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文档简介
2023青海省成考专升本教育理论真题练习试卷A卷附答案学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(100题)1.班主任工作的基本任务是()
A.带好班级,教好学生B.配合学校,实现目标C.帮助校长,当好助手D.联系家长,转变差生
2.国民教育制度中最重要的组成部分是()
A.中等教育制度B.社会教育制度C.学校教育制度D.高等教育制度
3.《爱弥儿》的作者是()
A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.马卡连柯
4.忧者见之则忧,喜者见之则喜说明了心境具有()
A.爆发性B.长期性C.强烈性D.弥散性
5.美育又可以叫做()
A.艺术教育B.情感教育C.审美教育D.美学教育
6.我国古代最早也是世界最早的教育著作是()
A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《教育学纲要》
7.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时,就会呈现出健康的人格特征;否则,就会使人发生心理冲突,说明人格具有()
A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性
8.符合客观事物发展规律的幻想是()
A.理想B.遐想C.空想D.梦想
9.教育学作为一门独立形态的科学形成于()
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会
10.当一个人的外表具有魅力时,他(她)的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为()
A.宽大效应B.晕轮效应C.罗森塔尔效应D.刻板印象
11.我国确立教育目的的理论依据是()
A.生物进化论B.黑格尔哲学C.政治经济学D.人的全面发展学说
12.教育现代化的关键是()
A.教育理念现代化B.教育管理现代化C.教师素质现代化D.教育内容现代化
13.教学过程最优化的提出者是()
A.巴班斯基B.斯宾塞C.赞科夫D.布鲁纳
14.学生小李因为自己喜欢英语老师而努力学习英语。按照学习动机的分类,体现在小李身上的是()
A.威信性动机B.高成就动机C.情境性动机D.交往性动机
15.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于()
A.实验教育学B.实用主义教育学C.文化教育学D.批判教育学
16.鲁迅说:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。这句话说明了人格的()
A.独特性B.稳定性C.复杂性D.功能性
17.目前我国学校开设的语文数学英语课程属于()
A.活动课程B.综合课程C.学科课程D.融合课程
18.入芝兰之室,久而不闻其香属于感觉的()
A.适应B.对比C.互相作用D.联觉
19.我国新型师生关系的特点是()
A.尊师爱生、团结互助、双边互动
B.师生合作、长善救失、教学相长
C.尊师爱生、长善救失、双边合作
D.尊师爱生、民主平等、教学相长
20.与孟母三迁这个典故所反映的影响人发展的因素相吻合的说法是()
A.美国心理学家霍尔的一两遗传胜过一吨教育
B.美国华生的让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂统统赶走吧
C.美国詹姆森的人的智商80%来自遗传
D.英国高尔顿的人的能力得自遗传
21.不愤不启,不悱不发的教学思想最早出自()
A.《学记》B.《论语》C.《说文解字》D.《四书集注》
22.江山易改,本性难移和人心不同,各如其面说明了个性的()
A.整体性和可塑性B.稳定性和独特性C.社会性和稳定性D.稳定性和可塑性
23.动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论()
A.成就动机理论B.耶克斯一多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论
24.奥尔波特把人格特质分为两类:共同特质和个人特质。其中个人特质包括()
A.中心特质、首要特质、重要特质
B.首要特质、中心特质、次要特
C.中心特质、重要特质、根源特质
D.根源特质、首要特质、次要特质
25.从目标出发,沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是()
A.发散思维B.创造思维C.聚合思维D.分析思维
26.学生在读到《望庐山瀑布》这首古诗时,脑海中浮现诗句中所描绘的相关景象,这种心理活动属于()
A.无意想象B.幻想C.再造想象D.创造想象
27.智力是()的综合
A.观察能力B.思维能力C.一般能力D.特殊能力
28.同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代,这种功能称为()
A.教育选择一提升文化功能B.教育传播一交流文化功能C.教育传递一保存文化功能D.教育创造一更新文化功能
29.中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针,并提出“以美育代宗教”的教育家是()
A.王国维B.蔡元培C.杨贤江D.陶行知
30.方法型策略是以()为中心的教学策略
A.教学形式B.教学内容C.教学方法D.教学方法和技术
31.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐是()
