小班冬天语言教案13篇

小班冬天语言教案13篇小班冬天语言教案1

活动目标：

1、户外观看使幼儿得到有关冬天的特征和感性学问。

2、学习用口语表达自己观看到的现象。

小班语言优秀教案《走进冬天》

环境材料：太阳出来和、篮球场、草地上。

活动过程：

1、激发幼儿查找冬天的爱好。

——小伴侣，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交伴侣呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？

2、明确观看要求，让幼儿感觉冷和暖。

3、观看来往的行人的`穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。

4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。

效果分析：知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个漂亮的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。

小班冬天语言教案2

一、语言：

走进冬天

二、目标：

1、户外观看使幼儿得到有关冬天的特征和感性学问。

2、学习用口语表达自己观看到的现象。

3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

三、环境材料：太阳出来和、篮球场、草地上。

过程：1激发幼儿查找冬天的`爱好。

——小伴侣，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交伴侣呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？

2、明确观看要求，让幼儿感觉冷和暖。

3、观看来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。

4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。

四、效果分析：知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个漂亮的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。

五、教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班冬天语言教案3

活动目标

感知冬天雪景的奇妙，感受小动物热心、聪慧的美妙心灵。

理解和学说动词："推、铲、扒、扫等。"

重点与难点

感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。

材料及环境创设

1、课件

2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。

设计思路

作品描写了奇妙的雪景和美妙的'心灵，奇妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受大自然的美景，又能熟悉动物的不同特征，更

能领会小动物们热心、聪慧的美妙心灵。

第一，本设计首先以故事为蓝本，观看图片，绽开争论，对重点部分适当扩充内容以强化感知。

其次，结合小班认知特点，运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等

第三，在理解大意的基础上观赏故事，提高幼儿对语言的感受力量。

活动流程

谈话--嬉戏--观赏--扩展

谈话：

（1）观看课件

老师提示：一天早上，小动物走出家门一看，都感到很惊奇，小路怎么没有了？小路到哪儿去了？

（2）

设问：小动物怎么啦？怎么会摔跤的？然后可插入孩子们和小动物对话。例如："小猪快爬起来，不要哭"等。

（3）

争论：他们是怎么扫雪的？然后学说动词：铲、推、扒、扫。

2、嬉戏

引导孩子学小动物扫雪。

可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，嬉戏结束后，说说怎么扫雪的。

小班冬天语言教案4

活动目标

1、使幼儿了解冬天的季节特征。

2、训练幼儿做一个英勇不怕冷的孩子。

3、幼儿能乐观的表达自己想说的`话。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

5、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

教学重点、难点

使幼儿了解冬季并使幼儿体会冬季嬉戏的欢乐。

活动预备

1、儿歌挂图。

2、小猫头饰一个。

3、小兔头饰六个。

活动过程

一、开头部分

和幼儿一起做手指嬉戏。

二、基本部分

1、老师戴上小猫头饰讲故事(要求幼儿登记故事中谁怕冷，谁不怕冷)：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起来吧，小动物们都怕冷不情愿出来了。可是，我们的小伴侣，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起快乐的玩，玩的可兴奋了。

小班冬天语言教案5

活动目标：

1、理解故事内容，感受小动物去扫雪时的场景和欢乐。

2、理解和学说动词：“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

活动重难点：

重点：仔细倾听故事内容，依据提问回答问题。

难点：在仿照的.过程中了解了小猪—鼻子、小鸭—嘴巴、小狗—爪子、小松鼠—尾巴的明显特征。

活动预备：

PPT课件。

活动过程：

一、猜谜导入激发爱好。

师：今日老师给你们带来一个谜语，请小伴侣们猜一猜“小白花，没人栽，随北风，遍地开，没根没叶没枝干，飘飘扬扬天上来。”

谈话引出故事：什么季节才能有雪花呢?下雪的时候路面会怎么样呢?大家走在雪地上会发生什么事情呢?

二、观赏故事PPT理解内容。

提问1：下雪了冬天的小路上发生了什么事情呢?

提问2：故事的名字是什么?

三、创设情境嬉戏表演。

结合故事整体观赏故事，老师在适当地方停顿，鼓舞幼儿仿照小动物的动作和语言。

活动延长：

感受欢乐，小动物们团结起来力气大，我们一起和小动物跳舞吧。

小班冬天语言教案6

活动目标：

1、能说出冬天和夏天不同的感受，并以绘画的形式表明自己喜爱的理由。

2、动脑筋设想解决冬天和夏天给人们带来的不便利之处。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

1、冬天和夏天的图片。

2、绘画纸、笔。

活动过程：

1、出示冬天和夏天的图片，引导幼儿观看并说出冬天和夏天的主要特征。

老师用语：图片上是什么季节呀?你是怎么知道的?

