小班数学教案合集十篇

小班数学教案合集十篇小班数学教案篇1

活动目标：

1、初步了解拼图的基本方法。

2、学习依据图案的局部特征和切口外形，找出图案缺失的部分。

3、提升观看力量和规律推理力量。

活动预备：

1、幼儿用书。

2、课分割的动物图片若干。

3、花朵、大树、汽车等两个半张的拼图图片。

活动过程：

一、感知图案局部特征和切口特点。

1、老师：请小伴侣拿一张图片（动物图片散放在桌子中间），看一看，图片上有一条什么？（线）请你用手指描一描这条线再把它撕开。

2、老师：现在这张图片变成了几张，还是完整的吗？

二、依据切口和图案进行拼图。

1、老师：请你拿起其中一张，摸一摸撕开的这个切口，再摸一摸另一张。

2、老师：试着拼一拼，看看接口处的两部分图案和颜色一样吗？是不是又变成一个完整的图了？

3、老师：说一说，你是怎么拼到一起的？（切口吻合、颜色一样的拼在一起。）

三、练习拼图。

请你和旁边的小伴侣交换图片，帮他拼一拼。

四、巩固拼图方法。

1、练习拼背景不同、图案不同的拼图。老师：请看，这张图片是完整的吗？（出示半张图片操作卡）我们来找一找它的另一半在哪儿呢？（请幼儿示范操作）老师：请小伴侣自己选一张图片，帮它找到另一半，拼在一起。

2、供应背景相同、图案不同的材料，步骤同上。

3、供应背景相同、图案相同、切口不同的材料，供幼儿操作。

五、操作幼儿用书，并完成练习。

1、看一看，说一说。老师：请小伴侣看一看，这些宝盒是完整的吗？它们装的东西一样吗

2、取下图卡，拼一拼，最终粘贴完成。

小班数学教案篇2

课程设背景：

对于低幼的儿童，数概念的培育始终是件令老师和家长头痛的事。从幼儿喜爱的故事入手，借用故事的外壳将数概念的培育溶入到生动、好玩的故事观赏中，不失为一种较抱负的教学模式。小班阶段数概念的学习重点是熟悉基数1～4，学会点数并选用正确的数字来表示数量。

创设背景：

对于低幼的儿童，数概念的培育始终是件令老师和家长头痛的事。从幼儿喜爱的故事入手，借用故事的外壳将数概念的培育溶入到生动、好玩的故事观赏中，不失为一种较抱负的教学模式。小班阶段数概念的学习重点是熟悉基数1～4，学会点数并选用正确的数字来表示数量。在小班阶段引入序数的概念，既是笔者的大胆尝试也是笔者一贯的教学主见：学问阅历的学习应当注意其自身的完整性和不行割裂性，基数和序数的有机地结合才是完整意义的数概念学习。活动的设计灵感来自于中班故事《煮蛋？煎蛋？》（选自朱家雄主编《幼儿主题式课程》），故事中爷爷、奶奶外出漫步     捡到了一篮子蛋，分大大的、不大也不小的、小小的三种，三种蛋的数量呈倍数递进，故事内容与卵生动物有关。笔者班上的孩子恰好也刚学会了一首与卵生动物有关的儿歌《蛋蛋圆溜溜》，正契合故事的情节，故萌发了把该故事移植到小班，利用讲故事、念儿歌的方式进行数概念学习的教学念头。

