小班数学5以内的点数教案

小班数学5以内的点数教案小班数学5以内的点数教案1

教学目标

能手口全都地点数5以内的物体数量，并说出总数，体验数学嬉戏的好玩，情愿用肢体动作或叫市表示5以内的数量。

活动预备:

PPT

活动过程:

一、马戏团里的小动物（手口-致地点数，并说出总数。）

1.正确点数，说出总数，并能使用正确的量词。

2.马戏团的动物表演开头了,快来看看都有哪些表演。(老师出示教学挂图。)

3.你喜爱什么表演?一共有几只XX?(手口-致地点数，说出总数时，老师提示幼儿使用正确的量词。)

二、理解点子和动物的数量关系。

1.圆点卡片要和小动物做伴侣，你觉得哪张圆点和马是伴侣?为什么?

2.原来3匹马可以用3个圆点来表示。(用同样的'方法引导幼儿理解圆点和动物的数量关系。)

三、我爱表演（用肢体动作或叫声表示5以内的数量。）

1.幼儿依据圆点数量，做相应数量的动作。

2.我们来当大象，这张卡片有几个圆点，我们就甩几下鼻子。(老师出示4个圆点，幼儿仿照大象甩4下鼻子。)

3.小兔又要来跳一跳了，几个圆点跳几下。(反复变换圆点，让幼儿感知体验。)

四、幼儿依据圆点数量，仿照动物叫相应的次数。

1.小狗也来表演了，几个四点明几声，我来听听。(老师不断变换圆点卡片和动物，幼儿反复嬉戏)猜猜我是谁——连续感知5以内的数。

2.按点子数仿照动物叫声或动作。

3.你是什么的物?我们来猜一猜。(幼儿取点卡，依据教量做相应次数的动作成根仿同尚，并进行猜想。）

小班数学5以内的点数教案2

活动目标

1、感知5以内的数量，能够手口全都的点数并能说出总数。

2、能够按数取物。

3、在活动中体验动手操作的乐趣。

4、培育幼儿对数字的熟悉力量。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

重点难点

重点：幼儿感知5以内的数量，能够手口全都的点数并能说出总数

难点：幼儿能够按数取物

活动预备

PPT、动物卡片、人手一份操作材料、篮子

活动过程

(一)、导入——情景导入(今日森林里的妈妈过生日，邀请了许多的小动物来参与它的生日舞会，我们一起来看一看都来了哪些小动物，数一数一共来了几只小动物?

(二)、基础部分——幼儿感知5以内的数量，和老师一起手口全都的`点数(小动物们参与完舞会都说自己肚子饿了，想要吃东西)

——小狗说我想吃一根骨头，有没有小伴侣情愿给小狗送一根骨头，小伴侣数一数是不是一根骨头，一根骨头用数字宝宝几表示?

——小猴子说我想吃两根香蕉，请小伴侣为猴子送两根香蕉，小伴侣看看是不是两根香蕉，两根香蕉用数字宝宝2表示。

——小兔子说我想吃三根萝卜，请小伴侣为小兔子送三根萝卜，三根萝卜用数字宝宝3表示。

——小猫说我要吃4条鱼，请小伴侣为小猫送4条鱼，数一数是不是一共4条，4条用数字宝宝4表示

——大老虎说我要吃5块肉，请小伴侣为大老虎送5块肉，数一数是不是一共5块肉，5块肉用数字宝宝5表示

(三)结束部分——幼儿动手操作材料能够按数取物

幼儿操作学习材料，依据数字取相应数量的物体对应。(将操作材料放在桌子的中间供小伴侣操作，一组一份操作材料)

老师依据幼儿的操作状况进行总结。

活动反思

问题：1.许多幼儿能够手口全都的点数，但是他们还不能说出最终的总数解决策略：老师在指导孩子们手口全都的点数完后可用手势画一个圈圈出这个整体，然后与幼儿一起说出总数。

