大班数学教案汇总7篇

第第页大班数学教案汇总7篇

大班数学教案篇1

【活动目标】

1.学习设计分类标识，尝试按肯定的标准进行层级分类。

2.能与同伴分工合作，共同完成任务。

【阅历预备】

1.参观废品回收站，获得部分生活垃圾可回收的阅历。

2.建立小小回收站，师幼共同收集可回收的废旧物品，沟通各自收集的废品的名称、性质和用途等。

【材料预备】

1.各种大小不同的分类箱、筐，白纸皮、笔等。

2.亲子手册《科学.分一分，拼一拼》。

【活动过程】

一、引导幼儿确定分类标准，设计分类标识，依据标识进行分类。

〔一〕争论确定分类标准。

1.提问：这些废品有什么不同？假如要对这些废品进行分类，可以怎么分？

2.提问：哪一种分法更快更清晰？启发幼儿依据材料的性质确定分类标准。

〔二〕争论设计分类标识。

提问：用什么样的分类标识能让大家一看就明白？

启发幼儿通过绘画或径直运用材料等方法设计分类标识。

〔三〕争论分工合作，并依据标识对废品进行分类。

1.幼儿分组操作，老师观测指导。

2.共享沟通。

二、依据材料的不同性质分成相应的假设干组，分别完成设计标识，并负责该类材料的分类归放。

〔一〕引导幼儿再次争论确定分类标准、设计分类标识。

老师：我们已经把废品进行分类，想一想分好的各种废品还能再分吗？可以怎么分？

〔二〕启发幼儿用同样的方法进行分工合作，并依据类别标识对废品进行分类、归放。

【活动延伸】

1.在日常生活中，提供分类箱让幼儿继续收集废旧物品，并利用其制作玩具。

2.完成亲子手册《分一分，拼一拼》。

大班数学教案篇2

大班数学：礼品商店

【活动目标】

1、继续学习10的组成和10以内数的加减。

2、能用分合式、算式等不同的记录方式记录自己购物的过程。

3、能敏捷、多角度地思索和解答购物活动中涌现的问题。

【活动预备】

1、10以内算式题，教学挂图(二)。

2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页的操作材料大班数学：礼品商店大班数学：礼品商店。

【活动过程】

一、游戏"开火车"，练习10以内数的加减。

1、老师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开的答案。

2、采纳集体、小组、个别的形式进行练习

二、老师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜想，复习10以内的加减。

1、老师介绍购物的状况，引导幼儿猜想。

2、请幼儿列式说明理由

3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜想。

三、依据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习大班数学：礼品商店学习总结。

四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。

1、提供幼儿用书第40页的操作材料，指导幼儿按要求完成"看图列式"的练习。

2、卡片归类。

大班数学教案篇3

活动目标：

1.学习基本的统计方法，初步感知条形统计图的优点。

2.通过图表感知数量的多少。

3.敢于尝试和探究，情愿与同伴合作。

活动预备：

1.条形统计图范例一张

2.幼儿人手一张白纸、记号笔

3.铅笔、胶水、剪刀、书本学习用品假设干份

4.多功能厅有风扇、桌子、喇叭、空调、相框

活动过程：

一、创设情境，激发爱好

师：上了大班，我们用到了很多学习用品，怎样才能知道箩筐里有哪些学习用品，分别有多少呢？

小结：像这种先要把统计的物品分一分类，再数一数，最末再把统计结果记录下来，就是统计。

二、自由探究，尝试统计

1.用自己的方法统计出学习用品的数量。

师：老师在每组桌上放了学习用品，请你用自己的方法统计箩筐里的东西，并记录结果。在统计的时候，肯定要细心哦，别统计错了。好的，去试试吧。

2.沟通统计结果

师：请一个小伙伴说说你的统计结果？

小结：小伙伴都运用了先画出物体标记，再记录数量的方法进行了统计。

三、观测争论，认识条形统计图

1.师：今日我们要来学习一种新的统计记录方法，看这张图上记录了哪些物品？你是怎么看出来的？

2.说说它们各有多少？谁的数量最多？谁的数量最少？

3.你们怎么一下子看出来谁多谁少的？

4.和刚才你们记录的有什么不一样？

小结：像这种有横轴、纵轴，用条形来表示物体数量的统计，叫做条形统计图。可以通过观测高矮，一眼看出数量多少，速度快又方便。

四、操作体验，学习制作条形统计图

1.出示空白条形统计图，引导幼儿制作条形统计图

师：你们会用条形统计图来统计了吗？现在四个小伙伴一组，每一组有一张大统计纸，小伙伴分工合作，将多功能厅里的喇叭、相框、空调、桌子、风扇进行统计。

3.展示幼儿统计图，沟通共享

师：请一个小伙伴来讲一讲你的统计图，你统计了什么？什么物品最多？什么物体最少？谁还想说一说？

五、活动延伸

在我们的生活中会常常用到条形统计图，今日老师也带来了几个条形统计图，我们一起来观赏一下，这些条形统计图统计了什么？有多少？你能一眼就看出来什么东西最多？什么最少吗？