教学目标：

1、复习基数1～4，初步感知序数1～4；

2、熟悉卵生动物。

教学预备：

1、图片：10个蛋（从中间剪开，背面粘贴动物图片），分别是1鸟2鸡3鸭（红、黄、蓝3色）4鱼（红、黄、蓝、绿4色），老爷爷、老奶奶各一；

2、音乐磁带《小鸡走》、《乌龟爬》，磁性数字卡1～4两套（红、黑两色）、1～3（黑色）一套，白纸四张；

3、一个乌龟玩偶，将其翻转成蛋的外形。

4、板书设计：（各部分均用白纸蒙住，逐一掀开。）

第1天，捡到个蛋。

第2天，捡到个蛋。

第3天，捡到个蛋

第4天，捡到个蛋。

教学过程：

1、开头部分：音乐《小鸡走》进场。

2、基本部分：观赏故事《蛋蛋圆溜溜》，复习基数1～4，初步感知序数1～4。

⑴出示老爷爷和老奶奶，叙述故事《蛋蛋圆溜溜》。“老爷爷、老奶奶常常外出漫步     。”

⑵“第1天，他们捡到了1个蛋。”复习儿歌《一个蛋蛋圆溜溜》，学习什么是卵生动物并用数字“1”表示数量。

⑶“第2天，他们捡到了几个蛋？猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝？”幼儿自由回答，列举常见的卵生动物，目测并用数字“2”来表示。

⑷“第3天，他们捡到了几个蛋？猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝？”“红色的小鸭藏在哪个蛋里，请告知大家。”创设问题情景引出序数的概念，关心幼儿理解序数的实际应用价值。

⑸“第4天，他们捡到了几个蛋？猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝？”要求幼儿给蛋标上序号并回答第几个蛋里藏什么颜色的小鱼，巩固对序数1～4的熟悉。

⑹通过提问复述故事，进一步感知数1～4和卵生动物。

①老爷爷老奶奶外出漫步     捡到了什么？

②从蛋蛋里生出来的动物宝宝叫什么？你知道有哪些卵生动物吗？

③第1天，他们捡到了几个蛋？蛋蛋里分别藏着什么宝宝？第2、第3、第4天呢？

④第4天捡到的蛋中，第1个蛋蛋里藏着什么颜色的小鱼？第2、第3、第4个呢？

3、结束部分：“老师也捡到了一个大蛋蛋，里面藏着什么宝宝呢？”复习儿歌《一个蛋蛋圆溜溜》，展现蛋里藏着的乌龟玩偶，全体幼儿仿照乌龟爬出教室，活动自然结束。

教学反思：

1、本次活动设计精致，手法新奇，教学环节连接自然流畅，活动趣味十足。活动对“教”的内容的完备性较为重视，所预设的教学行动目标与所选择的方式、载体浑然一体。

2、操作要点：

⑴故事、儿歌是吸引幼儿留意力激发幼儿参加爱好的关键手段，要敏捷运用好，留意花费在这上面的时间不应太多，以免喧宾夺主；

⑵活动的难度及综合的学问方面多寡可依据所在班的孩子详细状况进行调整；

小班数学教案篇3

活动意图：

数学活动由于其本身的严谨性、条理性比较强，课堂教学的紧密性、学问点的连续性、幼儿的理解力就显得尤为重要。在数学活动中我们常常看到一种状况：乐观参加的幼儿总是固定的几个，有相当一部分小伴侣总是处于一种被动跟说或听的状态。

针对这个问题，我尝试根据新思路对小班数学活动进行了设计并实践，在每个环节的支配上考虑了数学活动的整体递进要求，盼望通过探究，让每个幼儿都能参加进来，让不同进展水平的幼儿都能够成为活动的仆人，激发他们对数学活动的参加乐观性，而且能关心他们在原有的基础上获得提高。

活动目标：

1、能知道3以内数量与数字的关系。

2、进展目测力、推断力。

3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、体验数学集体嬉戏的欢乐。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

