉戏。

活动延长：

嬉戏活动课时，可请幼儿自己依据歌词，创