小班儿歌教案模板汇编五篇

小班儿歌教案模板汇编五篇小班儿歌教案篇1

活动目标

1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。

2、熟悉汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备

1、词卡、儿歌字卡。

2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。

3、录音机、录音带。

活动过程

一、学习儿歌。

1、出示动物头饰，引起幼儿的爱好。

老师作神奇地说：“今日我请来了几个伴侣，看看谁来了？”出示的小动物自我介绍：“小伴侣们好！我是大白鹅！”老师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。

老师说：“看看我请的伴侣还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简洁的自我介绍。

2、引导幼儿观看图片。

老师：“今日，看小动物们来和我们玩一个什么嬉戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。

3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。

4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。

二、嬉戏：跟着字宝宝走。

老师和小伴侣念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。老师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读。小伴侣依据老师出示的词进行嬉戏。

活动反思

童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了欢乐的心情。对于小班的幼儿来说，老师在朗读儿歌时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的进展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到帮助的作用。

小班儿歌教案篇2

活动由来：珍宝们心情稳定下来了，情愿参加班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，常常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种状况，设计了本次活动。让孩子们在嬉戏中学会了搬椅子的本事。

活动名称：生活嬉戏：我会搬椅子

活动目标：1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

2、知道做一些力所能及的事情。

活动预备：1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。

3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

活动过程：一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。

师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发觉散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱跑呀？我们应当怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，老师依据儿歌内容，引导幼儿仿照搬椅子的方法。三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的嬉戏。

我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。

兔宝宝们摆得真整齐，肯定很累了，我们玩小兔和大灰狼的嬉戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩嬉戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家

吧。记住怎么搬椅子了吗？

小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本事，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学会的新本事来送小椅子回家，好吗？

附儿歌《搬椅子》

小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。

一个挨着一个放，整整齐齐真好看。

活动后反思：由于嬉戏是幼儿最宠爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的方法。由于对他们来说不是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思索，多找些适合孩子的年龄特点，使他们愿意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。

小班儿歌教案篇3

【儿歌内容】：

《三条小鱼游》

一条小鱼，水里游。孤孤独单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼，水里游。快欢乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。

三条小鱼，水里游。快欢乐乐做伴侣。

【教材分析】：

《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交伴侣，与伴侣在一起。儿歌通过小鱼在水里找伴侣的大事，让孩子们知道伴侣之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。提升了孩子情感的进展。

【活动目标】：1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤独单。

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。

【活动预备】：

1.三只金鱼缸（分别放一、二、很多金鱼）

2.音乐《找伴侣》

【活动过程】：

一.导入：引起幼儿的爱好。

1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？

2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小伴侣说一说，关心幼儿理解词：孤孤独单）

3.师：你想让小金鱼欢乐起来吗？怎样关心它呢？（请小伴侣说一说）

4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好伴侣，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小伴侣说一说）

5.师：你们还想帮它们找伴侣吗？

（出示很多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（很多）很多小金鱼在一起会怎样呢？（请小伴侣说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐）

二.观赏儿歌《小金鱼》

师：小伴侣说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

1.老师完整朗诵一遍。

师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小伴侣说一说）

2.幼儿学习朗诵儿歌。

师：小伴侣，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）

3.依据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）

三.老师小结。

1.师：小伴侣，你们看，很多小金鱼在一起多欢乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！

2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小伴侣挂上金鱼胸饰，在音乐《找伴侣》中嬉戏。

师：小鱼宝宝，你们找到好伴侣了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）

【儿歌内容】：

《手指歌》

一个手教导点点（伸出一个手教导宝宝）

两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻小扣）

三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）

四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）

五个手指拍拍拍（双手对拍）

【教材分析】：

手指谣它是能为孩子供应可操作的内容，可以熬炼孩子双手的精细动作，同时也增加了动作的协调力量以及手的敏捷性,从而开发了孩子的才智。小班的孩子正是处于手部各技能进展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手教导点、敲敲，让孩子们这样的嬉戏中进展手的敏捷性！

【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

【活动预备】：让幼儿学会手指嬉戏《小手拍拍》

【活动过程】：

一．情景导入：熟悉自己的小手

小伴侣我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！

小手小手拍拍，我的小手藏起来！

小手小手拍拍，我的小手举起来！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小伴侣，《小手拍拍》好玩么？小伴侣把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

二．学习儿歌并进行手指嬉戏

（一）.观赏儿歌,理解内容

1．老师边念儿歌边做手指嬉戏我们的手指可以跟我们做嬉戏,今日老师又给我们小伴侣带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么嬉戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)

2.请小伴侣们再来听一遍，听听几个手教导点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？

(二).学习边念儿歌边进行手指嬉戏

1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指嬉戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指嬉戏，我们再来听一遍，会念的小伴侣跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指嬉戏

2.幼儿表演儿歌先集体后个别（老师做适当的关心）

3.完整的朗诵儿歌并进行手指嬉戏

三．小结提升

今日我们一起学习了新的手指嬉戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好伴侣一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有许多好玩的手指嬉戏呢，下次老师带我们小伴侣再来玩！

小班儿歌教案篇4

活动目标：

1、能借助大图叙述儿歌内容。

2、有感情地朗读儿歌，感受儿歌中的各种规章。

活动预备：

1、教具：多媒体、大图书。

2、学具：幼儿用书。

活动过程：

一、导入活动

情景导入。老师发出口令：“请小伴侣们用最快的速度每人取几样自己最喜爱的玩具，看哪位小伴侣能最快回来坐好。”（为确保达到效果，提前找2-3名幼儿沟通好，有意在取玩具时碰撞其他幼儿。）

