小班社会活动教案(通用15篇)

小班社会活动教案(通用15篇)小班社会活动教案1

活动背景：

爱好是各种活动最好的老师。熟悉动物是幼儿最感爱好的，但小班幼儿对动物的熟悉都比较零碎。此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延长幼儿对各种动物特征的观看、了解及依据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动依据小班幼儿的年龄特点，创设肯定的嬉戏情景，供应与主题相互的操作材料，把主题置于肯定的嬉戏背景中，产生肯定的嬉戏情节，让孩子在嬉戏中自主地学习，发觉肯定的隐秘，提升了自我。

活动目标：

1、熟识生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。

2、能仿照小动物的形象，正确辨别各个动物的不同特征。

3、学说礼貌用语：你好！

活动预备：

1、小兔、大象、小鸭的.卡片各一张

2、布置小兔、大象、小鸭的家。

3、各种动物头饰、音乐预备。

活动过程：

一、熟悉小动物

1、“有一对长耳朵，喜爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

师：请小伴侣猜猜是什么，（小兔）。老师出示小兔卡片，幼儿观看，并教幼儿学习小兔的仿照动作。

师：小白兔说，小伴侣谁学得像我，我就请他到我家去玩。（老师引导，幼儿仿照）

2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。老师出示大象图片，幼儿观看，并教幼儿学习大象的仿照动作。

师：大象说了，小伴侣谁学得像我，我就请他到我家去玩。（老师引导，幼儿仿照）

3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜爱在水里玩，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。老师出示鸭子的图片，幼儿观看，并教幼儿学习小鸭的仿照动作。

师：小鸭说，小伴侣谁学得最像我，我就请他到我家去玩。（老师引导，幼儿仿照）

二、嬉戏：到小动物家去玩

1、组织幼儿站成一排，告知幼儿要到小动物家去玩了。

叙述嬉戏规章：到了小动物家，要学小动物的动作，小动物就会请你到他家去玩的。

2、分别带领幼儿到小兔、大象、小鸭家，老师带领幼儿学他们的动作，并鼓舞幼儿的行为。

三、和小动物一起狂欢播放音乐，老师请幼儿带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。

小班社会活动教案2

活动目标：

1、能进行1———6的数数，尝试按数取物和按物取数。

2、能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、课件

2、老师的操作题板

3、幼儿春游活动的录像

4、三类不同难度的车子卡片

5、小动物图片

6、音乐

活动流程：

说说动动——做做玩玩——唱唱跳跳活动的重点和难点：理解并把握对应、按数取物和按物取数

活动过程：

一、说说动动

1、老师和幼儿共同沟通在前几天的春游中玩了些什么？

2、幼儿跟着录像片断边念儿歌，边做模拟动作。

二、做做玩玩

1、手教导数：数小动物（第一张幻灯片）

2、在嬉戏中理解尝试按数取物和按物取数。（其次张幻灯片）

3、集体共同思索，请个别幼儿操作（在题板上操作）

4、老师演示

5、幼儿操作：

（1）根据车号，选择相应数量的小动物

（2）根据小动物的数量，选择相应的车号

（3）根据车上标好的座位数量，选择相应的动物和车号

6、沟通、共享、检验

三、唱唱跳跳：师生共同表演《郊游》。

活动反思：

二期课改力求突出“以幼儿进展为本”的课程理念，它表现在形式与方法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外，更要在现实的`训练活动开展的过程中进行整合。

1、注意活动过程的活动性和体验性

二期课改强调课程实施时应注意活动性和体验性，强调活动的训练价值，注意活动的过程体验，优化教与学的方式。生动好玩的儿歌协作简洁可爱的模拟动作，让孩子们重温了春游时的精彩瞬间，在动动念念中，再次体验了春游的乐趣。