课件图片3个数字框

活动过程：

一、师幼听音乐《洋娃娃和小熊跳舞》做律动。

二、看一看。

幼儿观看课件，进一步熟悉数量与数字的关系。

1一只熊妈妈（用数字“1”表示）

2、两只小熊（用数字“2”表示）

3、三个洋娃娃（用数字“3”表示）

三、想一想，说一说。

幼儿和熊妈妈一起整理礼物。

四、玩一玩。

嬉戏——《送礼物》

幼儿给熊妈妈送礼物，在嬉戏中理解3以内数量与数字的关系。

五、师幼齐唱生日歌，自由结束活动。

活动反思：

活动分四个环节，在其次环节中，让幼儿观看课件，理解数量与数字的对应关系，重点讲解1只熊妈妈用数字1表示，2只小熊用数字2表示，3个洋娃娃用数字3表示。幼儿从直观的图片到亲自做动作，如拍两下手，学小兔跳3下，学小猫叫2下，学小鸡叫1下，让幼儿真正理解了3个物体与数字33的对应关系。

整个活动以嬉戏贯穿始终，幼儿在看、听、做、玩中理解了数量语数字之间的对应关系。环境和材料对活动起了激励作用。孩子以集体、小组、个人等形式乐观参加活动，活动氛围轻松开心。在以后的活动中，老师要急躁等待孩子，一切以孩子为主题，让孩子更有爱好、更得参加欢乐活动。

小班数学教案篇4

教学目标：

1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。

2、感受嬉戏的乐趣，体验胜利的欢乐。

教学预备：

1、小鸡、小狗、小兔、小牛及虫子、骨头、萝卜、青草若干套。

2、四块分别贴有四种小动物的白板。

3、人手一根绳子、自制彩珠若干。

教学过程：

一、谈话，引出主题。

师：小伴侣，你们知道吗？狮子大王说动物王国里的小动物想来我们这里做客，看，它们是什么动物啊？一一出示四种小动物的卡片（小鸡、小狗、小兔、小牛）你们情愿款待它们吗？你最想款待谁，它最喜爱吃什么食物？

（评析：听说要款待动物王国的小动物们，幼儿兴奋极了，他们对小动物的喜好也很了解，能说出相对应的动物和食物）二、在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。

1、幼儿关心小动物找食物。

（评析：在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择）

师：在前面的草地上有许多小动物喜爱吃的食物，我们每个小伴侣找一样食物。一起去找吧！

2、鼓舞幼儿和同伴沟通。

师：和你的好伴侣说说你找到的是什么食物，可以用来款待哪个小动物？

A:我找到了肉骨头，可以送给小狗吃！

B:我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃！

C：我找到了小青草，可以送给小牛吃！

D:我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃！

(评析：幼儿都能用较完整的语言回答：我找到的是小草，可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等)

3、幼儿喂小动物吃食物。

师：小动物的肚子好饿呀，我们小伴侣一起把食物送给小动物吃！每个小动物吃一个食物。

（评析：在喂小动物吃食物的嬉戏中关心幼儿积累有关数量的阅历，采纳这样的方法，人人能乐观参加，个个都能动手，而且在活动中进行，幼儿爱好极高，一点也不觉得枯燥）

4、讲评：幼儿介绍。鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

师：每个小动物都吃到食物了吗？请小伴侣来说说你们的发觉？比一比，小动物和食物哪个多？哪个少？

A：小狗都吃到肉骨头了。

B：小牛都吃到青草了。

C：有一只小鸡没有吃到青虫。

D：多了一个萝卜。

师：小动物们说我们的食物真美味，感谢你们！他们会把我们的热忱款待告知我们森林里的小动物们！

三、嬉戏《穿项链》。

师：动物王国的'狮子大王为了感谢我们，特地给我们送来了礼物，看看是什么？

1、一样多（4个）。引导：狮子大王说先找和照片一样多的红色珠子，一样多是多少呢？

2、少1个（3个）。穿比照片上多1个的黄色珠子。少1个是多少呢？

3、多1个（5个）。穿比照片上多1个的蓝色珠子。多1个是多少呢？

(评析:本环节的设置使幼儿的阅历有了更好的迁移运用，比上一个环节增加了难度，每个幼儿都有操作的机会，在情境中体验着学问的运用。)师：哦，项链穿好了，美不美，快乐吗？让我们带着礼物回家喽！