冬天和夏天有什么样的感受呢?

2、启发幼儿用绘画的形式将自己喜爱冬天和夏天的理由表现出来，并在集风光前说一说。

老师用语：你喜爱冬天还是夏天呢?为什么?

今日老师为你们预备了笔和纸，请小伴侣把你们喜爱的'理由画下来，并和你家说一说。

3、老师将幼儿不喜爱冬天或夏天的理由记录在海报上，引导幼儿动脑筋解决。

老师用语：刚才家都说了自己喜爱冬天或夏天的理由，那你们能说说不喜爱冬天和夏天的理由吗?

这些出处。不便利的地方，我们该如何解决呢?

活动延长：

家长和孩子共同填写亲子单，解决冬天和夏天给人们带来的不便利之处。

活动思：

通过运用场景和图片等直观教具，采纳比较观看的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，争论鼓舞幼儿胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的熟悉，喜爱哪个季节?为什么?不喜爱哪个季节?为什么?采纳什么方法解决这个季节遇到的问题?使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的熟悉，这节课幼儿们的学习爱好很高涨，能够在我的引导下与我乐观协作。

小班冬天语言教案7

活动目标：

1、能进一步理解和记忆故事内容，感受故事美妙的意境。

2、理解和学说动词：“推、铲、扒、扫”等，并乐于参加表演。

活动预备：

1、黑板，故事背景图四幅，小猪、小鸭、等图片；故事课件，星星观看棒一根。

2、表演道具：猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴等。

活动过程：

一、儿歌导入，引出故事。（引导法）

1、师：我们一起来说一个小动物怎样叫的儿歌吧！

2、师：小猪、小鸭、小狗、小松鼠是哪个好听的故事里面消失的？（回忆故事名字：冬天的小路）（破题法）

3、出示小动物。

师：下雪了，小路不见了，聪慧的小动物们想出了许多方法，我们一起再来讲讲这个故事吧！

二、幼儿观看课件，老师完整叙述故事。

三、观看图片叙述。（发散法）

1、依次出示图片，引导幼儿观看争论。

师：许多小伴侣都想起了这个故事，它就藏在这个绿色的小屋里，我们来看一看吧！

1）下雪了，大树、屋顶、小路都变成了什么样了？

2）小路不见了，有哪些小动物在雪地上摔倒了？让我们来看一看吧！

谁是第一个走来的？小动物们是怎么走来的？摔倒了就怎么样了？小松鼠叫小动物们来干什么？（放黑板后）

3）小动物们都是用什么方法扫雪的？（图在上面放好）

观看图片身体部位突出的地方，理解小动物扫雪的方法。

如：小猪为什么用鼻子？

4）它们扫完雪后，心情怎样？在小路上干什么？

三、利用星星观看棒，师幼合作看图片叙述故事。（消化法）

老师放慢速度叙述故事，故事中动作或动词部分由幼儿叙述。

师：老师看到小伴侣都很喜爱这个故事，现在就请你把“小音箱”立直，眼睛跟着星星棒，打开小喇叭，和老师一起来讲一讲。

四、理解和学说动词："推、铲、扒、扫”

1、播放课件，分别呈现小动物扫雪的动作。

1）引导幼儿仿照“推”、“扒”、“扫”、“铲”雪的动作，理解词义。

师：你们很聪慧，讲的特别棒，小动物也很聪慧，用不同的方法来扫雪。我们来看看动画里他们是怎么扫雪的.？小猪用鼻子怎么扫雪的？怎么推的？小鸭子呢？小狗呢？小松鼠呢？

2）拓展表达：引导幼儿思索其他的小动物是怎样扫雪的？（想象法）

师：这是谁？大象会怎么扫雪？大象会做什么？卷木头。大公鸡呢？狐狸呢？

2、嬉戏：扫雪。（放背景音乐）

1）引导幼儿自选道具，依据动物特征表演，加深对动词的理解。如猪鼻子，狗爪子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，学着小动物扫雪。

师：下雪了，小动物们都来扫雪了，（出示猪鼻子等）这是小猪的鼻子，这是狗的爪子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，现在请你轻轻的来选一个戴好……（关心幼儿戴好道具）我们一起来扫雪吧！