2、注意嬉戏的重要性

嬉戏作为幼儿园的基本活动形式，也是课程内容整合的重要方式，在活动中，让孩子们“做小司机，邀请小动物坐上自己开的车去春游”的嬉戏，其实是让孩子们把从前理解的数概念学问通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分敬重了幼儿嬉戏的权利，鼓舞幼儿在嬉戏中生活，反映学到的学问和技能。

3、注意个体差异

活动形式与方法的整合，需要首先了解幼儿的阅历水平，需要对幼儿活动水平的洞察力量。再次依据幼儿进展的、支持性的环境。环境的创设和材料的供应，既要适合幼儿的现有水平，又要富有肯定的挑战性。对于小班的孩子，一般只要求把握5以内数的概念。但是，依据实际状况我了解到，我班的大部分孩子进展水平比较高。所以，在设计教学活动时，依据实际状况我准时地作了调整，有意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6。在为幼儿供应操作材料时，依据幼儿不同的进展水平，将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片：第一种：按数取物。其次种：按物取数。第三种：对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆的探究、充分的表达，获得各种有益的阅历。适应了幼儿的个体差异，使他们在原有水平上得到相应的提高。

小班社会活动教案3

设计意图：

现在的独生子女往往都拥有较多玩具，如何真正发挥玩具的作用，值得我们思索。小班孩子尤其依恋玩具，玩具往往被他们视为有生命的玩伴。为此，我针对小班幼儿的年龄特点设计了本活动。

目标：

1.熟悉几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。

2.尝试通过玩具结交伴侣，体验共享的欢乐。

预备：

1.每桌一篮玩具，幼儿每人自带一件玩具。

2.老师预备小熊、小汽车玩具。

3.背景音乐。

过程：

一、了解两种玩具的玩法

(一)小熊

1.出示小熊玩具。

师：今日有客人伴侣来我们班，是谁呢?(出示小熊)原来是小熊，是我们的玩具伴侣。

2.小熊和小伴侣相互问好。

3.说说小熊的玩法。

师：小熊要和我们做好伴侣。我们和小熊在一起可以怎么玩呀?(小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊转个圈……)

(二)小汽车

1.出示小汽车玩具。

师：老师今日还带来了另一个玩具伴侣，它是谁呢?嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里?快来让我找一找。哦，找到了。汽车汽车在这里(出示汽车)。

2.说说汽车的玩法。(汽车汽车开开，汽车汽车停停……)

[析：老师用拟人化的方式引出了幼儿比较熟识的两种玩具，并通过语言示范引导幼儿了解玩具的玩法，这样一方面激发了幼儿的活动爱好，另一方面为后面的交往活动供应了语言示范]。

二、玩自己的玩具

1.幼儿拿自己的玩具玩。

师：你们把什么玩具伴侣带到幼儿园来了?让我们去找一找吧。(在音乐声中，幼儿边和老师一起说“__在哪里?快让我来找一找”，边拿出自己的玩具。)

师：带着你的`玩具伴侣回到座位上，和它玩一玩吧。

2.幼儿说说玩具的玩法。

师：谁来说说你是怎么玩的?(引导幼儿用简短完整的语句来表达，例如，小鸟小鸟飞飞，小兔小兔跳跳。)

[析：这一环节，老师通过让幼儿找一找、玩一玩、说一说几个步骤，引导幼儿玩自己的玩具，体验其中的乐趣，并尝试表达自己的玩法。]

三、找同伴一起玩玩具

1.玩具小兔找伴侣。

师：咦，我似乎听到谁在说话。噢，原来是小兔在说“我想找个玩具伴侣一起玩”。(出示玩具小兔)原来玩具小兔也喜爱找伴侣啊。谁来帮帮小兔?

