小班科学教案大与小

小班科学教案大与小小班科学教案大与小篇1

设计意图:

大和小是通过比较得来的一组相对概念,幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让大和小的概念运用到他们的生活中,本设计以系列嬉戏的活动,使幼儿在大和小的惊喜探究中,获得丰富的感性学问,并初步学习从不同的角度去观看和思索的方法

活动目标：

1.学会通过目测法、重叠法比较大小不同的两个物体，懂得物体的大小是通过比较来熟悉的。

2.通过嬉戏使幼儿初步体会到生活中大与小的运用，初步进展幼儿的多向思维。

3.激发幼儿探究的主动性、乐观性，培育幼儿探究的爱好。

活动预备：

大猫和小猫模具、大小不同的模型皮球、盘子、汽车、一些常见的物品如扣子、瓶子等。

活动过程：

一、创设嬉戏情境，激趣导入

小伴侣们大家好，今日大猫小猫来小伴侣家做客了，（出示背景图片与模具）哪一只是大猫？哪一只是小猫呢？引导幼儿进行比较。

二、实际操作，学习常见的比较方法

1.出示帽子，引导幼儿分别用目测法、重叠法进行比较大小后，按大小分别送给两只猫。

2.出示小球，用目测法比较大小后，送给两只猫。

3.出示小汽车，用重叠法比较大小后，送给两只猫

三、巩固练习

给小兔家的其他物品比较大小（扣子、毛球儿、药瓶儿）出示实物让幼儿感知物体的大小。

四、活动延长：

回家后与爸爸妈妈一起找找“大”和“小”。

小班科学教案大与小篇2

活动目标：

1、学会通过目测法、重叠法比较大小不同两个物体的大小。

2、能初步比较诞生活中简洁常见物体的大小，进展幼儿的观看力量。

3、激发幼儿对活动的爱好，培育幼儿乐观参加观看探究。

活动预备：

1、ppt

活动指导：

1、创设嬉戏情境，激趣导入

指导语：小伴侣们大家好，今日我们一起来熟悉两只熊宝宝，我们先看看是哪两只熊宝宝吧。一只大熊一只小熊，哪一只是大熊？哪一只是小熊呢？

2、实际操作，学习常见的比较方法

（1）出示图一：一天两只小熊起床了。它们需要刷牙，我们通过重叠比较发觉一只牙刷大，一只牙刷小。那我们应当怎么分给两只小熊呢？

（2）出示图二：他们刷完牙之后想要坐车出去玩。这两两辆车有什么区分呢？

（3）出示图三：两只熊宝宝出门以后想去玩球，我们一起来看看这两个球有什么不一样呢？

（4）时间不早了，两只熊宝宝的肚子都饿的咕咕叫了，它们找到了蜂蜜。我们一起比一比这两罐蜂蜜有什么不一样？一个大，一个小。那我们应当把小的蜂蜜送给大猫还是小猫呢？

3、通过巩固练习，引导幼儿进一步学习

指导语：小伴侣们都很棒，学会了比大小，现在老师要来考一考小伴侣们，看看你们都学会又快又正确的辨别事物的大小了吗？

活动延长：

回家后与爸爸妈妈一起找找“大”和“小”。

小班科学教案大与小篇3

活动设计背景

小班幼儿年龄小，什么事都得示范，因而为了能让幼儿熟悉对比大小，我结合实物让幼儿亲自体验。并从中让幼儿知道怎样对待客人。

活动目标

1、能够比较同种物品的大小。

2、知道对待客人要有礼貌。

教学重点、难点

重点：比较物体的大小

难点：在熟悉物体的大小后请它们吃水果

活动预备

1、大小不同的两个布娃娃。

2、大小不同的橘子若干组，每组2个；大小不同的橘子若干组，每组3~4个。

活动过程

一、开头环节

1、老师出示两个娃娃，然后提问：来了几位客人？他们有什么不一样？突出娃娃大小的差异。

2、老师分别指着大娃娃和小娃娃，并为它们取名：这位客人叫“大大”，那位客人叫“小小”。

3、老师：我们和两位客人打个招呼：“大大好！”“小小好！”。

4、老师：我们要请两位客人吃水果。

二、基本环节

嬉戏：请“大大”和“小小”吃水果。

1、选一组只有2个的橘子送给客人，请幼儿把这一组中的大橘子送给“大大”，小的橘子送给“小小”。

2、请幼儿从有3~4个不同大小的橘子中选出2个，并说“……送给大大，……送给小小”。

3、老师：还有其他选择礼物的方法吗？依据幼儿选择物品的状况，引导幼儿思索，例如对每组四件的物品选择后剩下的两件作比较，看一看它们是否有大有小（或者一样大），能否选择这两个送给“大大”和“小小”等。

