小班科学有趣的水教案

小班科学有趣的水教案小班科学好玩的水教案1

活动目标：

1、感受水的流淌性。

2、知道珍惜水，有节省用水的意识。

3、通过活动激发幼儿的探究欲望。

4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

重点：

知道水的特性。

难点：

知道水的用处，疼惜水资源。

活动预备：

一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程：

1、引发爱好、发觉问题

嬉戏：水站搬家，引发幼儿玩水的爱好。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里?

2、猜想、探究

提问：你预备用什么工具来运?

3、提出问题、进行解决

提问：猜一猜这里的那些工具可以让你胜利?

提问：我们用什么方法可以知道?

4、通过操作、进行验证

利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。;本文试验后一同总结哪个工具胜利了为什么?提问：有孔的工具水在里面怎么样了?进行嬉戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流淌的特性。

延长：水对我们有那些用处?

活动反思：

我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参加性比较乐观。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达力量差的幼儿回答问题不够主动，使力量弱的幼儿得不到进展。在今后我们应当让每个幼儿都能体会到胜利感，从而增加自信念。信任在这样的引导和鼓舞下，幼儿可以得到更好的进展。

小班科学好玩的水教案2

活动目标：

1、感受水的流淌性。

2、知道珍惜水，有节省用水的意识。

3、通过活动激发幼儿的探究欲望。

4、遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。

5、引导幼儿欢乐的参加嬉戏，仔细遵守嬉戏规章。

活动预备：

一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程：

一、引发爱好、发觉问题

1、嬉戏：水站搬家，引发幼儿玩水的爱好。

2、提问：我们用什么方法可以，大，考吧、幼师，网出，处！把水搬到另一个桶里？

二、猜想、探究提问：你预备用什么工具来运？

三、提出问题、进行解决

1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你胜利？

2、提问：我们用什么方法可以知道？

四、通过操作、进行验证

1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。

试验后一同总结哪个工具胜利了为什么？

2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？

3、进行嬉戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

进一步感受水流淌的特性。

活动延长：

水对我们有那些用处？

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

小班科学好玩的`水教案3

活动目标：

1。感受水的流淌性。

2。知道珍惜水，有节省用水的意识。

3。通过活动激发幼儿的探究欲望。

4。遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。

5。引导幼儿欢乐的参加嬉戏，仔细遵守嬉戏规章。

活动预备：

一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程：

一、引发爱好、发觉问题

1。嬉戏：水站搬家，引发幼儿玩水的爱好。

2。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

二、猜想、探究提问：你预备用什么工具来运？

三、提出问题、进行解决

1。提问：猜一猜这里的那些工具可以让你胜利？

2。提问：我们用什么方法可以知道？

四、通过操作、进行验证

1。利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。

试验后一同总结哪个工具胜利了为什么？

2。提问：有孔的工具水在里面怎么样了？

3。进行嬉戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

进一步感受水流淌的特性。

活动延长：

水对我们有那些用处？

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

小班科学好玩的水教案4

活动目标：

1．通过嬉戏，观看、比较水无色、无味、透亮     、会流淌的特性。

2．在嬉戏中体验玩水的乐趣。

活动预备：

1．一盆清水，一盆有色水。

2．各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等；每组一个大盆一个水桶。

3．盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。

活动过程：

一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。

1．老师出示水盆，提问。这是什么？（幼儿回答）

2．感知水是无色、透亮     的。这里有一个玩具，假如我把它丢到水里，我们能观察它吗？请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观看。提问：你们能观察玩具吗？为什么我们能观察？（老师启发幼儿说说水的颜色和透亮     性。）

3．老师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观看。提问：这一盆水怎样？和我们平常见的水有什么不一样？请你看看玩具放在里面会怎样？为什么我们看不清晰玩具呢？

4．老师小结：原来水是没有颜色、透亮     的。

二、进行玩水嬉戏、感知水无味、会流淌的特点。

1．运水嬉戏，感知水会流淌的。请小伴侣选用一个喜爱的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。

2．幼儿相互沟通水的感受盆里的水都运到桶里了吗？你是怎么运的？你发觉