2.在材料的预备过程中留意4-6人为一组，一组预备一份操作材料，同时预备的材料要充分，供孩子们自己找到与数字一样多的物品。

小班数学5以内的点数教案3

活动设计背景

活动背景创设：(超市小嬉戏)小星星从超市请来了很多水果伴侣和蔬菜伴侣，请小伴侣把他们分开，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老师的问题，南瓜有几个、蘑菇有几个、苹果有几个、香蕉有几个……

活动目标

1.让幼儿手口全都的点数5以内的实物，并说出总数。

2.进展幼儿的观看力及动手力量。

3.愿意大声回答问题，并能欢乐的参与活动。

4.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

5.进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

让孩子学会主动地去发觉去学习，而不是被动的接受。

活动预备

1.教具预备：红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。

2.学具预备：南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个

活动过程

环境创设：今日我们班来了很多新伴侣要跟我们一起上这堂课，小伴侣猜猜它是谁，听它来了一闪一闪干亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，似乎很多小眼睛

师：小伴侣这是谁来了!(小星星)

师：把小星星放在黑板上，请小伴侣观看有什么不同(有红色、黄色、蓝色)

师：有这么多的新伴侣跟我们一起上课，我们跟他们打声招呼吧!请小伴侣看老师怎么做的，老师边拍手边念儿歌，小星星，小星星你们好!然后把食指伸出来给每颗小星星问好，点数123总共有几颗小星星，依次请小伴侣跟下面不同颜色的小星星打招呼，并说出它们的总数。

师：今日小星星还给小伴侣带来了好吃的水果，请小伴侣看看都有谁吧!老师出示大西瓜、大苹果，小伴侣点数并说出总数。

教学反思

讲完这节课以后，我深深地体会到还有许多不足之处

1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的.留意力

2、讲课时间还需要掌握，时间长孩子会没有急躁

3、在以后的教学中对孩子的常规培育要加强

小班数学5以内的点数教案4

一、活动目标

1、能手口全都点5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。

2、乐观参加活动，感受操作中学习数学的欢乐。

3、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

二、活动预备

1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的'小点卡若干套大范画一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。

3、邀请五名幼儿参与。

三、活动过程：

(一)、整理课堂教学环境。

嬉戏：《我的小手骨碌碌》

(二)、点物匹配示范教学

师：今日，我们要邀请几位小伴侣到班上来做客，我们先把教室装饰得美丽一些。(出示范画)

师：花瓶了的花怎么了?(凋谢了)我们把它变出来，好吗?要变几朵呢?你怎了?

师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选取花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否全都，表扬幼儿的能干。

(三)、物点匹配，等量匹配示范操作。请出小客人，欢迎小客人。

师：小伴侣数一数来了多少客人?可以用那张点卡表示?请一幼儿选择、出示相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。

师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子?请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小仆人的热忱。

(四)、幼儿操作实践点物匹配。

1、小伴侣来做客，我们怎么款待他们呢?家里有彩色面泥，小伴侣们想搓元宵款待他们么?你想搓几个呢?你想搓几个"元宵"你就选有几个点子的点卡，好么?

2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。

3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放音乐律动CD。幼儿在音乐律动。幼儿在音乐律动

中依据点卡上的点子数搓"元宵"装在小盘子里。幼儿相互观看、点数搓的"元宵"是否与点子数一样多。

四、活动结束：

老师总结本次活动中幼儿的详细表现，表扬和鼓舞那些表现乐观的幼儿，使幼儿在获得进展的同时并获得欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育幼儿对教学活动的爱好。

教学反思：

讲完这节课以后，我深深地体会到还有许多不足之处

1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的留意力

2、讲课时间还需要掌握，时间长孩子会没有急躁

3、在以后的教学中对孩子的常规培育要加强

小班数学5以内的点数教案5

敬重的各位老师：

大家好！

今日我的说课题目是幼儿园小班数学活动《5以内的点数》，接下来我将从教材、教法、学法、教学过程这四个方面进行说课。

一、说教材

本节教学活动选自辽师大出版《幼儿园探究式课程》小班下册，幼儿正处于详细形象思维阶段，通过日常观看，时常观察孩子在点数仍旧存在于唱数阶段，没有方法进行手口全都地点数、计数。《纲要》指出，教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有肯定的挑战。因此，5以内的点数是符合小班下学期需要与进展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢？我选择孩子们喜爱的动物形象'小鸡'，创设'小鸡找妈妈'这一情境来完成本次的教学活动。依据以上状况，我确立了本节活动的教学目标。