三、结束环节

找一找；

老师：教室里面还有哪些同品种但大小不同的物品可以用来送给“大大”和“小小”？

教学反思

在教学过程中，幼儿很简单分出物体的大小。所以熟悉大大小小的时候很快就认出来的。但是在送橘子给客人这环节上就做得不好了。两样水果放在一起的时候幼儿就认不清晰。这是由于自己预备的水果大小差别不大而引起的。在送水果的过程中，由于自己没考虑到幼儿太过于活跃，而导致幼儿同时挤在一起送水果，这是很危急的。

假如让我重新上的话，我要选大小差别明显的水果，这样适合小班幼儿辨认。在送水果的过程中，要分组来，不能全班同时送。通过这节课，让我知道学校的教学肯定要细、精、它和中大班幼儿的接受力量差别很大。

小班科学教案大与小篇4

活动目标：

1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来熟悉的，培育幼儿的语言表达力量。

2.通过故事使幼儿熟悉大小两种物体，初步进展幼儿的多向思维。

3.激发幼儿探究的主动性、乐观性。

活动预备:

两只大小不一的熊，两顶大小不一的杯子，两个大小不一样的蜂蜜罐子，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。

活动过程:

一、老师启发谈话

今日有一个好伴侣来我们教室做客，我们兴奋吗？

二、讲授新课

1.老师拿出一只黄色的大熊，让幼儿熟悉颜色和大小。

老师再拿出一只色的小熊，让幼儿熟悉颜色和大小。

老师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。

2.老师谈话：熊妈妈来我们教室做客，我很兴奋，我们是仆人，客人来了仆人应当泡茶给他喝对吗。大的杯子给谁喝呢？小的杯子给谁呢？

3.老师谈话：熊最喜爱吃蜂蜜了，我们认真看看，这两个蜂蜜罐子，大的送给谁，小的送给谁。让幼儿观看并比较大小。

4.老师谈话：最喜爱玩球了，我特意预备了两只大小不一的球，我们认真观看，大球给哪只熊玩，小球给哪只熊玩。让幼儿认真观看并比较大小。

5.老师谈话：两只熊玩累了，老师预备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家认真看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?

三、老师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。

四、学问拓展

通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。

小班科学教案大与小篇5

活动目标

1.让幼儿有大和小的概念。

2.让幼儿自己能辨别大小。

3.熬炼幼儿的思维反应。

4.大胆说出自己对的理解。

5.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

教学重点、难点

让幼儿自己能辨别

活动预备

用纸板做两个空心的方框。大的一个，小的一个。

活动过程

活动导入：小伴侣们，今日有两个伴侣来我们班做客，我们来熟悉一下吧。

孩子们围成一个圆圈，老师拿出道具，介绍新伴侣跟同学们熟悉。老师拿出大方方，和小方方。让孩子们观看，看看孩子眼中谁是大方方，谁是小方方，分组争论。

让幼儿讲讲自己家里有没有大方方和小方方。例如冰箱和微波炉

老师示范，

大方方和小方方

老师讲大方方，老师就跳进大方方里面。老师讲小方方。老师就跳进小方方里面。

让幼儿活动，老师讲幼儿跳，老师讲大方方幼儿就跳进大方方里面，老师连续讲大方方，幼儿还在大方方里面原地跳，老师讲小方方，幼儿就跳进小方方里面，老师讲大方方，幼儿又跳进大方方里。随便讲大方方，小方方，让幼儿跳。