2.幼儿两两结伴玩玩具。

师：你们的玩具宝宝看到小兔玩具找到伴侣一起玩时的兴奋劲儿，好艳羡啊，也想找个伴侣玩玩。好，让我们一起来帮帮它们吧。现在请你帮自己的玩具宝宝找个伴侣一起玩玩。

3.幼儿介绍玩法。

师：大家玩得真好。现在请你们让玩具好伴侣手拉手坐在一起吧。请哪位小伴侣来说说，你们的玩具宝宝是怎么玩的?(引导幼儿尝试用简短的语句来表达，例如，小兔小猫跳个舞，小鸡小鸭唱唱歌。)

4.幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。

师：玩具宝宝说跟伴侣在一起玩很快乐，伴侣再多一些肯定更快乐。让我们多找几个伴侣一起玩吧。玩的时侯可要留意平安噢。

[析：这一环节，老师通过创设肯定情境(玩具宝宝想要找伴侣、想找更多的伴侣)，引导幼儿走出自我，关注同伴，尝试在与同伴的合作中进一步体验共享的欢乐。]

四、把玩具送回家

师：玩具宝宝说，出来玩了很久了，应当回家了。我们把它们送回家吧。想一想你的玩具宝宝的家在哪里，想好了再把它送回去。

[析：只玩不收几乎是幼儿的通病，在培育幼儿良好习惯的过程中这些细节不容忽视。老师结合幼儿平常出门玩累了要回家的阅历，要求幼儿把玩具宝宝送回家，这样一方面可让活动有个圆满的结局，另一方面也可让幼儿意识到做事要有始有终。]

延长活动：

嬉戏活动时幼儿结伴共享玩具。

小班社会活动教案4

集体预设目标：

1.在多次感受的基础上，边感受边用自然的声音学唱歌曲

2.在生活中把握漱口的方法，养成漱口的`习惯重、难点：咬准字音过程。

一．嬉戏：

老师做什么？边看老师按节拍做动作，边按xxx的节奏用四字说出。如：xxx|xxx|……老师拍球，老师梳头。

二、学习漱口歌：

1.听歌曲旋律，回忆歌曲名称

2.老师清唱，问歌曲里唱了什么？喝口什么水？怎么漱口？（抬起头、闭上嘴，幼儿学做动作，边念）漱口时发出什么声音？漱完口怎么样？

3.歌里先唱了什么？后唱了什么？最终又唱了什么？(幼儿说出歌词，老师用娃娃演示相应的动作并唱出该句歌词)4．幼儿跟音乐的节拍、节奏放慢速度学念歌词，引导幼儿咬准：手、水、漱口等词的读音5．引导幼儿运用多种形式唱歌A．用娃娃演示，幼儿学唱B．分组学唱C．集体学唱歌曲

三．复习集体舞：

小班社会活动教案5

活动设计背景

刚上幼儿园的孩子大多以自我为中心，不懂得共享，不知道合作的重要性，他们经常会由于争玩具，争座位而打闹，为了解决这些冲突，我特组织了这样一项活动目的是让他们懂的共享，学会合作。另外由于孩子年龄较小留意力集中时间短，没急躁，开展这一活动可以熬炼他们的留意力和急躁。

活动目标

1、使孩子们懂得共享与合作。

2、练习孩子们的动手操作力量。

3、熬炼孩子们的留意力和急躁。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：

1、使孩子们懂得共享与合作。

2、熬炼孩子们的留意力和急躁。

难点：活动的操作过程

活动预备

教具：洗澡盆3个，塑料儿童钓鱼渔具六套，自制小猫面具12个

奖品：自裁小红花18朵。

活动过程

一、活动规章：把小伴侣分成三组，每组十二人，每次每组上四个人，每人只能钓一次，在非常钟内看哪组钓的鱼最多

二、嘉奖制度：一等奖8朵小红花;二等奖6朵小红花;三等奖4朵小红花

三、活动过程：

1、老师向小伴侣展现小面具使“这是什么呀?”小伴侣“小猫。”

师：小猫爱吃什么?

小伴侣：鱼

师：我们来玩小猫钓鱼嬉戏好不好?

