小班健康教案优秀6篇

小班健康教案优秀6篇作为一名人民老师，有必要进行细致的教案预备工作，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是作者为大伙儿带来的6篇小班健康教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

幼儿园小班健康活动教案篇一

【活动目标】

1、了解睡觉时要留意的事项：不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不妨东西到嘴巴里等。

2、培育幼儿良好的午睡习惯。

3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

4、知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

【活动预备】

1、摇篮曲音乐，幼儿用书画面。

2、娃娃家嬉戏玩具若干。

【活动过程】

一、宝宝要睡觉

1、出示小娃娃玩偶，与幼儿打招呼。

老师：我们和小娃娃打声招呼吧。

2、摇篮曲响起：宝宝要睡觉了，让我来抱着宝宝轻轻摇一摇。

老师哼唱摇篮曲摇宝宝睡觉。

老师：老师是怎么抱小宝宝睡觉的，请小伴侣们来学一学。

二、睡觉的留意事项

老师：宝宝睡着了，我们应当怎么去照看宝宝呢？

1、幼儿开头争论，假如幼儿回答不出，老师可以提示幼儿。

老师：宝宝蒙头睡觉好吗？宝宝一边吃东西一边睡觉好吗？

老师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的习惯呢？

2、老师引导幼儿知道这些不良睡眠姿态带来的坏处。

老师：睡觉蹬被子会使身体受凉；蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅。

老师：边吃东西边睡觉会呛到自己所以小伴侣睡觉时要留意。

二、学习儿歌

1、出示书画面老师：这里有很多的宝宝在睡觉？他们睡得好吗？

老师：老师带来一首儿歌，儿歌说的就是宝宝睡觉的事。

老师：儿歌的名字叫《宝宝睡觉了。》请小伴侣听一听儿歌说了些什么？

2、老师示范朗诵儿歌《宝宝睡觉了》

老师：儿歌名字叫什么？儿歌里说了些什么？

3、老师再次朗诵儿歌。

4、老师带领幼儿学念儿歌。

5、幼儿集体朗诵儿歌。

老师：除了留意睡觉的姿态，按时睡觉对我们来说也很重要，小伴侣晚上要在9：00以前睡觉，其次天才会有精神。

三、结束活动

老师：以后我们小伴侣睡觉的时候也要用正确的睡姿睡觉哦。

课后反思：

幼儿通过形象生动的故事以及争论明白了养成良好的睡眠习惯特别重要，了解了正确的睡眠姿态和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了训练意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿态的较少。

幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、急躁的指导。订正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

幼儿园小班健康教案篇二

训练活动目标：

1、熬炼幼儿的平衡力量，让幼儿主动参加在嬉戏当中。

2、使幼儿能够自觉参与嬉戏，可以投身于嬉戏当中。

活动预备：

音乐《蝴蝶》

活动过程：

一、导入活动。

师：现在咱们的花园里开出了许多美丽的花朵，今日让我们去花园里翩翩起舞吧！

二、活动开头。

1、音乐开头

师：现在就先让咱们随着音乐跳舞吧。

2、嬉戏开头

师：现在请小伴侣们走到老师跟前来

幼：。.。.。.

师：老师发觉小伴侣们很简单的就走过来了，现在老师要增加难度了，现在让小伴侣们闭上眼睛渐渐地走到老师跟前来，记住肯定要闭上眼睛哦。

幼：。.。.。.

师：现在请小伴侣睁开眼睛看看谁没有走到老师跟前？（幼儿睁开眼睛）

师：在刚才走的时候为什么有些小伴侣没有走到老师跟前呢？

幼：眼前黑，什么也看不见；不知道老师在哪儿站着。.。.。.

师：好，现在请小伴侣回到刚才的位置再走一遍，同样要闭上眼睛。看看怎么走才能走的又稳又快。

幼：。.。.。.

师：刚才在走的过程中，老师发觉xx小伴侣和其他小伴侣走的方法不一样，现在请小伴侣看看xx小伴侣是怎样走的。

幼：。.。.。.

师：小伴侣们看到xx小伴侣怎样走的呢？

幼：他在走的时候双手平举。

师：那为什么要平举呢？

幼：可以走得快。

师：小伴侣真聪慧！现在请全部小伴侣再回到原来的位置，咱们再走一遍，这次走的时候小伴侣也试着把双手举平，感受一下它的效果。

幼：。.。.。.