分组活动，让幼儿讲，幼儿跳。

最终让幼儿评一评谁跳的最精确     。

教学反思

这一次活动充分的把握了幼儿好动的天性，让幼儿在动中学习，在玩中度过。同是熬炼了孩子的听力和思维灵敏度。

但是当眼耳脚三者齐用时有的就手忙脚乱了。当孩子听到大方方时跳进小方方的。

假如再让我活动，我会让孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。

小百科：小形容事物在体积、面积、数量、力气、强度等方面不及一般的或不及比较的对象。

小班科学教案大与小篇6

活动目标

1、体验纸筒印画的乐趣，体验胜利的乐趣。

2、能用粗细不同的纸筒印出大小不同的泡泡。

3、能说出泡泡的基本特征。

活动预备

各色颜料、粗细不同的纸筒、画纸。

活动过程

一、感知体验。

老师拿一个吹泡泡的玩具，吹一些泡泡，让幼儿感知泡泡的外形，体验吹泡泡的乐趣。

师：小伴侣，你看到的泡泡是怎样的？是什么外形的？有颜色吗？（泡泡是圆形的，有的大有的小，有的飞得高、有的飞得低，有的两个连在一起等）

二、激发创作爱好。

师：泡泡真好玩。你能把泡泡画下来吗？用什么画呢？除了画笔有没有其他工具可以帮我们画出圆圆的泡泡？（老师启发幼儿使用纸筒进行印画）

老师示范用纸筒进行印泡泡：用纸筒在颜料上蘸一蘸，然后放到白纸上，用手掌按一下纸筒，最终拿开纸筒，泡泡就印好了。

三、自由创作。

幼儿用粗细不同的纸筒印泡泡。老师巡回指导，提示幼儿留意不要弄脏衣服。

四、展现共享。

活动应变

除了纸筒，也可以用别的圆形物体进行印画，如圆形积木，但最好是像纸筒一样中间镂空的，这样效果会更好。

活动延长

除了印泡泡、也可以开展撕圆形纸片贴泡泡等美术活动。

区角活动

科学区：老师用铁线扭成三角形、圆形、五角星形等外形，让幼儿蘸肥皂水吹泡泡，看吹出的泡泡是不是一样外形的。

环境创设

用幼儿印画作品装饰活动室。

家园同步

外出时，让幼儿玩玩吹泡泡，体验吹泡泡的乐趣。

随机训练

泡泡水是化学物品，不能喝，玩的时候也要当心不要让泡泡玩具遇到嘴，玩了吹泡泡要洗洁净手才能吃东西。

小班科学教案大与小篇7

活动名称：《大茶壶、小茶杯》

年龄段和领域：小班社会

活动目标：

1.了解泡茶的过程，知道茶壶与茶杯的大小关系。

2.能制造性的依据儿歌用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

3.在嬉戏中感受礼貌接待客人的乐趣。

活动重难点：

重点：了解茶具的功用和简洁的泡茶过程。

难点：用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。

活动预备：

1.音乐《大茶壶》。

2.PPT课件《大茶壶、小茶杯》。

3.茶池、茶壶、茶杯、水壶等泡茶用具。

活动过程：

一、一一出示泡茶用具，了解茶具的功用，对比茶壶和茶杯的大小，引起幼儿爱好。

1.他们是什么？你知道他们是用来做什么的吗？

2.茶壶和茶杯哪个大？

小结：茶壶、茶杯、茶池这些工具都是用来泡茶的！

二、老师演示泡茶，幼儿简洁了解泡茶的过程。

1.老师演示泡茶过程：先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇，洗一洗，把水倒掉，这叫洗茶；再倒入一次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。

2.嬉戏“小熊来了”，引导幼儿学说礼貌用语。

三、结合自身阅历，引导幼儿回忆生活中的大茶壶，鼓舞幼儿仿照大茶壶和小茶杯的样子，

1.鼓舞幼儿仿照大茶壶倒水

提问：（1）在生活中你见过茶壶吗？你见过的茶壶长什么样子？

（2）可以把你自己变成一只大茶壶吗？哪里是大茶壶的身体、盖子、把手、壶嘴？大茶壶怎样倒水？

2.鼓舞幼儿仿照小茶杯的样子。

提问：小茶杯长的一样吗？哪里一样？哪里不一样？你能学一学小茶杯的样子吗？

四、分组嬉戏“请客人喝茶”，会用简洁的礼貌用语接待客人，在嬉戏中感受接待客人的乐趣。

师：略咚咚，长预鹿一家来我们班做客啦，我们也来请他们喝茶吧。

1.幼儿两两结合，分别扮演大茶壶和小茶杯，进行嬉戏“请客人喝茶”。

2.男生女生交换角色连续嬉戏。

五、活动延长

小伴侣，你们想不想品尝茶水，让我们跟着老师一起去喝一杯茶休息一下吧。

课后反思：

活动开头时通过让幼儿熟悉茶具、观看老师泡茶引起爱好，幼儿初步了解一些茶具的功用，了解泡茶的基本过程。幼儿大胆想象，发散思维，制造性的表现大茶壶、小茶杯的样子，并通过嬉戏“请客人喝茶”知道了我们要使用礼貌用语接待客人，感受礼貌接待客人的乐趣。