2）嬉戏结束后，说说怎么扫雪的。

师：小猪们，你们是怎么扫雪的？……

五、结束部分。

1、老师总结：你们真棒，把雪都扫洁净了，这样人们走路的时候就不会摔倒了。感谢你们！让我们休息一会吧！

2、共同收整道具。

小班冬天语言教案8

活动目标：

1、户外观看使幼儿得到有关冬天的特征和感性学问。

2、学习用口语表达自己观看到的现象。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

环境材料：

太阳出来和、篮球场、草地上。

活动过程：

1、激发幼儿查找冬天的'爱好。

——小伴侣，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交伴侣呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？

2、明确观看要求，让幼儿感觉冷和暖。

3、观看来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。

4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。

效果分析：

知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个漂亮的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班冬天语言教案9

活动目标

1、了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒适要准时告知家长和老师。

2、初步了解预防感冒的小常识。

3、让孩子知道感冒了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

重点难点

了解感冒的症状和预防感冒的方法。

活动预备

1小叮当手偶一个2自拍录像小片段。

活动过程

1设置情景—引发爱好，导入活动。

出示小叮当手偶→小叮当给小伴侣唱一首歌曲，唱两句后不停地打喷嚏，导致不能给小伴侣表演节目了。

2组织争论—了解感冒的症状及缘由。

问题一：小叮当怎么了？为什么会感冒？

师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都简单引起感冒。

问题二：你们感冒过吗？感冒了会有什么感觉？

师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧当身体不舒适的时候要准时告知家长和老师。

3观看录像小片段—渗透情感，懂得不怕打针吃药。

争论：小叮当到哪里去了？他打针的时候哭了没有？小伴侣打针的时候是怎么做的？

师小结：小伴侣也是英勇的'孩子，假如你感冒了，要抓紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。

4结合图片绽开争论—初步了解预防感冒的方法。

（1）争论：小伴侣想一想，怎么样就不感冒了？

（2）看图片提升阅历，了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了准时增加衣服、不到人多的地方去、多熬炼身体……

5活动延长：随着小叮当的音乐与幼儿一起外出熬炼身体。

设计背景

由于秋、冬季节的交替，气候发生了变化，气温下降，早晚温差大，班上孩子小，免疫力和反抗力低下，导致班上孩子消失感冒现象严峻。结合本班幼儿的年龄特点，我设计了这次健康训练活动。

小班冬天语言教案10

教案目标：

1、通过观赏图片，激发幼儿对学习诗歌的爱好。

2、熟悉汉字“冬天”、“白”、“雪花”。

3、了解冬天的季节特性。

教案预备：

1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份。

2、字卡冬天、白、雪花。

活动重点：熟悉汉字“冬天”、“白”、“雪花”。

活动难点：幼儿对识字感爱好并了解冬天的季节特征。

教案过程：

（一）识字：复习幼儿学过的字宝宝（谁来了）

春天、夏天、秋天、风、雪、飘。

这里面呀有很多的字宝宝伴侣想和我们做呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？（出示字条——“小伴侣好！”）

我请座得好的小伴侣来和字宝宝打招呼。

（二）观赏图片冬天并提出问题

1）小伴侣们真能干（表扬）今日老师带你们去看一个美丽的地方，（出示冬天挂图）。小伴侣看到什么啦？（雪花，说出后出示相应的新字宝宝）小伴侣们看到地上，屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊，什么颜色啊？（白）说得真好，有雪人，有雪花，小伴侣说这是什么季节啊？（冬天）

2）小伴侣真棒，表扬自己，小伴侣说冬天好不好看啊？（好看）冬天啊还有一首好听诗歌，听单老师来念一遍：冬：北风刮，雪花飘，大地白，冬天到！（边念边指字宝宝）我们小伴侣来试试念一遍！

3）小伴侣喜爱冬天吗？喜不喜爱雪人啊？看，谁来了？（雪人）今日她呀带来了她的`三个伴侣来，要和我们的小伴侣一起做？我们看看是谁啊；分别出示冬天、雪花，白。分别用谁长高了，谁变矮了，谁躲起来了的来让幼儿识字。

4）结束：送雪花。雪人说我们的小伴侣真是太好了，她呀还给我们小伴侣预备了礼物？是什么啊？想要吗？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的伴侣，小伴侣要熟悉他才能得到礼物噢！

小班冬天语言教案11

活动目标：

1、知道天冷了，要做好保暖工作。

2、鼓舞幼儿不怕冷，坚持每天按时来园，做一个英勇的人。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

活动预备：

图片

活动流程：

一、谈话引出课题。

师：小伴侣们，天气冷了，你怕不怕?那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁，好吗?

二、老师结合图片，叙述故事。

老师提问：

1、你听到了有哪些人?

2、他们分别在干什么?

3、他们怕不怕冷?他们英勇吗?