原来条形统计图有这么大的用处啊，可以不用数数就能一下子看出物品的多少。回去后我们再去生活中找一找，还有哪些条形统计图吧！

大班数学教案篇4

设计思路：

幼儿对平面图形已经有了大量的感性认识，通过折、剪、拼的活动，让同学对简约的图形进行分解和拼补，以初步培育同学的动手操作技能，进展同学的空间观念和创新意识。

在活动中以促进幼儿自我进展为主，创设幼儿主动学习、探究的习氛围，让幼儿初步形成自觉合作的意识，培育幼儿观测、想像和语言表达的技能，给幼儿充分的思索及表现自己的时间和空间。教学过程中主要采纳折、剪、比、拼、说等活动，让同学在操作、探究、观测的活动中学习知识，为同学提供充分发挥自我想像力的空间。

活动中从幼儿的感知入手，设计大量的动手操作活动。同时着重把操作与思索探究结合起来，引导同学在操作中进行思索，把操作作为探究知识;的一种手段，以操作为载体，充分发挥同学的想像力。

教学目的：

1、通过实际“拼一拼、剪一剪、数一数”的操作活动，使同学探究拼角和数角的方法。

2、通过操作活动，加强同学的参加意识，培育操作的技能和良好的操作习惯。

3、通过操作活动，提高同学的观测分析技能，初步培育同学思维的敏捷性，进展同学的智力。

活动预备：

教具：三角板10对、三角形〔任意〕５个、长方形１０个剪刀、直尺学具：三角形、正方形、梯形、长方形每人一个、剪刀每人一把

活动过程：

一、复习

认识各种图形。

下面各个都是什么图形？你能说出它们的名称吗？〔正方形长方形、梯形、三角形〕

二、拼角

老师；“今日我们来玩一个平图的游戏，把两个图拼在一起，看看会变成什么图形，有那些改变？从几个角变成几个角？下面我们一起来试一试，请小伙伴自己取图形，想一想，拼一拼。”幼儿操作。

总结操作结果：老师：“刚才你们都用这些图形平成了那些图形？”幼儿回答：〔两个正方形拼成一个长方形、两个长方形拼成一个正方形、两个三角形拼成一个长方形或正方形、一个梯形和一个三角形拼成长方形、四个三角形拼成一个正方形等〕三、剪角刚才同学们用自己的聪慧才智，拼出了这么多的图形，真是聪慧极了。

三、剪角

老师：我们已经知道，一个长方形有四个角，假如剪一刀，剪去一个，会是什么状况呢？下面请同学们来听一个故事：有一天，兔爸爸带他的三个孩子兴致勃勃地玩着游戏。兔妈妈拿出了三张长方形的纸，分给三个孩子，然后说：“今日妈妈来考考你们，看谁会动脑，假如剪一刀，把长方形的一个角剪掉，还有几个角？”灰兔弟弟抿着嘴，想了下，抢着说：“４－１＝３，还有三个。”白兔姐姐拿起一个长方形，剪去一个角说：“我觉得应当是５个。”黑兔哥哥也拿起一张长方形先折了折，说：“妈妈，我认为还是４个角。”〔边讲故事边出示三张长方形和灰兔弟弟白兔姐姐黑兔哥哥４－１＝３个５个４个〕三个小兔立即争了起来，都认为自己的答案是正确的。师：同学们，请你拿出一张长方形的纸，先想一想，折一折，然后剪一剪，最末帮兔妈妈评一评，它们的`答案谁是正确的。幼儿先动手折、剪、争论，师巡察指导。师生共同争论，幼儿上台演示自己的剪纸法。看了同学们的结论，我想兔妈妈确定会笑着对它的三个孩子说：“孩子们，你们不必争了，你们三个答案都是正确的，但是你们以后考虑问题要全面。”老师：现在我们知道，长方形剪一刀剪去一个角，可能有３个、４个、５个，那三角形剪一刀，剪去一个角，还有几个？也先请同学们先折一折，再剪一剪。师生争论、贴图、板演。