小班数学教案篇5

小班幼儿活泼好动，好仿照，对动态的事物产生剧烈的爱好。春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，漂亮的花朵经常引来幼儿前来欣赏，他们原本是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他们探究最多的话题，他们彼此间沟通自己的所见，“小蜜蜂飞到那朵红花上了”，“小蜜蜂发出了?嗡嗡嗡?声”，“小蜜蜂飞走了”……借助幼儿对小蜜蜂产生剧烈的探究爱好，我结合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。

主要目标为：

1、学会手口全都点数物体，能说出总数。

2、引导幼儿依据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。

3、通过装花的嬉戏，体验数学操作活动的乐趣。

从选择内容到活动预备再到活动的组织过程，我发觉还存在以下几个方面的不足：

1、活动中幼儿的爱好很高，能做到乐观参加。我在展现图片时不够规范，显得画面有点乱，应将数字与点卡贴在图片边上，不但美观也易于让幼儿理解。在最终的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形式，让幼儿于嬉戏的情境中获得学问。

2、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口全都点数，并说出总数，老师依据本班幼儿的进展水平，可告知幼儿抽象数字的表示方法，如1只小鸟用数字“1”表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。

3、在点数时，可启发幼儿用不同方式进行手口全都点数，如从左到右，按颜色点数等等，促进幼儿散发性思维的进展。

小班数学教案篇6

设计思路：

小班幼儿在学会了区分“l”和“很多”的基础上，开头学习比较两组物体数量的多少，而比较多采纳一一对应的方式。同时，处于这一年龄阶段的幼儿活泼好动，熟悉事物以详细形象思维为主，对操作性强的活动比较感爱好。因此，结合幼儿的进展趋势及年龄特点，在本次活动中为幼儿供应了直观生动的操作机会，使幼儿在听故事、编故事的过程中感知到抽象的数、物之间的规律关系。活动共分为两个环节：一、听故事：感受、理解点物对应的关系。二、讲故事：点物对应力量的运用。

活动目标：

学习5以内的手口全都点数，并能将圆点和实物对应。

活动重点：

理解圆点和实物的一一对应。

活动预备：

苹果娃娃一个、绘本片段《首先有一个苹果》的ppt、绘本对应操作材料及自编故事操作材料幼儿人手一份、老师示范材料一份。

活动过程：

一、变魔术——引起爱好

师：想看精彩的魔术吗？猜猜我会变出什么呢？

（以魔术手段导入，形式新奇好玩，能够充分吸引小班幼儿的留意力及爱好。）

师：这个苹果娃娃要为我们讲一个它的故事，想听吗？我们一边听一边把这个好玩的故事登记来吧，这样就能和其它的好伴侣共享了。

（小班幼儿天真烂漫，以苹果娃娃为主体叙述故事，比起老师自身的叙述更具感染和影响力；记录故事的缘由有两个，一是为了承载活动的重点：点物对应。二是为之后幼儿的操作环节做示范和铺垫。)