小伴侣：好。

2、老师拿出预备好的教具，告知嬉戏规章。活动开头后，老师一边在一旁观看并留意告知小伴侣不能把衣服弄湿，一边统计各组的钓鱼数量。

3、活动结束后评出一，二，三等奖，然后让小伴侣自己找出钓的鱼少的缘由：有的是由于与同伴争钓同一个鱼而耽搁了时间，有的是由于没急躁这一个没钓到又换了另一个而耽搁时间——————

师：怎样才能钓到更多的'鱼?

小伴侣：不与同伴争，不来回的换鱼——————

教学反思

本次活动孩子们大多玩的很快乐，但是仍有两个小伴侣哭鼻子，由于他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小伴侣围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小伴侣掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小伴侣还要把划给他们———那会儿我都看的感动了。总之，活动是胜利的，孩子们不仅体验到了动手做嬉戏的乐趣，懂得了共享与合作的重要性，还懂得了做事要有急躁，不能急。

小班社会活动教案6

活动目标：

1．通过分苹果活动，学会共享。

2．通过操作活动，提高解决问题的力量。

3．愿意与同伴、成人共享好吃的食物。

活动预备：

1．部分幼儿排练好情境表演。

2．一篮大小不一的苹果，个数与参与表演的幼儿人数相同。一篮橘子，比班级人数略少一些。

3．操作材料《大苹果分给谁》

活动重点：

通过分苹果活动，学会共享和谦让。

活动难点：

愿意与其他人共享好吃的食物。

审美元素：

小班的幼儿，由于他们主要是以自我为中心，很少有与他人共享或谦让的机会，本活动通过让幼儿尝试不同的分水果的方法，能够培育幼儿形成好吃的东西与大家一起共享的意识和良好的文明行为习惯以及与他人交往的方法。

活动过程：

1．观看情境表演，进行争论。

（1）观看情境表演一：仆人将大苹果留给自己，小的分给别人。

师：小伴侣，这样分苹果对吗？假如是你，你会怎么分呢？

（2）师小结：有好吃的.东西时，应当相互谦让，大的分给别人，小的留给自己。

（3）老师叙述故事《孔融让梨》。

2．观看情境表演二，尝试谦让和共享的方法。

（1）师：刚才小伴侣的方法很好，请小仆人根据我们的方法再分一次苹果。

（2）师：谁情愿当小仆人，学一学小伴侣用好方法来分（大小不一的）苹果？

部分幼儿尝试用谦让的方法分苹果。

（3）增加两位客人，引导幼儿争论：假如苹果不够分怎么办？

（4）师小结：除了谦让的方法，还可以大家共同共享好东西。

3．看操作材料。

——师：你看到了什么？

——师：苹果够分吗？怎么分？

（让幼儿看操作材料）我们再用同样的方法分苹果，让老奶奶、妈妈、小弟弟都快乐。

4．老师评价：表扬在分苹果活动中做得好的幼儿。

小班社会活动教案7

【活动目标】

1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走。

2、培育自我爱护意识和力量。

3、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

【活动预备】

1、请两位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置好情境。

2、巧克力、玩具若干。

【活动过程】

1、讲故事《小猴子和生疏人》

故事大意：一天，小猴子和妈妈去公园玩，幼儿学习网小猴子特殊兴奋，一个生疏人走到它面前，说带它去买火车侠，小猴子就跟着生疏人走了。结果生疏人把小猴子带到了很远很远的地方，小猴子再也回不了家了，见不到爸爸妈妈了。

2、组织幼儿争论

(1)小猴子跟谁走了?

(2)什么是生疏人?

(3)它怎么会跟生疏人走的呢?

(4)结果怎样了?

(5)小伴侣能不能信任生疏人的.话?

(6)为什么不能轻易信任生疏人的话?

小结：生疏人里有一些是坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。

3、情境练习：学习一些应对生疏人的方法

情境一：一个生疏的阿姨敲门进来，对某某幼儿说：“我是你妈妈的伴侣，她今日没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧……”

老师提示：

(1)你认不熟悉她?

(2)假如你不熟悉她，能不能信任她的话?