师：在这次走的时候老师发觉好多小伴侣都是走的又快又稳，真棒！现在回到原来的位置，老师要增加难度了，挺好了，现在老师让小伴侣们原地转三圈以后，闭上眼睛再走到老师跟前来，（强调闭上眼睛）

幼：。.。.。.

师：这次走小伴侣们的进步很大，都能稳稳的走到老师跟前来了，但是还是有一些小伴侣在走的时候没有放开，所以还是摇摇摆晃的，盼望在下面的嬉戏中这些幼儿可以试着把双手举平来走，这样肯定会胜利的。现在再次回到原来位置，最终一次增加难度喽，听好，现在请小伴侣们原地转五圈以后闭上眼睛走到老师跟前来。（强调闭上眼睛）

幼：。.。.。.

师：这次小伴侣们都能稳稳地走到老师跟前了，说明小伴侣们都知道走路的技巧了，是不是？

幼：是。

师：嗯，真棒！现在老师要和小伴侣们玩个嬉戏了，小伴侣们高不兴奋？

幼：兴奋

师：在玩这个嬉戏之前先念一念老师教你们的儿歌：春天来，花儿开，小天使快快来，小天使就是你。

师：现在老师再说一下怎样玩这个嬉戏，小伴侣竖起耳朵哦。

嬉戏规章：咱们会拉成一个圆圈，老师会挑一位小伴侣站在圆圈中间，闭上眼睛念出咱们教的儿歌并且原地转圈。知道儿歌停了以后就可以停止转圈了，然后走到哪位小伴侣跟前哪位就是咱们的下一个小天使。

师：现在咱们开头嬉戏，首先围成一个大圆圈。

嬉戏进行4，5次即可。

三、活动结束。

师：咱们在走直线时怎样才可以走的又稳又快呢？

幼：把双手举平。

师：最终让咱们一起随着音乐飞回教室吧！

反思：在本次活动中，我抽取了20个小伴侣，所以每个小伴侣差不多都可以照看到，所以效果比一般课堂秩序要强得多，还有嬉戏过程更是具体了。并且幼儿可以自己参加在嬉戏当中。

缺点：在本节活动中，由于我的话语较为繁杂，所以一些幼儿听不懂嬉戏规章，导致一些幼儿还没能参加在嬉戏中来。盼望在以后的教学中可以语言简练些。可以让那个更多甚至全部幼儿听懂我在讲什么。

小班健康教案篇三

活动目标：

1。知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。

2。情愿和白开水，在日常活动中能主动喝水。

活动预备：

1。幼儿用书：《想喝水就河水》（一）、（二）。

2。果奶瓶一个，茶杯一个。

活动过程：

1。组织幼儿户外活动，然后带幼儿进活动室。

通过谈话，引带幼儿思索：人为什么要喝水？

老师（出示茶杯）：我们干菜在室外玩得真兴奋，晚了这么长时间有什么感觉？

老师：我也有点渴，要喝点水。喝了水就不渴了。

组织幼儿喝水。

老师：喝了水真舒适！小伴侣想一想，我们什么时候想喝水？

2。引带幼儿看幼儿用书：《想喝水就喝水》（一），了解人身体在什么时候应当补充水分。

老师：请看一看，图上的小伴侣在干什么？做完这些事情以后，他们又干什么了？

老师小结：熬炼后、外出游玩时、洗过澡等由于运动而出汗的状况下就会想喝水，谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难过的。在幼儿园里，老师每天都会为大家预备水，小伴侣想喝水的时候就可以自己去喝。

3。引导幼儿看幼儿用书：《想喝水就去喝水》（二），了解“这些谁不能喝”。

争论：为什么这些谁不能喝？

老师小结：池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。由于水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了，所以即使洁净的`水也要烧开后才能喝。

4。介绍最好的饮料：白开水。

老师：渴的时候和喝果奶行不行？

老师小结：有的小伴侣喜爱喝果奶。但是它们太甜了，对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水，这样对我们的身体有好处。

