小班活动教案我的小脚

小班活动教案我的小脚

小班活动教案我的小脚1

活动目标：

1、喜爱自己的小脚，感受脚的作用。

2、知道夏季如何爱护、熬炼自己的脚。

活动预备：

每个幼儿一块垫子围坐在地上。

活动过程：

1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。

2、看看自己的小脚

提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的`?幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、奔放靓丽的青春脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。

3、感受脚弓及其作用

(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。

(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。职场生涯

(3)小伴侣，我们试试走路的感觉。

4、小说小脚本事大

提问：小脚有什么用?

小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。

5、怎样爱护小脚提问：怎样爱护我们的小脚呢?

(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)

6、念穿袜子童谣

7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?

教学反思：

在教学过程中，幼儿的动手和思索时间过于少，老师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。

姑娘们，这是最简洁的小班教案，每节课上下来小伴侣们能学到些什么，就是你在上课前所预备的教案是否精彩。

小班活动教案我的小脚2

活动目标：

1、在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探究爱好。

2、知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与喜爱。

活动预备：

地毯、录音、诞生证、事先脱掉袜子等。

活动过程：

1、听《我的身体》音乐活动小脚。

2、和小脚做嬉戏。

（1）脚上有什么？

数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？

师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5,五只脚趾头。

（2）挠挠小脚：

挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？

师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽--3）比比脚大小；和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？

老师出示诞生证，以神奇的口吻告知幼儿；老师的脚诞生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。

猜猜你长大了，脚会有多大？

师小结：小脚小脚真好玩，你长大我长大，大家都长大。

3、说说小脚的本事。

听音乐《欢快蹦蹦跳》呈现小脚的本事。

小班活动教案我的小脚3

教学主题：

小手小脚小手小脚

教学目标：

感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。

训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

教学预备：

幼儿的手印脚印

教学过程：

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌"小手和小脚'老师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌：幼儿争论小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。

教学主题：

小手小脚小脚

教学目标：

1、能跟着音乐唱歌并做简洁的脚的动作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音乐节奏感

教学预备：

音乐

教学过程：

1、小脚本事大：我们的小脚会干什么？

2、观赏音乐，熟识音乐，了解歌词。"歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本事'。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学主题：

小手小脚这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，外形相同的***形配对。

教学预备：

小鸡、小鸭、狗熊、小伴侣的脚印和对应的鞋子

教学过程：

1.老师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些美丽的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3.有力量的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的挨次排队。

教学反思：

孩子们在嬉戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本事，对自己的小手、小脚布满了骄傲感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确辨别鞋子的正反面。

小班活动教案我的小脚4

活动目标：

1、增进幼儿探究、解决问题的力量，进展幼儿合作、表达、沟通的力量。

2、培育幼儿乐于助人的怜悯心与爱心。

3、了解脚的形状特征、作用，进行爱护脚的平安训练。

活动预备

1、小中大三幅脚丫***。

2、欢快的音乐两段。

3、脚丫宝宝一个。

4、彩珠若干，报纸人手一份。

活动过程：

1、导入

利用多媒体出示小中大三幅脚丫***。提问：请小伴侣猜猜看这是谁的脚丫?

2、小脚做嬉戏

⑴动一动小脚。

录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?

请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真好玩，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

⑵数一数小脚。

孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数："1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。'孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数，(由于小班孩子手口全都点数的力量还不太强)。

⑶挠一挠小脚。

"孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小伴侣的脚，看看有什么感觉。'

⑷闻一闻小脚。

挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后提议"孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道'，再想一想"有的小伴侣的脚为什么有味？用什么方法让我们的脚千洁净净，舒舒适服'？（要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）

3、了解小脚的特征

⑴提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)

①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。

②让幼儿相互商议 捡、撕的方法，鼓舞幼儿用多种方法探究操作，老师观看并指导幼儿。

⑵沟通探究过程。

①提问：谁来告知大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆沟通)

②幼儿说到哪个部位，老师就引导幼儿熟悉哪个部位（出示脚丫宝宝的示意***）。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

4、用嬉戏的方法巩固脚丫的形状特征嬉戏：

指小脚。老师说哪个部位小伴侣指哪个部位，看谁指得快又对。

5、集体探讨脚丫的作用

①提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

②师生共跳《脚丫舞》，体验欢乐。

6、探讨如何爱护脚丫

①(出示脚丫宝宝)提问：怎样爱护脚丫?假如没有脚会怎么样?

②训练幼儿怜悯、关心残疾人，培育幼儿的爱心。

活动延长：

区角活动时印下幼儿的脚印     ，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝福小伴侣欢乐健康地成长。请幼儿连续探究脚丫的其它隐秘。

小班活动教案我的小脚5

一、活动背景

主要写出活动的来源，你是依据什么来想到做这个活动课的，这节课是属于哪类教学课，比如：科学，数学，语言......

二、活动目标

就是这一活动的`目的和要求

三、活动预备

1.学问阅历预备

2.物质材料预备

3.活