二、听故事——初步了解点物对应的模式

1、ppt1：苹果娃娃。我是苹果娃娃。

师：一个苹果娃娃我们用一个圆点宝宝来表示。

（结合ppt，在苹果娃娃的正下方消失一个圆点，表示苹果和圆点上下的一一对应。）

2、ppt2：两条毛毛虫。有一天，来了两条毛毛虫想要把我吃掉。

师：两条毛毛我们用两个圆点宝宝来表示。

（连续利用ppt，在两条毛毛虫的正下方消失两个圆点，表示两者的对应。连续实行两次圆点和实物的一一对应，目的是让幼儿初步具有点物对应的意识。）

3、师：哎呀，我快被吃完了，这下可怎么办呢？

（加入这一开放性问题，在促使幼儿结合自己认知阅历大胆猜想的同时，略为缓和数活动教学时的单一性。）

4、ppt3：三只小鸟和三个圆点同时消失。

师：你们看到了什么？这表示什么意思呢？

（老师适度地等待，让幼儿有一段观看和比较的时间。选择小鸟和圆点同时消失，有别于之前的教学形式，是一个从老师教过渡为幼儿学的过程。）

师小结：三只小鸟可以用三个圆点来表示。

5、ppt4：四个猎人。这时，谁又来了？来了几个猎人？

师：谁会用圆点宝宝来表示四个猎人？

（教学的逐层递进，让幼儿在观看、发觉点物对应规律的基础上，自己尝试用圆点表示实物。）

师：真不错，四个猎人我们可以用四个圆点来表示。

6、ppt5：出示5个圆点。猎人还带来了伴侣——小狗。猜猜来了几只小狗？

（逆向思维。和之前出示实物再用圆点对应的模式正好相反。运用这样的教学手段可以关心幼儿进一步理解点物两者的对应关系。）

师小结：原来有几个伴侣我们就用几个圆点来表示，它们的数量是一样多的。

三、做故事——不同内容的练习，学问点的巩固及检验。

1、介绍材料。

师：我这里还有一个好听的故事，是关于苹果娃娃好伴侣的。你们看，它们来了。

师：猜猜来了哪些伴侣呢？究竟有几个呢？隐秘就藏在这本故事画里。（出示操作材料）

（操作活动之前，材料的介绍特别重要。操作的内容是什么，怎么做，清楚地交代是操作的基础和关键。）

2、交代要求

①从上往下一行一行地做②记住圆点的数量和伴侣的数量一样多。

（每个幼儿的操作材料都不同，将材料依据幼儿的力量差异分发，力量强的幼儿可以进行3—5的点物的对应，力量较弱的幼儿操作2—4的点物对应。）

3、幼儿操作，老师指导。

（在指导的过程中，老师的任务有两个：一是观看并筛选验证环节中需要讲评的点，通过有目的地观看幼儿操作中消失的问题来发觉，如：幼儿是对操作材料的不理解或是点物之间对应的不理解。同时，对于没有集体讲评价值的问题则可以在指导时就实行个别沟通的方式关心幼儿解决；二是指导过程中，不断以语言或动作来提示幼儿操作的方法，并尽量以幼儿为对象进行榜样示范：如，你真棒，会一边数一边放，这样数量就不会搞错了。）

四、讲故事

师：哇！你们真棒，都猜到来了几个好伴侣。谁情愿来说

说看苹果娃娃好伴侣的故事？

（本环节利用讲故事为帮助手段，最重要的目的是让幼儿将点物对应的思维过程利用语言进行表述，这是他们是否理解和把握活动内容的最好依据。在处理这个环节时，老师不行过分注意结果的对错。对于验证环节的处理，首先应是共享胜利的环节，邀请胜利的幼儿通过语言的表述，共享喜悦，享受胜利，这也是给其余幼儿再次学习的机会，接着利用师生和生生互动关心有问题的幼儿梳理思维过程，解决操作中的问题。）

活动亮点：

1、选材好。

《首先有一个苹果》是国外一本简洁好玩的图画书，其内容本身就是一个数字故事，从1个苹果，2条毛毛虫，三只小鸟到4个猎人等等，短短的几句话就饱含了许多的训练元素，如数量上的逐次递进、量词的运用以及自然界中的一些规律等。在二期课改理念的提倡下，这样整合了多方面训练内容的活动素材更具优势和训练的价值。

2、教学方式多样化。

①有效结合绘本素材，以故事形式开展活动，使原本的数训练更具情节性和趣味性。

②材料呈现形式的多样性。ppt的形式更具直观性和动态性；操作板上故事书的形式让幼儿获得真实感的体验；人手一份操作材料的形式从集体学习过渡为个别练习，增加幼儿的自主性。