A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感
32.记忆的内容,因消退原因,完全不能再认或回忆叫()
A.暂时性遗忘B.永久性遗忘C.干扰性遗忘D.逆向性遗忘
33.班主任工作的中心环节是()
A.教育学生努力学习B.组织和培养班集体C.了解和研究学生D.对学生进行品德教育
34.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,其实施范围是()
A.在课程计划(教学计划)之中B.在学科课程标准(教学大纲)之中C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外
35.我国《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其设置的时间段为()
A.小学一年级到高中阶段B.小学三年级到初中阶段C.小学三年级到高中阶段D.初中到高中阶段
36.当个体接受一个小的要求后,为保持形象的一致,他更可能接受一项重大的、更不合意的要求,这叫做()
A.登门槛效应B.低球技术C.留面子效应D.过度理由效应
37.根据教学大纲系统表述学科内容的是()
A.教学指导书B.教学参考书C.教科书D.教案
38.在社会心理学中,由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称之为()
A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应
39.表现和表达感情的最重要的外部指标是()
A.动作表情B.身段表情C.言语表情D.面部表情
40.最早使用美育一词的是()
A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子
41.思想品德教育过程又称()
A.道德教育过程B.政治教育过程C.德育过程D.思想教育过程
42.某小学取消了统考,废除了百分制,而代之以评语+特长+等级的评价标准。学校的做法()
A.正确,体现了评价的甄别与选拔功能
B.不正确,没有体现评价标准的多元化
C.正确,体现了评价的激励与发展功能
D.不正确,没有体现评价方式的多元化
43.讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法,它有利于教师主导、主体的实践,但明显不足在于()
A.不利于教师面向全体学生
B.不利于学生在短时间内获得大量系统的知识
C.不利于教师有目的、有计划地进行教学
D.不利于学生主动自觉地学习
44.提出教也者,长善而救其失者也的著作是()
A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《史记》
45.智力技能的特点是()
A.物质性、外显性、展开性B.物质性、外显性、简缩性C.观念性、内隐性、简缩性D.观念性、内隐性、展开性
46.情绪、情感是在人的()活动基础上产生的
A.动机B.认识C.个性D.态度
47.德育的主要途径是()
A.各科教学B.班主任工作C.说服D.榜样
48.莲出淤泥而不染这个比喻说明了人具有()
A.差异性B.社会适应性C.自然性D.主观能动性
49.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体反映是()
A.知觉B.感觉C.表像D.后像
50.在我国当前基础教育课程改革中,初中阶段课程设置的特点是()
A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科、综合与活动课程相结合
51.不随意想象的特殊表现是()
A.灵感B.原型C.梦D.顿悟
52.()在人的全面发展中具有重要意义,并且是人全面发展的基础
A.智育B.德育C.体育D.美育
53.某老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。则该老师的做法体现了哪一课程的特点()
A.活动课程B.隐性课程C.综合课程D.选修课程
54.早晨起床后背诵外语单词效果比较好,最重要的原因是没有()
A.消退抑制B.倒摄抑制C.前摄抑制D.延缓抑制
55.下列不属于教师上课前的三备内容的是()
A.备教案B.备教材C.备学生D.备教法
56.在教学过程的基本阶段中,被称为中心环节的是()
A.引起求知欲B.巩固知识C.感知教材D.理解教材
57.唯小人与女子难养也,这句话反映的是()
A.首因效应B.晕轮效应C.社会刻板印象D.近因效应
58.我们到一个地方去办事,会事先在头脑中想出可能到达的道路,经过分析与比较,最后选择一条短而方便的路。这样的思维是()
A.直觉动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.直觉思维
59.心理健康最基本的条件是()
A.积极发展的心理状态B.无异常行动C.无心理疾病D.人体各系统发育良好
60.最早的气质学说是()
A.体液说B.体型说C.激素说D.高级神经活动类型说
61.人的气质特征主要受什么因素制约?()
A.世界观B.能力C.社会环境D.高级神经活动类型
62.班级授课制是教育学科发展到独立阶段形成的一种教学组织形式,首倡这种组织形式的教育家是()
A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特
63.人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是()
A.能力B.性格C.气质D.需要
64.“情人眼里出西施”说明人们对一个人某方面的特征形成好的印象之后,还会把这种印象扩展到对其别的特征的认知上去。这种现象属于()
A.刻板印象B.首因效应C.晕轮效应D.投射倾向