老师小结：叔叔阿姨、哥哥姐姐真英勇，虽然天很冷，但是他们不怕冷，仍旧像以前那样，打扫公路，洗菜，熬炼身体，去上学，那小伴侣你们怕冷吗?你们现在是怎么在做的呢?

三、请幼儿说说自己平常的表现。

师：天虽然变冷了，但我们小伴侣仍旧能坚持每天按时来园，是个英勇的人对吗?(可结合个别幼儿迟到现象进行随机训练)

师：但是，虽然我们都是小勇士，但是还是得留意一些必要的保暖工作，比如早上来园时要戴手套、围巾等等，爱护自己的`身体。

四、延长活动：到户外做熬炼

师：你觉得现在外面冷吗?但是我的小勇士们，你们怕冷吗?那我们一起到外面去熬炼身体好吗?

教学反思：

对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能依据平常爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们有了肯定的阅历了。通过相互的沟通与沟通，幼儿之间能相互学习。因此，我也放了许多，耳套手套等冬天的物品，增加幼儿对冬天的感知与培育幼儿不怕冷的情感。

尝试供应不同的答案和时间，在老师准时的引导下让他们自己去探究，经过提示，孩子会比我们想象的更优秀。他们不但会懂得运动能取暖这个简洁的道理，还会借物抒情，用儿歌来表达自己的理解。我想这将是一个很好的开头。

孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿保持身体健康的前提，开心地参加各项活动。通过这节课后，小伴侣们越来越喜爱运动。

小班冬天语言教案12

目标：

1、简洁了解“冬眠”的字面意思。

2、粗略观看图片，了解冬天的样子。

3、以小兔子的身份来观看冬天的样子。

预备：

大书本，小书本，关于冬天的图片若干。

过程：

一、谈话导入，激发幼儿爱好

1、师：小伴侣们，你们知道现在是什么季节吗？在这个季节里静静地发生了哪些变化？你喜爱冬天吗？

2、你觉得冬天是什么样子的？（老师出示相关冬天的图片，引导幼儿认真观看图片想象冬天的样子）

3、老师小结：冬天是一个很冷的季节，雪花落下来。有些小动物呀很怕冷，有的喜爱躲在屋子里（就像我们常在听的故事《小老鼠偷油》，大家都知道小猫和小老鼠就躲在屋里，还有的小动物喜爱睡觉，睡到春天的时候才醒来，这时候呢我们经常把这些小动物的行为叫做冬眠）

4、今日老师也带来了一个好听的`故事，我们一起看看里面讲了什么？

二、播放多媒体课件，引导幼儿认真观看画面，老师完整叙述故事一遍

1、师：故事里讲了哪些小动物？它们在干什么？

2、师：小白兔为什么要把这些景象画下来呢？

三、师幼一起看大书本，依据图画内容，老师分段叙述故事

1、小熊为什么想知道冬天的样子？冬天小熊干吗去了？

2、小白兔是怎么关心小熊看到冬天的样子？

3、小白兔第一次画下来的是什么？

4、小白兔在画什么？它画的树是什么样子的，跟平常的树有什么不一样？

5、小白兔第三次画的是什么？它又是怎么想的呢？

6、小白兔接下来画的又是什么呢？（梅花、小动物滑雪、小动物吃八宝饭，听故事、小蚂蚁家过年）

7、最终小白兔又在想什么呢？

四、师幼一起叙述故事

1、师：谁能来说说小白兔一共画了哪些图画？

2、师：请你们想想看，小白兔在画这些画的时候它会想些什么呢？

3、老师小结。

五、活动延长

请幼儿把自己看到的冬天的样子画下来，送给看不到冬天漂亮景色的小动物们。

小班冬天语言教案13

[设计思路]

小动物是孩子们乐于观看的对象，各种小动物的不同形状特征，生活习性经常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢？过冬去了。怎么过冬呀？孩子们的问题一个接一个，通过“冬天里的动物”这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活习性的变化，还让孩子们产生奇怪   。本次活动还能让幼儿初步了解小动物的过冬方式，以激发幼儿探究动物的爱好和爱惜照看动物的情感。本次活动以幼儿探究、嬉戏为主，让孩子们做到玩中学，学中玩，欢乐的获得学问，习得阅历。

[活动目标]

1·初步了解小动物的过冬方式，助幼儿理解动物和季节的关系。

2·激发幼儿宠爱小动物和探究动物生活的爱好，培育爱护小动物的情感。

3·体验理解词汇：冬眠、迁移、隐藏等。

4·能胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

[活动预备]

1·小动物图片若干。

2·小动物过冬课件。

3·“动物怎样过冬”挂图三张。

4·“动物怎样过冬”记录表一张。

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