小班儿歌教案四篇

小班儿歌教案四篇小班儿歌教案篇1

活动目标

1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。

2.学习儿歌，培育幼儿朗诵儿歌的爱好。

活动预备

1.课件-照片：七星瓢虫

幼儿园课件

活动过程

1.出示图片：七星瓢虫

老师：小伴侣，你们熟悉它吗？它是谁？

你在哪儿见过七星瓢虫？

（让幼儿自由互说）

2.观看图片

老师：认真看看，七星瓢虫长的什么样子？

引导幼儿发觉概括七星瓢虫的特征：

有两对翅膀，三对足，身体是半球形。

穿一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅膀，

其次对翅膀是透亮     的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能观察。

头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足）。

背上有7个漂亮的大黑点，左右翅膀上各有三个，中间一个大黑点，左右翅膀各一半。

3.老师朗诵儿歌，幼儿倾听。

4.导幼儿学习儿歌

老师领读，幼儿结合图片记忆。

5.各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵爱好。

6.老师：我们到户外去找七星瓢虫好不好？

自然结束。

附：儿歌

七星瓢虫

小瓢虫，真漂亮，

身上穿件花花衣。

数数它有几颗星？

一二三四五六七。

小瓢虫，真卖力，

一飞飞到棉田里，

专抓蚜虫当点心，

乐得棉桃笑眯眯。

小班儿歌教案篇2

教学目标：

1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小伴侣的欢乐。

2、通过小伴侣对于宠爱的小动物的熟识度尝试仿编儿歌，从而进展幼儿的想象力、口语表达力。

3、幼儿尝试与同伴沟通、与成人沟通。

教学重点：

学会儿歌，引导幼儿学习词语"欢高兴喜"。

教学难点：

引导幼儿尝试仿编儿歌。

教学预备：

1、学问的预备：熟识几种动物的叫声、习性、特征。

2、材料的预备：各种动物的图片，多媒体课件、音乐等。

教学方法：

开心教学法

教学过程：

一、开头部分组织教学，师生问好。

二、基本部分

（一）、引入课题今日老师给小伴侣们带来了一些小动物，小伴侣们想不想熟悉它们？

（二）、出示课件，初步了解儿歌

1、出示小鸡图片，引起幼儿爱好。

老师提问：这是谁呀？看看小鸡在干什么？

小鸡最喜爱吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？

(很兴奋很兴奋我们用一个词来表示：欢高兴喜)

2、（出示小羊）老师提问：这是谁呀？小羊怎样叫？它喜爱吃什么东西？

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢高兴喜。

3、（出示小狗）。老师提问：这是谁呀？小狗怎样叫？它喜爱吃什么东西？

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢高兴喜。

4、提问：儿歌中哪些小动物？它们分别是怎样叫的？

（三）听录音，完整观赏儿歌。

小伴侣们听完了录音，谁来告知大家：小鸡喜爱吃什么？小羊喜爱吃什么？小狗呢？

（四）师生边看图片边朗读儿歌。

（五）幼儿跟着老师完整地表演儿歌。

老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

（六）引导幼儿尝试仿编儿歌。

小鸡、小狗、小羊听到小伴侣为他们说的儿歌真兴奋，看还有很多动物也坐着小汽车来了，想请小伴侣为他们说儿歌，你们情愿吗？幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌。

三、结束部分

1.老师小结本节活动的效果，以表扬鼓舞为主。

2.幼儿听音乐开火车出教室。

附：儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢高兴喜。

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢高兴喜。

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢高兴喜。

活动反思：

老师通过提问的方式导入，引起幼儿的.爱好。使得小班幼儿可快速地聚集留意力到教学活动当中。这点老师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜爱的好伴侣，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的爱好点和切入点。但，老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及观赏，老师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

小班儿歌教案篇3

活动目标：

1、通过朗诵诗歌，初步领会问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。

3、喜爱参加问答嬉戏，对活动感爱好。

4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

活动预备：

1、节奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。

活动过程：

一、出示图片，学习诗歌，老师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

1、出示图片小船，引导幼儿观看小船的形状，并启发幼儿大胆想象小船像什么。

提问：这是什么？它是什么外形的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表述，老师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，"什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。"）

2、用同样的方式学习其次句。"什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。"

3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。

二、完整观赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。

五、创编：结合以上学习的形式老师给每组供应相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。

1、幼儿看图片创编儿歌，老师指导并记录。

2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。

六、老师小结，表扬鼓舞幼儿。结束活动。

活动延长与建议：

1、供应相匹配的图片，幼儿依据图片提示创编儿歌。

2、供应更多的节奏条卡，幼儿依据节奏卡念儿歌。并进行问答嬉戏。

教学反思：

活动中，老师应当敬重幼儿，让幼儿始终做活动的仆人，自己的角色定位为他们的同伴、伴侣、支持者、合和引导者，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的氛围，老师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿好像感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增加合作意识和在群体中的协调力量。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

小班儿歌教案篇4

一．活动目标

1.观看梨子、苹果等水果的颜色，学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。2.丰富关于颜色的词汇：红、黄、绿、紫。

二．活动预备

1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

2.红、黄、绿、紫等颜色卡片。

三．活动过程

1.观看水果的颜色。

提问一：这是什么水果？

提问二：什么颜色？

老师逐一出示梨子、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片，引导幼儿说出水果的名称及颜色，如说对了，老师则将卡片翻到有颜色的背面。

2.师与幼一起仿编儿歌。

师：什么水果红红的？

启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。

分别给苹果、梨子、葡萄、西瓜编儿歌。

3.老师将儿歌连起来完整地朗读一遍。

师：我们给这些好听的话取个美美的名字叫水果歌。请观赏！

4.嬉戏。《水果歌》

（1）出示水果卡片，采纳一问一答的方式学习儿歌。

（2）请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如师问：什么水果红红的？戴红苹果挂饰的幼儿站起来回答：苹果苹