在幼儿最混乱的时候，老师适时制止幼儿的活动，并请幼儿回到座位上坐好。

争论：刚才的活动中，小伴侣为什么会消失碰撞的状况呢？

鼓舞幼儿乐观大胆发言，老师总结活动中没有遵守规章，没有守秩序，引导幼儿说诞生活中有许多事情都需要守规章。

二、观看活动

老师出示儿歌大图，请幼儿观看。

提问：小伴侣，画面中都有什么事情守规章了。

鼓舞幼儿大胆发言，引导幼儿说出“乘车的时候守规章”、“取放玩具的时候守规章”、“争论问题的时候守规章”。

老师点击“演唱”标志，播放儿歌动画，请幼儿整体观赏。

三、理解活动

1、老师点击大图书，引导幼儿逐句理解儿歌内容。

（1）老师引导幼儿争论图中“小伴侣排队上车”的画面。

提问：坐车的时候应当遵守什么规章？

幼儿争论，大胆发言。引导幼儿说出坐车的时候，要遵守乘车规章。适时点读字词：规章、后、乘车。

老师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小伴侣们来坐车，排队上车有规章，你在前，我在后，文明乘车守规章。”

（2）老师引导幼儿争论图中“小伴侣排队上车”的画面。

提问：玩玩具时应当遵守什么规章？

幼儿争论，大胆发言。引导幼儿说出玩玩具的时候，要遵守嬉戏规章。适时点读字词：玩耍。

老师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小伴侣玩玩具，玩玩具时有规章，从哪拿，放哪去，欢乐玩耍守规章。”

（3）老师引导幼儿争论图中“小伴侣上课争论问题”的画面。

提问：争论问题的时候应当遵守什么规章呢？

幼儿争论，大胆发言。引导幼儿说出争论问题的时候，要遵守有序争论的规章，懂得倾听。适时点读字词：争论、问题、倾听。

老师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小伴侣们在争论，争论问题有规章。你发言，我倾听，有序争论守规章。”

（4）老师点击画面中坐着的小伴侣，呈现相应动画，请幼儿观赏，老师总结，引导幼儿说出“小伴侣们齐声说，生活到处有规章，努力做，不犯错，我们时刻守规章。”适时点读字词：努力、犯错、时刻。

2、老师再次点击“演唱”标志，完整播放儿歌动画，幼儿整体观赏。

四、阅读活动

1、老师点击“儿歌朗诵”标记，播放整首儿歌的朗诵，请幼儿完整观赏。

2、老师分句点读儿歌黑字，幼儿空中划指并逐句跟读儿歌。

3、幼儿集体诵读整首儿歌。

4、老师播放发书音乐，幼儿有序取书，自主阅读小图书并进行划指练习。

五、结束活动

老师小结，训练儿童：无论做什么事情都应当遵守相应的活动规章。再次请幼儿拿取自己喜爱的玩具，提示幼儿遵守规章，有序取放。

小班儿歌教案篇5

一、设计意图：

针对小班幼儿喜爱朗诵儿歌的年龄特点，取材贴近幼儿生活，以幼儿熟识的各种小动物走路的姿态这一生活阅历为切入点，设计小班语言活动《来来来》，让幼儿在仿照小动物走路的各种姿态的轻松开心的活动氛围中学习儿歌语言，学会使用一些动词，如：跳、爬等，体验语言活动的.欢乐。

二、活动目标：

1、喜爱朗诵儿歌，能理解并学习使用一些动词，如：跳、爬等。

2、体验活动带来的欢乐。

三、活动预备：

1、课件。

2、幼儿把握一些小动物走路的生活阅历。

四、活动过程：

（一）观看场景一。

师：小伴侣，看！图片上有什么呀？

幼：树、山、草地。

小结：哦，这里有高高的山、绿绿的草地、蓝蓝的河水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，这里真美丽呀！小动物们也来啦！

（分析：创设情境，激发活动爱好。）

（二）学习儿歌。

1、“小兔来，小兔跳过来”。

课件，出示小兔的耳朵

师：（1）看，谁来啦？你怎么知道是小兔呀？哦，这里有两只长长的耳朵露出来了，我们一起把他请出来吧！

（2）我们一起说“小兔小兔快出来，小兔小兔快出来！哇，真的是小兔！伸出小手和它打个招呼“小兔，你好！”

（3）哎？小兔是怎么过来的呀？小伴侣学的小兔可真像，我们一边跳一边念念。小伴侣学得真好！跟着老师再来一遍。

（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我们一起来轻轻地坐下。

2、“小鱼来，小鱼游过来”。

师：（1）小伴侣看，小河里谁也来啦？小鱼是怎么过来的呢？哦，小鱼来，小鱼游过来。一起说说。

（2）来！我们一边学小鱼游一边说“小鱼来，小鱼游过来”，这边小鱼说说，这边的小鱼也说说。

（3）真棒！小鱼要休息了，我们也轻轻坐下吧。

3、“小乌龟来，小乌龟爬过来，小伴侣来，小伴侣走过来。”

师：咦？还有谁也等不及过来啦？小乌龟是怎么来的？对拉！“小乌龟来，小乌龟爬过来”，坐在小椅子上和老师一边念一遍学学小乌龟。那小伴侣是怎么来的呢？来，我们学小伴侣走到老师身边来，“小伴侣来，小伴侣走过来”，跟我一起念呀！“小伴侣来，小伴侣走过来”小手摇摆，真神气。

（分析：依据儿歌的四句话制作了课件