(3)小伴侣都来想一想：_应当对这位生疏人说什么?(让幼儿练习)

情境二：表演“不上生疏人的当”。

老师提示：生疏人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?能不能接受生疏人的礼物?为什么不能?生疏人说带你去好玩的地方能不能去?

4、活动结束。提示幼儿在外不要离开集体或成人单独活动，遇到生疏人时，不能轻信他们的话。

教学反思：

平安训练是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将平安训练渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞!

小班社会活动教案8

活动目标：

1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

2、体会两种性别各有优势是公平的，应当相互观赏和关心。

3、让幼儿识别自己的性别，进一步熟悉自我，发挥自我意识。

活动重难点：

1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

2、难点：体会两种性别各有优势是公平的，应当相互观赏和关心。

活动过程：

一、激趣引入小伴侣们，在今日的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，(出示两张人物图片)让我们用热闹的`掌声对他们的到来表示欢迎吧!

二、看一看，说一说

1、小伴侣们留意看，他们两个长得怎么样?说说他们的特点。

2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。

3、说说哪个是男孩?哪个是女孩?

4、老师总结男孩与女孩的不同。

5、你是男孩还是女孩?(要求幼儿用完整话回答)

6、说一说班里谁是男孩?谁是女孩?

7、家里谁是男的?谁是女的?

8、嬉戏：按要求做动作所用男孩起立，全部女孩举手;所月女孩弯腰，全部男孩踢腿等

三、评一评，说一说

1、男孩子有什么优点?指男孩说一说。

2、女孩子有什么优点?指女孩说一说。

3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。

4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。

5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，英勇等。

女孩：做事仔细，摆放物品有序等。

四、辨一辨，说一说：

在日常生活中你作为男孩或者女孩，假如发觉对方遇到困难，应当怎样做呢?

1、出示几张图片，请幼儿观看。

2、幼儿推断后回答哪是对，哪是错。

3、老师小结：在遇到困难时，我们应当相互关心，要学会敬重对方(板书)

4、嬉戏：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成《开火车》这首歌。

五、全课总结：

在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满足的。通过本节课的学习，老师盼望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。

小班社会活动教案9

活动目标

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。

2、明白发生意外是要去医院。

活动预备

1、男孩木偶。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程

1、谈话导入活动。

老师：

(1)小伴侣们，你们玩过穿珠嬉戏吗?

(2)明明也来玩串珠，发生了什么事呢?

2、老师操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：嬉戏时间到了，明明选了自己最喜爱的穿珠嬉戏。明明：小珠子，真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)老师：明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?

3、引导幼儿观看挂图，连续叙述故事。

(1)老师：我们来看看之后怎样样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师抓紧把明明送到了哪里?医生是怎样做的.?

老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危急。

(2)老师操作木偶，仿照明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼儿阅历。

(1)老师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

(2)老师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不留意掉进去，必需要立即去医院请医生来帮忙我们。

家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行平安训练。

小班社会活动教案10

活动目标：

1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。

2、乐观主动地参加活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、教学课件

2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。

3、环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。

活动过程：

1、听一听，说一说、做一做：

a、听一听：

师以嬉戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小伴侣玩嬉戏，请小伴侣留意听一听，猜猜他是谁?

b、说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩嬉戏。

c、做一做：老师引导幼儿嬉戏，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。

2、嬉戏：小动物找家

a、引导幼儿观看老师创设的环境：你们看，这么美丽的小房子是谁的家?你是怎么知道的。

b、介绍嬉戏的玩法及要求。

c、小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

d、师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。

3、嬉戏自由结束。

活动反思：

此活动的能从幼儿较爱好的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的'生活较接近。

嬉戏性较强，较适全托班孩子的状况，并且老师在组织的过程中能留意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中，特殊是最终一个环节的嬉戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢?再次嬉戏时是否不应当再犯同样的错误，这体现了老师的反思调整力量。师应加强这方面力量的修养。

小班社会活动教案11

活动目标：

1．知道哥哥姐姐能听口令走步、做操。

2．理解：整整齐齐、有精神。

3．在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的`心得。

5．使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

活动预备：

与大班老师联系一下要看哥哥姐姐走步、做操。

活动过程：

1．引发参观哥哥姐姐活动的爱好。

瞧瞧我们幼儿园有我们小班小伴侣，还有哪些小伴侣呢?