活动目标：

1、通过嬉戏感知5以内的数量，并进行按量匹配。

2、能用简洁完整的语言表述操作过程和结果。

3、体验参加数学活动的乐趣，增加幼儿的自信念。本次活动的重难点：

重点在嬉戏中感知5以内的数量，学习手口全都的点数。难点学习依据数量相互对应的关系按量匹配。

二、说教法

《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。因此我主要采纳了以下教学法：小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，奇怪   心强，留意力简单分散。依据新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。为了吸引孩子的爱好，激发他们的奇怪   心，我采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了：

1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发觉问题，引出下面一系列的疑问及探究，又要通过幼儿感爱好的方式设置悬念，因而我设计了'小鸡找妈妈'这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思索。

2、演示法：是老师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，关心他们获得肯定的理解。此外我还运用了观看法等，对于这些方法的`运用。充分调动幼儿学习的乐观性，并以'嬉戏'贯穿活动始终，让幼儿在玩中学，学中乐。

三、说学法

幼儿是学习的仆人，以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿探究力量，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习爱好。本活动采纳的方法有：

操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出老师在供应丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究。本活动的操作是关心'小鸡找妈妈'，让幼儿通过看一看、数一数进一步巩固感知5以内的数量。

四、教学过程：

说活动过程为了达成预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统性的规划，遵循目标性，整体性等原则。设计了五个环节来绽开：首先我以仿照幼儿最喜爱的小动物小鸡来做热身运动，然后以小鸡的叫声为契机，创设情景，引出本节课的重点，师演示让幼儿数一数有几个鸡蛋，接下来有师引导幼儿自己摆一摆，试一试，数一数，小鸡在找妈妈的过程中遇到了谁？如：小鸡、小鸭、小鹅数一数它们有几只，在进行数物对应，通过操作幼儿巩固了本节课的学问。然后提高难度，让幼儿操作实践点物匹配。最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节活动。进入活动区进行活动延长。

我的说课到此结束，感谢大家倾听！

小班数学5以内的点数教案6

教案一：5以内的点数

活动目标：

1、乐观参加点数活动，大胆回应老师的提问。

2、能边数边说数字，不漏数。

3、学习手口全都有序地点数5的数量物，并说出总数。

活动预备：

1、学问阅历：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。

2、物质材料：小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子；蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。

3、环境预备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。

活动过程：

1、拍手共念《五指歌》，感知点数节律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，遇到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数，一、二、三、四、五。”老师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发觉地上散落着许多蛋宝宝，引出活动。

2、“捡蛋”——学习手口全都地点数5的数量物。

(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个。

(2)放蛋入篓。要求：放一个数一个。

(3)再次捡蛋。要求：声音洪亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。

3、“数蛋”——学习有序点数5的数量物。

(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。

(2)引导思索：我也捡了许多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢?究竟该先数哪个呢?谁来帮帮我?

(3)师幼争论、沟通，发觉一排蛋蛋盘点数挨次——从最前面的开头数。

(4)引导思索：我发觉有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢?

(5)师幼争论沟通，发觉两排蛋蛋盘的点数挨次——一排一排地数。

(6)幼幼互动，巩固点数：找个好伴侣数一数，看看他盘子里有几个蛋。

4、偷蛋——巩固5以内的点数。

师幼共同玩嬉戏“小蛇偷蛋”。师：我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。

5、“孵蛋”——巩固点数，并说出总数。

(1)观赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》，学习在点数的基础上说出总数。

师：孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。

(2)老师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如：鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数，有几个?(5个)

6、“剥蛋”——连续巩固5以内的点数，体验活动的乐趣。

师：看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等)，数一数你孵出来几个宝宝。噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，整理洁净。

教案二：10以内的相邻数

活动目标：

1、知道相邻数的概念，把握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

2、进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。

活动预备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

活动过程：

1、导入活动

“一些小伴侣他们今日很快乐，小伴侣们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小伴侣，由于他们今日般了新家，小伴侣们想不想去看看啊？”