3、学习的自主性。

①新阅历习得的自主性。从新内容的消失——幼儿观看发觉——归纳梳理——操作的过程中，幼儿学习自主，老师都是以让孩子观看和推断为基础执教。

②评价的自主性。最终共享环节中，老师的重点并不落在纠错上，而是过程的表述，在确保讲评重点的前提下，给予幼儿完全自主表达的空间。

小班数学教案篇7

一、活动目标

1、体验给小动物排队以及关心他人所带来的乐趣。

2、运用实物图片，学习从小到大排列三个物体。理解形容词：中。

3、学习用语言表述操作结果。

二、活动预备

大中小鱼各两条，每人一张贴有红旗的操作纸，大中小图形（圆形、三角形、正方形）各5套。大中小乌龟各一，图形宝宝（三角形、圆形、正方形），胶水。

三、活动过程

（一）熟悉“大中小”

1、森林里要进行音乐会了，好多小动物都想去参与，瞧：谁已经来了呀？（出示大中小鱼）

2、来了几条鱼呀？（集体点数）

3、你们看出这三条鱼有什么不一样吗？（有的大有的小）

4、老师依据幼儿所说，把大鱼与小鱼拿开，问：剩下这条是什么鱼？

5、老师小结：大鱼小鱼，比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。（边说边用手仿照大中小）

（二）给小动物排队

1、给鱼排队

1）这几条鱼这么走来一点也不整齐，我们来帮它们排排队好吗？

2）请你们帮鱼从大到小排好对。（讲解从有红旗的地方开头排队）

3）你们看又来了几条鱼，这几条鱼它们也想去参与音乐会，它们想请我们小伴侣帮它们从小到大排，你们谁情愿来帮它们的忙。

2、给乌龟排队

1）仿照哭的声音，提问：你们猜谁在哭呀？

2）出示三只乌龟，我们一起来问问乌龟为什么哭（集体问乌龟：乌龟你为什么哭呀？）

3）乌龟说：去参与音乐会要排好队去的，他们要求我们从大到小，或者从下到大排，可我们不会排，请你们帮帮我们好吗？（请幼儿帮乌龟排队）

（三）给图形宝宝排队

1、出示图形宝宝：小伴侣你们好，我们看到你们帮鱼伴侣和乌龟伴侣排了队，我们也想请你们帮忙排排队好吗？

2、提出要求：每人一套大中小的图形（圆形、三角形、正方形），帮它们从大到小或者从小到大排，要从有红旗的地方开头排

3、幼儿操作，老师巡回指导，观看幼儿的操作结果。

4、集体沟通：你是怎么排的？（要求幼儿说一句完整的话）

5、我们也排着队到外面去玩吧。（集体排队出活动室）

小班数学教案篇8

活动目标：

1、教幼儿手口全都，点数10以内的数，并会说出数。

2、培育幼儿数概念的形成。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动重难点：

手口全都的点数1——10

活动预备：

一样的水果挂图

活动过程：

1、出示10个苹果的挂图，问：小伴侣你们知道这是多少个苹果吗？先让小伴侣自己点数。

2、教幼儿点数1——10

要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。

手口全都的点数，能说出总数。

3、反复教幼儿点数。

活动反思：

让儿童学会学习是21世纪世界训练的基本目标之一。它必定要求老师转变角色和方法，作为儿童的救济者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把训练的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我实行了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探究，并在冲突中查找答案的学习方法，发觉幼儿能乐观投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思索后自主习得的，所以幼儿能较快理解并把握，与此同时，也激发了幼儿大脑的乐观参加，有利于幼儿脑功能的开发。

小班数学教案篇9

活动目标：

1、知道3以内数量的多、少、一样多。

2、能用——对应的方法对两组物体进行数量比较，说出各有几个、什么多、

3、能在老师引导下，关注别人的意见。

活动重点：知道3以内数量的多、少、一样多。

活动难点：能用——对应的方法对两组物体进行数量比较，说出各有几个、什么多、

活动预备：

底纸11《马戏团》和白磁板插入多用插板，备3套;动物卡磁帖大熊6个、大猴3个，实物卡磁帖玉米4个、香蕉2个。多用插板、白磁