拓展活动：刚才长方形剪一刀，剪去一个角，有三种状况，那假如把长方形的角剪去两个，剩下的图形中还有几个角呢？由于时间关系，留给同学们课后去争论。

大班数学教案篇5

活动目标：

1.观测物体的特征，摒除第二特征的干扰依据差异性进行排

2.掌控并发觉物体的序列规律。

3.培育幼儿的观测力和秩序感，并乐于参加数学活动

活动预备：

课件、地垫20个、数字1—10两套、各类特征的学具20套、工作毯20块、照相机。

活动过程：

一、导入教学：

师：今日老师要带着大家去探险，想去吗？〔想〕，我们首先要经过一座音乐谷，让我们跟着好听的音乐出发吧！

1.放音乐，幼儿随老师进入活动场地站成半圆。

2.提出问题：

①在歌曲中听到了什么？〔音符〕

②有哪些音符？〔1。2。3。4。5。6。7。ⅰ〕

③它们有个奥秘，你们发觉了吗？引导幼儿说出音是从低到高唱的，手势动作也是从低到高的。

3.手势表现音阶1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼儿边唱边做手势。

二、基本教学

1.点课题：刚才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一组音阶由低到高的排序。

2.示范教学：老师引语：“刚才我们走过了音乐谷，现在我们再看神奇门。这是一扇聪慧之门，要给它镶上美丽的宝石，它才会打开，看，这里有很多的宝石，①提问：小伙伴看看它们一样吗？〔不一样〕，哪里不一样？〔颜色、数量不一样〕对，这些宝石它们每一串的数量都是不一样的。

⑴这些宝石怎麼样镶上去呢？〔看课件：门上提示由少到多的排列。〕依据幼儿的观测回答出示宝石。老师小结。

⑵引导幼儿观测另一扇门怎样来镶宝石，〔看课件，门上提示由多到少的排列。〕依据幼儿的观测回答出示宝石。老师小结。

(3)念咒语“芝麻开门”，打开聪慧之门

2、游戏《走迷宫》

聪慧之门打开后涌现了神奇老人，以他的口吻说：大家好，我是神奇老人，很兴奋你们打开了聪慧之门，下一站大家将要到达趣味迷宫，可是通往迷宫的路坏了，须要大家铺好路才能到达，我为大家预备了铺路用的材料，请你们来铺路吧。

①老师引导幼儿观测材料一样吗？〔不一样〕，哪里不一样？〔长短〕

②整理材料，从长到短排序〔出示字卡〕

③铺路：从短到长搭，每一块搭时要拐弯〔出示字卡〕④一起走迷宫

3、集体游戏《给数字排序》

①取聪慧果，把每一块材料取下来，后面有数字②做游戏，请黄色数字宝宝到里圈，按110排队。③继续游戏，请红色数字到里圈，按101排队。

三、自主操作

1、幼儿自主选学具。

2、老师巡回指导幼儿操作。并照相。

3、看屏幕说规律。

四、结束

1、以时钟做结束语，幼儿用肢体表现。

2、随音乐走出活动室.

大班数学教案篇6

[活动设计]

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了《5以内各数组成》，对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。在日常教学中发觉，平常执教这样活动所运用教育过程与手段都着重记忆与训练，于是在选材后思索：如何加强活的趣味性，运用操作和游戏掩盖传统记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域目标定义为“能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学之重要和有趣。”找了在计算教学中有丰富阅历老老师讨教，他们给我建议是：不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。

[活动目标]

1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。

2、培育幼儿归雷达技能。

[活动预备]

1、老师用具：6个小熊

2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。

[活动过程]

1、复习5的组成

玩碰球游戏

2、教学6的组成

⑴请幼儿观测小熊特征。

⑵请幼儿依据小熊特征分类。

幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。

老师小结6的分解

3、分圆形图片，练习6的组成。

⑴老师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。

⑵幼儿操作，老师巡回指导。

4、玩“捉迷藏”的游戏

⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。

⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。

课后反思：

本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。由于数学知识具有规律性特别强的特点。我们应当在数学活动中应当提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、进展思维技能。

大班数学教案篇7

活动目标：

1、通过观测、数数等探究活动初步了解幼儿的数数状况，使幼儿初步学会观测和数数的方法。

2、使幼儿体会与人合作、沟通的欢乐，初步培育大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯，初步培育他们的合作参加意识。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4、让幼儿学习简约的数学题目。

活动预备：

每个幼儿0--10数字卡片一套;教学课件。

活动过程：

一、创设情境、激发爱好

1.老师引入谈话：

小伙伴，你们会从1数到10吗?数数看。(幼儿数数)老师很兴奋。我给

大家带来了一样礼物，你们想看吗?

2.创设数数情境：

数的儿歌：