在制造性表现大茶壶的样子时，幼儿结合日常生活的阅历和自己的喜好，大胆做出身体动作来表现，增加了幼儿的自信念。

本次活动，不仅让幼儿了解了泡茶过程，还通过大胆用身体动作表现大茶壶、小茶杯的样子，增加了其自信念。而且，在嬉戏中知道了我们在接待客人的时候要使用礼貌用语。

小班科学教案大与小篇8

活动目标：

1.观看比较物体的大小，知道大与小的区分。

2.能用语言清晰地表达大的给大大熊，小的给小小熊。

3.能开心主动地参加活动，感受活动带来的乐趣。

活动预备：

大熊和小熊图片、小礼物和大礼物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的图片各一张、PPT材料一份。黑板一块，磁铁若干。

活动过程：

一、导入

1.师：今日我们小(2)班来了两位好伴侣(出示大大熊和小小熊)他们一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊说：我喜爱大大的东西。小小熊说：我喜爱小小的东西。

2.师：你们猜猜谁是大大熊，谁是小小熊呢?你是怎么知道的呢?(大大熊大，小小熊小)

二、情境创设，加深理解。

1.师：大大熊和小小熊很喜爱小二班的小伴侣们，想请小伴侣到他们家里去做客，你们情愿吗?

2.师：他们走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他们的家在哪里了，小伴侣你们知道大大熊的家是那一个吗?我请小伴侣上来先送我们的大大熊回家好不好?送的时候要说：大房子住大大熊。(请幼儿上前送大大熊回家)那小小熊的家又是哪一个呢?谁来帮它找一找?(幼儿送小小熊回家，老师引导幼儿说完整)

3.师：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他们可兴奋了，今日呀还是他们的生日呢，小兔子送来了生日礼物，可是呀，他们的礼物都放在了一起，搞不清谁哪个礼物是大大熊的。哪个礼物是小小熊的了。聪慧的小伴侣，你们知道么?

我请小伴侣来送礼物给我们的大大熊和小小熊，谁情愿?送的时候要说：大礼物给大大熊/小礼物给小小熊(集体再说一遍)

4.师：他们得到了礼物，真快乐呀，拆开礼物一看，原来是一顶美丽的帽子，他们在屋子外面玩嬉戏庆祝生日，一不当心，帽子都掉在了地上，这两顶帽子呀长的一模一样，他们搞不清哪一顶是大大熊的哪一顶是小小熊的了。小伴侣你们知道么?我请小伴侣来送帽子给我们的大大熊和小小熊，谁情愿?送的时候要说：大帽子给大大熊，小帽子给小小熊(集体再说一遍)

5.师：大大熊和小小熊找到了帽子，可快乐了，他们说小二班的小伴侣们真聪慧，让我们来表扬一下自己吧。

三、巩固理解

1.(老师出示PPT)师：大大熊和小小熊生日会上来了很多小动物，我们来看看都有谁?

2师：这是谁啊?(小兔子和大兔子)你们看看他们有什么不一样的地方?(一个大，一个小)出示小狗，小猪以此类推

四.布置作业。

师：你们看老师这里还有很多大大熊和小小熊掉在外面的的东西呢。我们把来把他们找出来吧!

活动反思：

在活动开头时，我首先预备了一大一小两只熊，请小伴侣观看比较，哪只熊大，哪只熊小，这一环节结束后，让幼儿把两只熊送到事先预备好的两间房子里，并强调大熊喜爱住大房子，小熊喜爱住小房子，幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。到了给两只熊送礼物的环节，我说今日是大熊和小熊的生日，我们给他们送些礼物好不好，记住了大熊喜爱用大的东西，小熊喜爱用小的东西，我们送礼物的时候肯定要说大的XX给大熊，小的XX给小熊，可是由于幼儿刚入园不久，语言表达力量还很弱。很多幼儿不会把这句话连贯地表达出来。第三个环节是今日大熊和小熊的客人来了，让幼儿通过客人小动物来进一步巩固大小的熟悉。