这些哥哥姐姐在干什么呢?

2．观看哥哥姐姐走步、做操。

引导幼儿看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齐齐地排队做操。

理解：整整齐齐、有精神。

3．哥哥姐姐带弟弟妹妹一起练习走步。

4．嬉戏：“袋鼠跳”。

哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。

活动建议：

结合“哥哥姐姐真棒”的活动，可开展“大带小”系列活动。

如：与哥哥姐姐一起做手工；哥哥姐姐带我漫步     等。

活动评价：

1．能情不自禁地学哥哥姐姐走步、做操。

2．对哥哥姐姐有崇拜感。

活动反思：

孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。

小班社会活动教案12

活动目标：

1.通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。

2.回忆和自己喜爱的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

活动重点难点：

活动重点：理解故事内容，回忆和自己喜爱的人抱抱的亲热感。

活动难点：体验、共享并沟通与与人拥抱的感受。

活动预备：

1.手偶

2.课件

3.背景图

活动过程：

一、出示手偶，导入活动。

1.师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。你们情愿和啵啵打招呼吗？（问好沟通）

2.可是这只叫啵啵的小猴子有点淘气，有一次它静静地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

二、播放课件，叙述绘本内容。

1.图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它们是怎么抱抱的？“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是好玩的抱抱，好亲热呀！

2.图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？它们是怎么抱抱的？它们还会说什么呢？真是暖和的抱抱呀！还有谁也在说呢？认真听！它们是怎么抱抱的？

3.图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样？

4.图四：大象妈妈正好看到了难受的`啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜美呀，这是一种甜美的抱抱！你们想和边上的好伴侣抱一抱吗？用你们喜爱的方式抱一抱哦！

5.图五：啵啵没有找到妈妈连续往前走，这一次它又会观察谁呢？狮子妈妈抱着宝宝，很多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱！我们也一起来一个大大的拥抱吧！

6.图六:可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！

7.图七：啵啵最终找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可快乐了。你们看后面那些小动物怎么样？啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真暖和呀！它还静静地对妈妈说了一句话。

8.图八：最终呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢？好兴奋呀，他们都成为了好伴侣，这是一种相互关爱的抱抱。

三、看图片，共享沟通关于“抱抱”的各种感受。

1.师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱？为什么呀？

2.师：对呀，可以和我们喜爱的、喜爱我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢！有许多许多的抱抱，不管在快乐、难受还是可怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永久不嫌多！

延长环节：

师：今日我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，信任他们收到这个礼物肯定很快乐！

活动反思：

本次活动采纳的绘本《抱抱》是以幼儿喜爱的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间暖和拥抱的画面，绘本中布满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与观赏。活动开展较为顺当，但我发觉了活动中存在着几个问题。在请孩子们观看动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是由于我提问的方式不太合适，没能提示孩子留意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。假如我在请孩子们仿照时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加留意，丰富整堂课的教学元素。

小班社会活动教案13

活动目标：

1、知道家庭的由来。

2、初步获得"结婚"的概念。

活动预备:

事先向家长收集部分结婚照、故事《结婚照》图片。

活动重点：

理解故事内容，知道代代相传的原理。

活动难点：

了解结婚的`概念。

活动过程：

一、出示结婚照导入

今日我们带了很多照片？是爸爸妈妈的结婚照，让我们来一起看看，你熟悉照片上是谁的爸爸妈妈吗？（幼儿自由观看简述）

二、幼儿观看照片，了解故事情节

1、刚才小伴侣从照片上看到了xxx的爸爸妈妈，为什么没有某某呢？（幼儿回答）

是不是像小伴侣说的一样，让我们一起来听个关于结婚照的故事。

2、叙述故事《结婚照》

小伴侣，你们知道照片里为什么没有丽丽？

那你们知道爷爷奶奶结婚生下了谁？

爸爸妈妈结婚又生下谁？什么是"结婚"？

老师小结：对呀！我们的家庭是人们一代传一代变成的。假如没有爸爸妈妈，就不会有你。

三、观赏照片

请幼儿将带来的照片一起观赏，介绍你是从哪来的？

小班社会活动教案14

社会活动：玩滑梯

——小二班金晶活动目标；1、在集体活动中学会轮番和等待。2、形成同伴之间谦让的意识。活动预备：1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是担心全的行为。2、教学用图，《玩滑梯》活动过程：

1、引出主题

谈话：——“大家说说我们怎么样玩滑梯才更平安？”老师和幼儿争论活动状况，确定怎样的行为最平安。

2、了解图片内容

幼儿观看老师出示的图片——“图片上有什么？”“谁玩滑梯是正确的？”“谁玩滑梯是担心全的？”“什么是轮番？大家一起来排队试试看。”理解图片

3、师生共同理解图片

活动评析：玩是幼儿共有的特点，如何培育幼儿正确的玩法，是幼儿上了幼儿园基本要学的，要让幼儿在学习，玩耍的过程中理解并把握学问才是幼儿来幼儿园的目的，也同时激发幼儿喜爱上幼儿园的爱好。

公路上的车（小班社会教案）

山东省滨州市滨城区杨柳雪镇试验幼儿园马桂芳

设计意图:设计这一节训练活动是为了让幼儿熟悉各种各样的车，了解常见车的名称、形状，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简洁的交通规章,提高自我爱护意识。做一个健康欢乐的宝宝，。

活动目标:

1、把握常见车的名称、形状，特征和用途。

2、了解简洁的交通规章，提高自我爱护意识，留意平安。

活动预备：

各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》嬉戏音乐

活动过程：

一提问：今日早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?

小结：公路上的车许多，有大车，有小车。

二导入新课

1、请看课本彩图《公路上的车》让幼儿熟悉各种各样的车，观看车的'特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。”

2、熟悉交通信号灯

各种各样的车都会给我们的生活带来很多便利。但是路上肯定要平安行驶，必需遵守交通规章。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

三、经典嬉戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做嬉戏，巩固对红绿灯的熟悉)

小伴侣今日老师指挥交通，小伴侣当司机，我们一起到公路上瞧一瞧：请你做好预备，汽车立刻开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边仿照小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，观察红灯不能走，观察绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”

活动延长：

这节课小伴侣懂得了很多道理，还熟悉了公路上各种各样的车，那么你究竟喜爱什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

活动反思

整个活动以“嬉戏”为载体，使幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问，懂得了道理，达到了预期的效果。

小班社会教案：看伴侣

小班社会教案：看伴侣

设计意图

小班孩子都已有交伴侣的意识了。他们和伴侣共享食物、玩具，到伴侣家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“熟悉3以内的数”，预设了本活动，旨在让孩子在做客嬉戏中自然而然地学习数数，理解数的实际意义。

活动目标

1、愿意参加3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。

2、体验去伴侣家做客的欢乐。

活动预备

1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片（粘于椅子上）

2、水果一篮

3、歌曲：看伴侣、找伴侣

活动过程

1、带礼物去看伴侣

交代：今日去看伴侣，但要带什么礼物去呢？

仿照开汽车，边唱歌：看伴侣，到数字宝宝家。

敲门，进去，和数字宝宝打招呼。

个别提问：你在和谁打招呼？

2、送礼物

（1）思索：应当怎么送礼物，数字宝宝才兴奋？

要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

幼儿选择礼物给数宝宝

争论：老师送的礼物对吗？相互检查。

（2）参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样？（东西摆放）有几个柜子？看看柜里的东西，你发觉什么？

交换数字宝宝伴侣，把水果放好。

3、回赠礼物

1.