2、出示图片

（1）老师：“这个房子漂不美丽啊，小伴侣们想不想住这样的房子？”

（2）“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

（3）用向小伴侣们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

老师：“数字们见小伴侣们来了都特别的兴奋，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小伴侣的到来。现在我们来熟悉一下他们的新邻居。”

（4）逐个向小伴侣介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步把握各数的相邻数

3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

（1）老师：“现在有四个数字想请我们小伴侣帮一个忙，想请我们小伴侣为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。现在我把这几个数字请到了我们小伴侣的桌子上，请小伴侣拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小伴侣一起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。

4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

“现在数字们想让我们小伴侣们来一场小竞赛，看谁能又快又精确     地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

《看谁抓得多》数学教学反思

生活中到处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会遇到的的事情。本次活动让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的爱好，也培育了孩子乐观关注身边事物的情感态度。

本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想方法，成为课堂的主体，老师在引导时交代清晰记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。其次环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格特别熟识。让孩子玩看谁抓得多的嬉戏，孩子通过玩嬉戏自然的导出了数的'概念和认知，通过不同的数量进行观看、数数、记录，比比谁的视力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的奇妙和好玩，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延长。由于数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的欢乐，从中也增加了孩子学习数学的信念。

在最终的猜猜看中我们又发觉了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思索。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子连续去探究发觉。

教案三：小猫玩球

活动目标

1、熟悉1和很多,了解他们的关系.

2、学习滚接大皮球.

活动预备

1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

2、两个幼儿一个大皮球.

活动过程

1、通过嬉戏”小猫学本事”,学习熟悉1和很多,以及它们之间的关系.

(1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

(2)桌子上面放着很多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是很多小花猫.

(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出很多个成了一个,一个的.

(4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是很多个.

2、小猫学滚接球的本事,双手将球向前滚.

(1)1只小猫学本事.(2)很多只小猫学本事.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

活动延长

在计算角内供应很多1与很多的实物或图片,老师有意识的引导幼儿连续学习小猫捉鱼。

幼儿园小班数学活动：逛苹果园

一、活动构思

刚入园2个月的小班孩子的留意力还很不稳定，简单分散，不能时时留意老师的讲解，因此我以“苹果”这个孩子最熟识的水果为主角，采纳了活泼生动的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的“逛苹果园”情景中，通过对学具的操作，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，感受数量，学习按颜色分类、配对，使幼儿学得轻松、自主。一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知，引发幼儿对数的奇怪   和探究的爱好。

二、活动目标

1、进展幼儿对物品颜色、数量的感知力量，尝试简洁的分类。

2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物，进展幼儿的小肌肉群。

3、幼儿能开心地参加活动。

三、活动预备

1、音乐《郊游》、《苹果》。

2、椅子若干，皱纹纸铺成的小路一条（宽25cm），红黄绿篮子各2个。

3、彩色苹果夹若干，纸杯制成花状（比幼儿人数多，花瓣数分别为2、3、4）。

4、数码相机一个。

5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上面印有不同颜色的苹果。

四、活动过程

㈠引出活动内容

1、师：“今日老师请小伴侣一起去苹果园玩玩，瞧，前面有一条小路，我们必需走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要当心，千万不要踩到旁边的小草。让我们一起动身吧！”

2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园（这个环节使活动更具真实性，同时又熬炼了幼儿的平衡与跨的力量）。

㈡捡苹果

1、走进“果园”，师：“呀，昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们快来帮忙捡苹果吧！”

幼儿分散捡苹果，老师参加幼儿活动。

2、幼儿集中，老师请小伴侣们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝，满意其奇怪   心。

3、老师出示自己捡的苹果宝宝，利用夹苹果的机会让幼儿集体数数。

师：“瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧！”

4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上（让幼儿夹苹果，目的一是练习用夹子夹物，进展幼儿的小肌肉群；目的二是为下面的活动更清晰地看到自己和别人苹果数量奠定基础）。

⑴师：“哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽。”

放音乐，音乐声停，给幼儿拍照：“让