通过上课，我意识到本次活动还有一些细节需要留意：首先我的声音还不够洪亮，我需要进一步提高自己的音量，使每个幼儿都能听到都能被我吸引。然后在布置作业那一环节我没有考虑周全，我只是让幼儿明白作业里物体的大小，但是没有教他们怎么做这个作业，导致在后来的作业中，有一些小伴侣不会做，不知道应当怎么做，这个是我的一个失误，也提示我在今后的教学中，每一环节的设计都要精确     细致。

小班科学教案大与小篇9

活动目标：

1、能从3个同类物体中找出最大的和最小的，学说“这是大的，这是小的。”

2、情愿用简洁的句子表述自己的操作。

活动预备：

1、《幼儿画册》（第三册p10）

2、3只熊的卡片、布口袋、磁性板。

3、在环境中布置有大和小的物品。

活动过程：

1、出示“奇妙的口袋”引发幼儿的爱好。

师：“这是一个奇妙的口袋，里面装着两个好玩的东西，请你来摸一摸里面装着什么？”

幼儿摸着大熊和小熊。

2、区分大小，并学说“这是大熊，这是小熊。”

（1）引导幼儿观看并找出大熊和小熊。

（2）在教室里找大小，如：“围到大椅子旁边、拍拍小娃娃

（3）依次请3位幼儿上来从布口袋中摸出3只大小不同的小熊卡片。提问：“他们从口袋里摸出什么？”老师把3只熊在磁性板上一字排开。

3.幼儿翻开《幼儿画册》，做相关练习。

小班科学教案大与小篇10

活动目标：

1.熟悉圆形，能辨别生活中圆形的物体。

2.尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的'圆形组合的画面效果。

3.情愿在集体中介绍自己的作品，体验创作的欢乐。

4.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

幼儿熟识并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。

活动过程：

一、感知体验

1.老师出示吹泡泡的嬉戏材料,引发幼儿活动的爱好。

2.引导幼儿玩吹泡泡的嬉戏,体验嬉戏的乐趣。

老师播放吹泡泡的音乐,鼓舞幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3.引导幼儿观看泡泡，感受各种泡泡的外形以及大小颜色的不同变化。

4.播放课件并观赏名画《无题》中丰富的颜色。

二、探究发觉

1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓舞幼儿探究各种圆形物品变出泡泡的方法。

2.幼儿自由探究，老师提示水粉颜料的操作常规。

3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。

三、创作表现

1.老师提示印画要求，鼓舞幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。

2.幼儿印画，老师巡回指导。

指导要点：引导幼儿留意画画的疏密;鼓舞幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;提示幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。

四、观赏评议

1.将幼儿的作品集中展现，引导大家共同观赏。

2.鼓舞幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受?

3.播放歌曲《吹泡泡》，引导幼儿连续玩吹泡泡的嬉戏，体验创作胜利的乐趣。

教学反思：

活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热忱参加，进展着幼儿的共性和力量。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，从幼儿的生活与爱好动身。

总之要仔细对待每一次教研活动，仔细做好每一次训练活动的预备工作包括备课、教具预备等。努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步。

小班科学教案大与小篇11

活动目标：

1.初步了解泡茶过程，学习用礼貌用语接待客人。

2.愿意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.进展幼儿的动手力量。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1.水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。

2.背景音乐：儿歌《大茶壶》、歌曲《大茶壶》。

活动过程：

入场：播放音乐《大茶壶》老师带领幼儿跟随音乐做动作入场。

导入语：

师：欢迎小伴侣来到文老师家做客，(鼓掌)小伴侣请坐，(感谢老师)小伴侣想喝点什么呢?(幼儿自由回答，牛奶、果汁、咖啡、、、)对不起!老师没有预备果汁和牛奶，但是，老师给小伴侣们预备了特别好喝的水果茶，你们想喝吗?(想)但是呢?要想喝到美味的茶叶，就需要小伴侣用你聪慧的小脑袋学习一下我们美味的茶是怎么来的?老师去你家的时候你也给老师泡美味的茶好不好?(好)

1.熟悉泡茶工具：

师：小眼睛看这里，看看这是什么?(茶壶)