活动延长：

引导幼儿进行“玩水”的嬉戏，并供应不同的材料的物品让幼儿做试验，初步感受沉、浮的现象。

幼儿园小班健康教案篇四

活动目标：

1、观看、了解小兔的形状特征。

2、尝试仿照小兔跳。

3、体会亲近小动物的情感。

4、使幼儿把握一些小兔生活基本常识。

5、激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

活动预备：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。

音乐《小兔跳》，播放器。

活动过程：

1、熟悉小兔。

（1）以有个小客人要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么？

（2）出示小白兔图片，引导幼儿观看小兔的形状特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的形状特征。

（3）提问：小兔是什么样子的？小兔的毛都是白色的吗？

（4）依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观看，感知各种兔子的基本特征。

（5）小结：兔子是一种很温存的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

（1）提问：小兔子最喜爱吃什么？

（2）鼓舞幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？

（3）小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好伴侣，我们要关怀爱惜小兔子。

3、学学小兔。

（1）引导幼儿观看：小兔子是怎么走路的？

（2）提出大家都来仿照小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱，边做相应的蹦跳动作。

（3）播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习小兔跳。

活动延长：

1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。

2、观赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。

3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。

活动反思：

现在的大多数独生子女，四周有很多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。很多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关怀、关心别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是特别脆弱的，但同时也是特别简单构建的。因此，依据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜爱的可爱的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了老师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何爱护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探究活动一步步向纵深进展。

幼儿园小班健康教案篇五

活动目标:

1、初步了解脚的功能，懂得爱护脚的方法。

2、体验脚对生活的重要性。

设计意图：

《纲要》中指出，对幼儿的科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的爱好和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不生疏，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有肯定的感性阅历，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜爱赤脚，但常常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延长等活动关心幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。

重难点：了解脚的功能，脚对生活的重要性。

活动预备：

1、仿真娃娃一个，眼罩若干

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。

3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

活动过程：

一、摸一摸，探究脚的结构

1嬉戏导入。

老师出示仿真娃娃。

孩子们，我们来玩个嬉戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里？

2、通过摸一摸，初步了解脚的结构

孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢？小伴侣们说了自己是怎么找到娃娃的脚，

现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。（小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲）。

二、动一动——深化探究

1、感受脚的功能

（1）孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗？我们去上面走一走好吗？

（2）、请小伴侣们说说感受？

你刚刚走了哪条小路？走上去有什么样的感觉？（关心幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇

老师：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

2、了解爱护脚的方法。（演示幻灯片）

（1）小伴侣们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能关心我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒适的家呢？我们一一看，找一找吧。

（2）老师演示幻灯片。

老师一边演示幻灯片，一边依据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒适的鞋时，老师和小伴侣们一起用手势打×。

老师：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒适，大了走路不便利，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要依据季节的不同穿合适的鞋子。

三、议一议——拓展训练。

请幼儿依据自身的生活阅历讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解爱护脚的重要性。

孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢？（学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等）。

四、跳一跳——脚律动操，熬炼脚的肌肉。

小鸭小鸭，去捉大虾；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我们一起跳起来。

幼儿园小班健康教案篇六

活动目标：

1、了解故事中健康检查的项目，能协作医生进行检查。

2、懂得健康检查的重要性。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动预备：

1、预备一些检查身体用的医疗器械：听诊器、身高体重计、视力表，检查五官的小镜子等。

2、教学挂图一套。

重点难点：

了解故事中健康检查的项目，能协作医生进行检查。

活动过程：

1、稳定幼儿心情，做手指操。

2、出示各种查体仪器，了解用途，让幼儿初步体验。

（1）老师给小伴侣带来一样东西。出示听诊器，问：“小伴侣这是什么呀？谁知道这是干什么用的？”找小伴侣听一下、戴一下。

老师总结：这是听诊器，用来检查人体的心脏，听肺里的杂音用的仪器。医生在给我们做检查时，我们要掀起外衣，请小伴侣掀起外衣，老师做医生给小伴侣听一下咚咚咚的心跳声。

（2）出示身高体重计。问：幼儿这是干什么用的呢？告知幼儿这是量身高、称体重用的。找幼儿示范，要求双脚并齐、站直进行测量。

（3）让幼儿闭眼数一、二、三，出示视力表。问：小伴侣谁见过