65.电视、活动性商业广告运用的知觉现象是()
A.诱发运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效
66.“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性表现?()
A.肯定与否定B.增力与减力C.激动与平静D.紧张与轻松
67.组织和培养()是班主任做好班级工作的中心环节
A.班集体B.学生C.接班人D.班干部
68.根据动机的性质和社会价值不同,动机可划分为()
A.生理性动机和社会性动机B.高尚动机和低级动机C.近景性动机和远景性动机D.主导动机和从属动机
69.在记忆中,后学习的材料会对先学习的材料造成干扰,这种现象属于()
A.衰退B.前摄抑制C.倒摄抑制D.近因效应
70.由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象是()
A.联觉B.感觉后像C.感觉适应D.感觉对比
71.技能的活动方式是()
A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的
72.注意的两个最基本的特点是()
A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性
73.了解智力活动的动作结构,明确活动的方向的阶段是()
A.原型定向B.原型动作C.原型内化D.动作定向
74.在注视飞速开过的火车之后,会觉得附近的建筑、树木等向相反的方向运动。这种现象是()
A.动景运动B.诱发运动C.自主运动D.运动后效
75.“人心不同,各如其面”反映的人格特点是()
A.功能性B.稳定性C.整体性D.独特性
76.班级管理的主要功能是()
A.实现教学目标,提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力,学会自治自理
77.课外校外活动经常在教室、校园以外进行,目的在于()
A.实践课堂的知识B.扩大学生活动领域C.协调各方面教育力量D.利用校外教育资源
78.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫()
A.表象B.联想C.做梦D.幻想
79.通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料,以推知其行为原因的方法是()
A.调查法B.个案法C.测验法D.观察法
80.1968年,率先提出潜在课程一词的学者是()
A.泰勒B.布鲁纳C.杰克逊D.多尔
81.人们看书时,用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用知觉的()
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
82.直接影响人的活动效率,使活动得以顺利进行的个性心理特征称为()
A.人格B.能力C.性格D.气质
83.水涨船高是一种()
A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价
84.《中华人民共和国教师法》的颁布年份是()
A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年
85.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是()
A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特
86.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰?()
A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制
87.“教然后知困”、“能者为师”、“弟子不必不如师”等说明了我国师生关系的哪一特点?()
A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.师道尊严
88.有研究发现,人们更容易记住令人愉快的事情,而引起痛苦或不快的事情往往不易记住。能解释这一现象的遗忘理论是()
A.消退理论B.干扰理论C.动机遗忘理论D.提取失败理论
89.主要受人的生物因素影响,随着年龄老化有降低趋势的智力种类是()
A.流体智力B.晶体智力C.言语智力D.人际智力
90.学生初学文言文时兴趣比较低,只是为了完成任务而学习。随着对基础知识的掌握,学生对文言文产生了兴趣,开始凭借兴趣自然地将注意力集中到学习上。这时学生的注意属于()
A.有意注意B.随意注意C.无意注意D.有意后注意
91.遗传素质是能力发展的()
A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分
92.如果说一个儿童是天才儿童,那么他的智力至少应该是()
A.110B.120C.130D.140
93.社会对教育事业的需求程度最终取决于()
A.生产力水平B.社会制度C.文化背景D.科技水平
94.性格的ABC理论属于哪个理论流派的内容?()
A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法
95.主张“学生中心说”的教育家是()
A.夸美纽斯B.卢梭C.凯洛夫D.杜威
96.有效地进行班主任工作的前提和基础是()
A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一各方面的教育力量
97.学生看小说时,头脑中的
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