(1)观看茶壶、茶杯的形状特征。

师：(茶壶)分别观看壶身(鼓鼓的、圆圆的、大大的)、壶盖(像顶帽子)、壶把(弯弯的，便利人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。茶壶是用来做什么的?(泡茶)

(拿起茶杯)这是什么?(茶杯)它长什么样子?(圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把)茶杯是用来做什么的?(喝茶的)

(2)引导幼儿观看对比茶壶大、茶杯小。

通过目测方式，巩固对大小概念的理解，培育幼儿的观看力。

师：茶壶和茶杯放在一起，比一下谁大?(茶壶大、茶杯小)哦!这是大茶壶，这是小茶杯。

(3)这是茶叶，美味的茶叶，这是开水，咕噜咕噜的，很烫，留意平安哦!

小结：泡茶用具主要有：茶壶、茶杯、茶叶、开水。可以用茶具泡茶，让人品尝茶水。

2.演示泡茶过程。

师：那谁知道怎样泡茶?(幼儿分别回答)

师：请你们看看张老师是怎样泡茶的?

老师根据放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。

师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。再放入其次次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。”

泡茶时需用开水，要请大人帮忙，对幼儿进行平安训练。

泡茶需要2—3分钟，请小伴侣急躁等待，老师要考一考小伴侣了，

(1)刚才我们是怎样泡茶的?

(先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。再放入其次次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。)”

小伴侣回答的真不错，看看我们的茶泡好了吗?

师：啊!好香啊!今日，文老师家也来了许多的客人老师，我们也请客人老师喝茶好不好?(好)

好!请小伴侣们依次来端茶送给客人，别忘了对客人说：“请喝茶”

请幼儿依次端茶送给客人。进行礼貌训练。

请小伴侣把茶杯放回这里。

小结：小伴侣请坐，刚才你们给客人老师送茶时怎么说的？（请喝茶！）那客人老师是怎么说的？（感谢！）所以，我们款待客人时要说“请”，别人款待我们时要说“感谢”，这才是一个有礼貌的孩子。

3.鼓舞幼儿用肢体动作表现茶壶、茶杯。

老师又泡了一壶茶，小伴侣你想不想喝美味的茶。(想)好!那我们进行一个竞赛，看看谁表演大茶壶、小茶杯表演的最像、最仔细。我们就把茶奖给他喝，好不好?(好)听我口令，大茶壶、小茶杯、大茶壶、小茶杯。表演的都不错，我们来跟随音乐让大茶壶、小茶杯跳个舞吧

播放音乐《大茶壶》

小伴侣表演的都很棒，小手变成小鸭子鼓舞一下自己，(哈哈···)老师把茶奖给全部的小伴侣，请小伴侣一人拿一杯，请喝茶，感谢老师!

咦!刚才张老师用千里传音告知我，她也想喝美味的茶，我们乘上小火车，到外面去给更多的人倒茶好吗?

活动反思：

让孩子成为学习的仆人。老师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“老师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我观赏的机会，从而真正成为学习的仆人。

小班科学教案大与小篇12

活动目标

1初步学习在两个大小不一样的物体中辨别大小。

2体验给猴子送桃子的乐趣。

3进展目测力、推断力。

4让幼儿懂得简洁的数学道理。

教学重点、难点

初步学习把握在同种物体中熟悉辨别大小

活动预备

1大小皮球若干，大猴子、小猴子玩偶各一。

2与幼儿人数相等的大小桃子图片。

活动过程

1谈话导入。（今日，老师请来了两位动物客人和小伴侣一起上课。小伴侣们兴奋么？看看他们是谁？出示两个猴子玩偶，请幼儿跟客人打招呼。引导幼儿说出两个玩偶有什么不同？一大一小。

2熟悉大小(出示大小不一的皮球若干，引导个别幼儿把大皮球送给大猴子，小皮球送给小猴子。在这个嬉戏中让幼儿从中熟悉大小。)

3辨别大小（引导幼儿为猴子客人送桃子，幼儿人手两个大小不一的桃子图片各一个。引导幼儿把大桃子送给大猴子，小桃子送给小猴子。并引导幼儿用完整的话说出来如：我把大桃子送给大猴子。）在这个嬉戏中老师不参加，让幼儿自己送桃子。送完后老师再订正送错的幼儿，关心个别幼儿熟悉辨别大小。

教学反思

小班的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、